蘇教版六年級下冊第1課《長江之歌》課文

　　1 長江之歌

你從雪山走來，

春潮是你的丰采;

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

你用甘甜的乳汁，

哺育各族兒女;

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

我們讚美長江，

你是無窮的源泉;

我們依戀長江，

你有母親的情懷。

你從遠古走來，

巨浪蕩滌着塵埃;

你向未來奔去，

濤聲迴盪在天外。

你用純潔的清流，

灌溉花的國土;

你用磅礴的力量，

推動新的時代。

我們讚美長江，

你是無窮的源泉;

我們依戀長江，

你有母親的情懷。

_______________

作者胡宏偉。

　《長江之歌》教材解讀

說起《長江之歌》，中青年同志一定不會陌生。胡宏偉通過對祖國最長的河流----長江的歌唱，抒發了中華兒女對神州大地的熱愛，表現出強烈的愛國熱情。統觀整首歌詞，她有幾個明顯的特點：

一、景情交融。古往今來，多少歌詠大自然的詩歌都是以山水起興的。歌唱長江當然更離不開山水之情。古人云：“登山則情滿於山，觀海則意溢於海。”這首歌詞所描繪的山水已不是自然地理概念上的山水，而是注入了人們常有的感情色彩的山水，長江變成了一條有生命的河流，一條和人們的思想感情相交融的河流，成爲一條與人們的生活息息相關的充滿着無窮活力的河流。歌詞一方面讚美長江的壯美，一方面抒發對錦繡河山的深情，把歌唱大自然與歌唱祖國巧妙地融爲一體。

二、比喻貼切。歌詞把長江比喻作“母親的河流”，而把生活在長江兩岸的各族人民比作是吸吮“母親的乳汁”成長壯大的“兒女”。用兒女對母親的眷戀比擬爲人們對長江的依戀：“我們依戀長江，你有母親的情懷。”這樸素的語言表達真摯的感情，賦予大自然以人的色彩。這種擬人化的表現方法，加深了對歌唱對象的一種親切感。

三、聯想豐富。歌唱長江與它的青春活力，歌詞從長江的源遠流長聯想到它的漫長的經歷和遠大的前程，把歌唱歷史與歌唱時代結合起來，把歌唱自然的變遷與歌唱時代發展交織在一起。詞中既寫長江孕育了古老文明，又寫它是一條青春的河流：“推動新的時代”，把“遠古”和“未來”聚合在長江。人們可以感受到大江奔流的自然畫面，又可以聽到時代前進的強勁腳步，從而增強作品的思想性與藝術性。綜觀歌詞，從文學性、藝術性、思想性上來說，《長江之歌》都不失一首優秀的詩詞作品，相信這首歌還將傳唱下去，並將在愛國主義教育方面發揮作用。

教學這篇課文要抓住三點：1、形象;2、感情;3、活動。

1、形象教學這篇課文，一定要讓長江的形象在孩子們的頭腦中樹立起來。

這篇課文是《話說長江》這個電視欄目的主題歌曲，而《話說長江》這欄目的主要創作思想，是爲了人們能夠了解長江、認識長江，明白長江與我們中華民族的關係：血脈之江，民族之魂，母親河!因此教學這篇課文，就要讓孩子們瞭解長江的滄桑歷史，瞭解人們對於長江的情感。

2、感情

這是本文教學重要的人文價值，情感價值，讓孩子們愛上長江，從而產生強烈的愛國熱情，而這一思想情感在文中是通過詞句來表現的，因此教學中，我們還是要抓住課後的思考題4：這首詩歌表達了作者怎樣的思想感情?找出有關的詩句具體說說。這一提示是我們教學的着眼點和歸宿!

3、活動

要舉行一定的語文實踐活動，文字的，圖片的，影視的……讓孩子們通過手、眼、耳、腦等多種感官參與實踐活動，多感官的、多方位的感知長江，感受長江，讓長江在孩子們的心中紮根，與長江血肉相連!