滬教版小學二年級上冊語文《海上氣象員》教學教案大綱

　　教學目標：

1、認知目標：學會本課：員貼翔 喂 耍 濤 洶 涌8個生字，積累詞語。認識部首：羊字旁。

2、能力目標：重點理解“貼着”“沿着”“盤旋”等詞語的意思。正確書寫6個漢字。正確、流利地朗讀課文。能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預報天氣的句子”。

3、情感目標：通過教學，讓學生初步知道有哪些動物會“預報”天氣，激發學生的求知慾望。

　　教學重點：

理解“貼着”“沿着”“盤旋”等詞語的意思。

　　教學難點：

能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預報天氣的句子”。

　　教學工具：

多媒體工具

　　教學過程：

　　一、導入學習，揭示課題。

1、觀測、預報天氣情況的人叫氣象員。有一種海鳥，我們可以從它不同的飛行情況，知道海面上不同的天氣情況，因此有人叫它是“海上氣象員”。

2、板書課題：海上氣象員

　　二、初讀課文，瞭解大意。

1、邊看書邊聽老師讀課文：海上氣象員是什麼鳥？課文寫了它幾種不同的飛行情況？

2、板書：海鷗。教學生字“員”。

3、自由讀課文：標上小節號，讀準字音，讀通課文。

　　三、研讀課文，學習詞句。

　　（一）瞭解海鷗媽媽三種不同的飛行情況。

1、自由讀前四節課文：劃出寫海鷗媽媽怎麼飛的句子。

2、媒體出示句子：

她看見媽媽貼着海面，歡樂地飛翔。

小海鷗看到媽媽沿着海岸邊，轉了幾圈，就飛回了家。

小海鷗看到媽媽沒有貼着海面飛，也沒有沿着海岸飛，而是在半空裏盤旋。

（1）讀一讀句子：瞭解句子內容。

（2）說一說內容：媽媽是怎麼飛的？ （逐次板書：貼着海面飛；沿着海岸飛；半空中盤旋）學習生字：貼、翔

（3）學一學字詞：用雙手作海鷗演一演飛的樣子，理解詞義。

（4）練一練朗讀：注意情景變了，語氣也應該不一樣。

3、小結：海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的。

　　（二）繼續學習詞句，知道海鷗媽媽是海上氣象員的原因。

過渡：那麼爲什麼說海鷗媽媽是海上氣象員呢，從海鷗媽媽說的話可以知道其中的原因。

1、朗讀課文，劃出海鷗媽媽說的話。

2、媒體出示海鷗媽媽三次說的話：

媽媽笑着說：“只要你看到我貼着海面飛，那準是個好天氣。魚呀，蝦呀，都游到海面上來玩耍。這時，我一張嘴，就逮住他們啦！”

媽媽回答：“只要你看到我沿着海岸飛，那是天氣開始變壞。海面上波濤洶涌，嚇得魚蝦不敢到上面來玩。我只好到海岸邊找東西吃。”

媽媽對她說：“只要你看到我衝向半空飛，那是暴風雨就要來了。你看，天多黑，浪多高，魚蝦一起躲到深深的`海里，我只好空着手回家來啦！”

（1）一讀海鷗媽媽說的話，看看海鷗媽媽怎麼飛，天氣就會怎麼樣，完成練習： 海鷗媽媽_____________，天氣______________。

（逐次板書：好；變壞，海浪滾滾；暴風雨就要來了）

（2）二讀海鷗媽媽說的話，說說爲什麼天氣變化了，海鷗媽媽飛行的情況也會變化。

完成練習： 因爲天氣___________，_____________，所以海鷗媽媽___________。

（3）三讀海鷗媽媽說的話，注意情景和說話人語氣的變化。

3、小結：海鷗媽媽用不同的飛行情況，告訴我們不同的天氣情況，這也是一種大自然的語言。

　　四、總結全文，鞏固練習。

1、朗讀課文，完成練習： 海鷗媽媽_____________，天氣_________，因爲_______________。

2、分角色表演朗讀課文，注意不同角色有不同的性格，不同的情節又有不同的說話語氣。