七年級《寒花葬志》原創優秀教案

　一、教學目標

1、知識目標：瞭解作者及相關作品;掌握字詞，疏通文義，背誦全文。

2、能力目標：分析文章的敘事手法，體會作者選材的藝術、細節描寫的魅力、人物刻畫的手法，嘗試總結文章的寫作特色。翻譯課文、背誦課文。

3、德育目標：理解作者對亡婢亡妻的悼念之情。體會文中字裏行間流露出的作 者的悲情。

　二、教學重點：

掌握字詞，疏通文義，背誦全文;

難點、關鍵：體會作者選材的藝術、細節描寫的魅力、人物刻畫的手法，嘗試總結文章的寫作特色。

　　三、授課時數：

1課時

　　四、課型：

講讀課

　　五、教學方法：

誦讀法、賞析法、拓展延伸法、小組合作學習。

　　六、教學過程及內容：

　　1、導入：由歸有光的《項脊軒志》引入本課。

　2、師生共同瞭解作者：

歸有光：明代官員、散文家。字熙甫，又字開甫，別號震川，又號項脊生，由於歸有光在散文創作方面的極深造詣，在當時被稱爲“今之歐陽修”，後人稱讚其散文爲“明文第一”，著有《震川集》、《三吳水利錄》等。

　3、瞭解“志”這種文體。

　4、學生初讀課文

　　5、教師範讀

　　6、學生自由讀

　　7、提問讀

　　8、結合課下注釋，同桌翻譯課文

　　9、釋義不理解字詞

　　10、找學生翻譯課文(對譯)

　　11、問題探究：

(1)文章寫了和寒花有關的哪些內容?

寒花的身份、寒花死於何時、葬於何地?

寒花的外貌、寒花不給我吃荸薺，寒花吃飯的神態。

(2)作者用什麼方法來刻畫寒花?

外貌，行動，神態。

(3)找出這些生動的描寫，品味寒花的個性：

天真、調皮、單純、可愛

(4)讀這些文字，你讀出了作者內心哪些情感?

對寒花的懷念，對妻子的懷念

(5)由此你看出作者是怎樣一個人?

善良，重情義。

(6)拓展：蘇軾的《江城子》藉以感受作者對亡妻的深情

　　12、齊讀課文

　　13、作業：背誦

每課一對：念寒花情真意切

思亡妻山高水長