《石壕吏》
2. 理解詩的思想內容,準確流暢地背誦。
能力目標
1. 加強朗讀教學,提高朗讀水平,同時激發學生的聯想和想象。
2. 把握重點詞語,分析景物意象,體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。
情感態度與價值觀
1. 通過學習《望嶽》,體會詩人熱愛大自然,熱愛祖國河山的感情,學習他不怕困難,敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣慨。
2. 通過學習《春望》《石壕吏》,深切感受詩人熱愛國家、關心民衆、眷念親人的美好情操。
教學重難點
1. 理解每首詩的內容和思想感情。
2. 把握詩歌中的景與情、事與情,領悟融情於景的表現手法,感悟詩歌的意境。
教學方法
1. 誦讀教學法:詩歌教學必須讓朗讀貫穿始終,反覆朗讀、吟誦,感知詩歌的韻律美,把握詩歌內容。
2. 合作探究法與點撥法相結合:充分調動學生的參與意識,讓學生真正成爲詩歌學習的主體。老師儘量少講,可稍作點撥引導。學生討論,生生互動;老師點撥,師生互動,從而提高學生的自主學習和合作探究的能力。
石壕吏
教學過程
一、 創設情境,導入新課
二、 初讀課文,喚醒情感
1. 聽讀課文,圈點勾畫重點字詞、生字詞,感受課文的感情基調。
2. 學生自由誦讀。
3. 用一句話概括故事內容
三、 細讀課文,品味探討
1. 觀官吏之舉
通過詩文改動讓學生品味語言,體會感情。
2. 聽老婦之訴
文中有一個字最能表現老婦的心情,找出具體的語句談談。
想象當時具體的情景。
3. 察作者之情
四、 展讀課文,深入探究
1. 領會杜甫矛盾的心理
2. 試背詩文。
板書設計:
觀官吏之舉 ——毒
聽老婦之訴 ——苦
