蘇教版六上《姥姥的剪紙》導學案

　　一、學習目標

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文最後兩個自然段。

2，聯繫上下文，並結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪，手都有準頭了”這句話的含義。

3.憑藉具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字裏行間流露的對姥姥的深情思念。

　　二、預習學案

　【預習目標】

1.正確認讀文中的生字詞，能流利地朗讀課文。

2.初步瞭解課文大意。

　【預習內容】

(一)熟讀課文本，自學生字詞。

(二)查閱工具書，理解下列詞語的意思

心靈手巧 有求必應 有聲有色

刁難 耍賴

(三)我能知

讀文後用自己的話說說課文講了一件什麼事，並寫下來。

(四)我質疑

在預習過程中，你還有不明白的問題嗎?請寫在下面。

　　三、導學案

　　【學習目標】

憑藉具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字裏行間流露的對姥姥的深情思念

　【小組合作深入探究】

1.用合適的詞語概括姥姥的特點，並談談是從哪些詞句中體會到的。

2.課文哪些地方寫了姥姥和“我”之間深切的祖孫情?

　　【精講點撥，昇華認識】

1.在課文中勾畫自己喜歡的句子，並有感情地朗讀。

2.評析句子的修辭手法。

　　四、課堂檢測

1.我會補充

(1)一隻頑皮的小兔子騎在……

(2)一頭老牛和一隻兔子……

(3)密雲多雨的盛夏……

2.我會讀

想

聽那悅耳至極的剪紙聲 / 想起月光下姥姥 / 還是那月光下的話語 / 還是那慈祥的面容 / 還是那恬靜的微笑 / 真想 / 再一次回到姥姥的身邊 /懷念姥姥親切的話語 / 懷念姥姥勤勞的身影 / 懷念姥姥剪紙的刷刷聲 / 好想 / 一切都回到從前 / 好想 / 再回到姥姥的身邊

　　五、主題閱讀，課外延伸

閱讀語文主題學習叢書《永恆的魅力》中的《窗花》，暢談自己的閱讀收穫。

　　六、課後作業

1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。

2.感悟作者字裏行間流露的對姥姥的深情思念。

七、板書設計

姥姥的剪紙

數九寒冬 --- 三伏盛夏 --- 熟能生巧