八年級下冊語文《北冥有魚》教案
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的八年級下冊語文《北冥有魚》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級下冊語文《北冥有魚》教案1
【教學目標】
1.蒐集莊子有關資料，識記莊子簡介，瞭解《莊子》。
2.結合課註釋及工具書讀通全文，掌握重點文言詞語。
3.在反覆朗讀課文的基礎上，能清晰、流利地背誦課文。
【學習過程】
一、自讀文本，整體感知：（5分鐘）
1.放聲朗讀課文，在你認爲難以讀準的字下畫上橫線，讀完後正音。
2.概述課文內容。
作者主要向我們描述了神奇莫測的巨鯤大鵬的形象，以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有侷限
二、依據學案，梳理知識：（18分鐘）
1.文學常識積累：
《北冥有魚》出自（《莊子》），莊子，名周，（戰國）時宋國人，著名的（思想）家，（文學）家。《莊子》時戰國時期思想家（莊周）和他的門人以及後學所著。現存33篇，包括內篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對自由的人生觀，就是要達到五己、無功、無名的境界。與老子並稱（“老莊”）。
【知識鏈接】
作家卡片：
莊子，名周，戰國時宋國人，著名的思想家，文學家。道家學派的重要代表，與老子並稱爲“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對待生活的態度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無爲”。政治上主張“無爲而治”。莊子一生著書十餘萬言，書名《莊子》。
作品介紹：
《莊子》，道家經典之一。今存三十三篇，內篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學術界認爲是他人僞作。《莊子》的文章，想像奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就，對後世文學的發展也有着深遠的影響。人們評價這本書爲“文學的哲學、哲學的文學”。魯迅先生更評價說:“其文汪洋闢闔，儀態萬方，晚周諸子之作，莫能先也。”
解題：
《逍遙遊》是《莊子》中的第一篇，在全書中佔有特殊地位。“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優遊自得的樣子；“逍遙遊”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。
2.讀課文，基礎積累。
學習古文應該反覆誦讀，以致成誦。請同學們挺直腰板，捧起課本，自由地、大聲地朗讀文章，注意讀準字音和停頓。
（1）給加點字注音。
北冥（míng）鯤鵬（kūn）摶（tuán）遷徙（xǐ）齊諧（xié）正色邪（yé）
（2）藉助註釋、手頭工具書，並結合上下文語境解釋加點字詞：
北冥有魚，其名曰鯤。北海
怒而飛，其翼若垂天之雲。形容氣勢強盛，指鼓起翅膀；垂掛
是鳥也，海運則將徙於南冥。大海動盪
齊諧者，志怪者也。記載怪異事情
摶扶搖而上者九萬里旋風
去以六月息者也。離開；大風
野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。林澤中霧氣
天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？深藍色；盡頭；
其視下也，亦若是則已矣這樣；罷了
（3）通假字
北冥有魚“冥”通“溟”海
其正色邪“邪”通“耶”語氣詞呢、嗎
（4）詞類活用
志怪者也。怪：形作名，怪異的事情
水擊三千里，水：名作形，在水面上
南冥者，天池也。天：名作形，天然的
3.翻譯重點句子。
⑴怒而飛，其翼若垂天之雲
振翅飛翔起來，它的翅膀就像掛在天邊的雲彩。
⑵是鳥也，海運則將徙⑥於南冥。
這隻鳥，海動風起時就將遷往南方
⑶“鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”
大鵬遷徙到南海的時候，在水面抨擊翅膀，激起的波濤浪花有三千里，它乘着旋風迴旋向上飛，一直衝上九萬里的高空，它是憑藉着六月的大風離開的
⑷天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？
天色深藍，是它真正的顏色呢，還是因爲太遙遠而沒有辦法看到天的盡頭呢？
4.在理解文意的基礎上，背誦課文。
三、理解識記，自清互查：（7分鐘）
1.組內交流自學過程中不能解決的問題。
2.小組進行翻譯接龍，一人一句，要能及時發現並糾正他人翻譯中出現的問題。
3.組內開展背誦競賽。
四、展示競賽，基礎反饋：（10分鐘）
1.字詞展示競賽，看誰能在最短時間內準確流利地將本課翻譯出來。
2.全班進行背誦比賽展示。
3.完成【反饋檢測】中“基礎反饋”題目1-4，檢測學習效果。
第二課時深層合作探究
【學習目標】
◆1.通過分析描述大鵬的句子，歸納本文的語言特點。
2.明確本文以寓言故事設喻來說明道理的方法，並能說出本文闡述的道理。
【學習過程】
一、理清重點，明確目標：（1分鐘）
學生讀目標，明確學習重點。
二、依據目標，深層探究：（18分鐘）
1．文章標題爲北冥有魚，後來怎麼又寫鳥了？
鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千裏，變成鳥後，鳥的背部不知有幾千裏。說明莊子想像力豐富。
2.大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢?
鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美。
從體大、背大、翼大以及活動範圍大（長度：從北海到南海；高度：九萬里）四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用誇張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千裏也”言其形，“若垂天之雲”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。
3．賞析句子：“鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”
此句運用豐富的想像，奇特的誇張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發人的豪情壯志，具有強烈的藝術感染力。“擊”“摶”等字傳神、生動，讓人產生豐富的想像和聯想。
4．在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明什麼道理？
說明任何事物的存在都是依附於一定的條件，它們的活動都是有所憑藉。
5．任何事物的存在都是依附於一定的條件，那麼人對事物的認識有沒有侷限呢？
“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”翻譯：天色深青，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠而沒有邊際嗎？說明人對事物的認識是有侷限的。
莊子給出確定的結論，鵬鳥和人們一樣，並不能弄清天的本色，鵬鳥認識也是有侷限的啊。
三、展示提升，拓展延伸：（16分鐘）
1.各組組長要組織本組組員組內合作交流，解決探究時的疑難，爲展示時作準備。小組可共同預設本組合作展示內容和方式（講解、表演、板書等）
2.你對本節課的理解，可以進行昇華拓展，以不同的形式展示。我們歡迎有創意的表達和精彩展示。
3.八個小組要開展展示競賽，比一比，哪個組與哪些同學表現最認真？最踊躍？最流暢？最有創意？
四、反饋檢測，查漏補缺：（5分鐘）
八年級下冊語文《北冥有魚》教案2
教學目標
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學生初步瞭解鯤、鵬是什麼樣的動物，瞭解課文表現了鯤鵬什麼樣的情景，瞭解課文的基本內容。
3、學生能夠初步瞭解“逍遙”是什麼意思，初步意識到要志存高遠。
教學重點朗讀課文，瞭解課文基本內容
教學難點了解莊子的世間萬物的活動都是“有所待”，人的目的和願望要受到一定條件的制約和束縛。
教學過程
一、導入：由《莊周夢蝶》的寓言故事導入。
出示PPT：前有一天，莊周夢見自己變成了蝴蝶，一隻翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快樂，悠然自得，不知道自己是莊周。突然夢醒了，卻是僵臥在牀的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周?莊周與蝴蝶必定有區別，這就是所說的化爲物(指大道時而化爲莊周，時而化爲蝴蝶)。
莊周就是這樣的浪漫，這樣的富有想像力。下面我們來認識一下莊周：
PPt:莊子名周，戰國宋人。他繼承和發展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物，世人並稱“老莊”。莊子對待生活的態度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無爲”。政治上主張“無爲而治”。
今天，我們來學習莊子的《北冥有魚》，《北冥有魚》選自《逍遙遊》，介紹逍遙遊。
ppt:《逍遙遊》是《莊子》中的第一篇，在全書中佔有特殊地位。“逍遙”也寫作“消搖”，意思是優遊自得的樣子;“逍遙遊”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。
1、學生結合註釋朗讀課文。
2、學生自讀課文兩遍，然後抽一學生朗讀，教師指正讀音。
3、全班同學齊讀。
4、學生結合註釋疏通文意，並提出疑問。
ppt:
句子翻譯：怒而飛，其翼若垂天之雲。
奮起而飛，它的翅膀就像天邊的雲彩。
南冥者，天池也。
南海就是大自然的水池
摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。
它乘着旋風環旋而上幾萬裏的高空，憑藉着六月的大風離開了北海。”
生物之以息相吹也。
都是生物用氣息吹拂的結果。
學生再讀課文。
1.文章標題爲北冥有魚，後來怎麼又寫鳥了?
鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千裏，變成鳥後，鳥的背部不知有幾千裏。說明莊子想像力豐富。
2.鳥爲什麼要遷徙到南冥?
南冥是天然的大池，是鳥心目中的理想境地，是要追求一種精神的自由。
3.鯤鵬由北海飛到南海,需要藉助什麼條件?
“海運則將徙於南冥”“摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”
4.句子賞析：“鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”
此句運用豐富的想像，奇特的誇張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發人的豪情壯志，具有強烈的藝術感染力。“擊”“摶”等字傳神、生動，讓人產生豐富的想像和聯想。
介紹《莊子》：《莊子》，道家經典之一。今存三十三篇，《莊子》的文章，想像奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就，對後世文學的發展也有着深遠的影響。
5.奔騰的霧氣、空中的塵埃，需要藉助什麼才能飄揚?
