我們的新語文老師作文600字（通用23篇）

在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的我們的新語文老師作文600字，歡迎大家分享。

我們的新語文老師作文 1

新學期開始了，一切都煥然一新，就連我們的語文老師也換成新的了。

我們的新語文老師姓李，厚厚的鏡片下一雙明亮而有神的大眼睛，長長的頭髮束在腦後，露出寬寬的額頭。她每天都面帶微笑，顯得十分親切。她三十多歲的`樣子，說起話來聲音像洪鐘，生怕我們聽不清。慢慢地，我們已經喜歡上這位新語文老師了。

李老師的教學經驗可豐富了，雖然我們相處才兩週，但同學們都很喜歡她，也很喜歡上她的課。記得有一次上課時，同學們都聚精會神地聽講，只有我和同桌常明乾低着頭竊竊私語。突然，我感覺李老師不說話了，猛然擡頭，李老師那雙明亮的眼睛正嚴厲地盯着我們，像在說：“上課不能說話，要專心聽講！”我慚愧地閉上了嘴，開始認真聽講了。

還有一次，李老師讓劉雨桐回答問題，她低着頭慢慢地站起來，結結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子一樣，同學們鬨堂大笑，她把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。這時，李老師不但沒有責怪她，反而和藹可親地鼓勵她：“別害怕，也別緊張，即使回答錯了，老師也不會責怪你，只要你勇敢回答問題就是好樣的！”李老師的眼睛裏流露出期待的目光，她終於鼓足勇氣，用洪亮的聲音回答了問題，李老師高興地表揚了她。從此，我們都愛爭先恐後地發言了。

我愛我的語文老師！

我們的新語文老師作文 2

從上小學到現在，教過我的老師有許多。有的老師幽默，有的老師溫柔，有的老師嚴厲，我的`這位新語文老師薛老師給我的感覺卻是用心又嚴厲。

說老師嚴厲是因爲語文課上誰也不準亂說話。老師的眼睛像探照燈似的掃視着礁石的每個角落，只要發出任何聲音，它就會停止上課，直到把那個搗亂的傢伙揪出來爲止。因此，每節課上，我們的課堂紀律非常好。老師對我們的要求嚴格。在學習第三課時，老師讓我們朗讀課文，我們讀書的聲音小了一點，老師不滿意，就讓我們重讀。說這聲音像催眠曲，聽得她快要睡覺了。我們又大聲讀了一遍，這次也不行，聲音大了卻沒有感情了，像嘶吼。於是我們又讀了一遍又一遍，一共讀了四遍，還是沒有達到要求。老師說：“這回你們聽我讀......”老師的聲音非常洪亮，聲音抑揚頓挫，課文的內容我們一下子就明白了，看來，書讀百遍，其義自現還真有道理，從那以後，每次讀課文，我們的聲音特別響亮。薛老師真是一個要求嚴格的老師呀！

說老師用心是因爲她可以爲了學生廢寢忘食，每次批改作業都非常認真，一個錯誤也不放過。爲了讓我們養成好的作業習慣，每天晚上的家庭作業都會讓我們把作業翻開，一個一個認真看，全班54個同學，看完這些作業眼睛都花了。爲了鼓勵我們背課文，她把整本語文書的每一篇課文背的滾瓜爛熟。一字不差。

啊！老師，對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！在教師節到來之際，千言萬語只化作一句話，老師，謝謝您！

我們的新語文老師作文 3

因爲疫情原因，我們只能在家上網課，自從我上了一年級、二年級、三年級換了好幾位語文老師了，你們知道爲什麼嗎？因爲我們班的成績一直在倒數，所以那些老師都不願意教我們班啦。

可是這次換的語文老師和以前的語文老師並不一樣。她溫柔體貼，雖然很嚴格，但是她是爲我們着想，我很喜歡她，她就是我的新語文老師楊老師，自從楊老師接我們班的時候，成績在不斷往上提升，這次其中考試我們拿了一個三年級組第二名，老師一宣佈我們就開心的'亂蹦亂跳。

楊老師的臉圓圓的，有一張愛嘮叨的嘴巴。楊老師從不像那些愛美的老師，她溫柔、體貼、大方、嚴格。但是有些同學真是太過分了，竟然不寫作業也不理老師的信息，真的快把老師氣死啦！

楊老師也是一位媽媽，她有一個女兒，楊老師非常的辛苦，每天用心血培育我們成長，晚上還要照顧孩子，我想對那些不懂事的孩子說：“請你們不要再讓老師生氣了，你們知道嗎？你們感受到老師辛苦了嗎？你們要師感受到了，你們就體諒一下老師辛苦，爲我們付出的嗎？”雖然這只是暫時，但是我希望她真的能成爲我們班的新語文老師，我真希望楊老師能成爲我的親人，這樣就可以與楊老師多溝通一下。

老師我最後對您說：“你辛苦了，您用心血培育我們成長，雖然您愛嘮叨。但是您都是爲了我們着想，老師，等我長大也要像您似的當一名優秀的老師。”

我愛我的語文老師。

我們的新語文老師作文 4

真爲我高興，我升爲五年級的小學生了！開學那一天，我來到美麗的校園，走進敞亮的教室，除了看到我親愛的同學們，還看到了一位美麗的新老師，“黎老師”。她是我們的新一任班主任。

