中考作文合集7篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的中考作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考作文 篇1

【主題闡釋】

　高雅：

高雅指高尚雅緻，受過良好的教育，行爲舉止優雅。比喻高超雅正，與“平庸邪惡”相對；也比喻高尚風雅，與“猥瑣粗俗”相對。高雅又是寓於平凡生活中的一種態度，真正的高雅未必就是衣香鬢影、珠寶首飾、舉止翩翩，也許只是一個溫暖的眼神、一雙給予人幫助的手、一位老人豁達的微笑。

　　淡泊：

淡泊是一份豁達的心態，是一份明悟的感覺，是“行至水窮處，坐看雲起時”的嫺靜與愉悅。淡泊是一種修養，一種做人的崇高境界。顏回一簞食，一瓢飲，在陋巷，貧而不失其志，飢而不改其樂。淡泊名利，方能成大器，方能攀上高峯，有志者更應守住淡泊，向自己既定的目標前進。

【事實素材】

　　1.樂觀堅強的桑蘭

1998年7月，國家體操隊隊員桑蘭在美國紐約參加第四屆世界友好運動會期間，不幸重傷頸椎，造成胸部以下完全癱瘓，面臨從顛峯跌落谷底的人生磨難，桑蘭這個活力四溢的美麗女孩，用堅強的意志與傷殘進行着頑強的抗爭，用燦爛的微笑和無私的奉獻回報社會。正如她自己說的：“跌倒了再爬起來是我的人生信念，我要做一個生活的強者，我想拿的是人生的金牌。”桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的一個祕訣是樂觀、堅強的生活態度。只有對生活充滿熱愛和激情，勇敢堅強地面對生活，才能發現生活的情趣，擁有高雅的人生姿態。

　　2.錢鍾書終生淡泊名利

大學者錢鍾書，終生淡泊名利，甘於寂寞。他謝絕所有新聞媒體的採訪，中央電視臺《東方之子》欄目的記者曾千方百計想衝破錢鍾書的防線，最後還是不無遺憾地對全國觀衆宣告：錢鍾書先生堅決不接受採訪，我們只能尊重他的意見。

錢鍾書的著名小說《圍城》發表以後，不僅在國內引起轟動，而且在國外反響也很大。新聞和文學界有很多人想見見他，一睹他的風采，都遭他的婉拒。有一位布什國女士打電話，說她讀了《圍城》十分想見他。錢鍾書再三婉拒，她仍然執意要見。錢鍾書幽默地對她說：“如果你吃了個雞蛋覺得不錯，何必要一定認識那隻下蛋的母雞呢？”

80年代，美國著名的普林斯頓大學特邀錢鍾書去講學，每週只需錢鍾書講40分鐘課，一共只講12次，酬金16萬美元，食宿全包，可帶夫人同往，可是錢鍾書卻拒絕了。

3.居里夫婦視名利如浮雲

居里夫婦都是世界上知名的科學家，居里夫人是世界上唯一兩次獲得諾貝爾獎的女科學家，但他們生活儉樸，不求名利。

各種勳章、獎章是榮譽的象徵，或許多人夢寐以求的寶物，可居里夫婦視之如廢物。1902年，居里先生收到了法蘭西共和國大學理學院的通知，說是將向部裏提出申請，頒發給他榮譽勳章，以表彰他在科學上的貢獻，務請他不要拒絕接受。居里和夫人商量以後，寫了一封覆信：“請代向部長先生，表示我的謝意。並請轉告，我對勳章沒有絲毫興趣，我只亟需一個實驗室。”

居里夫人的一位朋友應邀到她家做客，進屋後看見居里夫人的小女兒正在玩弄英國皇家協會剛剛授予居里夫人的一枚金質獎章，驚訝地說：“這枚體現極高榮譽的金質獎章，能得到它是極不容易的，怎麼能夠讓孩子玩呢？”居里夫人卻說：“就是要讓孩子從小知道榮譽這東西，只是玩具而已，只能玩玩，絕不可以太看重它，如果永遠守着它，就不會有出息。”

【理論素材】

1.使人高貴的是人的品格。——勞倫斯

2.音樂使一個民族的氣質更高貴。——福樓拜

3.一個勤勞的農夫比一個閒坐的紳士高貴。——富蘭克林

4.這種落於俗套的高貴和風雅是再平庸低劣不過的。——雨果

5.衡量一個人是高貴還是低賤，要看他具有什麼樣的品質，而不看他擁有多少財富。——比徹

6.君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

7.涵容是待人第一法，恬淡是養心第一法。——弘一大師

8.完美的行爲產生於完全的無功利之心。——切薩雷·帕韋澤

9.欲淡則心虛，心虛則氣清，氣清則理明。——薛宣

10.真正的科學研究者對他所從事的工作完全捨棄了功利觀點。——皮爾斯

中考作文 篇2

【作文原題】

從前，有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，有人卻對他們說：“你們將會貧窮不堪的。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的；白絹是做帽子的，而越國人是披髮的。你們夫妻的特長在越國是無用武之地的，怎麼能不窮呢？”

