一年級作文10篇(經典)

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的一年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

一年級作文 篇1

今天，我睜開朦朦朧朧的眼睛，一看，呵!10點25分，睡得還挺好。嘿嘿!我穿好衣服已經10點35分了。“爸，媽早!”我無精打采的`說。“快準備一下，下午帶你去世紀玩。”我高興的跳了八尺高，可媽媽叫我先寫作業，我的情緒一下子一落千丈，我耷拉着腦袋回到書房寫作業。

下午，媽媽果不失約，我們玩的非常的高興。快快樂樂的回家了。

一年級作文 篇2

今天是8月2日星期五，陰轉晴。今天我和姥爺游完泳後去洗澡。

在洗澡的時候姥爺到櫃子裏拿東西去了連水都沒關，我告訴姥爺：地球上的水都快沒了，要節約用水！ 姥爺說：好，聽孫子的'吧！ 姥爺走進浴池把水關了。我開玩笑的說：你真是一個聽話的好姥爺呀！ 我們兩個哈哈大笑！

一年級作文 篇3

20xx年6月25日，星期三，晴

懶獅子聽了媽媽的話，很受啓發。也和他的哥哥一樣，整天刻苦練習。一棵小樹問：“你怎麼不那麼懶了？”小獅子回答說：“那我長大不就成要飯的啦，那多不好呀！”最後他和他的`哥哥都成了林中之王。

一年級作文 篇4

擺好盤子，上面放好紗布，我就迫不及待地拿起皮子開始包起來。照着媽媽說的先把中間的邊壓緊，再把兩邊往中間一捏，啊，餡子不聽話地漏了出來，沒辦法，只好把這爛攤子交給媽媽補救。重新拿起一隻，我少取了些餡子擺放在皮子中央，對摺，小心翼翼地這裏一捏，那裏一壓，哈哈，總算裹好了，可放到盤子裏它就像喝醉了酒的'人，站不穩。媽媽說：“不錯，不錯，進步真大。”我聽了，心裏像喝了蜜似的，就包得更起勁了。一個又一個，一個比一個包得象樣。一個比一個站得穩。到後來，我還包出了金元寶形狀的，小包子形狀的，甚至皇冠形狀的呢，哈哈，那可是我的發明哦。

要煮餃子了，媽媽讓我自己來。我先把火打着，鍋裏放上一些水，等水煮開了，餃子就可以下鍋了。再等水滾了就澆冷水，這樣反覆澆三次，等餃子浮上來，就可以品嚐了。不多久，白白的餃子在鍋裏上下翻滾，可愛極了。我高興得叫起來：“好吃嘍，好吃嘍！”一口咬下去，啊，又香又鮮，味道好極了。

一年級作文 篇5

我家門外有一顆梧桐樹，它有兩層樓那麼高，樹幹不超過二十釐米，樹分有五個枝，每個枝都有許多小分支。

春天的時候，它長出了嫩綠而脆弱的梧桐樹新葉，那嫩綠的新葉就像傳達着春天到來的快樂音符一樣隨風搖擺；夏天的時候，它枝繁葉茂的，像一把綠色的大傘爲行人提供一片陰涼；秋天的時候，果實累累，果子像奇異果一樣毛茸茸的，但是不能吃哦，它的葉子也開始脆落了；冬天的`時候，它光禿禿的像一個沒有穿衣服的小孩子一樣真有趣！下雪的時候，冬爺爺覺得它很可憐，所以就送了一件雪白的棉襖讓它不覺得寒冷。

梧桐樹四季真是變化無窮啊！它一直伴隨着我的成長。

一年級作文 篇6

暑假，爸爸帶我去南昌動物園玩。

首先，我們來到兔園，爸爸花去一元錢，買了一盒蘿蔔絲喂小兔子，當我拿出一條蘿蔔絲，所有的小兔都擁擠過來吃，我先喂小灰兔，再喂小白兔。那位阿姨還讓我和小兔照相，當時一隻小白兔拉了尿，我們都笑了。

我們又來到斑馬園，那兒有許多斑馬，斑馬身上都有黑白線，漂亮極了。

我們遊覽了大半天，大飽眼福，我很高興，因爲這是我第一次上動物園。我看到了好多小動物。它們都很可愛，我還摸了它們呢！

一年級作文 篇7

一天，嚇着瓢潑大雨，雨點大在河面上，立刻盪漾起一圈圈波紋。大雨過後，河邊的柳樹像一位愛美又害羞的少女正耐心地梳理着自己的秀髮，松樹那針一般的葉子被雨水沖刷得一塵不染。小草的`身上早以沾滿了雨珠，在陽光的照射下金光閃閃。

