小學二年級活動課教案（精選10篇）

作爲一位傑出的教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的小學二年級活動課教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。

小學二年級活動課教案 1

學習目標

1、通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網等形式收集有關郵票的資料，進一步瞭解郵票的知識，在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧去發現，去創造的道理。

2、在交流展示的過程中，培養學生收集、處理信息的能力，同學之間合作學習的能力，充分體驗到在實踐中學習語文的樂趣。

課前準備

教師：啓發引導學生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。蒐集相關資料。

學生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關資料。

教學過程

一、“我會問”

1、學習了《郵票齒孔的故事》後，你知道了什麼？

2、請看課後“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什麼？（學生朗讀課後提供的兩篇資料，說說自己的認識。）

3、你還知道哪些郵票的知識？給同學們介紹一下。

（學生相互交流自己所知道的郵票知識。）

4、除此之外，你還想知道什麼？

（學生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什麼樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設計出來的？）

5、同學們真是善於思考、會學習的`好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什麼好辦法解決的？（學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關資料、上網等）。

二、“我的發現”——小組合作，展示、彙報自己的成果

1、“我說郵票”。

（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什麼內容？你有什麼發現？你都見過什麼樣的郵票？人們爲什麼喜歡集郵？

你家裏有集郵的嗎？

（2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小夥伴們看，說一說郵票上的內容講了哪些知識？你通過集郵有哪些收穫？

（3）請一位同學講後，小結：他講的郵票內容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古蹟等），還有誰的郵票也是這個內容的？都來講一講吧？

（4）看看你的郵票反映的內容是哪一類的？有關的同學可以自由組合在一起，互相介紹（學生根據郵票的不同內容重新組合，建立新的小組合作交流），小學二年級語文教案《小學二年級活動課教案》。補充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。

（5）分類請學生展示自己的郵票並介紹。

介紹完自己的郵票和知道的情況，小夥伴提問，再—一解答；還可以再介紹小夥伴沒問到而自己認爲有必要講的情況。

教師用實物投影儀展示郵票。

2、“我知道得更多”展示臺。

這麼有趣的郵票蘊含着很多知識，現在交流自己收集的資料，自由彙報自己瞭解的郵票知識。

（學生以個人或小組的形式上臺展示自己的資料，並介紹自己瞭解的郵票知識。）

教師適時利用實物展臺展示學生收集到的資料。

教師根據學生收集的資料可適時再補充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發光郵票、電子郵票等。

三、我會做——“我是小小郵票設計師”

1、剛纔同學們在介紹郵票知識的時候講了郵票是怎樣設計出來的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設計師設計出了精美的郵票，表現了羊年喜慶的場面，現在讓你發揮想象力、創造力設計一枚郵票，你打算設計什麼樣的郵票？

2、設計郵票，請小夥伴提出建議。

3、展示學生作品。我們還可以將優秀作品提供給郵政局。

四、“我會辦”

