八年級下冊語文心田上的百合花開教案大綱

對於語文教師來說，要想精彩上課與課前做好教案是離不開的!所以，下面小編整理了人教版八年級下冊語文心田上的百合花開教案以供大家閱讀。

　教學目標：

1.讀懂百 合花的形象及其蘊涵的深層意義

2.領悟文章所蘊涵的深意，能說出自己的感受和啓發

　教學過程：

　一、導入

出示冰心的小詩《成功的花》，成功的花，/人們只驚羨她現時的明豔。/然而，/當初她的芽兒，/浸透了奮鬥的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。

朗讀並說說其中的含義。

(成功要付出努力;關注結果，更關注過程)

今天我們就帶着對這首詩的理性解讀，來看一朵開在人們心田上 的花，看看它開花的背後又有着怎樣令人心動的故事。

　　二、讀課文

全班齊讀 課文

問：這是一株成功的花嗎?你從哪裏能看出這株百合花成功了?

答：“到處都開滿了潔白的百合”，“幾十年後，遠在百里之外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合花開”，“那裏被人稱爲‘百合谷地’”。

師：人們從遠處趕來欣賞百合花，因爲百合開花了，它成功了，人們趕來看它現時的明豔。

那當初它的芽兒又經歷了怎樣的歷程。下面我們就來仔細閱讀課文。

　　三、讀懂百合

出示問題：仔細閱讀文章，結合具體語句思考

1.在百合開花的過程中遇到了哪些艱難困苦，它又是憑藉什麼戰勝這些困難的?

2.百合經歷了千辛萬苦，終於在斷崖邊上開出了潔白的花，你 覺得它這樣做值得嗎?爲什麼?

明確：它遇到了環境的阻撓，客觀上，自然環境極其惡 劣，“偏僻遙遠的山谷”，“高達數千尺的斷崖”，這一切都成爲百合開花的自然阻力。其次，人文環境的不協調：野草蜂蝶的嘲笑、諷刺、鄙夷、挖苦，也給百合花帶來了不小的精神壓力。自身的弱小、不起眼也給它帶來一定的心理壓力。

面對這一切，百合絲毫不動搖，它以堅定的信念，不畏譏諷的自信，堅忍不拔的毅力，高度的使命感、責任感，時刻不懈的努力對抗着來自斷崖、來自野草蜂蝶的阻撓，最終以開花來證明自己 的存在，以開花宣告了自己的勝利。

值得，開花能達成自己的心願;能裝點大自然，將美奉獻給世界;完成了大自然賦予的使命，向世人證明了自己，實現了自己的人生價值。

四、感悟百合

師：伴隨着百合花一路走來，我們瞭解了一株特殊的百合，它憑藉着強大的精神力量和不懈努力，戰 勝了來自外界和自身的阻力，成 功地開出 了明豔的花，以靈性的白和秀挺的風姿向世人證明了它的存在。面對這樣一株百合，思考它成功的過程，你得到了哪些人生啓迪呢?能不能用一 段話說說你的體會?

出示：聆聽百合開花的心路歷程，你有什麼人生感悟?請說一說你的體會。

要求：1.語言簡潔流暢

2.能結合文章的內容，可任意選擇角度談體會

例：內因決定成功的重要性;創造和諧社會，給他人發展提供舞臺，鼓勵支持他人;要實現個人價值就要做回自己，堅守本性等。

　五 、讚美百合

師：經過大家的'解讀，我們看到了一株身處惡劣環境下的百合，看到了一株遭受他人嘲諷的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同時我們也看到了一株堅強的百合，一株自信的百合，一株執著的百合，一株有責任感的百合，一株給我們帶來諸多啓發的百合，一株開在我們心田裏的百合。這樣一株百合值不值得我們讚美呢?那我們就來給這株百合唱一曲讚歌。

出示問題：以“心田上的 百合花開”爲題，創作一首讚美詩，形式不限。

要求： 1.能鮮明地突出百合花的形象

2.可任意選擇百合花精神品質的某一方面

3.可適當選擇文中的句子或詞語

先談談詩歌的特點：簡潔、短小;語言生動含蓄;感情真摯;節奏鮮明;分行書寫等。

師先做示範：你，斷崖邊上的一株百合，/弱小而不起眼。/但你堅強、自信，/你以微笑回答他人的鄙夷，/你以開花證明你的價值。/斷崖因你的存在而美麗，/生命因你的綻放而精彩!

學生寫作，交流， 評價

　六、齊讀課文

看了大家的讚美詩，看得出大家對百合的讚美是發自內心的。下面我們就帶着這份對百合的喜愛，一起再來感受一下百合的魅力。齊讀文章。

　結束語：

今天，我們一起欣賞了一株開在斷崖邊上的百合花，相信經過大家的解讀，這株百合花也一定開在了我們每個人的心田上。最後，送給大家一株百合花，祝願你早日開出屬於自己的成功的花朵。