人教版六年級下冊《燈光》教學設計2篇大綱

　　六年級下冊《燈光》教學設計一

　　學習目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和爲此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

　　教學重難點：

體會郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。

　　課時安排：

1課時

　　教學過程：

　　一、談話導入新課

1.同學們你們在哪見過燈光?在燈光下你有何感受?

2.今天我們學習一篇題爲“燈光”的課文(板書課題)相信你讀後一定會對燈光有新的認識。

　　二、初讀課文，整體感知

1.自由輕聲讀課文，要求做到正確、流利。

2.指名讀課文，檢查讀書情況。

3.默讀課文，思考：

①課文講了一件怎樣的事?

②“多好啊!”這句話在文中出現幾次?是誰在什麼情況下說的?動筆畫一畫有關語句，可在相關地方做簡單批註。

　　三、同學交流，讀寫結合

1.圍繞自學內容，同學間交流自己讀文章感受。(可從內容上交流，也可從表達方法交流)讀好郝副營長的話。

2.課件出示：郝副營長和我的對話，同學自讀、指讀，體會此時對“多好啊!”這句話理解。

3.教師依據學生彙報，重點引導學生，注意課堂動態生成。“多好啊”在文中出現三次，爲了“多好啊”的幸福生活，郝副營長是怎麼做的，畫一畫讀一讀有關句子，你從中體會到什麼?(今天的幸福生活來之不易)

4.讀完此文，我和同學們一樣深深被郝副營長那種爲了讓孩子們能在燈光下學習而英雄獻身的精神深深感動了，此時此刻你想對郝副營長或同學們說點什麼呢?趕快拿起筆把它記錄在課文插圖旁。

　　四、領悟表達，課外拓展

1.快速瀏覽課文，說說課文在表達上有什麼特點?

2.好書推薦：我們課下可閱讀王願堅短篇小說《七根火柴》《糧食的故事》。

　　板書設計

燈光

多好啊

一點燈光 一段憧憬

一星火光 一個壯舉

一位英雄 一生懷念

　　六年級下冊《燈光》教學設計二

　　教學目標

1、 讀讀記記“戰地、圍殲”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 瞭解文章主要內容，課文的表達順序。

3、 從郝副營長的神情、談話和行動中，理解先烈對未來的憧憬和無私奉獻精神。4、

　　教學重點

瞭解文章主要內容，課文的表達順序。

　　教學難點

從郝副營長的神情、談話和行動中，理解先烈對未來的憧憬和無私奉獻精神。

　　教具準備

多媒體課件

　　預習題綱

1、初讀課文。

2、蒐集作者王願堅的有關資料。

3、查詞典理解“千鈞一髮”。

　　一、簡介作者，導入新課。

出示作者王願堅，學生交流課前蒐集的資料：(例：王願堅是當代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放後創作了不少革命歷史題材小說。)師相機補充：電影文學劇本《閃閃的紅星》就是王願堅與陸柱國合寫的。今天我們將學習他寫的'另一個感人的故事《燈光》。

　　二、初讀課文，整體感知。

1、學生通讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、思考：課文主要講了什麼?

　　三、細讀課文，瞭解內容。

1、默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的?

2、我爲什麼會由一聲讚歎想起往事?(因爲郝副營長看到插圖上的燈光、憧憬未來發出了同樣的讚歎“多好啊!”)

3、這些讚歎全是因燈光而引起，請劃出文中描寫燈光的句子。

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀着天安門宏偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。

書上有一幅插圖，畫的是一盞吊着的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視着那幅圖，默默地沉思着。

他又划着一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習， 該多好啊!”他把頭靠在胸牆上，望着漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬裏。

這位年輕的戰友不惜自己的性命，爲了孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。

4、讀讀句子，說說自己的體會。思路：

(1)“我”爲什麼看到天安門廣場上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖?

(2)郝副營長注視着那幅圖，在默默地沉思什麼?

(3)郝副營長在憧憬什麼?

5、重點討論：“這位年輕的戰友不惜自己的性命，爲了孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。”(聯繫生活實際)

6、有感情地朗讀回憶往事的內容。

　　四、總結。

你覺得題目“燈光”有什麼深刻的含義?(感受以郝副營長爲代表的革命先烈的獻身精神，明白今天的幸福生活來之不易)

　　板書設計

11 燈光

郝副營長 看圖憧憬

燃書獻身

幸福生活 來之不易文章