語文A版三年級語文下冊《習作指導二》教案大綱

教學目標：

1、 通過本次的習作指導，讓同學們更進一步的瞭解續編童話的合理性。

2、 讓學生們在交流中體會到續編童話的樂趣，提高想象和寫作能力。

教學重難點：

展示優秀作品，促進全體同學寫作能力的提高。

想象能力的發揮。

教師活動

學生活動

一、導入新課

同學們，老師把大家續編的故事都認真的欣賞了一遍。我發現我們班有的同學想象力太豐富了，簡直就是一個童話大王。老師評了幾個我們班的童話大王，大家想不想知道他們是誰？

二、金榜題名

王xx 聶xx 胡xx 鞠xx

李xx

三、佳作欣賞

1、請“童話大王”上臺來爲大家講他們的童話故事。

2、說說你覺得他們哪的想象最豐富？

四、片段欣賞

有的同學某一段寫的非常精彩，大家來欣賞一下吧！

出謀劃策：

個別指導、修改。心裏描寫和動作描寫的生動具體、細緻刻畫。

同學們賞聽，暢談自己的見解。

找同學來讀寫的好的段落，說一說他們爲什麼寫的'好？彙報總結：

心理描寫生動：饞嘴的貓心裏想：那隻小老鼠那麼笨，打死它也不會想到是我偷吃的豬油……想着想着，它就美滋滋的睡着了，夢裏還在吃着那香甜的豬油。

貓的動作描寫很形象：張開了雪盆大口，嗤着它那尖尖的牙，怒目圓睜，擡起爪子，撲向了那隻可憐的小老鼠……

板書設計：

心裏描寫：饞嘴的貓心裏想：

動作描寫：張、睜、擡、撲

教學反思：因爲學生的個體差異，所以本課我採用個別指導的方法。針對不同問題進行有針對性的指導。是我本課最滿意的地方。如果採用大鍋飯的方法，一定抓不到重點，學生也無從改過。