要求：①選擇一個角度構思作文，600字以上。②立意自定，文體（詩歌除外）自選，題目自擬。③不要脫離材料的範圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。

【試題分析】：

此題可作多角度立意。從越人赤腳走路不戴帽子來看,魯人到越國去必然會受窮。這表明無論做什麼事,都不能脫離實際;反過來,正因爲越人赤腳走路不戴帽子,那裏的鞋帽會大有市場,這就要求人們做事情要勇於嘗試、敢於冒險,學會革新,學會換個角度看問題;以此爲出發點,我們又需明白,做什麼事情,我們要善於揚長避短;當然,從另一角度看,有時候劣勢也是一種優勢,優勢與劣勢只是相對而言;從魯人的特長與發揮看,材料又讓我們懂得,無論做什麼事情都要善於找對自己的位置,才能實現最大的價值;如果將這件事情擴而大之,這又告訴我們,事情能否成功,知己知彼纔是前提……至於選擇何種角度寫作,這要看自己……

【優秀作文】

“魯人徙越”的啓示

不知您是否聽說過韓非子寫的這樣一個故事：一個魯國人擅長紡織麻鞋，他的妻子擅長紡織白絹。他們想遷到越地去，就有人對他們說：“你們一定將窮困不堪了。”這個魯人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人赤腳走路；白絹是做帽子用的，而越人卻披頭散髮。你們夫妻的特長在越地怎會有用武之地？怎麼會不窮困呢？”

看完這個故事後，人們往往認爲擅長編制的魯人夫婦糊塗無知，那位勸說者則明智而有識，這幾乎成了鐵案。是的，如果我們用靜止的觀點來分析，擅長紡織的魯人夫婦到越地之後，一定會像那位明智的勸說者所說的那樣，特長得不到發揮，定然會“無用武之地”，以至於“窮困不堪”了。

但是，如果我們轉換一個角度，深入下去思考一下呢？就會得出一個與勸解人說的完全相反的答案——

魯人徙越之後，並不一定急於賣鞋賣帽，而且不一定侷限於賣鞋賣帽。他們夫婦到越地之後，可以先做一番考察，瞭解一下當地的風土人情、生活習俗等，然後再對鞋帽從美學角度的和有利於身體健康諸方面，做一些宣傳穿鞋戴帽的有益廣告，使越地人慢慢認識並接收穿鞋戴帽這種文明的生活方式，生意自然就有了。當然，越人的生活方式不一定馬上改變，魯人夫婦也不可能馬上富起來。但是，隨着社會的發展進步，越人的生活方式並不是一成不變的，並不一定老不穿鞋、不戴帽，就像人類開始時掛樹葉、圍獸皮，而現在卻穿上衣服一樣。再說，魯人夫婦既然擅長紡織，那麼，他們的紡織就不會侷限在鞋帽上，他們可以紡織出許多越人喜歡的東西。這樣，魯人夫婦又何患不富。

在我們的現實生活中也是這樣。有許多人看待事物或幹事情，總是像故事中勸魯人的人那樣，以僵化的眼光看待事物，墨守成規，不思變革，滿足於當前的環境，對新出現的事物，一看臉孔陌生，不是採取懷疑的態度，不加理睬、不去注意，就是大喝一聲，“哪裏來的異端”，一棍子打死。這樣的例子舉不勝舉。這些人的思想和行爲，是與我們所處的改革時代極不適用的。我們國家是一個脫胎於半封建半殖民地的經濟比較落後的國家，儘管在建國之後，爲了改變這種落後的現在狀況，國家建立了適合當時實際的經濟體制，但這些舊的經濟體制,現在已不適應社會生產力的發展,而且,當今的世界是開放的世界,世界各國都在實行改革開放,它們的經濟實力都在不斷增長。我國本來就比世界發達國家落後,只有實行改革開放，取人之長,補己之短,才能在競爭激烈的今天,立於不敗之地。

因此,在當今,我們只有像魯人那樣,敢闖禁區,大膽嘗試,才能創造出財富,增強國力,提高人民羣衆的物質生活水平,趕上世界發達國家,成爲世界強國之一。相反,像故事中勸說者那樣固步自封,只能是越來越窮,最後不攻自破,不打自倒,重演清朝末期的歷史悲劇。

中考作文 篇3

語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。

古人云："讀書破萬卷，下筆如有神。"在課堂上，我們學到了許多的語文知識；課堂外，生活中，我們實踐、學習，也瞭解到語文。

冰心奶奶曾說過：語文是科目之中最重要的一門學科。生活處處有語文，不信，你看！街角、商店……地方都能看到一些大大小小的廣告，有幾則廣告特別具有語言藝術性。

天地"糧"心，惜食莫蝕！你能知道這則廣告出自那裏嗎？對了，是某食堂裏的一則廣告。大家都知道，糧食是人類需要補充精力的能量。可是，有些人就是那麼愛浪費，可能有些人說，浪費一粒糧食不算什麼。日積月累，一粒糧食也會成爲一碗飯。從文學角度看，此廣告用了諧音、對偶的寫法，告訴我們一定要珍惜糧食。

