人教版三年級下冊《燕子》課文

大自然的景物那麼迷人。那數不清的山巒，道不盡的江河;那一望無際的大草原，鬱鬱蔥蔥的森林……無不展示着自己的壯麗與神奇。讓我們一起閱讀本組課文，去感受大自然的美好，並留心觀察家鄉的景物，記下自己的感受和發現。

　　1　燕　子

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂着千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，爲春光增添了許多生機。

在微風中，在陽光中，燕子斜着身子在天空中掠過，唧唧地叫着，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連着幾痕細線，多麼像五線譜啊!停着的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的讚歌。

　　《燕子》教學分析

　　教學目標

理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛春天的思想感情。

　　教學分析

課文的第一自然段：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑激靈的小燕子。

這段的結構：分總。羽毛，翅膀，尾巴，湊成燕子。勾勒出了燕子的外形。

這段是怎麼把燕子寫生動具體的：羽毛是烏黑光亮的，寫出了燕子的整體顏色，，光亮是作者賦予了對能燕子的喜愛之情。翅膀是俊俏輕快的。俊俏的意思是容貌好看的意思。這就賦予了作者對燕子的喜愛之情，是作者在誇燕子的翅膀。尾巴是剪刀一樣的。這是一個比喻詞，把尾巴的樣子勾勒的淋漓盡致。

烏黑光亮的顏色，一對好看動作敏捷的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這漂亮的惹人喜愛的幾個部分湊起來，燕子的活潑機靈就一躍，活在了紙上。

課文的第二自然段：才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂着千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，爲春光增添了許多生機。

這一段分爲三部分，第一部分是，才下過幾陣濛濛的細雨。這句中“才”用的好。“才”字表明瞭春雨一下，春天的柳絲、草、葉、花。都競相涌來的景象。第二部分是，微風吹拂着千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。這一部分的結構是分總式的。和第一自然段的結構是一樣的。柳絲、草、葉、花形成了春天。其中柳絲一句是動態描寫。草、葉、花，雖然也是動態描寫，但是因爲都競相趕來，作者用了“聚攏”一詞，就把這靜態的東西在感覺上的動態寫活了。另外柳絲的嫩綠，草的青，葉的綠，花的鮮豔各色，使春天的色調異彩紛呈，光彩奪目。這時候，小燕子來了，又爲這春光增添了幾多的生機。