蘇教版六年級語文下冊《長江之歌》教案設計
一、教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語;
2、初步感知課文，正確、流利地朗讀課文。
二、教學重點、難點：
1、指導朗讀，反覆吟誦。
2、領悟文中兩次出現的詩句“我們讚美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷”的深刻含義。
三、教學準備：
1、《長江之歌》的音樂磁帶。
2、蒐集有關長江的資料。
3、課文錄音及投影片。
四、教學時間：2課時
五、公開課教案：
第一課時
一、啓發談話，揭示課題。
1、談話導入：同學們，你們見過長江嗎?長江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船隻往來，一片繁忙，極目遠眺，令人神清氣爽，心中不由涌起無限激qing和豪邁。《長江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。
2、揭示課題：
(1)板書課題
(2)出示“歌“的解釋：A、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚。(選擇後解釋題目的意思)
(3)介紹並聽歌曲：這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一起來欣賞。
二、範讀課文
1、聽完後同學評議，明確規範：(1)正確、流利、有感情。(2)鼓勵大家大膽地發表自身的看法。
2、聽了範讀，你感受到了什麼?(自由交流)
三、初讀課文
1、自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準，句句讀順。
2、檢查自讀情況：
(1)生字：哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài
(2)詞語：灌溉撫育塵埃盪滌氣概春潮
(3)句子：選擇自身喜歡的句子來讀。
(4)課文，指名讀並評議。
四、再讀課文，初步感知課文內容
1、自由輕讀，找出中心句，用“——“標出，並圈出關鍵詞。(讚美、依戀)
2、、討論交流：我們讚美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有母親的情懷。
3、指導朗讀中心句。
4、質疑：
(1)假如詩歌僅有這麼一句話，你覺得如何?
(2)這首詩先敘事，後抒情來讚頌長江，那麼詩人談了長江的哪些內容呢?請大家回去後翻閱有關長江的資料，下節課交流。
五、識記字型，指導書寫。
1、乳：左右基本等寬。灌、溉：寫得要緊湊。
2、同學練字，老師指導。
六、作業：
1、謄寫生字。
2、有感情朗讀課文。
3、查閱資料。
第二課時
一、複習檢查：
1、寫本課詞語。
2、判斷：
(1)“滌”就是洗。()
(2)乳“的部首是“”()
(3)“塵埃”的拼音是“chénɡāi”()
(4)“哺”的聲母是“L”()
3、指名朗讀課文。
二、細讀課文
1、根據自身收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個方面的內容。
2、細讀第一段。
(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(2)指名朗讀。
(3)出示：
“你從雪山走來，春潮是你的風采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”
考慮：①“你”指誰?爲什麼用第二人稱?(第二人稱顯得親切)
②發源地、入海口分別是哪兒?(發源於唐古拉山，入海口是東海)
③哪些詞語體現了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”?(春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀)
(4)指導朗讀：你覺得該如何把這段讀好?(指名同學練習後範讀)
(5)小結：長江如同黃河一樣，是中華民族的發祥地，是我們賴以生存的母親河。
3、細讀第二段
(1)聽第二段的錄音，你會圍繞中心句提問嗎?(在這一段中，哪些詞句體現了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”?(巨浪、濤聲、灌溉、推動)
(2)爲什麼這樣說呢?(請同學充沛說說自身的理由)
(3)小結：長江養育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它廣博的胸懷與祖國一齊走向未來。
三、朗讀全文，體會感情。
1、這首詩表達了作者怎麼樣的感情?(讚美長江、熱愛祖國)
2、播放《長江之歌》，同學學唱。
四、瞭解詩的特點：
1、壓韻、整齊、精練。
2、古詩與現代詩的異同。
五、課堂作業：
閱讀訓練《長江之歌》課內局部。練習背誦課文。
六、質疑問難。
探究：爲什麼把長江比喻成母親?
七、課時小結。