黎老師長得瘦瘦高高的，她有一頭烏黑髮亮的短捲髮，大大的眼睛上戴着一副明亮的`眼鏡，顯得更加思文，高挺的鼻子，紅潤的嘴脣，走起路來身姿輕盈，整個人看起來很漂亮。

上課時，老師會爲我們詳細的講解課文，她說話的聲音像悅耳的鈴聲那樣好聽極了。老師的心情也是多變的，就像六月裏的天氣那樣，時而晴空萬里，時而電閃雷鳴。比如：在老師認真講課時，同學們也認真聽講，積極回答問題，緊跟着老師的思路，老師會溫柔的，微笑着，表揚和鼓勵着我們，如果我們不好好聽講，調皮搗蛋，老師的表情會瞬間晴轉雷陣雨，彷彿一道閃電一樣劈下來似的批評我們

記得有一次，黎老師在課堂上給我們提出了一個問題，讓同學們踊躍回答，我左思右想，也沒有想出來，就在我正發愁的時候，老師對我們說：“同學們要積極回答問題，答錯了也沒有關係，我可以幫你們更改過來”就在這一刻，教室裏"譁”的一下都舉起了手

前世的千萬次回眸，換來我與黎老師的今生相遇。“嚴師出高徒”，我很喜歡這位新語文老師，希望她能帶到我們小學畢業！

我們的新語文老師作文 5

指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，暑假就這麼結束，又到開學日，轉眼我們到五年級了，這學期我們班換了一個語文老師——林老師。

她的身高1米6多，長長的頭頭已經到了腰間，那一雙烔烔有神的眼睛，閃爍着嚴厲的目光，那一張霹靂紅脣的嘴，彷彿開了掛一般，說的話乾脆利落，比廣播員還好。

林老師非常擅長讀課文，足字足句的教我們讀課文。她是這樣教我們：“讀的時候每個字要乾脆利落，不要拖拉。“的”“在”“着”要短而快，停頓的'時候要停，不要拉長。

師：“第一課，白鷺，郭沫若！”

生：“第一課，白鷺，郭沫若！”

師：“白鷺是一首精巧的詩！”

生：“白鷺是一首精巧的詩！”

林老師非常有耐心地教我們，就像教剛進小學一年級的學生一樣，她讀一句，我們跟着讀一句，林老師讀得非常好，每個字都讀得乾脆利落，從不拖拉，該停停，而且非常有感情。

早晨當我們正正嘰嘰喳喳說個不停的時候，林老師悄無聲息地走到了教室門口，教室裏頓時雅雀無聲。她鏗鏘有力地說到：“怎麼不讀書？”這時，教室裏才響起不算小的讀書聲。

一天早上，我稍微來遲了一些，抱着僥倖心裏想：或許老師還沒有來，像烏龜一樣慢慢走，走到教室門口，聽到了朗朗的讀書聲，就覺得林老師來了，趕緊跑進了教室，衝到了座位上，擡頭一看，林老師果然來了。

日後，我們和林老師又會發生什麼有趣的事呢？我們充滿了期待。

我們的新語文老師作文 6

開學了，我升上了五年級，班裏的老師也換了，不過，我比較喜歡我們班裏新來的語文老師——張老師。張老師她有一頂烏黑亮麗的頭髮，還有一雙水汪汪的大眼睛，一個小巧可愛的鼻子，還有一個元寶似的耳朵，她的臉又圓又白，非常好看，她還有一口潔白的牙齒，一笑起來，還有兩個甜甜的酒窩。每當張老師走進班級，或是在上她的語文課時，她那雙眼就像兩隻探照燈似的，在我們身上掃來掃去的。有一次，我上課食不小心走神了，她的雙眼馬上就掃到我身上來了，我看見了立馬正了正身子，可老師還是用眼睛一直瞪着我，這時我的心砰砰直跳，同學們也用不同的眼光看着我，有的好像在爲我擔心，有的卻是在幸災樂禍，在嘲笑我……這事，教室裏的空氣彷彿凝固了，我的心和太陽穴一直在快速狂跳，就差有隻兔子要破胸而出了。從那時起，我上語文課就不敢再走神了。張老師她總是遇到好學生就表揚，遇到壞學生就批評。

還有一次，一個同學，在大掃除的過程中非常的勤勞，都沒有休息，有時連同學都的活都幫忙，張老師見了就用微笑的`目光看着他，並表揚了他。這就是我的新老師，雖然在上課時很嚴厲，目光很有殺傷力，但一到下課，這好像變了個人似的，比小孩子還可愛，和我們瘋狂的做各種遊戲。所以，我和同學都很喜歡她，我們都愛我們的語文老師。

我們的新語文老師作文 7

初中的學習生活開始了，我一下子多了好幾位新老師，其中我最喜歡的是語文老師。

她是一位年輕的老師，中等個，瘦瘦的，戴着一副圓框的近視鏡，嘴角邊有兩個淺淺的酒窩，總是微笑的樣子，一看就是爲平易近人的老師。

語文老師和我們一起去參加了軍訓，在軍車上，老師組織我們唱歌，同學們一人唱一首，大家唱的`時候我總是聽到她也在輕聲的應和。我知道了，老師也愛唱歌，她也有一顆純真的童心。