雨後，人們紛紛從家裏走出來呼吸着新鮮空氣。小夥伴有的在一旁追逐嬉戲，有的在有水的地方玩起了打水仗，還有的依偎在媽媽的身旁聽媽媽講那有趣的故事。

雨後的一切都是清新的、和諧美麗的，你說呢？

一年級作文 篇8

教學目標：

1．能從身邊去發現豐富而精彩的素材。

2．懂得作文是寫自己最想寫的，寫別人最想知道的。

教學重點、難點：

1．學生材料選擇空間的拓展。

2．寫法的指導。

教學過程：

一．指導“寫什麼”

1．從動物身上發現。

1）出現圖片：小貓上樹（畫面取名：小貓的勇氣）

A你發現了什麼？

（估計學生有：小貓很有勇氣，小貓敢爬樹等）

B等爬完樹，你會發現小貓的肉墊、爪子、毛等等都有了變化，這時，你又發現了什麼？

2）出現不起名組圖：小貓斗大貓小貓洗爪子貓睡覺大貓媽媽的母愛A現在你又從貓的身上發現了什麼？

由學生任意挑選說自己的發現，並簡單地進行敘述。

1）導入身邊動物。

A貓的身上的發現是這樣的多，其實狗的身上的發現更多，我們同學家裏養過狗嗎？你親戚家裏有人養過狗嗎？你曾經發現過狗的什麼？（估計學生有：狗會搖尾巴；狗會看門等）

B還有別的動物嗎？

2．從身邊發現。

1）出現圖片：一個躲在門裏的小女孩

A這個人是誰啊？會不會是你？你發現了什麼？

（估計學生有：向來以爲自己膽子大，卻發現自己膽小如鼠；看見老鼠害怕了等）

2）出現圖片：媽媽和爸爸在地裏割稻（起名：我發現變了）你發現什麼變了？

（估計學生有：媽媽的手變粗糙了；爸爸的臉更黑了；我變得更愛媽媽了等）

3）導入生活。

啊，像這樣的事情太多太多了，（出現游泳三階段：不會、會、熟練的圖片），你瞧，就算是一個事情我們就有三個發現，你們看，發現什麼？（估計學生有：我發現游泳真難啊；我發現我也會游泳；我發現游泳很簡單）

4）小結：發現無處不在，尤其是在我們這個充滿濃郁鄉村氣息的地方，啊，擡頭就有發現，低頭也有發現，回到家裏，媽媽的眼神，爸爸的問候都是發現，發現太多了，把你所能發現的填在紙上：

我發現我發現

我發現我發現

我發現我發現

3．交流發現的`材料。

1）把你的發現與小組的同學分享。

2）挑你最能說的一個告訴同桌。

二．指導“怎麼寫”

