教學大賽《夕陽真美》課堂實錄

課前談話。

師：初次見面陳老師給你留下什麼印象?

生：漂亮、溫柔、年輕……

師生問好。

師：請大家先來欣賞夕陽的圖片。(課件播放夕陽的視頻)

師：同學們看的真認真，剛纔同學們欣賞了夕陽，下面我們一起來看看課文中的夕陽。伸出你們的小手跟老師一起寫課題。

師：請你打開書看23課，聽老師朗讀課文。(放音樂學生邊聽邊欣賞夕陽)

師：夕陽美嗎?(生說美)快來讀讀課文吧，讀準字音，帶着感情讀讀。(生自由讀課文)

師：想要把課文讀好，先要讀準生字，看課後生字，邊看邊想怎樣才能記住字形，實在記不住就和同商量商量。(生默看)

師：同學們看的很認真，下面我們來記住這幾個字，師出示“慢”怎樣記住這個字(豎心旁加曼)老師也來教大家記一記。師出示象形字慢。師講解慢的.演變過程。

師：“慢”字消失了你還能記住嗎?師指導寫慢。

師;出示“壯”今天我們來學習一個新的偏旁將字旁，你有什麼好辦法記住這個字?(生說將字旁加士)

師：我們可以用加一加的方法記住壯，那這個字呢?師出示“芒”。(生說草字頭加亡)這麼快你們就可以用加一加的方法。什麼東西身上有“芒”?(生說植物有)

師：出示帶刺植物，在我們中國帶刺的植物叫做“芒”師出示麥芒、光芒視頻。生說。

師：下面我們來開火車讀詞語。齊讀。

師：這些字你能寫好看嗎?爲了把字寫好看，老師給你們一些小提示，誰能說一說怎樣根據小提示把字寫好?(指名說)

師：在本課中有幾個上下結構的字?我 們在寫上下結構的字時，上面要寫寬一些，下面要寫扁一些。

師：要想把“餘”字寫好老師還有一個提示，“餘 ”字的“八”要寫舒展。“福”怎樣能寫好。(生說)

師：在寫左右結構的字時要注意左窄右寬。“漲” 在寫時要注意三部要寫緊湊，捺要寫舒展。想要寫好字還要找起筆的位置。師範寫並講解。

師：拿出寫字紙看寫字要領。寫得好的老師獎勵你一個大拇指。(配樂學生寫字)寫一個，仿一個。注意寫字姿勢。

師：評價學生的字並請學生根據口訣來評評，看你能得幾個大拇指?(生互評)

師：剛纔我們把字寫的很漂亮，相信課文也能讀的很好。請同學們輕聲讀一讀課文，把字音讀準。(師出示課文)

師：下面我們就來欣賞夕陽下西下的美麗。請同學們的課文第二段，看看那些句子讓你感受到了美。(指名說)

師：你感受到了顏色之美 ……在這段話中有三個詞是我們的生字“優”讀讀課文理解詞義。“連綿起伏”看看圖片什麼是“連綿”(生說連在一起)把話說完整是很多的山連在一起。

師：拿出小手和老師畫一畫這座山。

師：誰知道“餘暉”的意思?(生說太陽快沒了，還有一點。)太陽的什麼快沒了?(生說)

師：“餘”還剩一點點，“暉”指光芒。把這兩個字理解了加到一起就可以理解“餘暉”了，這也是一種理解詞語的方法。

師：出示圖片生詞並請同學們有感情的讀讀。(指名生讀、齊讀)

師：我們運用了不同的方法理解了詞義，下節課我們還會運用這樣的方法學習下面的課文。下課，同學們再見。