通過這節課的學習，我們學到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。

附：教學用資料

資料一：郵票的種類（普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票）略。

資料二：有趣的郵票（木質郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發光郵票、電子郵票）略。

資料三：癸未年特種郵票。

小學二年級活動課教案 2

一、教學目標

學習抓住人物頭像特徵，進行誇張的表現手法；並嘗試泥塑，進行頭像立體造型。

啓發學生觀察感受人物五官、表情特徵，探索用泥塑造型語言，誇張塑造，大膽趣味地表現人物頭像，提高學生對人物特徵的觀察及立體造型表現力。

體驗泥塑誇張表現人物頭像造型的樂趣，培養對漫塑人物的審美情趣。

二、教學、重難點。

教學重點：用泥塑的形式表現誇張的人臉。

教學難點：抓住人物形、情特徵進行誇張的泥塑立體造型表現。

三、課前準備

（學生）橡皮泥一套。

（教師）橡皮泥一套，實物投影儀等多媒體，課件（漫畫、泥塑作品欣賞），阿福、社火等作品若干。

四、教學過程

1、導課：通過實物或圖片展示、欣賞以及故事導入新課，初步感受誇張的藝術手法及審美特徵。

（1）出示《阿福》作品實物進行欣賞，感受其造型特徵：胖胖的，可愛的'等特徵。

（2）故事導課。《大阿福》的傳說故事。

（3）阿福胖胖可愛的形象更突出。

2、表演、欣賞、感受誇張的人臉表情，探究誇張的臉形的變化特徵。

（1）學生抽紙條，按紙條上所寫的表情：開心、調皮、生氣、發怒等，分小組表演各種有趣的表情。

（2）集體展示表演結果，教師啓發怎樣更顯得開心、調皮、生氣、發怒，對比表演強度，得出要強烈些才能使表情顯得誇張，特徵更明顯，更有感染力，如開心纔會顯得更開心。教師簡筆畫演示。

（3）課件欣賞誇張的人物表情，進一步感受誇張的臉的形的變化特徵。

3、學習用泥塑的方法表現誇張的臉的立體造型方法。

（1）欣賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或實物）。重點欣賞誇張的五官造型特點。激發學生泥塑造型興趣。

（2）泥塑捏塑技法學習：對比漫塑人物和漫畫人物不同點：立體造型與平面造型的區分。

提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？

（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據簡筆畫開心的人，用學生製作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭髮。

（4）討論：兩塊陶土用水銜接會更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。

（5）欣賞陶藝學生作品，啓發：用泥塑造誇張的五官，有更多的變化方法。鼓勵學生大膽表現。

4、學生作業：學生大膽獨立嘗試，用橡皮泥漫塑人臉創作活動。

（1）選擇自己喜愛的誇張表情和人物進行創作表現。

（2）學生獨立嘗試。

5、學生在輕鬆的音樂聲中完成創作。

6、展示學生作品，給自己的作品取名，進行評價。

7、下課

小學二年級活動課教案 3

教學目標：

1.知識與技能

知識：瞭解藝術作品運用寫實、誇張和變形的創作手法對臉部進行塑造表現的方法。

技能：運用泥塑技法制作奇特的臉。

2.過程與方法

在欣賞感受、觀察分析中發現形象各異的臉的特徵和藝術魅力，在體驗探究活動中運用多種藝術手法進行創新表現。

3.情感、態度和價值觀

感受藝術作品生動奇特的美感，激發學生大膽創新的積極性，體驗泥塑造型的樂趣。

教學重難點：

1.教學重點：觀察分析藝術作品中五官、表情、臉型的獨特造型，運用誇張和變形等藝術手法制作奇特的臉。

2.教學難點：臉部形象變化豐富，特點突出。避免無序、雜亂的組合裝飾。 課前準備：

教具準備：

教學課件，範作，泥土，各種裝飾材料

學具準備：

泥土或橡皮泥，各種裝飾材料

課時：1課時

教學過程：

（一）導入

同學們大家上午好，今天老師給你們請來了一位明星，你們想認識他嗎？

出示奇特的臉，這張臉給你什麼樣的感覺？

這就是一張奇特的臉。

板書：《一張奇特的臉》

（二）新授課

1.提問

① 這張臉爲什麼奇特呢，我們來看趙本山本人的臉和漫畫的臉有哪些不一樣的地方？

a、首先臉型有什麼不一樣？

板書 臉型 變形

b、你們還知道哪些形狀的臉型？

c、五官又發生了什麼變化？

板書 誇張眼睛耳 口 鼻眉

總結：通過觀察我們知道了一張普通的臉在經過了臉型變形五官位置的變化與誇張以後就變成了一張奇特的臉。

② 遊戲環節 請兩位同學到講臺上來根據老師指令做奇特的臉

③ 實踐

今天老師也想做一張奇特的臉請孩子們看我準備的是什麼材料？

首先，想一想，做什麼形狀的呢？接着，根據臉型的大小來確定泥巴的多少，回憶一下製作泥塑的方法。然後，我們根據臉型製作出形狀奇特表情誇張的五官。老師這張奇特的'臉型做好了，同學們也想來試試嗎？

