《安恩和奶牛》教案（七年級上冊）

　教學目標

1、理解課文內容，培養學生分析、概括、想像和聯想的能力。

2、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。

3、走進主人公，感受文中人物美好的心靈。

　教學重難點

培養學生對待動物不能只看到它的物質性的一面，同時也應該看到它的精神性的一面。

　課時安排

一課時

　教學過程

　　一、導入

同學們，你們喜歡小動物嗎?如果你擁有一隻小動物的話，你將如何與它相處?今天，我們將跟隨約翰尼斯·延森一起去看看他筆下安恩和一頭奶牛的生活。

　　二、作者簡介

約翰尼斯﹒延森(1873-1950)丹麥小說家、詩人。1944年，“由於他藉着豐富有力的詩意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閒的創造性風格結合起來”，獲得諾貝爾文學獎。本文選自作者的《希默蘭的故事》，這部故事集的出現一掃當時流行的無病呻吟、追求華麗詞藻的時尚，爲丹麥文壇輸入一股清新的陽剛之氣， 其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》

　三、整體感知

在預習的基礎上快速閱讀課文，注意讀準字音，並簡要概括故事內容。

1、正音

靦腆miǎn tǎn 鋥zèng 乾癟biě

躊躇chóu chú 錙銖zīzhū 嶙峋lín xún

2、概括故事內容 1’-2’

(時間、地點、人物，故事的起因、經過和結果)

　　四、合作探究

1、初識安恩(那麼安恩到底是怎樣的一個人呢?)

根據第1節內容，談談安恩給你的最初印象。

2、再識安恩

a、進一步讀文，劃出課文中描繪四個買牛人和安恩的神態、動作、語言，來分析買牛人和安恩的心理活動，談談你對安恩這個人物有哪些新的認識。

b、市集上爲什麼會有這麼多人想買安恩的這頭奶牛?這是怎樣的一頭牛?(備)

　五、拓展延伸

在我們的生活中有很多人都喜歡養小寵物，給小寵物梳小辮子，穿各式各樣的衣服，帶寵物出去散步，你覺得這些人和安恩區別嗎?爲什麼?

　六、總結

難道只有我們人會感到孤單寂寞嗎?奶牛也會的。能夠把動物當作人來看待，也算是愛心無限了。我們對待動物不能只看到它的物質性的一面，同時也應該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達到人和動物的和諧。

　七、作業

結合本篇小說，對安恩以前的生活進行合理想象，寫一篇短文，不少於300字。

　板書

安恩和奶牛

約翰尼斯﹒延森

初識：貧困、簡樸、整潔、年老、瘦弱、勤快、安閒

再識：善良、愛憐奶牛、善解人意、不貪圖利益