我又從生活中的小廣告學到語文了。下面這則廣告可能大家都很熟悉了：東莞因你而文明，齊心共創文明城。東莞現在正評選全國文明城市，雖然我不是來自東莞，但是我也要爲東莞加分。少扔一袋垃圾，多種一棵綠樹。讓我們用行動來爲東莞加分，讓東莞變成碧水藍天的佳地。這則廣告語突出"你"的重要地位，以"你"爲核心，讀起來非常順口。

下面這則廣告較爲樸素：我不認識你，但我謝謝你。這是一則獻血廣告。用了樸實無華的語言，把被獻血者輸血輸入自己身體的人對獻血者的感激之情躍然紙上。讓我們踊躍獻血，讓患病同胞們感受到我們對他們的祝福！

獻血者的愛心我們感受到了，"海爾，中國造。"這則廣告聽起來十分豪邁。作爲中國人，製造出"海爾"世界名牌，此時此刻怎麼會不自豪、驕傲呢？雖然只有短短5個字，但從字間裏，我還是體會到一種豪邁的氣概，讓我不禁想歡呼：中國，好樣的！

這就是語言的魅力，這就是語文的魅力！我從生活中深切地體會到：語文的魅力是無處不在的，只要用心觀察，就能發現語文其實很好學，只要你會觀察、會思考。"讀萬卷書，行萬里路。"小廣告，也能闊你的視野。讓我們認真觀察並思考，再實踐，就會發現：原來生活中處處都有語文的！

中考作文 篇4

有一種記錄時光的儀器——沙漏。它總就是靜靜地在一旁流動着，和時光同步，誠實的記錄下一切。

有一種感情叫友情，相互結伴，相互成長，相互療傷，度過完美青春，走過五彩人生。

記得《沙漏》裏那個個孤立的莫醒醒，她讓我覺得不可思議，特立獨行的她和那個截然相反的米砂卻意外的成爲朋友，就是那種很好很好的，好到忘乎所以的朋友，兩個人彼此打開了心靈的大門，住進了彼此的心窩，這個年紀的女生，就是難懂的幼苗，只有相互扶持才能慢慢成熟。

當她們別深深的誤解包圍住了但莫性醒和米砂，依舊互相扶持着向前行進，幹得如此的漂亮，在衆人的誤解之下我的心也埋下了悲傷的種子，它在開花，然後滋生，然後結出一種名爲疼痛的果實，壓在我的心頭。

隨着那細沙地下漏，我的心繼續地疼着，才明白，青春未必只有喧鬧和完美，悲傷和叛逆也潛伏在其中。

中考作文 篇5

潮水退去的海灘，無數的小魚在沙灘上掙扎，一個小男孩專注的把小魚一條條拋向大海。這時候，有人問他：這麼多的魚都這樣了，誰在乎呢？

小魚在乎，這條，這條還有這條！小男孩仍不停地拋着，那些魚在空中勾勒出一道道完美而讓人動容的弧線，原來———這就是感動這個夏天，我原本希望雜愛慵懶閒散的時光流逝中爲自己裹上一層冷漠卻堅強的外殼，而匆匆了結剩餘地無奈的時光，一併逃避這個並不流行感動的時代，然而卻是那一次意想之中的定格將我從生活的匣子裏解救出來。

暮春的晨曦，象是被稀釋了一樣，一點點地浸透我的軀體眼簾漸已清晰的應映入了一個老人佝僂的身軀和身邊緊隨的爲她攙起臂膀的女兒——憂鬱的——微笑着雙腳一步步的挪移，心靈一陣陣的抽畜，女兒的淚水在眼眶裏翻轉着，她在償還母親的愛女兒擡起頭望着遠方延伸的長路，輕揚着僵硬的嘴角，又望着身邊的老母親，幸福滿足的繼續挪移着腳步，我應該感到那步子是堅定而輕盈的。

我深吸了一口氣，將快要涌出的眼淚收藏起來，騎着腳踏車掠過身邊的感動，用最虔誠乾淨的心境做着禱告：祝你們幸福——感動的化身此刻，在大地的筋骨上前行的我終於感到真實的存在。天與地的拉近，雲與風的親吻，還有天使與海豚的戀情我們感動，我們的感動是靈動的右手；我們學會感動，我們學會感動的過程是理性的左手。當左手右手相遇，合適地交融，生命便真正的被激活了。