生：

師：運用誇張和變形的手法，採用多種泥塑技法塑造一張奇特的臉。教師巡視指導。

評價：展示作品。

2.欣賞藝術作品

① 這些奇特的臉上什麼部位增加了裝飾呢？ 生：額頭，頭飾添加--------

添加了這些裝飾以後，就更加奇特了。

3.欣賞學生作品

4.爲自己的奇特臉型添加裝飾

教師巡視指導

5.評價

（六）課後延伸

奇特的臉的其他製作方法，以及在生活藝術中的應用。

小學二年級活動課教案 4

一、指導思想：

讓學生本着“我讀書、我成長、我快樂”的思想，使整個班級體成爲傳承優秀文化的陣地，師生共同成長的樂園。

二、讀書目標：

1、通過活動，建立起以班級、個人爲主的班級圖書角和個人小書庫。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣，使學生養成博覽羣書的好習慣。

3、通過活動，促進學生知識更新、活躍思維、綜合實踐能力的提高。

三、活動方案：

（一）宣傳發動，制定計劃。

1.學生制定個人的`讀書計劃，充分合理地利用課餘時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。

2.做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍。

3、建立班級圖書角和家庭小書庫

4、人人都有采蜜集：每個學生準備一本讀書採蜜集，可根據自己喜好來設計、裝飾，根據二年級的特點，以摘抄爲主要的形式，其中要有讀書的時間，好詞佳句集錦、書目等，爲今後做讀書筆記奠定基礎。

（二）實施過程。

1.讓學生充分利用早晨晨讀時間、午休時間進行閱讀，鼓勵學生利用課間時間進行閱讀，使讀書成爲一種習慣，一種樂趣。

2.定期佈置學生背誦古詩，並利用早讀和上課前2分鐘，全班齊誦。

3.開展好書推薦、交流活動，選取一段自己最喜歡的文章和大家一起分享。

4.開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，推薦優秀讀物，組織開展親子共讀活動，交流感悟。

5.開展“故事大王” 和“圖書漂流”活動，以班和年級爲單位，爲學生提供展示的舞臺，親近圖書。

6.每天寫一篇“採蜜集”，紀錄好詞好句，讀書心情，讀書感悟。

四、獎勵機制

每學期能讀書3本以上，並能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組和老師考覈，發給精美的朗讀讀書卡和晉級小獎品。

小學二年級活動課教案 5

一、激趣導入，設置懸念

師：同學們喜歡做遊戲吧!我們一起來做一個“猜手指”的遊戲，好不好?遊戲規則是這樣的：請伸出你的左手，從大拇指開始數，1是大拇指、2是食指、3是中指、4是無名指、5是小指，數完後又回到大拇指接着數6、7、8……就這樣依次往下數，當你說出數到的某一個數，我就能猜出你數的是哪一個手指。聽明白了嗎?想不想試一試?

你們是否覺得老師的反應特快?想知道它的奧妙嗎?學了這節課的內容，你就知道祕訣了。

二、學習有餘數的除法算式

1、老師在黑板上擺一個正方形師：擺一個正方形需要幾根小棒?

生：4根小棒。

2、用老師給你的小棒擺正方形，每四根小棒擺一個正方形，看看你手裏的小棒，最多能擺幾個正方形?出現了什麼情況?

請三個學生到黑板擺，其餘在座位上擺。

3、學生彙報擺的結果。

師：你一共有多少根小棒，擺了幾個正方形，出現了什麼情況?

生1：一共有12根小棒，擺了3個正方形。

生2：一共有14根小棒，擺了3個正方形還剩2根。

生3：一共有13根小棒，擺了3個正方形還剩1根。

4、師：爲什麼有些同學沒剩餘的，有些同學有剩餘的呢?在日常生活中，我們就把這剩餘的數叫做“餘數”。

(板書餘數)

5、看圖師：有幾根小棒，每4根擺一個正方形，能擺幾個?你能用除法算式表示出來嗎?