訓練場上，因爲大家從沒接受過這麼大強度的訓練，所以有很多的“病號”出現。而老師總是會放下手頭的工作，帶他們去看校醫，告訴他們不要想家，幫他們接水……我知道了，她有一顆真誠的心。

宿舍裏，到了深夜，燈光下還能看到她疲憊的身影，在爲我們批改軍訓日記。老師總是認真地把我們的錯別字找出來，並且寫上詳細的評語，還在班會上耐心的給我們做點評。我知道了，老師工作兢兢業業，她有一顆敬業的心。

開學的第一堂課，老師沒有講正課而是結合古今事例，給我們介紹了對聯、歇後語等有關文學素養的知識，一下子就激發起大家學習語文的熱情。她的聲音柔柔的，充滿了吸引力。我非常開心，有這樣一位語文老師我更願意上語文課了。

這就是我的新語文老師，一位可愛、隨和、敬業的老師。

我愛語文，更愛我的語文老師，不知道老師是不是像我喜歡她一樣欣賞我呢？

我們的新語文老師作文 8

新學期開始了，要問我開學以來最喜歡哪個老師，我一定毫不猶豫地回答：“教語文的劉老師。

劉老師今年30多歲，一雙眼睛炯炯有神，眉毛濃濃的，鼻樑高高的，看上去很精神。雖然他是個身強體壯的男老師，但他給我的印象並不嚴厲，反倒和藹可親呢！

有一次上語文課時，他讓我讀課文，我讀得很流暢，可惜聲音太小了，很多同學都聽不清。他親切地對我說：“你讀得很好，不要緊張，聲音再大一點！”他的教誨我牢記在心，以後我不管是讀書還是發言，都不再緊張，聲音也比以前響亮了。

這就是我們和藹可親的劉老師。

不過，當我們實在太調皮的時候，劉老師又會很嚴厲地批評我們。

我們班上一個同學學習不用功，不肯寫作業，整天邋里邋遢，遊手好閒，有時還會“騷擾”其他同學，很討人嫌，以前的老師都拿他沒辦法，他奶奶都被他氣病了。劉老師接任班主任以後，決定好好管教他。劉老師天天盯着他，一有時間就找他談話，不斷教育他，雖然一開始這個同學很不服氣，但禁不住劉老師的.“釘子精神”，終於“改邪歸正”了，慢慢好起來，同學們都爲他的進步感到高興，劉老師太棒了！

劉老師的聲音非常洪亮，普通話又清楚又標準，我們聽起來一點都不費力，劉老師口才很好，講起課來，娓娓動聽，引人入勝，我們感覺身臨其境，都沉醉在課文中，大家都喜歡語文課！

老師的工作很辛苦，我從心裏敬佩我的老師。我唯一能報答老師的，只有好好學習。我絕不能讓老師失望。

我們的新語文老師作文 9

這學期，我們換了一位新語文老師。高高瘦瘦的個子，上身一件灰白相間的薄毛衣，下身一條牛仔褲，看上去很精神。沒想到，他還很獨特呢！

他介紹自己的方式很獨特。第一天給我們上課，我們懷着極大的好奇心，問他姓什麼。他笑容可掬地說：“我呀，和古代大詩人李白是一家人。”哦，原來老師姓李。當我們又問他叫什麼的時候，他沒有立即回答，而是拿起一根粉筆，轉身在黑板上題詩一首：“灑下來/是雨/滋潤萬物/飄下來/是雪/裝點山川”看着黑板上的詩句，我想，雨和雪都是從雲上下來的，那老師的名字該叫李雲了吧。當我們猜出來後，老師又問道：“那誰知道我爲什麼叫‘李雲’呢？”這一問，把我們大家都問住了。是呀，中國的漢字有好幾萬，爲什麼老師偏偏選中這個“雲”字呢？見我們大家個個像丈二的和尚，老師自言自語道：“因爲我想做一位像李白那樣的大詩人，可又不能叫李白，那雲一般不是白色的嗎？這樣我就離李白很近很近了，都說近水樓臺先得月，他的靈氣就會先跑到我身上的。”哈哈，老師的.名字太有趣了。如果說老師是李白式的詩人，那我們就是李白式的小詩人了！

他對我們的要求也很獨特。我們早晨來了後不管上沒上課，必須進教室讀書。“爲什麼這樣要求你們呢？原因很簡單，一日之計在於晨。”別說，這樣要求我們還蠻有道理的。

嘻嘻，我有點喜歡我們的新語文老師了。

我們的新語文老師作文 10

隨着上課鈴聲一響，我們期待着的新語文老師就出現了。

我們全班的人都朝着教室門口看了過去，她穿着一身白紗裙，在這個炎熱的夏日裏給人一種清爽感。她手上抱着語文書，笑盈盈的看着我們。接着她緩緩的走上了講臺，將課本一放，拿上一隻紅色的粉筆，在黑板上就寫上了她的給人優雅的名字。

“同學們好，我是你們的新語文老師。”她一開口，教室裏原本在討論着的聲音全都消失了，語文老師的聲音很溫柔，淺淺的，聽在我們的耳朵裏只覺着是一種享受。

“老師好！”上課了，全班起立朝着新老師道了一聲問好。等到我們的聲音散了去後，這一位新的語文老師朝着我們打了一個手勢。示意我們全部走坐下，然後這一堂課就算是正式開始了。

