六年級上冊《把我的心臟帶回祖國》教學案

　一、學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.通過具體語言材料感知並體會肖邦強烈的愛國主義精神。

　　二、預習學案

　　【預習目標】

1.自由朗讀課文,讀準字音，把文章讀通順。

2.自學生字詞。畫出不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3.課文主要寫了什麼內容?按照怎樣的順序記敘的?

　【預習內容】

　(一)我會讀

畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。

霧靄 疾馳 催人奮起 吶喊　　消逝 肺結核病

霧靄 彌留之際 悲憤欲絕 與世長辭

　　(二)我會填

1.通過對課文的預習，我知道課文主要寫了 ()，表達了 ()。

　　(三)我的蒐集

我搜到了有關肖邦的資料。聽一聽肖邦的《革命練習曲》

　(四)我質疑

在預習過程中，你還有不明白的問題嗎?請寫在下面。

三、導學案

　【學習目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 感知並體會肖邦強烈的愛國主義精神。

　【小組合作 深入探究】

1. 從肖邦的舉動中你感受到了什麼?是從哪些此句中體會到的?

2.默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。劃出有關句子，談體會。

　【精講點撥，昇華認識】

1.肖邦在生命彌留之際哪裏的力量“緊緊握着”姐姐的手?

2.想象此時肖邦在想些什麼?

　　四、課堂檢測

1.寫出下列詞中加點字的意思。

瀰漫(　　)　　詠唱(　　)　　溢滿(　　)　　疾馳(　　)

2.這段文字對所寫的事情交代得很清楚，你一定能從中找出時間________、地點________、人物______以及所寫的事情________。這件事中又寫了________、________、________等三個送別場景。

老師“贈土”的目的是________________________。

3.“維斯瓦河上瀰漫着薄薄的霧靄。”作者在文中借景抒發了肖邦________的心情。

4.根據課文內容，理解文中臨別贈言的含義及前後兩句話之間的關係，填充句子。

因爲我們希望你無論走到哪裏，都不要忘記自己的祖國，所以________________。

我們之所以把祖國波蘭的泥土作爲特殊禮物送給你，是因爲________________。

5.課文寫出了埃斯內爾說話時的動作“________”和神態表情“________”，這一細節描寫的作用在於________________。

6.想一想，回答問題：

⑴根據這段文字寫的送別內容，你認爲埃斯內爾爲肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉》中，會有“________”的詞句。

⑵讀着課文中送別的感人場面的文字，你會很自然地聯想起古詩名句：________________________

　　五、課後作業

1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。

2.肖邦彌留之際爲什麼饒昂姐姐把他的心臟帶回祖國?

　六、板書設計

把我的心臟帶回祖國

送行----詠唱----叮囑----贈土