八年級《背影》導學案及答案

　　【學習目標】

1.體會本文抓住人物形象特徵、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。

2.學習本文記敘事實，不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。

3.體會本文表現的民族傳統美德，父親對兒子的一片深情。

　　【重點難點】

1.理解“背影”在全文中的作用。

2.感悟父親的愛子之心和兒子對父親的感激、思念之情。

　　【知識鏈接】

1.走近作者。

朱自清(1898-1948)，原名朱自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興，自稱“揚州人”。現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影裏的秦淮河》、《荷塘月色》、《溫州的蹤跡》等，是其代表佳作，長期被選作大中學校的教材，產生過巨大的影響。其散文素樸縝密、清雋沉鬱，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。

2.相關資料。

1947年，朱自清自述：“我寫《背影》，就因爲文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》裏所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實。”

　　【學習過程】

一、自主學習。

1.看拼音寫漢字，給加點漢字注音。

狼jí(藉) chóu(躊)躇　　　蹣跚(shān)

瑣屑(xiè)　　頹唐(tuí)　　 diàn(惦)記

2.根據意思寫詞語。

細小而繁多的事。(瑣屑) 感情聚積在心裏不得發泄。(情鬱於中)

因爲腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。(蹣跚)

二、初讀課文，整體感知。

1.課文寫了哪些事?

寫的事：“奔喪”;“車站送別”;“別後思念”。

2.全文有幾次提到“背影”?請將它們找出來並完成表格。

虛/實

背影

作用

虛寫

文章開頭

開篇點題，引出下文，設置懸念，爲“背影”出現作渲染和鋪墊

實寫

車站送別

表現父親的愛子深情，是主題的集中體現

實寫

父子告別

烘托父親愛子之情，再現主題，突出中心

虛寫

文章結尾

以思父之情，烘托父親愛子之情，呼應開頭，畫龍點睛，總結全篇，深化主題

三、合作探究

1.把題目“背影”改爲“車站送別”、“買橘子”好不好?爲什麼?

同一篇文章,可以從不同的角度擬題。只要標題是符合文章內容,都是值得肯定的。這篇文章抓住父親的特徵─“背影”,不惜筆墨細緻描畫,“背影”最能集中表達作者的感情、父親的形象。

2.第6段集中描寫了父親爬過鐵道買橘子的情景。這是全文的精華，點題的文眼，寫出作者留在心靈深處的永記不忘的“背影”。(提示：試從衣着、體態、走路姿勢、動作、年齡、心態六方面分析。)

衣着：黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍——(穿戴可展示父親的境遇較爲糟糕，呼應文章的開頭;寫穿戴可與父親給我買的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛子的感情，有利於理解文章的主旨。穿黑色衣服與他家中死了親人有關，黑色給人以壓抑沉重的感覺。)這是一個沉重的背影!

體態：肥胖

走路姿態：蹣跚、慢慢(走路蹣跚的父親要經過鐵道，一不小心就會磕着碰着，一定是令人十分擔心的!)這是一個蹣跚的背影!

動作：探、攀、縮、微傾。因爲無物可抓，只能用手按住，然後用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，一個上了年紀的父親，這一“攀”是多麼地令人揪心啊!“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該多麼得緊張啊!一個“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個艱難努力的背影!

年齡：老年

心態：心裏很輕鬆似的(攀爬月臺買桔其實根本不輕鬆，此時的輕鬆也只是因爲怕兒子難過裝給兒子看的，更是因爲爲兒子買好桔子，不必擔心兒子路上口渴，盡到了作父親的責任後的欣慰和滿足。)

4.全文有幾次提到“我”流淚?請將它們找出來。分析它們所表達的感情。

文中共有4處流淚。

第一次的“淚”：祖母亡故，老父解職，家境慘淡，爲“背影”渲染了悲涼的氣氛。這次掉淚表現出觸景生情的悲哀傷心。

第二次的“淚”是看見父親艱難的爲我爬鐵道買橘子的背影，被其深厚、真摯的愛感動、激動得“淚很快地流下來了。”一個“快”字說明動情之深，反應之速，襯托出父親給作者留下的“背影”，是最難忘的。這次掉淚是情不自禁，爲父親的背影所感動。“我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見”。又是一次複雜的心態顯示。怕父親看見了要傷心擔心，應是趕緊拭淚的主要原因;怕別人看見了顯得不雅、難爲情、笑話我，而且也怕要給父親帶來難堪。

