蘇教版三下第1課《長城和運河》導學案

　學習目標：

1、能有感情地朗讀和背誦課文。

2、完成課後第二題。聽寫本課生詞。

3、蒐集祖先建造的其他偉大工程的資料，加深對課文內容的感悟，增強民族的自豪感。

　學習過程：

　　一、課前組內幫對檢查

學案5、6題完成情況。

　二、課內檢查預習

1、小組交流：同學們課前都預習了課文，生詞會讀了嗎?下面小組內互相檢查：學案2(1、6號;2、5號;3、4號)，隨即糾正，錯的改正過來，一會找同學讀一讀。看哪個組讀得最快、最正確。找一兩個組的6號讀，其餘同學、老師相機糾正指導。集體讀。

2、小組交流：同學們能把課文讀正確、流利嗎?下面小組內分工讀(組長分工)，讀錯的及時糾正，再讀一讀，讀對爲止。

集體交流：找一個組同學讀課文，師生相機糾正指導。齊讀課文。

3、質疑、解疑：

(1)通過預習，同學們可能還有不明白的地方，下面小組內交流一下，解決不了的小組長進行彙總，一會兒提出來。

(2)小組長彙報(寫在各自的'黑板板塊上)。

(3)小組間解疑。解決不了的，老師引導讀書，思考、解疑，或者精讀時解決。

4、精讀理解，感情朗讀：

(1)請同學們默讀課文，你覺着萬里長城怎麼樣?從哪裏看出,誰能結合課文或自己蒐集的資料說一說?(理解比喻句並結合看圖理解有關詞語)萬里長城多麼雄偉壯觀啊!你能把它的雄偉壯觀讀出來嗎?自己讀，檢查指導讀，自己練讀。

(2)從“是誰創造了這人間奇蹟?是我們中華民族的祖先。”這句話中，你體會到我們中華民族的祖先又怎麼樣呢?我們中華名族的祖先真是太聰明、太勤勞、太了不起了!我們作爲一名中國人，你感到怎麼樣呢?(自豪)師範讀，學生練讀。

(3)讀了這篇課文，你覺着怎麼樣?從哪裏看出,誰能結合課文或自己蒐集的資料說一說?(理解比喻句並結合看圖理解有關詞語)京杭大運河多麼雄偉壯觀啊!你能把它的雄偉壯觀讀出來嗎?自己讀，檢查指導讀，自己練讀。

(4)從“是誰創造了這人間奇蹟?是我們中華民族的祖先。”這句話中，你體會到我們中華民族的祖先又怎麼樣呢?我們中華名族的祖先真是太聰明、太勤勞、太了不起了!我們作爲一名中國人，你感到怎麼樣呢?(自豪)師範讀，學生練讀。

(5)各自練習有感情地朗讀全詩。

5、背誦課文：老師指導背誦方法——自己練習背誦——組內幫對檢查，完了舉手。

6、觀察課文中萬里長城或者京杭大運河的圖片，寫一段話：老師指導看圖——大家說一說(可加上自己蒐集的資料)——連起來說一說——最後寫一寫。

7、聽寫生詞，幫對檢查，錯了改3遍。

8、默寫課文，自己對照課本，錯一處改3遍。

9、你知道我們的祖先還創造了哪些人間奇蹟?學生充分說——教師及時歸納總結(秦始皇陵、兵馬俑、都江堰、故宮圓明園……)它們的景象怎麼樣呢?請同學們課下選一個方面蒐集一下有關資料。

10、蒐集歌頌祖國大好河山和人民智慧的短詩。