二年級語文《學棋》教案
作爲一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的二年級語文《學棋》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級語文《學棋》教案1
教學要求：
1學會本課9個生字，理解由生字組成詞語。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，並能熟練地背誦。
3理解課文內容，教育學生，讀書、學習要專心致志。
教學重點：
理解“獨一無二、專心致志”等詞語；朗讀、背誦課文；理解課文，使學生懂得讀書學習必須要專心致志，纔能有長進。
教學難點：
理解“專心致志”；懂得讀書學習必須要專心致志，並落實在行動中。
教學用具：
生字卡、小黑板
教學時間：
三課時
第一課時
教學要求：
初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。書寫生字：棋藝盤鵝弓箭。
教學過程：
一導入
1出示：圍棋
小朋友，這是什麼棋？
板書：圍棋學習生字“棋”
2介紹圍棋：
圍棋是我國傳統棋種。隋朝、唐朝時，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。
3我們來學習課文，就是講兩個學生學圍棋。
完成板書學生齊讀課題
二初讀課文
1學生自由大聲讀課文
2檢查：
棋藝天鵝出色走神兒獨一無二
動作聽講長進專心致志拉弓射箭
指讀、指名領讀、齊讀。
3指名分段讀
難讀句子：
一個學生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白地方/還要問上幾句。
他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇！
後來，那個專心聽講學生/成出色棋手，而那個老是走神兒學生，棋藝一直沒有多大長進。
4小組讀課文，讀後評議
5齊讀課文
三學習生字書寫：棋藝盤鵝弓箭
1學生齊讀生字
2記憶生字、書空默寫
3教師範寫：
箭、盤、鵝
4學生完成習字冊
第二課時
教學要求：
細讀課文，有感情地朗讀全文，理解課文；書寫生字：獨、致。
教學過程：
一複習導入
1這節課，我們繼續學習第13課。上一節課上，我們知道兩個學生開始學圍棋。
他們向誰學？學得怎樣？
2討論思考題
3師生交流
二相機學習第一自然段
那秋是一個怎樣人？請同學們自己找一找，並讀一讀。
1指讀
2哪些詞語可以說明秋很會下圍棋？
圈出：能手、獨一無二
學習生字：獨
3指導朗讀、齊讀。
這兩個學生分別怎樣學？
三相機學習第二自然段
1小組討論：
用橫線、曲線分別畫出他們學棋句子。
2交流：這兩個學生分別怎樣學？
（1）指名讀
（2）他們兩個人學習態度怎樣？
板書：專心致志三心二意
學習生字：致
（3）再讀指導：
3齊讀
學棋結果怎樣？
四相機學習第三自然段
1引讀
2爲什麼他們倆學棋結果會不一樣？
用上因爲所以說上一句話。
3齊讀。
五總結
1齊讀全文
2讀課文，你想向大家說些什麼？
第三課時
教學要求：
練習背誦課文；練習用“一邊……一邊……”造句；完成習字冊。
教學過程：
一指導背誦課文
1齊讀全文
2列出課文提綱：
第一段：秋棋藝。
第二段：兩個學生不同學習態度。
第三段：他們學棋結果。
3試背全文
4同桌對背
5指名背
二造句練習：一邊……一邊……
1指讀書上句子
2填空：誰一邊幹什麼，一邊幹什麼。
3口頭造句
三抄寫詞語（習字冊上）
二年級語文《學棋》教案2
教學目標：
１、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、 能聯繫上下，理解詞語的意思。
３、理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。
教學過程：
一、 齊讀課題，複習舊知：
1、這節課我們繼續學習《學棋》這一課，請小朋友讀一讀課題。
2、複習生詞：
3、說說課文講的是一個什麼樣的故事。
二、 引導質疑，導入新授：
1、爲什麼要跟“秋”學棋呢？用課文裏的`話告訴大家。
2、讀第一節，說說“秋”是一個什麼樣的老師？理解詞語“能手”“遠近聞名”。
3、指導朗讀。
4、過渡：都說“名師出高徒”後來“秋”的兩個學生是不是都成了出色的棋手？你怎麼知道的？
5、學生讀最後一小節。
6、（板書“出色”“沒多大長進”）理解這兩個詞。
7、質疑：爲什麼跟同一個老師學習，一個學生成了出色的棋手，而另一個學生的棋藝一直沒有多大長進？（板書：？）
三、 圖文結合，理解課文：
1、剛纔問題的答案就在課文的第二小節裏，請小朋友默讀這一節，用“——”和“~~~”分別畫出兩位學生不同的學習態度。
2、指名讀第二小節第一部分。（總結板書：專心致志）
3、看圖，用學過的詞來說說這個學生是怎麼樣“專心致志”的？
4、（出示課文中相關語句）這裏的“專心致志”主要體現在三個動作上，請找出三個動詞。
5、指導朗讀這一部分。
6、另一學生怎麼學棋的？指名讀。
7、這個學生學棋可以用哪個詞形容？（板書“走了神兒）
8、看着圖說說什麼是“走了神兒”？（用“一邊”……“一邊”……的句式說）
9、引讀這一部分。
10、男、女生分別讀兩位學生不同的學習態度。
11、齊讀最後一小節。
四、 拓展延伸，提示主題：
1、後來，老師讓兩位學生比試一次，結果會怎麼樣？這時，你想對這兩個學生分別說些什麼呢？
2、教師出示贈言：“要想學得藝驚人，虛心專心加恆心。”
五、學習生字，佈置作業：
1、出示生字“能”、“專”、“致”
2、說說怎麼樣記住它們。
3、師範寫，生描紅。
4、佈置作業：
在習字本上寫好生字。
把這個故事講給家裏的人聽。
板書設計：
13、學棋
一個學生 專心致志 出色
另一個學生 走了神兒 沒多大長進
