滬教版小學二年級上冊語文《海上氣象員》教學教案
教學目標:
1、認知目標:學會本課:員貼翔 喂 耍 濤 洶 涌8個生字,積累詞語。認識部首:羊字旁。
2、能力目標:重點理解“貼着”“沿着”“盤旋”等詞語的意思。正確書寫6個漢字。正確、流利地朗讀課文。能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預報天氣的句子”。
3、情感目標:通過教學,讓學生初步知道有哪些動物會“預報”天氣,激發學生的求知慾望。
教學重點:
理解“貼着”“沿着”“盤旋”等詞語的意思。
教學難點:
能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預報天氣的句子”。
教學工具:
多媒體工具
教學過程:
一、導入學習,揭示課題。
1、觀測、預報天氣情況的人叫氣象員。有一種海鳥,我們可以從它不同的飛行情況,知道海面上不同的天氣情況,因此有人叫它是“海上氣象員”。
2、板書課題:海上氣象員
二、初讀課文,瞭解大意。
1、邊看書邊聽老師讀課文:海上氣象員是什麼鳥?課文寫了它幾種不同的飛行情況?
2、板書:海鷗。教學生字“員”。
3、自由讀課文:標上小節號,讀準字音,讀通課文。
三、研讀課文,學習詞句。
(一)瞭解海鷗媽媽三種不同的飛行情況。
1、自由讀前四節課文:劃出寫海鷗媽媽怎麼飛的句子。
2、媒體出示句子:
她看見媽媽貼着海面,歡樂地飛翔。
小海鷗看到媽媽沿着海岸邊,轉了幾圈,就飛回了家。
小海鷗看到媽媽沒有貼着海面飛,也沒有沿着海岸飛,而是在半空裏盤旋。
(1)讀一讀句子:瞭解句子內容。
(2)說一說內容:媽媽是怎麼飛的? (逐次板書:貼着海面飛;沿着海岸飛;半空中盤旋)學習生字:貼、翔
(3)學一學字詞:用雙手作海鷗演一演飛的樣子,理解詞義。
(4)練一練朗讀:注意情景變了,語氣也應該不一樣。
3、小結:海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的。
(二)繼續學習詞句,知道海鷗媽媽是海上氣象員的原因。
過渡:那麼爲什麼說海鷗媽媽是海上氣象員呢,從海鷗媽媽說的話可以知道其中的原因。
1、朗讀課文,劃出海鷗媽媽說的話。
2、媒體出示海鷗媽媽三次說的話:
媽媽笑着說:“只要你看到我貼着海面飛,那準是個好天氣。魚呀,蝦呀,都游到海面上來玩耍。這時,我一張嘴,就逮住他們啦!”
媽媽回答:“只要你看到我沿着海岸飛,那是天氣開始變壞。海面上波濤洶涌,嚇得魚蝦不敢到上面來玩。我只好到海岸邊找東西吃。”
媽媽對她說:“只要你看到我衝向半空飛,那是暴風雨就要來了。你看,天多黑,浪多高,魚蝦一起躲到深深的海里,我只好空着手回家來啦!”
(1)一讀海鷗媽媽說的話,看看海鷗媽媽怎麼飛,天氣就會怎麼樣,完成練習: 海鷗媽媽_____________,天氣______________。
(逐次板書:好;變壞,海浪滾滾;暴風雨就要來了)
(2)二讀海鷗媽媽說的話,說說爲什麼天氣變化了,海鷗媽媽飛行的情況也會變化。
完成練習: 因爲天氣___________,_____________,所以海鷗媽媽___________。
(3)三讀海鷗媽媽說的話,注意情景和說話人語氣的變化。
3、小結:海鷗媽媽用不同的飛行情況,告訴我們不同的天氣情況,這也是一種大自然的語言。
四、總結全文,鞏固練習。
1、朗讀課文,完成練習: 海鷗媽媽_____________,天氣_________,因爲_______________。
2、分角色表演朗讀課文,注意不同角色有不同的性格,不同的情節又有不同的說話語氣。