人教版三年級下冊《爭吵》課文

　　爭吵

　　作者:(意大利) 亞米契斯

今天我和克萊諦吵架，並不是因爲他得了獎，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄着，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄髒了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。

他只微笑着說：“我不是故意的。”

我本來會相信他的。可是他的笑讓我很不高興。心想：“哼，得了獎，有什麼了不起了!”於是我想報復他。過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄髒了。

克萊諦氣得臉都紅了。“你這是故意的!”說着就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦急忙縮回手去，說：“我在外邊等你!”

我覺得很不安，氣也全消了。我很後悔，不該那樣做。克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親幹活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那麼喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好!我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是，要我向他承認錯誤，我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因爲扛多了柴的緣故吧。想到這裏，我覺得克萊諦很可愛，心裏暗暗說“去向他認錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎麼也說不出來。

克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼裏表示出來的不是憤怒，而是悲哀。

他又說：“我在外邊等着你!”我回答說：“我也等着你!”可我心裏卻在想着父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防禦就是了。”

我心想：“我只是防禦，決不還手。”畢竟是心裏有事，老師講的.功課我一句也沒有聽進去。

終於捱到了放學。我獨自在街上走着，聽見克萊諦從後面跟上來。我手裏拿着戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。

“不，安利柯!”克萊諦微笑着用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧!”

我愣住了。我覺得有兩隻手搭在我的肩上。

“以後我們再不吵架了，好嗎?”

“再也不了!再也不了!”我回答說。然後我們就高高興興地分手了。

回到家裏，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說着從我手裏奪過戒尺，折成兩段，向牆角扔去。

　　《爭吵》重點知識

　　一、我和克萊諦爭吵前後的表現如何?

(爭吵前：我：嫉妒 克萊諦：無意;

爭吵後：我：後悔、矛盾、不安 克萊諦：傷心 寬容

我：知錯就改 克萊諦：主動示好)

　　二、理解詞句的意思。

1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很後悔，不該那樣做。”

(“不安”是怕克萊諦放學後再報復我。“後悔”說明“我”認識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。)

2、克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼裏表示出來的不是憤怒，而是悲哀。

(“瞟”是斜着眼睛看。“不是憤怒”說明克萊諦並不生“我”的氣，他爲我的行爲感到“悲哀”，爲“我”不承認錯誤而傷心。)

3、終於捱到了放學。我獨自在街上走着，聽見克萊諦從後面跟上來。

(“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現了出來。)

4、他又說：“我在外邊等着你!”我回答說：“我也等着你!”

他們都說在外邊等着對方，但心裏想的卻不一樣，克萊諦心裏想着(跟“我”和解)，“我”卻想着(怕他報復一心防禦他。)

5、“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。”

父親認爲(克萊諦)比(“我”)高尚，因爲(克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。)父親這段話告訴我們要是自己錯了，應該(主動認錯)，不應該(舉起尺子防禦。)

6、讀課文第5自然段，回答：

(1)“我”和克萊諦爭吵後，爲什麼很後悔?

(因爲克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……)

(2)這段話中，作者分幾步寫出“我”內心矛盾心情的?

(分三步。不安——後悔——矛盾)

　　三、學了本課，你認爲他倆是什麼樣的少年呢?

1、安利柯是一個明是非卻愛面子的人。

2、克萊諦是一個能諒解同學的過錯，寬容別人，珍視同學友情的人。

　　四、學習了這篇課文，你懂得了什麼?

答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。