人教版小學二年級語文《找春天》教學設計

　　一、教學目的：

1、到大自然中去找春天，把你看到的畫下來。

2、說說從哪些地方看出春天來了。

　　二、課前準備：

1、《找春天》的幻燈片。

2、錄音機。歌曲《春天在哪裏》。

3、燕子、野花、小蝴蝶、小蜜蜂、小鴨子、小魚幻燈活動片。

　　三、教學時間：一課時

　　四、教學過程：

(一)、談話導入，揭示課題。

1、同學們喜歡春天嗎?(喜歡)喜歡在春天裏做些什麼?(春遊、郊遊、野炊......)前段時間，老師帶領同學們到後龍山公園春遊，大家看到了春天的美麗景色，感覺怎麼樣呢?(春天很美，很迷人。)那麼，現在同學們想不想和老師一起找春天呢?(想)

2、今天，我們就來學習看圖說話課《找春天》，(板書：找春天)同學們要想知道“春天在哪裏”，就要到大自然中去尋找，並認真仔細地觀察圖畫。

(二)、聯繫春遊，理解圖意。

1、(幻燈片《找春天》)圖上畫的是什麼季節的景色?(春天)

2、春天到底在什麼地方呢?請同學們由近到遠仔細觀察，看看春天的景色在哪些地方?(邊提問學生邊板書)

板書：

小河邊

春天在 小河裏

草地上

3、我們春遊時看到的景色和圖畫上的景色一樣嗎?(讓學生自由發言，分別講出春遊時見到的景色和圖畫上的景色)。

(三)、抓住特點，指導說話。

1、“春天在小河邊”，從哪裏可以看出來呢?(柳樹發芽，長出嫩綠的葉子，柔軟的枝條隨風飄動，好像在歡迎同學們的到來。)

小河邊還有什麼呢?(小草從地裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的，草地上還開着各種顏色的野花，好看極了。)

2、“春天在小河裏”，春天的小河是怎樣的?(河水歡快地唱着歌，緩緩地向前流着。)

小河中的石頭上還有什麼?(河中的石頭上還停着一隻小鳥，它在歡快地唱歌，迎接春天的到來。)

小河上空還有什麼?(小河上空兩隻燕子自由自在地飛翔。)

3、“春天在草地上”，草地上的景色又是怎樣的?(草地一片綠油油，一眼望不到邊。老師帶着同學們在草地上盡情地玩耍，欣賞春天美麗的景色。)

4、(遊戲)讓一名學生當小博士，其餘學生在下面提出“春天在哪裏”的問題，讓小博士一一解答。(多讓幾名學生當小博士，讓學生互答互問，練講“春天在哪裏”。)

(四)、運用活動片，啓發求異。

同學們，請看幻燈片，看誰最聰明，能在幻燈片上再加上一些景物，使這幅圖畫更加美麗。

1、在天空中可以加上什麼?(可以加燕子在天空飛翔，老師抽拉畫有燕子的幻燈片)。

2、在草地上可以加上什麼?(可以加各種顏色的野花，還可以加小蝴蝶、小蜜蜂，它們在花叢中飛舞。老師抽拉野花、小蝴蝶、小蜜蜂的幻燈片)。

3、在小河裏還可以加些什麼?(可以加上小鴨子、小魚在河裏快活地游來游去。老師抽拉小鴨子、小魚的幻燈活動片)。

4、同桌互說，指名練說。(說話舉例：找春天。春天在哪裏?春天在天空中，小燕子跟着媽媽從很遠的南方飛回來了;春天在草地上，柳樹開始發芽了，小草綠了，各種顏色的野花也開了;春天在小河裏，河水慢慢地流着，小鴨子和小魚在水裏快活地游來游去，春天真美啊!)

(五)、畫春天，加深理解。

1、春天這麼美，同學們都很喜歡春天，都能夠把春天的美麗景色說出來了，現在，老師看哪位同學最肯動腦筋，能夠把春天的美麗景色畫出來。

2、讓學生在圖畫本上把春天的美景畫出來。

(六)、課堂小結。

今天這節課，同學們都學得非常認真，不僅能說出春天的美麗景色，還能夠把它畫下來。讓所有人都能欣賞春天的美景。我們要想以後的每一個春天都這麼美，就必須保護環境，保護生態平衡，使我們的家園到處都是春天。

(七)、放錄音歌曲《春天在哪裏》。

(學生邊欣賞音樂邊拍手，回憶複習找春天的過程)。