我們之前的語文老師由於一些原因休假了，這一堂課下來，我們班上的同學對這一位新的語文老師有了小小的瞭解。雖然瞭解還不深，但是，這一位新的語文老師已然給了我們一個很好的印象。

首先是新語文老師的`上課方式很特別，很容易就能將班上的同學帶進古詩詞裏。然後她一解說，大有一種引領着我們導遊了一番古代詩詞裏生活的體驗。然後就是她說話的聲音很有一種令認陶醉的味道。

這一堂課過的很快，“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響，這節課就結束了。然而，我們卻還沒有從那些意境優美的古詩中走出來。一直到語文老師已經走出了教室，我們這才緩緩的回過神來。等到我們回過神的時候，班上的同學們就大聲的議論起了這位新語文老師。仔細聽着，同學們對着新語文老師的評價都很高。

而我對這位新的語文老師的評價也很高，這讓我更期待明天的語文課了。

我們的新語文老師作文 11

剛開學時，我只見到了班主任，並沒有見到其他任課老師。盼望着，盼望着，9月5日我的新語文老師可算是來了！

這位眉間若蹙長得小家碧玉的老師便是我們以後的語文老師。這位老師有點不同，她的第一堂課就深深的吸引了我，別有一番風味。她開始上課，沒有講紀律，沒有講學習，她和我們講她的家鄉的事兒，我聽了，覺得自已在老師說的那些地方暢遊似的，如同身臨其境。每當叫到女生回答問題時，她就會以小公主的稱號，讓人聽了受寵若驚。雖然只是簡單的一個稱呼，但卻體現出這位老師的.不同，既風趣幽默，又十分可愛。

老師的第一堂課還講了兩個故事，第一個事兒的主人公是一個小男孩，因家庭情況糟糕，中學上了不到兩年便輟學外出打工。可他憑着那一股不服輸的幹勁，十幾年下來，取得了較大的成功，實現了自身的價。第二故事是因爲有個男孩不敢展現自我，於清華無緣。在同學們都還沉醉在故事情節中時，老師和藹可親地說：同學們，你們從這兩則故事中領悟到了什麼？同學們爭先恐後地回答。看到同學們積極踊躍，大膽發言，老師欣慰地笑了，像個小孩子一樣。精彩的發言過後老師在黑板上寫下吃苦耐勞，持之以恆；善於表達，展現自我！十六個大字，讓我們自己體會。

快下課時，老師讓小組成員商量擬定學習制度和學習紀律，並讓課代表做最後的決定。最後說你們定的紀律你們一定要遵守，我相信大家。我爲老師這種人性化的做法點贊。

在幽默，輕鬆的氛圍中，不知不覺下課的鈴聲已經響起。我不知道我是否把老師的性格全瞭解了，但我知道的是我已經從心底對這位老師有了油然而生的敬佩和尊重。老師我愛您！

我們的新語文老師作文 12

轉學之後，我來到了現在這個城市，現在這個學校，現在這個班級。經過一段時間的適應，我好像只喜歡上了我的新語文老師，其他的新老師和新同學，我好像都沒有什麼特別的好感。不說別的，今天就來說說我那新的語文老師吧！

我的新語文老師是一個研究生剛畢業的小姐姐。現在大家都喜歡用小姐姐來形容可愛的女生，我的新語文老師就是這樣一位可愛的女生，比我這個高中生大不了多少，卻比我要成熟那麼多。當然了，要是她跟我一樣的話，她又怎麼會是我的老師呢？那她就只能是我的同學啦！

我的新語文老師叫做桃子。她的大名可不叫桃子，她是被我稱爲桃子，因爲她實在是太可愛了，充滿着少女氣息，在我的印象中，桃子的味道就是少女的味道，充滿着靈氣。桃子老師雖說是語文老師，但我覺得她更適合去當作家，因爲她寫的作文比她教的書還要好，她教書是一種意料之中的`好，但她寫的作文則是意料之外的好了。每每我們作文課，我們寫出來的作文和她寫出來的作文一拿出來對比，就像是小學生的作文和大師的作品在對比，也不知道她是怎麼可以做到在短短一篇文章裏面謀篇佈局把我們所有人都打動，進而讓我們都如身臨其境一般的看見她所描述的那個世界的，好像她真有魔法似的。

也就是因爲我喜歡寫作文，而我的新語文老師又這麼會寫作文，還那麼可愛，所以我纔會在這個新環境裏只喜歡上了這位老師吧？這樣不是特別好，但我也沒辦法，誰要我的新語文老師這麼好呢！先喜歡着這位老師，在她的影響下慢慢再喜歡上這裏的其他人吧！要是嘗試了還是沒辦法，那就有這樣一位喜歡的新語文老師也不錯啦！其他的，都隨緣吧。