生物之以息相吹也
板書:萬物有所待——鵬鳥奮飛必須憑藉海運和強大的風力。
水霧塵埃要靠氣息相吹。
6.在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。把思想、道理寄託於生動的形象中，使文章生動活潑，頗具詩意，寓意雋永，感染力強。
文章借鯤鵬的寓言說明什麼道理?
說明任何事物的存在都是依附於一定的條件，它們的活動都是有所憑藉。
7.任何事物的存在都是依附於一定的條件，那麼人對事物的認識有沒有侷限呢?
“天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?”翻譯：天色深青，難道這就是它真正的顏色嗎?它是高曠遼遠而沒有邊際嗎?說明人對事物的認識是有侷限的。
既然人的認識有侷限，那龐大而神奇的鵬鳥是否也有侷限呢?
“其視下也，亦若是則已矣。”翻譯：鵬鳥在高空往下看，也就是這個樣子而已。
莊子給出確定的結論，鵬鳥和人們一樣，並不能弄清天的本色，鵬鳥認識也是有侷限的啊。
莊子名言積累
鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。
狗不以善吠爲良，人不以善言爲賢。
節飲食以養胃，多讀書以養膽。
哀莫大於心死，而人死亦次之。
吾生也有涯，而知也無涯。
課堂小結：
鯤鵬憑藉海運和強大的風力飛到南海這一理想的境地。老師希望大家能憑藉知識的力量、人格的魅力達到你人生的理想境界。願你們插上知識的翅膀，懷着積極樂觀的心態，去乘長風，破萬里浪。
激趣導入
瞭解莊周，初步感受其風格及地位，解決學生讀好的問題，培養學生藉助註釋理解的能力，感悟課文主旨，體會句子的妙處，初步感受莊子的儒家思想，引導學生進行積累，補充認識。
教學反思
學生剛剛開始誦讀國學，對於莊子更是第一次接觸，對於莊子的哲學學生很難理解。
經過幾次跟讀、帶讀之後，學生能夠流利、通順的朗讀，但是斷句有困難，需要教師進行指導。
《北冥有魚》原文及翻譯
【原文】
北冥有魚，其名爲鯤。鯤之大，不知其幾千裏也。化而爲鳥，其名爲鵬。鵬之背，不知其幾千裏也，怒而飛，其翼若垂天之雲。是鳥也，海運則將徙於南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。
【譯文】
北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千裏。鯤變化成爲鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長;當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的雲彩。這隻鳥，大風吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子。
《齊諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環繞着旋風飛上了九萬里的高空，乘着六月的風離開了北海。”像野馬奔騰一樣的遊氣，飄飄揚揚的塵埃，活動着的生物都因爲風吹而運動。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎?它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎?鵬往下看的時候，看見的應該也是這個樣子
《北冥有魚》複習資料彙編
北冥有魚，其名曰鯤。鯤之大，不知其幾千裏也;化而爲鳥，其名爲鵬。鵬之背，不知其幾千裏也;怒而飛，其翼若垂天之雲。是鳥也，海運則將徙於南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。
一、文學常識
莊子，姓莊名周，戰國中期宋國人，思想家，哲學家，文學家，道家學派的主要創始人之一，是老子思想的繼承和發展者。後世將其與老子並稱“老莊”，他們的思想體系被思想學術界尊爲“老莊哲學”，代表作品爲《莊子》，以及名篇《逍遙遊》《齊物論》等。
二、基礎知識
1、生字難字(略)
2、書下注釋：(如有出入，以教材爲準)
鯤：傳說中的大魚。鵬：傳說中的大鳥。
怒：奮發，這裏指鼓起翅膀。徙：遷移。
志：記載。擊：拍打，這裏指鵬鳥奮飛而起雙翼拍打水面。
摶：盤旋。
扶搖：旋風。
去：離開。
生物：指有生命的東西。
以息相吹也。息：呼吸所產生的氣息。
去以六月息者。息：氣息，這裏指風。
蒼蒼：深藍色。
正色：真正是顏色。
野馬：山野中的霧氣。
吹：吹拂。
其正色邪?其遠而無所至極邪?其：表示選擇，是……還是……。
亦若是是：這樣。
三、結構
逍遙遊是莊子一書的第一篇，本文是節選一小段。它的中心是說，人應當不受任何束縛，自由自在地活動。這實際上反映了莊子要求超越時間與空間，擺脫客觀現實的影響和制約，忘掉一切，在主觀幻想中實現“逍遙”的人生觀。這是一種根本不可能有的主觀唯心主義的幻想。
在莊子看來，即使是大鵬，也算不上逍遙，因爲他需要藉助外力才能達到自己的意願。而只有因循自然而遊於無窮時空中，纔是真正的逍遙。這在現實社會中即意味着，消除自我意識，無所作爲，無所追求，只有這樣才能達到逍遙的境界，這顯然是一種不切實際的空想。
四、 寫作手法
略
五、習題練習
1.作者細細描寫鯤與鵬的形體之大，有怎樣的用意?