生：13÷4=3……1

6、師：這道題我們學過用除法豎式計算，誰上來把這道算式列成除法豎式?指一名學生到黑板列豎式

7、有餘數的情況你也能列成除法算式呢?(看黑板的圖形說;有幾根小棒，每幾根擺一個正方形，擺了幾個?還剩幾根?)怎樣列式呢?學生說，老師板書。(餘數和商之間爲什麼點6個點?你會讀這條算式嗎?(1)指名讀算式，師範讀，全班讀。

8、看自己擺的`圖形，你能不能用除法算式表示?對同桌說說你的除法算式。指名說算式。(黑板)

三、學習用豎式表示除法算式

1、師：剛纔你們看着自己擺放的情況，列出了除法算式，如果不看小棒，讓你計算它的結果，你能用豎式算出來嗎?

2、請同學們把13÷4=3……1列成除法豎式。(指名一個學生到黑板列，其餘在練習本上做。

3、理解除法豎式中個部分的含義。師提問：爲什麼在13下面寫12?生：3x4=12師：1是怎樣算出來的?生：13-12=1師：爲什麼要用13減12?生：一共有13根小棒，擺了3個正方形，還剩1根。

4、剩下的式子你也能用豎式表示嗎?

學生列出14÷4=3……215÷4=3……3的豎式。

5、小結師：學到這，你知道今天這節課，我們要研究什麼內容嗎?

(板書：有餘數的除法)

6、做書本51頁的練習。

(你是怎樣想的?3x4最接近什麼?)

四、探討除數和餘數的關係。

1、老師同樣也用小棒擺了圖形，(出示五邊形)，老師在擺的時候，和你們剛纔擺的情況一樣，出現了剛好擺完和有剩餘的，請你猜猜，有餘數的情況之下，餘數是幾呢?

生1：餘數是3。

生2：餘數是1。

生3：餘數是2。

……師：爲什麼不能是5或超過5呢?

2、師：老師把自己擺五邊形的情況用算式記錄下來，請看(投影出示)，你們猜對了嗎?從哪看出他們猜對呢?(餘數)3、假如我再用不同的數量擺五邊形，又出現了什麼情況呢?(學生講，老師顯示情況)餘數也是多少?哪餘數爲什麼不會出現5或比5大呢?

4、出現喜洋洋把除數和餘數都變成藍色和紅色。師提問：你發現了什麼?誰來用一句話說說餘數和除數的關係?(幾個學生說)生：餘數一定比除數小。

5、老師板書“餘數一定比除數小“，學生在書上填。

五、做練習

1、做小老師判斷。(書上做一做)

2、53頁練習第一第二題。

3、考考你。

x÷8=x……x(餘數是多少?)

六、總結

通過這節課學習，你學到了什麼?

七、遊戲

師：回顧“猜手指”的遊戲，你發現了什麼奧妙呢?

(5是除數，用報的數作被除數，關鍵看餘數是幾)老師報數，學生找手指。

師：老師就請小朋友們把今天學的本領帶回家，考考你的爸爸媽媽，和他們一起做做這個遊戲，還可以把你的本領交給其他不會的小朋友，好嗎?