我們的新語文老師作文 13

我在五年級。開學時，一位名叫李的新語文老師來到我們班。她看起來快50歲了。她剛來的時候，我們覺得她很認真，很溫柔，很體貼。

她自我介紹的時候說她最喜歡“真實”這個詞。我們問老師爲什麼？她斬釘截鐵地回答：“因爲做人一定要腳踏實地，腳踏實地，做壞事一定要勇於承認錯誤，不迴避錯誤。我就是這麼做的，所以喜歡這個詞。”我們爲李小姐鼓掌，因爲她講得很好。她說她交了很多博士後，我們不信。她讓老師證明老師從辦公室帶了一張照片，照片上她的學生戴着博士帽，高興地揮手！它好像在對李小姐說“謝謝”。李小姐！你幫我們考上了一所好大學！謝謝！“老師給我們看這張照片的時候，我們就知道老師說的是真的！

第二天，我們和李老師正式開始了我們的語文課，我們換了老師，好像有點不舒服。喜歡舉手或高舉小手的人，不喜歡說話的人卻越來越多~爲什麼會這樣？下課後我去問他們，他們都說不太舒服。我覺得，在學校呆久了，慢慢就會習慣的~！果不其然，第四節語文課，更多的.人舉手發言，老師很開心，彷彿有一些說不完的人。我們的教室從冷清變成了熙熙攘攘。但是，如果我們太吵了，班主任會說：“太吵了！怎麼跟“菜市場”一樣！”我們一下子安靜了，因爲大家真的很怕老師讓我們抄課文！一份是抄語文書第二十五課“開國大典”！

就這樣，我們班有了一位新的語文老師，李老師！我們很喜歡她。我們把她當成自己的家人，自己的知心朋友，自己的指南針。當你迷路時，我們會帶你找到正確的路！

李小姐！我們愛你！

我們的新語文老師作文 14

自從升入六年級後，我到了一個新的環境裏，認識了新的同學，學習了許多的知識，同時，我也認識了許多新的老師。

這些老師中有和藹的，有嚴厲的，有可愛的，也有活潑的……老師們不僅傳授了知識，還教了我們待人處事的態度。現在就讓我說說我們的新老師吧！

我要講的是我們的語文老師——冷老師。

軍訓的最後一天，冷老師第一次走進我們的教室，那時，她扎着清爽的馬尾，鼻樑上架着一副眼鏡，她在講臺旁表情嚴肅地說着話，那時，我就覺得，這個老師一定很嚴厲，是個不好惹的老師，但後來發現並不是這樣的。

有一次，我在上語文課，在冷老師問完一個問題後，沒有人舉手，冷老師就拿起名單一下子報出了我的名字，我慢慢站起來，低頭看着書本一言不發，心裏十分忐忑，生怕老師會在全班同學面前批評我，冷老師開始提示我，我便支支吾吾地說了幾個字，但是冷老師還是誇獎了我，鼓勵了我，這讓我覺得冷老師真的“好暖”。

而且冷老師在上課時也很幽默，在講課的.同時還會講一講自己曾經的趣事，讓同學們都哈哈大笑。

還有一次，冷老師在快放學的時候來我們班級讓一些沒有交作業的同學交作業，這時，廣播裏突然響起了一位老師的聲音，原來，我們要降旗了，接着國歌的聲音也響了起來，只見冷老師馬上轉過身子，擡頭看着國旗，神情嚴肅又認真地唱着國歌，不止這一次，每次我降旗時，只要冷老師在我們教室，我都可以看到她非常認真地唱國歌，她的這一舉動也讓我更加敬佩她。

這就是我的新老師——冷老師，你呢？

我們的新語文老師作文 15

新語文老師剛來的那天早上，他穿的很正式，從他進來開始，班上的同學們就將打量的目光全都投放在了他的身上。

“同學們好，我是你們的新語文老師。”他的聲音很醇厚，如一壺老酒，惹得人們陶醉。說着，語文老師便一手拿起一支粉筆，之後在黑板上寫上了自己的名字。老師的這幾個粉筆字用的瘦金體，規規矩矩的，就如他給我們的形象一般，端端正正。讓人一瞧，心裏就會感嘆這位老師很有內涵。

老師先在講臺上介紹了自己一番，說了一段話，最終以“希望與同學們共同度過一段美好的時光。”一句期望語結束。老師的話一落，班上的.同學們全部都鼓起了掌。當時我就在想，我班有了這麼一位語文老師，今後的語文課當是充滿期待的。

之後，這一節課正式開始了。新語文老師的上課方式很明晰，這一堂課要完成的任務清晰的寫在了黑板上，一一用不同顏色的粉筆標上。講課的內容也就根據這些任務極有調理的上完了這一節語文課。我們本以爲這位新的語文老師會是一個呆板嚴肅之人，可完全沒有想到，語文老師的幽默都帶着一種內涵。

語文老師會在講課的途中穿插一些小故事，極有趣的是語文老師會以文言文的方式將這些故事說出來。然後要班上的同學問現代漢語翻譯一遍，每一次的翻譯都讓班上的同學們止不住的哈哈大笑。笑過之後，宛若後知後覺一般，故事中的道理就在我們的心頭浮現了出來。

我的新語文老師是一位學識豐厚的人，而且可不要被他的外貌騙了。我的新語文老師雖然穿着很正式，但是他卻是一個很幽默的人。我喜歡我的新語文老師，我班的同學也都很喜歡這位新語文老師。