在平凡的生活中，總會感動他人或是感動他人。

想起了羅曼羅蘭，想起了那句話———世界因爲生命而有色彩，生命因爲感動而有性靈，學會感動，生命因心靈的高尚才變的偉大！

感動自己，感動別人，這個世界便會多了愛而少了恨。

中考作文 篇6

1、山東棗莊

作文試題：假如我能＿＿＿＿＿

2、嘉興市

我自豪，因爲我的學校，我的班級；我自豪，因爲我的父母，我的朋友；我自豪，因爲我的奮鬥，我的成功……

請以“我因 而自豪”爲題寫一篇作文。

要求：（1）在橫線上填上一個詞語，使標題完整。（2）文體不限（3）字數不少於600（詩歌不少於20行）；（4）不得抄襲；（5）文中不要出現真實的地名、校名和人名。

3、揚州

“吃”，可能是我們接觸最多、關注最多的字眼之一。吃、穿、住、行。“吃”爲先。爺爺愛吃鹹，爸爸愛吃甜；江蘇人愛吃米，山西人愛吃麪；“吃”，能折射出生活、社會，說不定還蘊含着哲理和文化呢。

請在“吃”後面的橫線上填上恰當的文字，將題目補完整，然後寫一篇不少於600字的文章。

吃_________

示例：～西瓜、～的趣事、～食堂的日子，～的變化、～在揚州、～癟、～香、～虧是福。（不必受示例的限制，可根據自己的需要填寫其他文字。）

要求：①除詩瞅以外，文體不限。②不得抄襲。③文中不得出現真實的人名、校名和地名。

4、江蘇省無錫市

中國是歷史悠久的文明古國，許多歷史上的偉人、名人影響着一代代中國人的成長，如孔子、孟子、張衡等偉人名人的人格、學識、作品，對後人的教育意義是巨大的，許多人正是在他們的引領下取得成績，走向成功的，在你的三年初中語文生活中你肯定也被這些偉人、名人感動過、激勵過，以至不能忘懷。

請以我在__________的引領下爲題寫一篇文章。

要求：先將題目補充完整。所填人物應從中國古代偉人、名人中選取。文體自定（詩歌除外）。不少於600字。

5、鹽城市

親愛的同學，在你成長的歷程中，有時一個平凡或偉大的人，一句平常或深刻的話，一件普通或重大的事……往往能改變你的思想，你的性格，你的命運。

請以________改變了我爲題，寫一篇600字左右的作文，文體不限。注意（1）先將題目補充完整；（2）文中不得出現真是的人名、地名、校名。

6、廣西百色市

當你沉浸於孩兒的記憶時，就讓那記憶像門前的小河般流過吧，人總要學着長大的；當你爲失意痛苦而悲傷時，就讓那失意痛苦像門前小河般流過吧，人總要學會忍耐的；當你爲成功而喝彩時，就讓那喝彩也像門前小河般流過吧，更美的風景在前頭等着你呢……

請以“讓 像門前小河般流過”爲題寫一篇文章。

要求：①在橫線上填上適當的詞語使題目完整，並將題目抄在作文稿的第一行正中。②文體不限，文字不少於600字，詩歌不少於30行。③文中不要出現真實的地名、人名、校名。

7、北京市中考作文題（新課標）

題目：動力來自

要求：（1）將題目補充完整，構成你的作文題目，並抄寫在作文紙上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）不少於600字。（4）作文中不要出現所在學校的校名和師生姓名。

8、義烏

按要求作文。（60分）

走進自然，我們領略景色之美；親近大師，我們感受哲理之美；享受親情，我們體驗生活之美；展現才華，我們成就青春之美……生活並不缺少美。美，就在我們身邊。請以“ 真美”爲題，寫一篇文章。可以大膽想象，講述故事，也可以抒發感情，發表議論。

要求：①將題目補充完整。 ②文體自選。文章不少於600字，詩歌不少於16行。③文中不要出現真實的人名、校名、地名。

寫作點撥

對於半命題作文而言，最重要的就是將題目中所缺的部分補齊，使半命題作文“變”成自己所熟悉的命題作文。那麼如何補全、補好半命題作文題目呢？我們可以從以下兩個方面着手。

　　（一）研究已給的題目部分

由於半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們在審題時，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，爲下一步補全題目、立意、選材等做好準備。

有的題目。指明瞭立意的方向：如“ 啓示了我”（20xx年山東青島市中考作文題）。這其中的“啓示”就提示我們在寫作時，重點應把握住給了“我”什麼啓示、怎樣啓示了“我”。有的題目，規定了選材的範圍：如“在迎接 的日子裏”（20xx年雲南昆明市中考作文題），這其中就規定了取材的時間範圍是在迎接某某的日子裏，而不是其他時間。

　　（二）補全題目常用方法

1。避生就熟

同樣的半命題作文。我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變爲自己所熟悉的內容，從自己熟悉的內容、擅長的體裁着手來寫。

