《安恩和奶牛》語文七年級上冊教案大綱

　　教學目標：

1．通讀全文，能簡單概括故事內容。

2．通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點。

3．通過探討，能理清小說巧妙的情節構思，說出其對於塑造人物表現中心的作用。

　　重點、難點：

1．理解安恩對奶牛的深厚情感及淳樸、善良、慈愛的人物特點。

2．把握生動傳神的人物形象描寫。

　　教學過程：

　　一、 導入

作家趙麗宏希望同學們走進文學之門，巴金老人引領我們走進了散文天地，冰心老人用雋永的小詩帶我們漫步了詩的國度。今天我們將跟隨諾貝爾文學獎獲得者延森的步伐，輕輕地叩開小說之門，去感知小說世界裏的喜怒哀樂、悲歡離合。

　　二、走近作者

約翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麥小說家、詩人。出生于丹麥日德蘭半島西岸的西瑪蘭。從小學起，他就迷戀書本，尤其喜愛丹麥古典文學和北歐神話傳說。西瑪蘭教育了延森對時空的強烈感受，使他關注人類歷史和命運並與大自然深深結緣。17歲時，延森到格陵蘭上高中，三年後，到了哥本哈根念大學，結識勃蘭兌斯等一些丹麥的著名學者和作家。1895年，延森在一份週刊上發表發表連載驚險小說《卡塞亞的寶物》，這是他的第一部文學作品，緊接着，他又寫了一系列偵探小說。第二年，長篇小說《丹麥人》出版，由延森根據學生時代的經歷寫成。從此，延森成爲一名職業作家。從1897年起，他陸續創作了30多篇描寫家鄉西瑪蘭風土人情的短篇小說，後來結集出版了《西瑪蘭短篇小說集》，該小說集連續再版達幾十次之多，爲延森贏得了世界聲譽。

延森曾兩度到美國旅行，並寫出了小說《德拉夫人》（1904）和《車輪》（1905）。兩篇小說均本世紀初的美國爲背景，充滿了諷刺、滑稽與悲劇色彩，較深奧難懂。延森的重要作品有長篇系列小說《漫長的旅途》（1908-1922）：《冰河》、《船》、《失去的天國》、《諾尼亞?葛斯特》、《奇姆利人遠征》和《哥倫布》。這六部長篇小說從遠古冰河時代的'北歐寫到哥倫布發現美洲大陸，具有史詩的宏大氣墊和優美奇特的風格。其他作品有小說《艾納?耶爾克亞》（1898）、《國王的沒落》（1900-1901）、《魯諾博士的誘惑》（1935），詩集《世界的光明》（1926）、《日德蘭之風》（1931）和數量衆多的散文及美學論文。1944年，由於他藉着豐富有力的詩意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閒的創造性風格結合起來，獲得諾貝爾文學獎。

　　三、整體感知

1．在預習的基礎上快速閱讀課文，注意讀準字音，並簡要概括故事內容。

2．誰能準確讀出下列詞語？

乾癟 七皺八褶 撂下 木屐 鋥亮 翕動

找茬 瑕疵 小犢 錙銖必較 躊躇不決

3．簡要概括故事內容。（注意說清時間、地點、人物、故事的起因、經過和結果。）

　　四、學習新課

1．初識安恩

根據課文第1小節談談安恩給你的最初印象。

示例：從 然而她卻站在那裏曬着太陽，打着她的毛襪。這句神態動作描寫可以知道她是一個安靜從容的人。

2．走近安恩

根據表格在課文中劃出相應的語句，並結合這些語句進一步分析、理解人物形象。（課件展示下表）

小組合作交流，每組推選一名代表說說對安恩這個人物有哪些新的認識。

小組分角色朗讀11-19小節，再次感受人物形象

3．評價安恩

能否從奶牛的角度再來評價安恩？

　　五、拓展延伸

丁克家寵

近些年，隨着丁克家庭的增多，很多丁克家庭在放棄生育下一代的同時，卻又想享受爲人父母的溫馨與樂趣，於是他們養了寵物，把寵物當成自己的孩子，一日三餐像對待孩子那樣給寵物配餐，增加營養。每天要給寵物洗澡換衣服。閒暇時還抱着寵物逛街，旅行。還自稱是寵物的爸爸媽媽。

安恩和丁克家庭，你更欣賞誰？說說你的理由。

　　六、小結：

安恩勤儉、淳樸、善良、熱愛生活、富有愛心，她把奶牛當做和自己平等的同類，當做自己的老朋友，當做自己相依爲命的親人，給以精神的關懷，把尊重生命做到了極致，給我們的心靈以震撼，讓我們讀到最後非常感動，安恩這一人物形象也因之展現出高貴的人性之美。

隨着我們對人物的親近和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感動的同時，我們也在思考自己的生活，這就是文學的力量：啓迪人生，昇華靈魂。

　　七、佈置作業

以我對安恩說爲題，寫一段話，表達你學習這篇文章的感受。

　　板書設計

初識：年邁、貧困、勤儉、自尊、安靜、從容

走近：善良、 慈愛、有尊嚴、無私、淳樸

評價：把奶牛當做自己平等的同類、老朋友、親人一樣理解、尊重、關懷奶牛的精神世界。

人物形象真實豐滿

正面描寫：外貌、動作、神態、 語言、心理

側面描寫：從奶牛的角度