我們的新語文老師作文 16

小學從二小畢業，來到了三中，接觸到很多新的同學和老師。在一起相處一個月後，使我印象最深的便是我的新語文老師——劉良駒老師了。

我對老師的第一印象便是“萌”，老師有着一個和彌勒佛差不多大的肚子（誇張一點），那充滿笑意的臉上戴着一副金絲眼鏡，給我們很慈祥很和氣的形象。從我與老師相處一個月的情況來看，老師的臉上似乎永遠都帶着笑。順便小小地吐槽下老師，我個人覺得老師的普通話不太標準……

當我知道我們敬愛的劉老師是我們縣爲數不多的省特級教師，我們所做的導學案中其中初中語文七年級一課一案的'編者時，我驚詫地下巴差一點掉到地上了。劉老師教得很好，在嚴謹中不失幽默，但又在幽默中不失嚴謹。

記得有一次，劉老師叫我到講臺前朗誦兩篇學生習作範文時，我一驚，因爲我有一點怯場，可師命不可違，我緩緩走上講臺，朗誦着兩篇作文，我手指冰涼，腿不由自主地發抖，接連着出錯誤。我的手心在不停地冒冷汗。在我斷斷續續讀完後，我心想：“終於解脫了！”在我走下講臺時，臺下雷鳴般的掌聲。劉老師在我身後淡淡地說：“張格凌同學表現得有勇氣，並且朗讀的很有感情。大家要向她學習。”待我回到座位上，開口便對同桌說：“真是折煞老朽啦。”

有一種情愫叫感動，因爲有一種精神叫做奉獻。有一顆心叫做感恩，因爲有一種愛叫做無私。劉老師，您第一堂課告訴了我們，我們是您在泰和三中的第6屆弟子。您在泰和三中15年，也算三中的元老級老師。溜走的是歲月，留下的是我誠摯的祝福。老師，接下來的三年時間——1000多個日日夜夜，讓我們共同度過，讓我們珍惜以後的時光吧。做劉老師的學生，真榮幸啊！“幸甚至哉，歌以詠志！”

我們的新語文老師作文 17

“請同學們安靜下來！”早自習，正在同學們聊得熱火朝天的時候，一個溫柔而清脆的聲音飛進了同學們的耳朵裏。同學們不約而同地往講臺上一看，新老師不知什麼時候站在了講臺上，同學們看了她一眼，又繼續聊天。新老師又重複了一句：“請同學們安靜下來！”這次，同學們看都沒看他一眼。

新老師不耐煩了，他說道：“你們到底有沒有耳朵呀，安靜下來！”有一些同學馬上安靜下來，可還有一部份“頑固份子”還在說；新老師似乎很生氣了，她用極其嚴厲的聲音叫道：“你們還有沒有耳朵？還說話就滾出去！”全班同學都被震住了，三秒！只用了三秒，全班鴉雀無聲，同學們都做得端端正正，生怕老師再來一次“河東獅吼”。老師說完了便揚長而去。三秒，還是三秒，教室裏又熱鬧得像清晨的菜市場。

以上就是我們的新語文老師——何梅英老師和我們全體六（1）班同學初次見面的場景。

何梅英老師，她高高的個子，長長的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，臉上總是帶着親切的笑容。而且，她還是傳說中的“小學高級教師”。

今天，何老師給我們上了六年級的第一節語文課。她可真是與衆不同，竟然用了半個小時的'時間和我們聊天。何老師用誠懇的語氣對我們說：“我從來不會只用學習成績來衡量一個同學能力的高低……我喜歡積極的人，不喜歡消極的人；積極有兩種，一種是真積極，一種是假積極……”老師溫和而親切的語氣深深地打動了我。

何老師——我的新語文老師，她將帶領我們在語文知識的王國裏遨遊。

我們的新語文老師作文 18

這學期，我們班來了一位新語文老師。

開學第一天，同學們就在竊竊私語：“這個語文老師會不會很兇呢？”另一個又說“這個語文老師是什麼樣子的？”我說：“等她來了不就知道了嗎？”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，第一節課是語文課。同學們都帶着忐忑的心情等待老師的到來。

上第一節課老師就給我們了一個很好的氣氛：“大家好，我就是你們的新語文老師吳盛情，非常高興能成爲你們的朋友。”然後就給我們行了個公主禮。

老師的這句話，讓我們一下子放鬆了心情，不經意間偷偷看她一眼：小小的眼睛忽閃忽閃的，充滿了智慧；小小的嘴巴，紅紅的，像染上了櫻桃水；頭髮甩來甩去的`，再加上微胖的身材，非常非常和藹可親。

上課時，她滔滔不絕地講課上的內容，我們聽得有滋有味；下課後，她孜孜不倦地改着我們課上做的習題，不說任何一句怨言

有一次，上語文課，老師問了一個問題，沒有一個人舉手回答。突然，一個同學高高的舉起了手，老師笑盈盈地走過來，說：“啊，你就是我的小救星啊！就請你來回答吧。”那個同學紅着臉說：“我要上廁所”語文老師像古代皇后一樣甩了一下手，用眼角看着那個同學說：“討厭”她的這個動作讓我們哈哈大笑，也讓已經在我們身邊打轉的睡蟲，趕走了。