如“坦然看 ”（20xx年黑龍江省中考作文題）。命題者在題目後提供了這樣幾個方面的內容：“成功”、“挫折”、“生活”……但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好。我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽、失敗、獲獎等。把寫作內容轉移到自己熟悉的方面。

2。化大爲小

化大爲小就是選擇一個比較小的切入口。從一個具體的角度切人題目。從而將一個相對比較“大”的題目縮小爲一個比較“小”的題目。

比如“告別 ”（20xx年江蘇常州市中考作文題）。實際上。“告別”所涉及的範圍很廣。如果我們不從一個具體的角度來切入。這篇文章寫起來很容易出現的問題就是泛泛而談。但是，如果以“告別自卑”、“告別初三”等這樣具體的角度來切入，那麼就容易把文章的內容寫得充實、具體。

3。運用修辭手法

如“ 是 ”（20xx年湖北荊州市中考作文題），有考生擬題爲“心願是一棵會開花的樹”，就採用了，明喻的手法。化抽象爲具體，生動形象。

4。運用組合

如“沐浴在 ”這個作文題。有考生就將英語單詞組合於題目中成“沐浴在English中”。新穎別緻。再如，“ 的背後”（20xx年湖北仙桃市中考作文題）。有考生運用組合的方法。以“2>5的背後”爲題，對學校教育和家庭教育的結合提出了自己的見解。令人拍案叫絕。

　　真題回放

作文題目：讓______走進心靈。

在橫線上填寫合適的詞語，如：“善良”、“勇敢”、“快樂”、“感恩”、“春天”、“音樂”、“明月清風”、“崇高的精神”、“燦爛的陽光”等（可根據自己需要填寫其他詞語），將題目補充完整，然後作文。文章不少於500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少於20行。2。文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。（20xx年廣東深圳市中考作文題）

　　[文題詮釋]

要寫好這篇作文，可以從三方面入手。

一是準確審題主題求新。寫作時一定要緊扣“走進”與“心靈”做文章。“走進”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿。“走進”是出彩的關鍵，“心靈”是寫作的基礎，可以說任何美好的美德與精神，都可以成爲下筆的素材，考生可以從試題的提示語入筆，也可以透過提示語後面的省略號尋找更適合自己寫作的新穎題材。值得注意的是，如果作文只是對某種美德的簡單讚美，而對渴望的美德缺少講述的過程，內容就會偏離題意。

二是細膩描寫情感求真。用什麼方式才能讓美好的品德與精神“走進心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個重要因素。如將情感放在波瀾曲折的情節裏展示就很巧，正所謂不經歷風雨，哪會看見彩虹，也許正是由於在生活中經歷了坎坷與不幸，經歷了失敗與困苦，自己對某種美德的渴望與追求才會顯得真實可信；也可以將情感融入自然景物之中，通過不同時期的不同景物來表露自我心跡。不過，不管用何種方式來表達，抓住人物心理的變化做文章，是很重要的。

三是善用修辭語言求美。寫情感類的文章，不少考生往往重視了心理的刻劃，忽視了語言的雕琢，以致內容充實而語言難以出衆，具體地說，我們可以用比喻與排比的手法來寫景物或抒發情感，可以借用詩詞或典故來增添底蘊，做到了這點，你的文章自然就文質兼美了。

　　[考場佳作]

讓民族精神走進心靈（演講稿）

深圳一考生

各位評委、各位同學：

我今天演講的題目是“讓民族精神走進心靈”。

有人說，民族精神如一縷春風，像寒冷時母親給兒女們送來的`溫暖；有人說，民族精神是一泓清泉，像酷熱時母親爲兒女們扇出的涼風。

突破空間的約束，翱翔歷史的長空，我們的熱血會開始沸騰。“壯心欲填海，苦膽爲憂天。”文天祥《指南錄》一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們的激情四處燃燒。突破時間的縛束，我的思緒會變得飄逸。“寧溘死以流亡兮，餘不忍爲此態兮”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原的言語更是讓我們爲之震撼。

是什麼讓他們如此信念堅定？是什麼讓他們奮不顧身？是母親，是祖國，賦予了他們偉大的精神——民族精神。不必說遠古的屈原、文天祥，也不必說近代的關天培、林則徐，感受一下你所熟知的生活，你會發現我們有着同樣的思想感情，透過“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的壯語，我們看到了民族精神的偉大力量。

朋友，當我們吃着香噴噴的飯菜時，可曾想起“粒粒皆辛苦”，可曾想到雜交水稻之父袁隆平？當我們談論學習爲了什麼時，可曾想過“爲中華崛起而讀書”的周總理？當我們高談闊論軍事之強時，可曾想到爲國爭光的錢學森？當我們高談闊論科學發展之時，可曾想起航天英雄楊利偉呢？

是它——民族精神，讓母親美得無與倫比，讓我們刻骨銘心，讓我們高歌母親的偉大，高歌民族精神的源遠流長，共創美好的明天吧！

　　[特色點評]