1．提問指導法。

1）學生上講臺回答同學提問。

誰願意到講臺前來跟大夥交流交流嗎？（請2位）

A（第一位）朗讀題目後學生提問，講臺上的學生回答。

引導：你覺得他回答得不夠清楚，你可以要求他說得更清楚。

B（第二位）朗讀題目後，猜同學會提問些什麼，並把自己猜的問題回答。

（這個猜問題不難，一般都能猜到，特別鼓勵猜問題的學生）

2．範文指導法。

同學們有很多發現，這裏也有四位同學有自己的發現：

出現範文題目：《我發現“牛皮癬”的來歷》《我發現當家的權力變了》《我發現妹妹咬人的祕密》《我發現路是這樣走出來的》

按學生自己的喜好選擇自己愛看的作文來看。

1）向範文提問。

選擇範文後，教師要求，你想知道什麼？（學生提問，教師注意提問質量）

引導：如果你們想知道問題，作者能在作文總告訴你們，那麼作者的作文就是好作文。

2）朗讀範文，並讓提問的學生回答，自己的問題作者有沒有告訴你。

3）猜範文的內容。

選擇第二則範文，教師要求學生猜作者寫了什麼？（學生猜）

4）範文朗讀，並讓學生自己回答猜中了沒有。

5）小結提問：爲什麼作者寫的，你們都猜得到，而你們想知道的內容，作者也似乎心有靈犀一般都寫了，你們寫作有什麼祕訣沒有？

導出作文祕訣：作文就是寫你自己想寫的，寫別人想知道的。

三．學生寫作

1．選擇自己最喜歡的寫作。

2．部分有問題的學生教師個別指導。

指導方法A：看了你這個題目，老師很想知道1??？2??？3??？指導方法B：你猜猜，老師看了你這個題目最想知道什麼？

3．學生習作，音樂。

四．評價及欣賞

1．引導評價的方法。

1）既然寫作文有祕訣，那麼我們評價作文是不是也有祕訣？

2）評價祕訣：看作文中是不是解決了我們想知道的，看是不是作

者有必要寫的。

2．學生上講臺讀作文。

1）評價優點：哪些問題解決了？

2）還存在什麼問題？

3）有什麼建議？

3．欣賞。

1）學生中的優秀作文。

2）配樂朗讀範文《我發現爸爸其實很愛我》。

4．總結。

發現無處不在，生活中有寫發現叫我們落淚。

（課件圖片：風雪中送報紙；爸爸背起我看戲；姐姐的兩種媽媽??）發現其實不難，記住兩句話：用眼睛去觀察，用心靈去感受。

本方案設計有兩大特點：

1．從學生情趣入手，激發學生的搜索材料的慾望，從而入手身邊的人事，選材水到渠成。

2．指導學生寫作返樸歸真，“給題目提問題”——最簡單的指導方法往往最有效，因爲它給學生的指導方向性很明確，沒有因爲添加了很多的人爲因素而使指導變得撲簌迷離。也從而使學生認識到作文的真諦：寫自己想寫的=別人最想知道的。（限小學生）

一年級作文 篇9

今天陽光燦爛，氣溫宜人，我們開展了雛鷹假日小隊活動。

同學們興致勃勃地來到黃龍洞民俗園，尋訪身邊的優秀傳統文化——觀賞越劇《拾玉鐲》。家委會的爸爸媽媽們還非常熱心認真地設計了很多關於越劇的問題，打印在紙上，每個同學一張。由同學們去現場採訪演員和觀衆，來取得答案。現場觀看越劇的幾乎都是老年人，他們看得津津有味，還不時地哼唱幾句。對我們的採訪也總是儘自己的所能來回答。通過採訪我知道了一些關於越劇的`知識，比如：越劇有幾大流派，越劇有哪些代表作等等。我們也看了越劇，雖然臺上咿咿呀呀唱的我沒怎麼聽懂，但是他們的服裝很漂亮，演員表演也很認真。我看了個熱鬧也挺好。

活動結束了，我在想爲什麼喜歡越劇的大多數都是老年人呢？爲什麼越劇明明是用南方話唱的，但我聽不懂呢？回去我要找一下資料，爭取多瞭解一些。

一年級作文 篇10

春天，百花齊放，鳥語花香，萬物甦醒;夏天，盛夏炎炎，驕陽似火，暑月蟬鳴;秋天，果實累累，秋風落葉，雨打芭蕉;冬天，冰凍三尺，白雪茫茫，銀裝素裹，最特別。

溫暖的陽光暖暖地照在身上，愜意極了。踏在夕日雪白的大路上，我歡快地走向街頭。它沒有了早晨陽光的清冷，也沒有了正午時的那種張狂，有的只是讓人渾身舒服的暖暖的愜意。

不久，天空飄下鵝毛大雪，我跑進附件的超市。許久後，我慢慢地走出超市，雪把地面覆蓋住了。

街頭上，就有了“嘰嘰喳喳”的孩子們。孩子們哈着凍得通紅、像紫菜芽姜一般的小手，七八個一起在退雪人。雪人雖然不過是上小下大的.一堆雪，然而很潔白，很明豔。孩子們用煤球給它做眼睛，又把紙剪成嘴的形狀，塗上深紅的顏色，貼在雪人臉上。就這樣，雪人做成了。孩子們對它拍手、點頭、嬉笑，爲它喝彩。他們似乎忘記了寒冷，心裏充滿了希望。

“叮叮咚咚”，我的手機響了起來。“喂，媽!哦，就回來。”我得回去了。

我愛春天的草長鶯飛，也愛夏天的赤日炎炎，還愛秋天的楓林如火，更愛冬天的冰天雪地和美麗。