她就是我們的語文老師，一個對工作勤勤懇懇，對學生親切和藹的老師。有一個這樣的老師，我們非常的幸運，也非常開心，也感覺不到上語文課的枯燥了。

現在，我對語文越來越感興趣，對吳老師深深的感激之情也永遠不會改變。

我們的新語文老師作文 19

兩個月的暑假轉眼就過去了，我們將進入五年級。聽我們的丁老師說，我們又將更換一位新的語文老師，她姓楊。聽到這個消息，我就開始有點不安，雖然在另一位楊老師的教育引導下，我已經漸漸喜歡上語文，但每當更換語文老師的時候，我心裏頭就好似壓着塊石頭一樣，人會變得憂慮擔心，生怕不被老師重視。帶着不安心情的我就這樣升入了五年級。

開學第一天第二節課就是語文課，上課鈴響了，每一個同學都像一隻只乖兔兔一樣坐在位子上，因爲大家都想給新老師一個好印象。老師踏進門時，教室裏安靜得連根針掉在地上的聲音都聽得見。“哎！這不是上次代王老師上語文興趣小組活動的老師嗎，我認識！”老師露面時，我想着。見到老師的`我一下子放開了，心好比一個彈弓，將沉埋在我心中幾天的石頭射出了十萬八千里。楊老師扎着馬尾辮，一雙大眼睛炯炯有神，開口用清脆的聲音做自我介紹的時候，我頓時就感覺有一股春風拂過我的面頰，十分親切。不知道爲什麼，楊老師講課的時候，我都認真聽講，踊躍發言。隨着楊老師的思路，我彷彿身臨其境。在楊老師的課堂上，我覺得發言是一種快樂與享受。

楊老師不僅有另外二位老師的優點，並且字也寫得工整清秀，每次語文課上，黑板上的字都是整整齊齊的，令人不想擦掉。楊老師的另外一大優點是每次默寫都讓我們將生字注音。在楊老師這樣的教育方法下，我的讀音更加準了，在選擇正確讀音上的錯誤也大大降低了。一個月了，在楊老師的教育指導下，我的語文成績一直名列前茅。我真希望楊老師可以一直教我們到畢業，我愛我們的楊老師。

我們的新語文老師作文 20

四年級，我們的語文老師換成了幽默風趣、知識淵博的吳老師。

他有着鋥亮的腦袋，頭頂雖然沒有頭髮，裏面卻裝滿了知識，所以他很會寫詩。一張圓臉看起來就充滿了喜感，圓滾滾的身體，強壯而高大，顯得可愛。

吳老師特別的幽默。有一次，他正在跟我們講開學的要求，講到不要輕易插話。說着說着，忽然，喇叭響起了運動員進行曲，把吳老師的話打斷了。吳老師假裝兇巴巴的盯着喇叭，好像盯着一位插嘴犯錯的學生一樣。過了一會，喇叭沒聲了，吳老師很高興，繼續跟我們講要求。還沒講兩句，喇叭又開始發聲了，吳老師“咬牙切齒”的對喇叭說：“你這個愛插嘴的傢伙！再插嘴，我把你的線拔了！”

喇叭好像被嚇到一樣，立刻閉上了嘴巴，吳老師繼續講要求，還沒講三句，喇叭又“說”了起來，全班同學鬨堂大笑，吳老師把椅子往喇叭下一放，站上去把手一伸，又突然說了句“算了”，讓班上每一位同學都莫名其妙，吳老師又補充了一句：“主要是夠不着。”全班同學又大笑起來。吳老師就是用這種幽默的語言告訴我們插嘴的壞處，幽默中透着智慧呢。

吳老師不但幽默，知識還很淵博。剛開學，吳老師就給全班接近一半的`同學，用他們的名字爲他們即興作詩！有的同學還想爲難吳老師，讓吳老師用兩個人的名字作一首詩，讓我意想不到的是吳老師竟然作出來了！

還有一位同學刻意想爲難吳老師，他的名字有四個字，讓吳老師當場作詩。可這也難不倒吳老師，在全班緊張的計時下，吳老師最終以48的速度寫下了以“陳夏鑄瀚”四個字組成的詩，而且詩特別精妙！太厲害了！

我們的新語文老師吳老師真是一位幽默風趣、知識淵博的好老師。

我們的新語文老師作文 21

暑假結束了，帶着一股莫名的心情走進中學。安靜的坐在教室裏，等着新語文老師的到來，當老師走進教室的那一刻，給我的第一印象是一個典型的東方女性，身材嬌小，聲音溫柔，十分的和藹。

“東方有佳人，絕世而獨立，一顧傾人城，再顧傾人國。”這首詩用來寫我們的語文老師最好不過了。老師的溫柔不單是女性的嬌憨與美麗，還有母親的善良、關切、慈祥與和藹。

繆老師外貌端莊秀美，品格溫文爾雅，個性又不張揚。她待我們如同他自己的孩子一般，盡心盡責，費盡了心血。

繆老師對我們十分溫柔上課時他會把課講的很生動、幽默，就像是一個好朋友在和我們親切的聊天，老師時不時會拓展課外的內容，將那些故事引到我們的課程中，使我們時不時哈哈大笑幾聲。

繆老師的教學方法很獨特，她上課時從不多言，而是讓我們自由的發言，自己理解課文。她時不時提醒兩句，糾正幾點，讓我們對課文的印象更深刻，學習效率更高。

“小騙子！”你聽，這是在叫誰呢？哦！原來是我們班的'老瞿啊！（瞿凡皓，我們班的同學私底下都那麼叫他。）至於“小騙子”這個外號的由來呢：那一天老師要我們背誦《春》，老瞿一聽便哭喪着臉，來跟老師說：“老師我不會背，能不能分開來背啊！”