小學二年級活動課教案 6

活動目標

1、通過對乘法口訣多形式的訓練活動，激發學生的學習興趣，提高學生的口算素養。

2、通過表內乘、除法口算展示活動，使學生進一步體驗成功的喜悅。

3、通過多方法對全班人數的計算和問答活動，進一步理解學習數學的意義，體現“人人學有價值的數學”的理念。

重點

提高學生對錶內乘法、除法的計算速度和準確率。

難點

培養學生髮現和解決生活中的數學問題的能力。

教學過程

一、談話導入

師：同學們，我們已經把乘法口訣學完了，今天就讓我們來比比，賽賽，進行一次乘法口訣大比拼，（板書課題）同學們有信心嗎？

二、小組比拼

（一）介紹比賽總規則

師：同學們，我們要通過今天的比賽，選出表現最棒的明星組和速算小能手，下面先請一位同學閱讀一下今天的比賽總要求。

（課件出示：比賽總要求……）

（二）賽前小熱身

1、師：還記得我們的乘法口訣拍手歌嗎？先找一組學生來給大家做個示範。（學生示範）

2、師：好，2分鐘的熱身時間開始吧。學生練習拍手歌。

（三）比賽活動

第一輪：我會讀算式說得數

1、（課件出示：比賽小規則：請讀算式、說得數，並直接說出對應的乘法口訣，小組內以開小火車的形式進行答題，每答對一題得1分，答錯不得分。）教師指名學生閱讀本輪小規則。

2、 教師示意活動開始，課件出示題目，學生進行答題比賽。

3、教師記錄每輪得分，小結。

第二輪：按照乘法口訣說乘法算式

1、（課件出示：“比賽小規則：請根據乘法口訣說出對應的乘法算式，小組內以開小火車的形式進行答題，每答對一題得1分，答錯不得分。”）

2、教師指名學生閱讀本輪小規則。

3、教師示意活動開始，課件出示題目，學生進行答題比賽。

4、教師記錄每輪得分，小結。

第三輪：按照乘法口訣說除法算式

1、（課件出示：比賽小規則：請根據乘法口訣說出對應的.除法算式，小組內以開小火車的形式進行答題，每答對一題得1分，答錯不得分）

2、教師指名學生閱讀本輪小規則。

3、教師示意活動開始，課件出示題目，學生進行答題比賽。

4、教師記錄每輪得分，小結。

第四輪：拍倍數遊戲

1、（課件出示：“遊戲玩法：遊戲時，從本組第一位同學依次報數，遇到指定數的倍數時拍手而過（或口頭報“過”）。遊戲比賽規則：由本組內任意一個學生抽籤，抽到幾就拍幾的倍數，小組內用開小火車的形式進行拍倍數遊戲，報的數最多的組得10分，其他組依次遞減”。）

2、小組代表抽籤，小組內進行拍倍數練習。（作爲機動時間）

3、拍倍數遊戲比賽正式開始……

4、教師記錄每輪得分，小結。

第五輪：我會解決問題

1、課件出示：“請根據教室裏現在同學們坐的位置，計算出：我們班共有多少名同學？（回答出相對簡便方法的，給小組加2分。）

2、教師記錄得分。

3、課件出示：“你能發現生活中還有哪些數學問題嗎？請提出來。”

小規則：每組只有一次提問的機會。每提出一個問題給小組加1分，每答對一題給小組加1分。提出的問題要優先選其他組的學生來回答。

4、比賽開始，教師記錄分數。

5、算出每組總得分，評出明星組，教師小結。

三、個人比拼活動

1、搶答。（要求：看誰答得又對又快！）

2、當堂檢測

（1）比賽小規則：看誰在規定的時間內算得又對又快！答題全部正確的同學被評爲速算小能手。

（2）溫馨提示

①學生答完題後，同桌互換互評答題卡。

②學生代表大聲讀答案，同桌內互判，得出成績。

③判好後交回同桌，有出錯的同學進行糾錯。

（3）評出速算小能手，教師小結。

四、總結本課，結束教學。

小學二年級活動課教案 7

一、指導思想

爲貫徹《中共中央國務院關於加強科學技術普及工作的若干意見》及落實《關於進一步加強中小學科技教育工作的通知》，我校將繼續通過豐富多彩的科技教育和科普活動，激發廣大學生愛科學、講科學、用科學的熱情，培養學生的創新精神和實踐能力，推進學校素質教育的深入開展，全面提升學生的科學素養。

二、活動主題：

三階魔方一面還原

三、活動目的.：

爲了積極推動校園科技活動的蓬勃開展，努力營造學科學、講科學、愛科學、用科學的良好氛圍，讓學生在科技活動中體驗科學探究活動的過程與方法，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力，培養良好的科學態度、情感與價值觀，不斷提高科學文化素養。

