七年級語文《次北固山下》同步練習
多做題完全符合我們教育學和心理學中的規律:我們認識一個事物就應是從實踐到理論,再從理論到實踐。下面是小編爲大家蒐集的七年級語文《次北固山下》同步練習,希望對大家的學習有所幫助!
一、常識填空
1、《次北固山下》從詩的體裁看,它是一首 五言律 詩,從表達方式看,它是一首 抒情 詩。
2、《次北固山下》這首詩作者是 王灣 ,是 唐 代詩人。
二、用/劃分這首詩的朗讀節奏:
客路/青山外,行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊,風正/一帆/懸。
海日/生/殘夜,江春/入/舊年。鄉書/何處達?歸雁/洛陽邊。
三、按要求寫出詩句
1、《次北固山下》這首詩的頷聯是:潮平兩岸闊,風正一帆懸。
2、《次北固山下》這首詩中的千古名句是:海日生殘夜,江春入舊年。
四、探究提高
1、這首詩描繪的是哪個季節的景色?從哪些地方可以看出?
初春。青山、綠水、潮平、風正、江春
2、這首詩表達了作者怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種感情?
思念故鄉。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
3、想象“潮平兩岸闊,風正一帆懸”是怎樣的情景,如果你身臨其境將會有怎樣的感受?
“闊”是潮平的結果,春潮涌漲,江水浩渺,放眼望去,似乎江面與岸齊平,船上人視野也因之開闊。“懸”是端直高掛的樣子,風“正”表明順風,同時又是和風,因此帆便端直高掛了。
4、“海日生殘夜,江春入舊年”一聯,歷來被人稱道。請選一個角度,作簡要分析。
(1)在描寫景物、節令之中,蘊含着一種時序交替的自然理趣。
(2)表現了時光匆匆,光陰荏苒。
12.⑴本詩表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
⑵請你描述“海日生殘夜,江春入舊年”展現的畫面,並揭示其中蘊含的哲理。(3分)