“當然可以啊！”老師說，"只要你背的出。"可是一連過了好幾天，他仍然沒有去背出，老師不得不發大招啦――請家長！老瞿一聽，連忙卯足了勁，一溜煙兒地背了下來。老師笑眯眯的說："小騙子！你看，這不就背下來了嗎！"從此老瞿這個“小騙子”稱號便不脛而走。

你看我們的老師多幽默，我愛我的新語文老師。

我們的新語文老師作文 22

轉眼間，八年級下學期已過去一個多月了。對於我這樣一個名不見經傳的學生，能有個這樣的感受，連我自己都覺得有點不相信。雖然我是一個學生，可學習對我來說，這不是我的主業。正因爲如此，以前教我的語文老師是個怎樣的人我到現在也不知道。

開學報名後，聽有的同學傳話說，這個學期要分班。我想，要分就分吧，總不是過一天算兩個半天。就這樣，我就在稀裏糊塗中來到了八(2)班，然後我僅能知道的是，帶我們班的班主任是一個教語文的老師。

我們被髮配的時候，他給我的第一印象是覺得他是一種很“牛”的一類。分班很新鮮，我們站好隊，就開始聽他講話。三言兩語，乾淨利落，於是我對他有了一分感覺。

在上第一節語文課的時候，便聲如洪鐘，很有魔力。接着的每一節課，他都能用幽默的話語把每一篇課文講完，課文講得繪聲繪色，形象生動。他把我們的視野緊緊地吸引，讓我們無法分心，課堂裏不時爆發出開心的笑聲。上他的語文課，總讓人覺得不是在上課，而是在某衛視的現場參加一個互動的娛樂節目。

他非常重視我們的朗讀。分班以後，他跟我們上第一節語文課時，我們雙方都不熟悉。朗誦課文時，他說，某某的朗讀就像蝸牛，他是一個字一頓，一個字一頓，這不是象蝸牛一樣的速度嗎？聲音平淡如水又無感情可言。他進一步指導說，讀的時候除了感情，還要有節奏感。他一邊講，一邊做示範。不是糾正着那個同學的發音，講述着發音和感情處理的技巧，一點也看不出他有一點嫌麻煩的感覺。漸漸地，那個同學終於以自信的大聲音讀書了，節奏語調也還有了模樣。在接下來的全班齊聲朗讀中，我們都傾注了自己的'感情，讀出了自己的理解。

雖然這次月考，我的成績不理想，可語文老師的幽默風趣和富有魅力的朗讀卻給我們留下了難以磨滅的印象。我堅信，在語文老師的教導下，我們一定會領略到更美好的語文風景！

我們的新語文老師作文 23

剛踏入初中校門，便期待着新的語文老師，她會是怎樣的一個人？她的模樣？她的性情？她的愛好……總是歪着腦袋想像着老師上課的場景，渴望着第一次會面。

聽班主任說語文老師是一個飽讀詩書、滿腹經綸的人。同學中也相傳她是學校數一數二的.好老師，不但博覽羣書、學貫古今，而且還是教研組長。因此又憑添了幾分期許，恨不得馬上就能領略她的風采！

這是第一節語文課，我懷着深深的好奇心靜靜地坐在教室裏，豎起耳朵傾聽着走廊裏越來越清晰的腳步聲。“吱---”，門被輕輕的推開了，語文老師出現在面前。柔順的髮絲略帶些棕黃色，鬆鬆地盤在腦後，白皙的面龐嵌着一雙炯炯有神的眼睛，略顯豐滿的身材穿着一件橙色長裙，外貌雖不算出衆，但舉手投足都透出一股儒雅之氣。我不禁暗自感嘆：果然，書是女人最好的化妝品！

老師從容地走上講臺，開始了她的語文課。“無論你是搖來的，面來的，還是房來的，大家能聚在一間教室，就是緣分。同學之間，師生之間，這都是一種難得的緣分，希望每個同學都能珍惜這一切。”邊說邊在黑板上寫下了自己的名字，娟秀的字體映入我的眼簾。“我叫劉淑琴，是你們未來三年的語文老師。”只不過幾句簡單的自我介紹，但一頓一挫，時緩時急的語速和清亮甜美的聲音，如涓涓溪流，聽起來那麼柔和愜意，富有韻味。心中不由的又多了幾分好感。

在接下來的兩個星期裏，我慢慢地更瞭解了她。劉老師是一個既嚴厲又溫和的人。課堂上，她常常妙語連珠、幽默風趣，逗得我們哈哈大笑，並且從不吝惜對認真聽講、積極發言的同學給予讚美和表揚。但是誰若調皮搗蛋，對不起，老師也決不輕饒！幾百上千字的檢討也是小菜一碟。同學們既喜歡她又敬畏她。不過，下課後，劉老師常常能和我們打成一片，臉上掛着親切的微笑，儼然是一位和藹可親的媽媽。

這就是我們的新語文老師---小琴。在我眼裏，甚至她的名字也和她一樣富有魅力！因爲喜歡劉老師，我也慢慢地喜歡上了語文課。