四、活動原理：

魔方，又叫魔術方塊，也稱魯比克方塊。魔方是受歡迎的智力遊戲。

五、活動材料：

自帶：魔方

六、活動對象：

全體學生

七、活動時間：

20XX年3月6號——3月7號

八、活動細則：

1、比賽用魔方孩子自帶。

2、魔方按統一規定的打亂公式進行打亂，魔方賽前放在規定區域上。

3、比賽前不能看到魔方，在開始還原前不得與魔方有任何接觸；雙手放在桌面下。

4、當發出開始信號後，孩子方可移開手打開遮蓋物並開始還原，同時開始計時；

5、還原的過程中，孩子不得藉助任何人或任何物體的幫助（除了桌面）。

6、參賽者比賽結束將魔方完全放於桌面，並且雙手放於桌面之外作爲結束標誌，當衆宣讀比賽所用時間；

九、獎勵辦法：

每位同學在一面結束後魔方放在桌子上示意，速度快又正確爲優勝。

小學二年級活動課教案 8

活動目標：

1、教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學生。

2、結合學校以及班的實際，提出各項要求。

活動重點：

教育學生能自覺遵守學校的各項常規。

活動時間：

20xx年xx月xx日

活動過程

(一) 談話引入：同學們新的一學期又開始了，我們已經進入二年級了。我相信每位學生在新的學期裏都想好好的表現，爲了使同學們成爲一個嶄新的自我，本月班會課我們結合《學生一日常規》就來談談怎樣才能遵守學校的各項常規，怎樣才能做一名優秀的小學生。

(二)閱讀《一日常規》，瞭解常規內容。

老師閱讀學生一日常規的內容。

(三)說一說，議一議

1 上課鈴響了，我們應該怎麼做?(做好課前準備，安靜等老師來上課)

2 上課可以隨便說話嗎?有事情怎麼辦?(先舉手，再發言)

3 課堂上可以做小動作嗎?(不可以，這會影響學習，影響別人學習)

師：“剛纔同學們都說得非常好，希望每個同學今後都要遵守課堂紀律，上課鈴響後立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課;課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手;專心聽課，不做小動作。”

(四) 結合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學，教育不夠自覺守紀律的學生。

1、對班級內出現的亂吃零食的現象進行批評教育，讓學生明白節約的重要性，使學生養成良好的生活習慣。

2、對個別學生中存在紀律渙散、影響同學學習的做法進行批評教育，讓他懂得遵守紀律的重要性。繼續抓學生的常規教育，讓學生的日常行爲符合《小學生一日常規》;

3、對課間在樓道里追逐打罵的現象進行批評教育，讓學生在課間能注意安全，大多數學生都能注意到這一點。

(五) 引入：課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

(六) 表演

① 幾個同學擠入教室

② 幾個同學在教室裏追逐

(七) 討論：

剛纔的.表演，他們做得不對嗎?爲什麼?(他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學們活動，也是極不文明的行爲)

(八) 結合本班實際，講講在校園裏參加課間活動的一些常規要求：

1 .教室門口比較窄，離開教室應有秩序，不要爭先恐後。

2 .在教室及走廊行走，應輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現不友好的行爲。

3 .上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經之路，爲了保證安全，必須按各自方向上樓。

4 .玩遊戲要到操場玩耍，並且要守秩序，排好隊，遵守遊戲規則。

(九) 你最喜歡哪些課間活動?說說怎樣玩纔能有秩序又有趣?