對於以情感爲主題的文章，我們強調要化大爲小，學會透過細小的事件展示人物之間的深厚情感，而這篇文章反其道而行，演講者從“民族精神”這一大氣的角度切入，可謂新意頓生。開篇的一組排比句，比喻生動準確，語言氣勢恢宏；接着盪開一筆，將目光落到歷史英雄身上，從熱愛國家的文天祥，到憂國憂民的屈原，到笑對死亡的譚嗣同，無不閃爍着民族精神的光芒。文章事例豐富、情感充沛，能夠起到震撼人心的效果。最後文章落筆於現實生活，將四位現代人物的行爲用一組排比句引出，連用四問，直叩讀者心扉，主題極爲深刻。

　　跟蹤訓練

半命題作文：這裏有______（如親情、信任、希望、歡樂、競爭、春天、陽光、豐富的寶藏等）提示：括號內所提供的詞語可選用，也可不用；務必先將題目補充完整，然後作文。

【解讀】這是一道半命題作文。從審題的角度看，難度不大，幾乎生活中的故事都可作爲寫作素材。半命題作文的關鍵在於先把題填好，如果來個“先文而後題”那就要陷入盲目作文了，有的考生作文後連題目都忘了填就更可笑了。文題“這裏有 ”，首先明確了考生要選定自己生活的特定的環境、狀況或特色。然後是確定題材。填充文題，關鍵是要找一個詞，這個詞能恰當地概括自己確定的題材，反映出自己生活在這樣的環境裏。文題括號裏所提供的詞語都是社會上很時尚的，並且是中學生很感興趣的話題。你從中選取一個自己最有把握、最熟悉的、最有內容可寫的詞語進行構思即可。當然也可以另選詞語，要注意思想積極向上，着力表現生活中的真、善、美。最後開筆作文時不能忘了，你填充的詞語就是你全文的線索。

中考作文 篇7

　　【技法揭祕】

“以小見大”，即通過小事可以看出大節，或通過一小部分看出整體。簡而言之，“以小見大”就是“通過小題材反映大主題”。巴爾扎克說，成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、細節、小部分、小物件、小人物着筆，往往能寫出“用最小的面積”驚人地揭示出大主題的好文章來。“一滴水裏見陽光”“一粒沙裏看世界，半瓣花上說人情”說的就是這個理。

以小見大既是一種精細選材的技巧，也是一種深刻立意的技巧，以小見大中的“小”，是敘述、描寫的焦點，是小中寓大、以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。採用這種技法可以避免中考作文中常見的泛泛而談、空洞膚淺的毛病。

《語文課程標準》指出“要用積極的評價，引導和促使學生通過觀察、調查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法蒐集生活中的材料”。這種論述提示了多種選材的途徑，爲實施以小見大的寫法奠定了基礎。成功運用以小見大寫法的作文一般也能符合中考作文評分標準中一類文“立意有深度”“構思巧妙”“感情真摯”的要求。

　　【中考兵法】

技巧一：圍繞主題着眼小材料

以小見大先要着眼於小材料，在審準題的前提下選取小材料。哪些是小材料呢?小材料是指符合寫作主題的，在特定時間、特定地點、特定情景下發生的，沒有大範圍的影響力，但又能進行具體描述的小事件、小場景、小角度、小動作等寫作素材。如：

我好高興，終於快到了。穿過這個黑巷子，就是光明瞭，我看了看手錶，“Oh，mygod!”距上課只有3分鐘了，此時才真正明白一刻值千金的道理，我真的堅持不住了，又想放棄狂跑，但大風大浪都經過了，可不要在陰溝裏翻船。堅持!

“跑!跑!跑!”現在我們都在爲自己的夢想而努力。因爲我們是凡人，爲了走在前面，我們必須跑。

(王瑞霞《跑!跑!跑!》)

作者用詼諧的語言，幽默的筆調記錄了自己的一次“驚險遭遇”：一次因害怕遲到而與時間進行的賽跑。生活中，上學、趕車、上班、約會……爲了趕時間而奔跑是司空見慣的事，也是微不足道的小事，但作者卻從中得到了人生啓示：“爲了走在前面，我們必須跑。”實現夢想需要奔跑，迅猛發展需要奔跑，激烈競爭必須奔跑!文章便這樣以小見大，從小事中折射出了大道理。

技巧二：立意從小角度切入

有的同學寫作時立意過於宏大寬泛，只能泛泛而談，內容空洞。以小見大不能貪大求全、面面俱到，立意的角度越小，內容挖掘越深，文章就越容易寫得明確深刻，內容充實。這就要求我們善於從所選材料中選擇一個獨特的角度，發前人所未發，想前人所未想，從而讓其閃爍異彩。如：

