鄂教版二年級下冊《24、畫森林》第二課時教案

　教材分析：

這是一篇非常有趣、寓意深刻的童話故事：一位畫家爲了畫出一座“真正森林”而努力，可是畫家所畫的森林卻不斷枯死，在小精靈的提醒下，畫家不斷豐富着自己的畫面，也豐富着對“真正的森林”的認識。

這篇文章通過描述畫家畫森林的過程，逐步地讓學生認識並感悟到“真正的 森林”裏有無數的動植物，它們相互依存，和諧共處。

文章中的人物情感豐富，富於變化，人物語言生動，是兒童喜愛的閱讀材料。

設計理念：

結合新課標，針對學生的年齡特徵，運用多種形式進行詞句訓練;引導學生讀中感悟、讀中理解並創設情境，引導學生透過文字想象畫面，讀懂文字背後的意思，培養學生閱讀和理解能力：讀中表達情感，抓住關鍵詞句體驗人物感情，鼓勵學生多元解讀文本，尊重學生的獨特體驗。

　學習目標：

1、學會6個生字，會認5個生字。

2.、朗讀課文，感悟語言。

3、學習默讀課文。

4、瞭解畫家畫森林的過程，感悟真正的森林裏有無數的動植物，它們相互依存，和諧共處，森林纔會充滿生機。

　　教學重點：

1.學會6個生字，會認5個生字。

2.朗讀課文，感悟語言。

　教學難點：

瞭解畫家畫森林的過程，感悟真正的森林裏有無數的動植物，它們相互依存，和諧共處。

　　教學過程：

　第一課時

讀通課文，瞭解大意，學習1-4自然段，隨文學寫五個生字。

　第二課時

　學習目標：

1.朗讀課文，感悟語言。

2.學習默讀課文。

3.瞭解畫家畫森林的過程，感悟真正的森林裏有無數的動植物，它們相互依存，和諧共處。

　一.回顧1-4自然段內容，導入新課。

1.讀課題，描述“森”字含義讓學生初步瞭解森林。

2.抽讀詞語。

3.導入新課。

　　二.學習5-8自然段，體驗畫家的感情變化，逐步加深對真正森林的認識。

1.輕聲自讀課文5-8自然段，邊讀邊想：接下來又發生了什麼事?畫家的感情發生了什麼變化?

2.學習第5自然段，指導學生讀出“得意”的感情。(板書：真正的森林)

相機讀詞：顯得

3.學習第6自然段，練習分角色朗讀，感悟人物語言。

①聽錄音，瞭解對話內容‘

②分讀畫家和小精靈的話，相機體會人物內心想法。

相機讀詞：蘑菇

③分角色朗讀、表演。

4.教師描述情景，引導學生想象，體會畫家“很滿意”的情感。

5.學習第8自然段。

①默讀課文第8自然段。思考：又發生了什麼事，畫家的感情發生了什麼變化?

②抓住文中句子“畫上的樹葉，小花還有青草全被蟲子吃光了，小精靈的衣服上也爬滿了蟲子。”引導學生想象，體驗。

③看cai.，教師激情描述，調動學生情感。

相機讀詞：驚呆了

④體會畫家的感情，指導朗讀畫家的話。

6.小結。

　三.學習九、十自然段。

1.過渡，學生交流：你想怎麼幫小畫家?

2.引發學生討論：森林裏還有什麼?

訓練學生用“有……有……還有……”說話。

3.學習第9自然段，抓住“必須“一詞，結合學生課外知識初步感受森林的動植物是相互依存的。

說話。

4.引讀第10自然段，想象討論：小精靈爲什麼走了?

學生交流，鼓勵學生對文本的多元理解。

四.總結全文。

1.學生用自己喜歡的方式朗讀喜歡的段落。

2.看視頻，感受真正的森林。

　　五.識寫生字。

1.複習認讀生字卡片。

2.識記“顯”字。

3.指導書寫。

4.學生練習。

5.評價。

　　板書：

24 畫森林

真正的森林 ?

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