(十)總結：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個各方面都優秀的好學生。嚴格按照〈〈一日常規〉〉要求自己。

小學二年級活動課教案 9

活動目的：

1、結合我校感恩教育特色，通過活動，加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，長期形成學雷鋒的氛圍。

2、通過開展具有教育特色的學雷鋒主題活動，引導廣大師生以自己的言行，推進學校德育工作開展，開創德育工作新局面;

活動時間：

3月1日-3月27日

活動過程：

一、宣傳發動

3月2日，組織全體師生參與 “懷感恩之心 與雷鋒同行”主題升旗儀式，大隊部發布學雷鋒倡議書。

二、各班開展活動

1、在學雷鋒期間，做到“四個一”，即：

讀一本有關雷鋒故事的書、唱一首有關雷鋒故事的歌、爭取每天做一件好事、寫一篇有關學習雷鋒精神後的感想。

希望同學們能從身邊的點滴小事做起，幫助身邊需要幫助的人，做自己力所能及的`事。

2、3月6日下午，各班利用少先隊活動課分別以《我們的榜樣——雷鋒》、《雷鋒駐心間》、《誇一誇身邊的小雷鋒》、《話雷鋒學雷鋒》等爲主題開展活動。形式要多樣，如講故事、演小品、朗誦等。讓同學們學習雷鋒互相幫助、樂於奉獻的精神，時刻提醒自己做個合格的小公民，並影響周圍的人。

3、3月2日各班自己準備一本快樂儲存本——“雷鋒伴我行好事記錄本”，讓學生把自己做的好事記下來。“贈人玫瑰，手留餘香”，能夠幫助別人是人生一大樂事，那把快樂儲存起來，人生將會更加精彩。

收本時間：3月25日

4、開展一期黑板報的評比活動

板報主題：《學習雷鋒 做雷鋒式的好少年》

板報要求：板報主題要鮮明，內容要切合班裏的實際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。由各班中隊長負責組織少先隊員出好這一期板報。

檢查時間：3月11日

5、開展一次全面清理學校衛生死角環保活動

活動時間：3月13日

活動主題：美化我們的校園

活動安排：各班組織大掃除活動。(六年級的同學幫助二年級擦玻璃;五年級幫助一年級的小同學擦玻璃等)

三、學校活動

1、3月5日，大隊部組織部分學生到社區看望孤寡老人，陪老人們聊天，料理老人們生活，爲老人們表演節目。並以班級爲定點定期組織類似的活動。

2、學校廣播站將主辦一期雷鋒精神永放光芒主題播音。

四、活動總結

大隊部將於3月27日班隊課進行總結，組織一次“學雷鋒”標兵、“學雷鋒”先進班級的評比，看看哪個中隊哪個隊員做了最多最有意義的好人好事。

小學二年級活動課教案 10

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第9293頁。

教學目標：

1、通過摸球、抽獎、舉旗等活動，初步體驗有些事件的發生是確定的，有些事的發生是不確定的，並能用一定、可能、不可能等詞語來描述事件發生的可能性，獲得初步的概率思想。