他跨進教室，脫下雨衣，全身沒有一點乾的地方。他正要把蠟燭分給同學們時，電忽然來了。教室裏一片歡呼，他頓時覺得像一盆冷水潑在頭上，比在雨中還要難受。他把蠟燭分給那幾個同學，可他們都說不想要了。一股股寒流向他襲來：“我反正沒錢，你留着自己用吧!”“別硬當英雄了，怎樣?不容易吧!”“留着以後自己用吧!”“哈哈……”伴着笑聲，他手中的五角錢也被那女生婉言要回……他頃刻呆住了。淚，流在臉上，流進心頭。

(段興霖《雨夜》)

以小見大，滴水就能折射陽光。作者通過對雨夜一個同學冒雨爲大家代買蠟燭的記敘，表達了對這位同學的善舉的讚揚和對冷漠者的批評，也表達了對真情和友誼的呼喚，折射出一個時代的主題——人與人之間必須互相關心互相奉獻，生活纔會臻於完美。文章似乎沒有寫友誼，但時時處處卻又體現着對友誼的渴求與呼喚。留心生活，觀察生活，提煉生活，不可忽視。

技巧三：強化細節，傳神描寫，小中見情。

細節描寫對刻畫人物往往起到舉足輕重的作用，一個細節便能活化人物形象，揭示或深化主題。我們不妨通過描寫人物的外貌、服飾、語言、表情、動作等來表現人物的職業、性格、心理等。平時留意身邊的生活變化，考場上才能採用化大爲小，以小見大的方法，如實地多角度展現人們酸甜苦辣的生活體驗。像從媽媽的嘮叨中看到她對孩子、丈夫的無限愛意，從某個人並排走路時總靠左行看出其對朋友的愛護等。

技巧四：由點到面，篇末點題，小中見理。

從點到面，就是對所寫的點滴小事，有所思考，有所感悟，力求透過具體而微的細節，看到事件所體現的本質，從而給所寫的小事一個歸屬。比如從路人亂扔垃圾想到“陋習難改，環保之路漫長”，從餐桌上的浪費想到資源枯竭、改變消費觀念，從登山的經歷想到成功離不開堅毅、不怕慢就怕站的哲理等等。又如：

泥濘路段終於走完了，迎面而來的是一級級不規則的石階。我心想，這下可輕鬆多了。哪知，連日陰雨，石階上長滿青苔，滑溜溜的，剛走兩步，就跌了一跤，膝蓋骨鑽心地痛，額頭上也碰出了一個包，乎也劃破了。我筋疲力盡，連爬起來的勁幾乎都沒有了。天色更暗了，我能永遠趴在這裏嗎?不能!我拼命爬起來，繼續前行。

這天晚上，我躺在溫暖的被窩裏，回憶起我曾走過的路，感觸頗深：人在旅途，路是靠自己一步一個腳印走出來的。每個人都有走平坦大道的時候，也不可避免地要走坎坷不平、荊棘叢生的小路，而且也不可避免地要經歷無數次的摔倒。但是，只要有堅定的目標，摔倒，爬起來，繼續前行，你所面對的終將是勝利。

(易開泰《人在旅途》)

作者把自己在歸家途中“走泥濘路”“摔倒”“碰頭”這些小事描繪得有聲有色，很好地渲染了歸途的艱險。但又沒有停留在事情的表面，而是由此在篇末生髮出人生的感悟：“人在旅途……只要有堅定的目標，摔倒，爬起來，繼續前行，你所面對的終將是勝利。”

技巧五：運用對比，挖掘深意，小中見德

感動，有時並不需要豪言壯語，也不需要捨生忘死，也許一個普普通通、從從容容的生活畫面就夠了。以小見大，就是要用小事展現生活中的美好、善良與美德，併產生震撼人心的力量。鄰里之間、親友之間互相幫助、彼此牽掛的美德不就是由芝麻大的小事和畫面來連綴的嗎?例如莫懷戚的《散步》，本是三代人一塊兒散步這樣一件平常的小事，展現在讀者面前的卻是一幅極其和諧、溫馨、美滿的尊老愛幼的畫面，給讀者以心靈的慰藉，也給我們以審美的愉悅。從一件平凡的小事中挖掘出人生的大道理，由點到面，小中見大，立意便高遠了。

　　【範文賞析】

芬芳在握

“贈人玫瑰，手有餘香。”直到今年暑假我才明白這句話的意思。(開頭簡潔，設置懸念)

漫長的兩個月暑假，要是總在家裏呆着就無聊透了。於是我去表姐開的花店幫忙，主要任務是送花，(開端)

表姐的生意不錯，我去幫忙第一天便有7份訂單。我接過地址和包裝精美的7束花，便開始了長途跋涉。炙熱的太陽自顧自地像要把它全部的熱情傾瀉給大地，路邊的小香樟樹被這熱情烤得擡不起頭來，而我卻興高采烈地蹬着車子穿街繞巷，一路飛奔。(以景襯情。對炎熱的夏日環境的描寫，反襯“我”興高采烈的心情，也表明樂觀堅強的人生態度)

