《怎樣蒐集資料》教學設計

　　【活動目標】

1、加強對蒐集資料的認識，培養學生蒐集資料的良好習慣;

2、讓學生了解並掌握圖書館、互聯網等蒐集資料的方法;重點放在瞭解圖書分類知識，學習檢索、選擇、閱讀整理和處理信息的方法。

3、提高學生口頭交際表達能力和寫作能力。

　　【課時安排】

兩課時。

【目標說明】

1、蒐集資料不僅是語文學習過程中常用到的一項基本技能，而且是人們學習、工作、生活所必須具備的一項基本技能。通過蒐集資料可獲得前人、他人的間接經驗或已有成果，使自己少走彎路，提高工作效率，站在巨人的肩膀上獲得成功。未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。會學習的人，必定具備應用發達的現代信息技術搜查資料基本技能。人們通過蒐集資料可以豐富知識、開闊視野，加深體驗，提高生活質量，故養成和具備蒐集資料的良好習慣的技能十分重要。

2、本次活動使學生掌握蒐集資料的方法，如到圖書館如何蒐集資料，上互聯網怎樣查詢下載等，這將對於學生現階段語文學習乃至其人生都意義非凡。

3、當今時代是一個開放的社會，人與人之間的交往十分重要。通過自主、獨立、合作的學習過程，增加了學生間的溝通和交流，提高口頭交際能力。不僅如此，體驗過程，把感受心得寫出來，也提高了寫作能力。

　第一課時

　〖課前準備〗

1、學生自由選擇分成活動小組;

2、利用學校圖書館資源在教室設置微型書庫，並讓同學們從家裏帶來一些期刊雜誌，設置模擬閱覽室;

3、製作模擬圖書館電腦查詢系統的課件。

　　〖教學過程〗

　　一、導入新課

同學們，學習生活是豐富多彩的。我們徜徉在知識的海洋裏，不斷吸收知識的營養，使自己一天天成長起來。現在請大家說說看，除了課堂學習，我們還可以通過哪些途徑獲取知識?(看書、聽廣播、看電視、看報紙、上網查資料……)同學們說得很對，還有實地調查、採訪。下面請看幻燈片：上圖書館查資料與上網查資料。這是我們現在最常用的查資料的方法。

　二、圖書館借閱圖書的方法介紹

圖書館，是藏書的場所，是學習的天地。那裏，高高的書架上林立着密密的書冊。走進圖書館，怎麼用最短的時間尋找、選擇我們所要查閱的資料，怎樣整理、利用查閱的資料，這就是我們今天所要解決的主要問題。現在我們走進圖書館去看一看，圖書館的藏書很多，一般圖書館裏的圖書可分22類，用大寫的英文字母來表示。每一個字母都有它特定的含義。投影22類表。(幻燈片2)

1、傳統的書目卡片借閱方法：

瞭解圖書館的分類體系。蒐集資料首先明確其歸類，學會使用書目，書目就是圖書目錄，分類記錄着圖書的名稱、作者、出版情況或內容提要。可以根據其中一項查找所需資料。目前使用最多的是卡片式目錄。還要配合使用索引，查閱中發現所需資料，及時做好摘錄、札記，有條件的還可複印。

2、小型圖書館自動化管理系統的借閱方法：

小型圖書館自動化系統一般有如下六個流程：圖書編目、圖書流通、圖

書檢索、期刊管理、系統管理、退出系統。“借閱圖書”記錄着書名、著者、分類號、出版社、條碼號。知道所需書籍以上任何一項資料，就可輸入電腦，直接取“圖書檢索”流程查找。

　　三、“元旦”馬上就到了，我們班又要出黑板報了，假設這次的負責人是你，而你又沒有出黑板報的經驗，請你到圖書館中借出有關黑板報的書

四、上網查資料的常用方法

1、大範圍掃蕩：如果找的東西範圍比較大，需要一大批同類網站供你參考與比較，那麼你可以先去專門收集網址的網站。如“”就能將比較出色的網站分門別類，讓你一目瞭然。當然爲了穩定使用，可以安裝一個有相同功效的軟件在你的硬盤裏隨時調用，如“仙劍書籤”。

2、找準專業搜索站點：找圖片可以去“google”或“baidu”，放音樂下載可以去“sogua”。“天網搜索”是一個“FTP”共享搜索引擎，通過它可以到開放的FTP服務器中下載大型軟件和電影。如何查找，放幻燈片3，示例查找“三峽”。

3、 蒐集下載：發現好的文章資料，可以用軟盤儲存，也可直接存入電腦，或整理打印。

五、實地調查和採訪

1、明確調查和採訪的問題和對象。

2、設計問題，製作問卷、擬定提綱。

3、準備記錄工具。

　　六、小結

這堂課我們瞭解了幾種蒐集資料的方法，其實，很多情況下是可以綜合運用各種方法蒐集資料的。

七、作業

下邊三個專題各有側重，請你任選一項進行蒐集，下堂課交流。

1、中秋節。

2、三峽。

3、電腦。

　　第二課時

　　〖課外準備〗

1、分小組：學生自願組合，推選小組長。

2、提要求：各小組長分配任務，學生根據主題需要，準備工具。

3、定主題：以課文提供的“中秋節”“三峽”“電腦”三個專題爲內容，由學生自主選題。例如：你是怎麼查資料的?用了哪些方法?請舉例說明。

4、以班級爲單位推選學生主持人，由師生制定課堂議程。

5、制定評價標準並每小組推選一名評委打分。

〖教師指導〗

教師明確活動目的，提出要求，並進行指導。本次活動的目的是鍛鍊、提高學生的口頭交際能力。口語交際力求做到：說普通話，做到口齒清楚，態度大方。能圍繞中心說話，條理清楚，用語準確。有禮貌，不隨意打斷別人的談話。專心傾聽對方的談話，能從中篩選記憶有用的信息。討論問題時，積極發言，觀點明確，表達清楚。講述見聞，內容具體，能適當運用體態語。描述時，抓住特點，語言要生動。

　　〖課堂展示〗

1、介紹活動概況：介紹本組成員情況、活動地點、選定的主題、使用的方法。

2、介紹使用方法：較詳細的介紹一種方法，可藉助實物投影、電腦等手段進行演示。(每組一人)

3、分享一點體會：說說本次活動最大的收穫。

　〖作業佈置〗

彙總各小組本次課堂上所有文本資料，並有本組成員課外整理成冊。