第三次的“淚”，是在父親的“背影”“混入來來往往的人裏，再找不着了”的時候，離情別緒，悲傷惆悵，使得“眼淚又來了”。一個“又”字，反映出作者悲其家境慘淡，感其父子情深，嘆其相見無期，達到了情不能自已的境地。

第四次的“淚”，是接讀父親來信時，在“晶瑩的淚光”中又看到了八年前分別時的父親“背影”。追憶往事，惦念老父，相見無期，悲感交集，其淚的含義該是多麼深沉、複雜啊!這種在“淚光”中再現“背影”時，戛然而止，與開頭不忘背影相呼應，其震撼讀者心靈的力量

5.文中父親說的話不多且非常簡潔，但每一句都包含了他對兒子的拳拳深情，請你任選一句作簡單的分析。

①“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路?”

安慰兒子，也表現自己的堅強。父親怕家庭的變故會影響兒子的學業，父親表面上比較想得開，這是爲了寬慰兒子，實際上他把悲痛壓在了心底，不讓兒子看到，這是一個多麼善良而又堅強的父親啊!

②當父親不放心別人送我，決定親自送我，我勸他不必去送時，他說：“不要緊，他們去不好!”

擔心照顧不周。兒子已二十歲，可是在父親心目中仍是一個小孩，總覺得有人送他上車纔好;自己因爲事忙，本不能去，可是叫別人替代又不放心，躊躇再三，最後還是決定親自去送。“不要緊”，是對兒子的寬慰;“他們去不好”，纔是他的真實想法。這句話反映出了他的微妙曲折的心理活動，深切地體現出了他對兒子的關懷。

③當父親要爲我買橘子時，他說：“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”

父親已經把兒子送上車，已經關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有儘夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情願的。他還生怕兒子跟着出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。

④當父親與我告別時，他說：“我走了，到那邊來信!”

惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。

⑤他走了幾步，又回頭看見我，說“進去吧，裏邊沒人。”

事事爲兒子着想。依依惜別，不勝留戀，多希望再看上兒子一眼呵!可是又想到“裏邊沒人”而有東西，也擔心兒子在車外久立受寒，所以還是叫兒子“進去吧”。從這句話同樣可看到這位父親對於兒子的拳拳之意、殷殷之情。

四、精讀精練

<1>我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。<2>可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。<3>他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的`背影，我的眼淚很快地流下來了。<4>我趕緊拭乾了淚。<5>怕他看見，也怕別人看見。<6>我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。<7>過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。<8>到這邊時，我趕緊去攙他。<9>他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。<10>於是撲撲身上的泥土，心裏很輕鬆似的。<11>過了一會說：“我走了，到那邊來信!”<12>我望着他走出去。<13>他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，裏邊沒人。”<14>等他的背影混入來來往往的人裏再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

1. 文中寫父親背影的是哪句話?選出正確的一項( C )

A. (1)(3)(6) B. (6)(7)(14)

C. (1)(3)(14) D. (1)(6)(14)

2. 選出能表明上文所寫事情內容的小標題，將它的字母填入括號內( D )

A. 父子情 B. 父親的背影 C. 惜別 D. 買橘送別

3.文中加點詞語“蹣跚”和“努力”能否分別換成“慢慢”和“吃力”?爲什麼?

不能。“蹣跚”寫出了父親行動的艱難。“努力”寫出了父親竭盡全力的樣子。這兩個詞更能表現父親拳拳的愛子之心。

4. 文中劃橫線的句子都表現了作者對父親深切的愛，具體說說這兩句話各表現了作者當時怎樣的心理活動。

第4句：被父愛所感動了。

第8句：擔心父親，希望能給父親一點幫助。

5. 文段最後一句“等他的背影混入來來往往的人裏再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了”中的“再”字用得好，爲什麼?

“再”字表明“我”一直目送着父親，表達了“我”對父親戀戀不捨的感情。

五、拓展延伸。

1.我們常常爲母親深情細膩的愛而感動，但常常對父親如山之愛體會不深。讀了此文，請仿照下面例句的結構形式和內容，在橫線上仿寫句子，談談你對父愛的理解。

例句：父愛如虹，閃耀美麗的光輝;父愛如歌，唱出心中的真情;父愛如雨，滋潤乾涸的心靈。

我的仿寫：______________，______________;_______________，____________;______________，______________。

2.讀了本文和《背影》，一定觸發你對父親的感情吧，寫寫你父親在某一特定場景中的外貌或一連串的動作，100字左右。

寫一個細節。適當作點描寫。