它們雖然體形巨大，表面看起來自由自在，實則仍需藉助風的力量才能騰空而遊，他們並沒有得到真正的逍遙。
2.作者爲什麼要引用《齊諧》一書中的'話?
對鯤鵬之事補充說明，使文章更具說服力。
3.你怎樣理解“天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。”這句話的內容?
天空是那麼湛藍，難道這就是它真正的顏色嗎?抑或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢?鵬鳥向下看，不過也就像這個樣子罷了。人往上看天，與鵬往下看人，道理是一樣的，只是角度不同，可見鵬與人一樣都受到了限制，沒有獲得真正的自由。
4.如何理解作者塑造的大鵬形象?
作者從原則上否定了大鵬，認爲它展翅高飛還要憑藉海運，並非真正的逍遙。
5.用野馬，塵埃的以息相吹與大鵬的海運將徙作對比，這樣寫，在選材上有何特色?
以現實生活中的實例作對比，形象地說明任何事物都有所憑藉，都是不自由的。意境廣大。
6.如何評價本文?
逍遙遊是莊子一書的第一篇，本文是節選一小段。它的中心是說，人應當不受任何束縛，自由自在地活動。這實際上反映了莊子要求超越時間與空間，擺脫客觀現實的影響和制約，忘掉一切，在主觀幻想中實現“逍遙”的人生觀。這是一種根本不可能有的主觀唯心主義的幻想。
拓展閱讀
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2、九萬里：《九萬里》是連載於晉江文學城上的一部晉江文學城小說，作者是陌上春水。內容簡介“師傅...”異常樸素的小土墳前面,一身員頸符黑衣的青年,黑色的頭髮,黑色的眼睛,沒有哽咽,沒有顫抖,甚至,似乎沒有一絲波敬兵樂瀾...一切仿若靜止。松濤陣陣,夕陽轎匙墊迎斜下,遠處山寺的晚鐘轟轟然敲響,“哇,哇...”蘭遙一陣嬰肯奔體奔兒的啼哭聲從不處傳來,打破了沉寂...黑衣獄燥贈青照恥拳年,仿若沉睡,一動不動,只有無聲的嘆息,消失在風中……...搜狗搜索更多八年級下冊語文《北冥有魚》教案
3、逍遙遊：《逍遙遊》是戰國時期哲學家、文學家莊周的代表作，被列爲道家經典《莊子·內篇》的首篇，在思想上和藝術上都可作爲《莊子》一書的代表。此文主題是追求一種絕對自由的人生觀，作者認爲，只有忘卻物我的界限，達到無己、無功、無名的境界，無所依憑而遊於無窮，纔是真正的“逍遙遊”。文章先是通過大鵬與蜩、學鳩等小動物的對比，闡述了“小”與“大”的區別；在此基礎上作者指出，無論是不善飛翔的蜩與學鳩，還是能借風力飛到九萬里高空的大鵬，甚至是可以御風而行的列子，它們都是“有所待”而不自由的，從而引出並闡述了“至人無己，神人無功，聖人無名”的道理；最後通過惠子與莊子的“有用”“無用”之辯，說明不爲世所用才能“逍遙”。全文想象豐富，構思新穎，雄奇怪誕，汪洋恣肆，字裏行間裏洋溢着浪漫主義精神。逍遙遊1北冥有魚其名爲鯤鯤之大，不知其幾千裏也4；化而爲鳥，其名爲鵬鵬之背，不知其幾千裏也；怒而飛其翼若垂天之雲是鳥也，海運則將徙於南冥南冥者，天...谷歌搜索更多八年級下冊語文《北冥有魚》教案
4、八年級：《八年級》是A24發行、博·伯納姆執導的青春喜劇片，由艾爾西·費舍爾、喬什·漢彌爾頓主演，於20xx年8月3日在美國公映。該片講述了平凡而自卑的13歲女孩凱拉在初中的最後一週經歷種種煩惱，但最終獲得成長的故事。劇照(10張)15歲的女生凱拉（艾爾西·費舍爾飾）是一名非常普通的小姑娘：她和父親一起生活，成績和樣貌都平平無奇。她從小一起長大的閨蜜已經是學校校花，而且也不再跟她玩，但她依然很努力想要融進對方的交友圈。她在學校是“小透明”，在家中時不時對關心她的父親發脾氣，在課餘把大量時間花在手機和社交網絡上，扮成“成功少女”的樣子錄製如何當個酷女孩的視頻傳到網上，儘管沒有多少人訂閱或點擊。直到和父親在火堆旁邊偶然的一次交談之後，她纔打開了心結，開始勇敢地說出心中所想。
