湘教版六年級語文下冊《習作4》教案大綱
教學目標:
1、通過改寫,發揮學生的想象力、創造力,培養文字表達能力。
2、理清事情的起因、經過、結果。
3、通過對人物的外貌、語言、動作、心理活動的描寫,體現不同人物的性格特點。
重點、難點:1、讀懂原作,先列提綱,理清起因、經過、結果,將劇本改寫成故事。
2、瞭解人物性格,引導通過人物的外貌、語言等描寫人物的方法來突出人物的.性格。
教學準備
《負荊請罪》的劇本及相關資料。
課時安排
1課時。
主教案
教學過程
第一課時
一、閱讀習作提示,明確要求。
1、學生自讀習作提示,明確要求。
2、集體交流,明確要求。
將《負荊請罪》改寫爲故事。
二、指導寫作。
1、瞭解什麼是改寫。
2、回顧劇本《負荊請罪》內容,瞭解人物性格特點,事情的起因、經過、結果。
3、引導改寫。
(1)先列一個提綱,理清事情的起因、經過、結果。
(2)刻畫人物,體現人物性格特點。
A可以通過對人物語言、外貌、動作、心理活動的描寫來體現人物性格特點。
B引導學生將原作內容進行揣摩,如何表達出來。
C可調動自己的生活經驗,補充原作中省略的沒有表現的內容,使人物豐滿起來。
三、學生討論交流。
1、事情的起因、經過、結果如何?
2、人物各有什麼樣的性格特點?
3、如何從人物的外貌、語言、動作、心理活動來刻畫人物?
四、學生自由習作。
第二課時
一、學生交流習作。
1、學生朗讀習作。
2、學生欣賞習作:習作有哪些優點?存在哪些不足?
3、找出習作的精彩之處,說說是怎樣寫具體的?
4、提出修改建議。
二、學生修改習作。
1、對照欣賞的習作,找自己習作的精彩之處、不足之處。
2、檢查自己的習作是否符合改寫要求。
3、進行修改。
4、小組內交流、評議。
5、再次自行修改。
三、抄寫習作。
將自己的習作抄寫在作文本山。
第三課時
一、組內交流,品評習作
1、小組內交流,品評習作。
2、推薦小組優秀文章。
二、全班交流優秀文章
1、學生朗讀優秀文章。
2、學生點評,教師點撥。
3、師生共同推薦優秀文章,共同欣賞。