2、培養初步的判斷和推理能力。

3、培養學習數學的興趣，形成良好的合作學習的態度。

教學準備：

1、裝有各色小球的`雙層袋十個、各色小旗若干。

2、學生分成6人小組。

教學過程：

一、遊戲激趣，談話引入

教師出示一元硬幣提問：這是什麼？用它可以幹什麼？

生1：一元硬幣。可以用它買東西。

生2：還可以用它玩猜正反的遊戲。

師：你會玩嗎？能介紹遊戲的玩法嗎？

生2：把硬幣往上拋，落下後用手遮住，讓別人猜正反。

師：想不想現在玩？

生（齊）：想！

師（拋出硬幣後蓋住）：誰來猜？

生有的猜正面，有的猜反面。

師：能確定嗎？

生（搖頭）：不能。

師：那該怎樣說？

生3：可能是正面，也可能是反面。

師：這節課我們就一起學習可能性。（板書課題）

二、小組合作，自主探究

活動一：摸球比賽

師：老師這兒有兩袋球，請兩組小朋友進行摸球比賽，摸到黃球多的小組取勝。

兩小組開始摸球。其中一組全摸的是黃球，另一組一個黃球也沒有摸到。

學生漸漸覺察到什麼，紛紛說：不公平，不公平！

師：爲什麼不公平？

生4：一隻袋裏全裝的黃球，當然摸到的都是黃球。

師：真的嗎？抽出來看看，果真全是。在這隻袋中任意摸一個球會有什麼樣的結果？

生5：任意摸一個，一定是黃球。

師；板書一定。另一隻袋子裏呢？

生6：一個黃球也沒有。

師（邊抽出裏面的網袋邊提問）：在這樣的袋中任意摸一個球會有什麼結果？

生7：任意摸一個，不可能摸到黃球。

師：板書不可能。如果我想在這隻袋中，可能摸到黃球，你有辦法嗎？

生8：放一個黃球進去。

師：照你說的，放一個黃球，現在在袋中任意摸一個會有什麼結果？

生9：可能是紅球、可能是黃球也可能是白球。

師：板書可能。

活動二：小組摸球

師：小朋友們都覺得剛纔的比賽不公平、不合理，下面我們就舉行一次公平合理的小組摸球比賽，比一比，哪一小組摸得最有秩序、收穫最多？小組成員輪流摸球組長在表格內作好記錄。附表格

紅球

黃球

白球

小組摸球，組長記錄。

五分鐘後。

師：誰願意把你們這組的摸球情況向大家彙報。

生10（在實物投影上展示摸球情況記錄表）：我們小組摸了10次白球，6次紅球。

師：猜一猜他們小組的袋中裝了什麼顏色的球？

生11：白球和紅球。

師：抽出你的網袋，看他猜對了嗎？（猜對了）在這個袋中任意摸一個球會有什麼結果？

生12：可能是紅球、也可能是白球。

生13：不可能是黃球。

師：根據你們組記錄的情況，猜猜你們的袋中會有什麼顏色的球。再抽出網袋驗證一下。

生猜測驗證。

師：你們猜對了嗎？在你們組的袋中任意摸一個球會有什麼結果？小組成員交流交流。

小組成員用一定、可能、不可能說說從袋中任意摸一個球會出現的結果。

師任選兩組網袋，讓全班學生用一定、可能、不可能交流摸球結果。

活動三：摸獎活動

師：一個月前我們金壇舉行了一次摸獎活動你參加了嗎？手氣怎麼樣？

生（齊）：不好！

師：今天想不想碰碰運氣？

生（興奮地叫了起來）：想！

師（拿起一隻裝有6只黃球的網袋和一隻裝有4只白球、2只紅球的網袋，把球合併到一隻袋中。）：在這隻袋中任意摸一個球會有什麼結果？

生14：可能摸到黃球、可能摸到白球、還可能摸到紅球。

師：現在規定摸到紅球爲中獎。

師生合作進行摸獎活動。大約摸了10次還沒有人中獎。

師（故作疑惑）：剛纔明明小朋友說可能摸到紅球的，怎麼現在一個也沒中獎？

生15（急切地）：因爲紅球少不容易摸到。

師：如果讓你再摸一次，你會選擇什麼顏色的球中獎？

生16：黃色，因爲黃球個數多，容意摸到。

師：分析得真好。但真正的摸獎活動的組織者纔不會向你這麼大方，他們總把大獎放得很少，這樣中獎的人才會很少，他們才能賺到錢。不過如果是爲社會作貢獻的摸獎活動，老師還是希望你們獻上一份愛心。

三、聯繫生活，學以治用

師：摸球比賽、抽獎活動中有可能、不可能、一定發生的事，生活中也有這樣的事，看圖你能用可能、不可能、一定說一句話嗎？先說給好朋友聽一聽。

實物投影展示：母雞下蛋圖、太陽落山圖、球員射門圖。

全班交流。

師：說說你身邊可能、不可能、一定發生的事。

全班交流。

四、課堂總結

師：通過這節課的學習你有什麼收穫？

學生交流。

師：這節課玩得開心嗎？（開心）想不想下課？（不想）還想幹什麼？

生（異口同聲）：玩遊戲。

師：滿足你們，我們就來玩舉旗遊戲。讓大家一定只能看到紅旗。

生：舉紅旗。

師：讓大家可能看到紅旗。

生：舉紅旗、黃旗、藍旗。