“建設街28號，沒錯，就是這家。”我有點緊張，心裏像揣了只小兔子。“叮冬…”我深吸一口氣，按響了門鈴。開門的是一位四十多歲的阿姨。“阿姨您好!我是溫馨花店的，這是您女兒送給您的康乃馨，她希望您工作順利，天天開心!“這孩子，就會亂花錢!”雖然她的語氣是在責備孩子，但我分明從她的眼神中讀出了喜悅，一種被幸福包圍的喜悅。那一刻，我也覺得自己好幸福!父母爲孩子付出，從沒想過要什麼回報，而孩子的一束花或許就能使她幸福得徹夜難眠。(傳神的細節描寫下提示幸福的真諦作鋪墊)

第二家是一位三十來歲的婦女，她丈夫送給她一束玫瑰。

第三家是一個雙目失明的小夥子，那花是他曾經的同學送給他的。(這兩段略寫，但也可聯想到當時的幸福感)

一束束鮮花，一句句祝福，接受祝福的人幸福無比。而我，作爲傳送祝福的使者，也感受列了幸福。(由點到面的議論渲染了“贈人玫瑰，手有餘香”的引題)

時光飛逝，暑假結束，我送花的日子也隨之結束了。最後，我向表姐提出一個要求，要三束花兒。表姐爽快地答應了，並且按我的要求包裝好。(送花結束，文章卻未終止，設置懸念)

我從中抽出一束百合花，鄭重地遞給她說：“姐，這束花送給你，祝你的花店越辦越紅火，希望你青春永駐，笑口常開!”表姐非常吃驚，也很感動，我分明看到她的眼裏有晶瑩的東西在閃。“開了幾年花店，我倒是從沒收到過花。”表姐笑着說。看到表姐幸福地笑了，我也好高興，心裏有說不出的滿足。(一束花就讓開花店的表姐，驚喜落淚，幸福原來如此簡單。)

剩下兩束，我給了爸媽一束，爺爺奶奶一束。印着心形的粉紅包裝紙，包着鮮豔的花兒，它們代表了我的愛，奶奶激動地摟着我落淚，爸媽則幸福得一個星期都合不攏嘴。淡淡的花香浸滿了房間的每一個角落，幸福的笑容盪漾在每個人的臉上。(精細的神態描寫)

花兒總是會凋謝的，但我知道，芳香已握在我手中，只要我懂得珍惜，懂得給予，幸福之花就會常開不敗。(點明主旨，照應開頭小)

　　【靚點掃描】

《芬芳在握》，詩意的題目，引人無限的遐想。幸福如花，可以傳遞，可以共享，贈人以花，手有餘香。材料使用上詳略有別。同爲送花，第一家和“我”送給親人花詳寫，第二家、第三家一筆帶過，其他送花更是留下空白，激發人的想象。“幸福”，本是個極大的命題，許多人一生都在探求、尋找、揣摩，但很多人一生都難達其理，難稱幸福。通觀全文，小作者只寫了“送花”一件事，沒有大的場面，只有對得到花的各類人的細緻觀察和自身體驗的描述，但小事件卻折射出大主題，使讀完本文的我們對幸福有了清晰、深刻的認識。

　　【寫作訓練】

1.在寫作“讓感恩之花綻放”的命題作文時，尹闖同學準備採用“以小見大”的寫法。下面是他已經擬出的段落中心句，請另備紙張幫他補充相關的素材。

(1)送一朵感恩之花給我的老師。

(2)送一朵感恩之花給我的媽媽。

(3)送一朵感恩之花給我的同學。

(4)送一朵感恩之花給那個陌生人。

[溫情提示]一次難得的賞識，一個鼓勵的眼神，一句關切的詢問，一次不經意的攙扶，一番耐心的指引……只要我們細細搜尋，生活中值得回味、值得感恩的事總有很多。

2.很多時候，我們懂得一個道理，理解一個人就在一瞬間，好像靈光一閃，就那麼一下，我們就明白了許多，長大了許多。這樣的經歷、這樣的感悟也會成爲我們人生閃閃發光的金子，值得記錄下來。

(1)以下是劉芳琳同學看到的一個畫面，請用“以小見大”的寫法加上一段文字，昇華一下主旨。

忽然，兩位相偕而行的老人映入我的眼簾。他們雖然步履蹣跚，但是卻那麼的自然，那麼的和諧，那麼的默契。兩位老人走得很慢，彷彿要將生命和生命的回味延伸，又像在經歷了人生的風雨之後，細細品味這芬芳的溫馨。

透過窗戶看到這一幕，

(2)請以“讀懂就在一瞬間”爲題，補全題目，運用“以小見大”的技法’寫一篇600字左右的作文。

[溫情提示]注意從描述性的“年輕氣盛”“挺胸昂首”“進門撞在門框上”等短語上尋找答案。