徐志摩《再別康橋》教案
教學目標:
1、理解詩歌的主要內容。
2、感悟徐志摩詩歌輕巧華麗的語言,整齊的章法,和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染。
3、體會徐志摩感情方式與個人體驗在其詩歌中的融合
教學重難點:
重點:感悟徐志摩詩歌輕巧華麗的語言,整齊的章法,和諧柔美的音韻所散發出的強烈的藝術感染
難點:體會徐志摩感情方式與個人體驗在其詩歌中的融合
教學過程
一、導入新課、揭示目標(1—2分鐘)
胡適曾經說:
“志摩的人生觀是一種單純信仰,這裏面只有三個大字
—— 愛,自由,美”。
出示教學目標
瞭解作者及寫作背景。
二、學生自學,質疑問難(10分鐘左右)
出示自學提綱
1、結合課文註釋瞭解作者及寫作背景。
2、理解詩人在詩中所要表達的情感。
3、理解詩歌的表達技巧
三、合作探究,解決疑難(15分鐘左右)
通過提問、師生互動、小組討論等形式解決問題。
1、解決自學提綱中的問題:
2、合作解決學生自主發現的問題。
3、教師小結本節課學習重、難點。
新詩的格律化
音樂美 建築美 繪畫美
詩中描寫了哪些極具美感的意象?你最喜歡哪一意象,請把這一意象所在的詩節描述一下。
雲彩 金柳 青荇 (拜倫)潭 星輝
這些意象有何特點?
色彩絢麗,多爲動態,給人流動的感覺(盪漾 招搖 揉碎)
四、鞏固新知,當堂訓練(15分鐘)
讀下列歷代離別名句,想想本詩構思特點。
風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。
勸君更進一杯酒,西出陽關無故人。
莫愁前路無知己,天下誰人不識君。
海內存知己,天涯若比鄰。
曉來誰染霜林醉,總是離人淚。
多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節
五、課外作業,拓展延伸(3分鐘)
閱讀“沙揚娜拉 ——贈日本女郎”
最是那一低頭的溫柔
像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞,
道一聲珍重,道一聲珍重,
那一聲珍重裏有蜜甜的憂愁—— 沙場娜拉