五年級作文必備8篇

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的五年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級作文 篇1

很久很久以前，在一片大森林裏，住着一對樹父子，大樹長的鬱郁蒼蒼，小樹只有大樹的一半高，在他們父子二人的身邊，經常有很多小動物在玩耍，在他們的旁邊還有一棵老松樹。他們生活的非常融洽。

可是，有一天，小樹生病了，得請啄木鳥醫生來治。但是，小樹不願意讓啄木鳥醫生治病，因爲啄木鳥醫生啄樹會很疼。大樹就勸小樹：“孩子，你要是不請啄木鳥醫生來，你會更疼的。”小樹就高傲的回答：“我纔不信呢！就幾頭破蟲子也可以打倒我，誰信！”“我信。”老松樹咳嗽了兩聲，說道，“前幾年，有一棵柳樹，也是好像你這樣怕疼，也是有病不治，結果才過幾天柳樹就枯死了，所以小樹啊，你還是讓啄木鳥給你把蟲子從你身體裏啄出來吧。”大樹聽了以後也說：“是啊，孩子，你還是讓啄木鳥來幫你治病吧。”小樹聽了以後仍然傲氣十足的回答：“你們說的話我纔不信呢，不就是幾條破蟲子嗎？能打倒我，簡直就是笑話！”大樹和老松樹沒辦法只能眼看着小樹的.身體在一天天的衰竭。最後，在一個風雨交加的晚上，小樹倒下了，老松樹和大樹爸爸在一旁痛哭。

這篇童話告訴我們：有病要及時治，不能諱疾忌醫，要不然就會有生命危險。

五年級作文 篇2

“叮呤呤”上課鈴聲響了，同學們都安靜地回到了教室。這節課是語文課，所以大家都坐得端端正正的，要知道語文老師最擅長的就是從後門悄悄地走進教室，將那些調皮的學生逮個正着。

一分鐘、兩分鐘、三分鐘……在這短短的時間裏，我已經回頭不下二十次了，可還是沒有看到老師的蹤影。突然，廣播響了起來：“播放一則通知，請各班班主任立刻到二樓會議室召開緊急會議。通知再播放一遍……”頓時，整個班上人聲鼎沸，猶如炸開了鍋一般。不一會兒，我們班就成了“老虎不在家，猴子稱大王”的狀態了。“歐耶！老師不在，大家一起來玩呀！”“調皮大王”黃俊棋一下子從座位上蹦了起來，在講臺前忘我地跳着舞，還配起歌來。

孫友鑫高興地跑到教室後面，大聲唱道：“喲、喲、切克鬧……”徐皓也邊跳邊喊：“煎餅果子來一套……”雖說他們倆在對歌，但其實早已打了起來——從後面打到前面，又從前面鬥到後面，最後終於雙雙倒地，兩敗俱傷。

“老師來啦！”姚建欣的聲音充斥了整個教室。大家一聽，黃俊棋從桌子上爬了下來，徐皓連滾帶爬回到了座位，孫友鑫一個箭步坐上了凳子，其他人也停止了討論。全班都靜了下來，只剩下姚建欣在不停地笑。兩分鐘過去了，門外依然沒有半個影子——所有人都被騙了。教室重又喧鬧了起來，但連姚建欣都沒想到的是，老師真的'從門外起了進來……

雖然教室靜了下來，但看着大家臉上的表情，估計都還沉醉在剛纔那個吵鬧而又歡樂的世界裏呢！

五年級作文 篇3

第一節語文課後，我去了一趟廁所，回到教室後看見幾個同學圍在吳明榮身邊，我禁不住好奇邊去打聽一下。原來吳明榮借羅浩的墨水瓶在給鋼筆灌墨水時不小心把鋼筆帽弄到裏面去了。“怎麼辦?怎麼辦?”吳明榮一邊自言自語，一邊拿着墨水瓶看來看去，急的滿頭大汗。

更多的同學圍過來，一起想辦法。有的說“用小棒撈出來，可是一根小棒怎麼撈出來呢?有的.說“用鉛筆夾出來，可是墨水瓶的口子太小，根本放不進去。大家你一言我一語，嘰嘰喳喳地說個不停。可是這些說法都不行，就在這時，我說了一句：“直接用我們的鋼筆把墨水吸光，不就行了?”大家一聽，真是個好辦法。說完，同學們便拿起鋼筆把墨水吸光。墨水被吸光了，吳明榮便拿起剪刀把鋼筆帽夾了起來。

事情終於塵埃落定，可是不知道是誰說了一句：“還得把墨水擠回去，要不然羅浩怎麼用墨水啊?”大家又排好隊，把墨水一點一點地擠了回去。這真是“人多計謀廣，柴多火焰高”啊。

五年級作文 篇4

今天，是我盼望已久（ 從一個星期前開始 ）的日子——今天是去火燒嶼的春遊日。我對這次春遊有一種故地重遊的感覺。天剛矇矇亮，我就已經醒了，坐在牀上慢慢等待着天亮，還時不時打開書包看看東西有沒有帶齊。終於等到了天亮，我急匆匆吃完早飯，背上書包衝出了家門。在路上我還在擔心昨天春遊的通知會不會是做夢，於是就四處張望，想看看有沒有跟我一樣戴小黃帽的，可是我起得太早了，通往學校的路上沒幾個同學在走動。我就這樣戰戰兢兢地一邊走，一邊觀察周圍的同學。好不容易纔熬到了學校。一進校門，我便飛步衝進班級，當我看到許多同學戴着小黃帽正在說笑時，我就鬆了一口氣。等了好久，才坐上開往火燒嶼的汽車。大約行了30分鐘，就改到水路，全班人呆在下倉只能從小小的窗戶中看到大海，簡直是管中窺豹。又行了50分鐘就登陸了。終於到了火燒嶼來到了科技博物館。剛一進門，就聽到一個聲音在向我們打招呼，擡頭一看，原來是門口的講解機器人在爲我們介紹科技博物館的'具體情況。接着我們直奔5樓，打算從上往下參觀。我們參觀了許多東西，其中讓我印象最深的要屬“怒髮衝冠”了。

在表演臺上有一個大電球只要工作人員拉開電閘，就能讓正在觸摸這電球的人“怒髮衝冠”了。管理員大聲問道：“有沒有一個女同學願意配合一下？”被選中的幸運兒是我班上的蘇豔妮。她一步步走上表演臺，但當她聽見管理員說要讓她的身體經過12萬伏的電流，都快要嚇暈了。她依照管理員的指示用手觸摸鐵球，她雙眼緊閉着，牙齒緊咬下脣，臉上露出一種驚恐萬分的神色。真不知道她心裏在想些什麼。管理員我們還參觀了動物園，觀看了精彩的動物表演。這一趟春遊我真沒白來。

五年級作文 篇5

你看見過一對白髮蒼蒼的老人，手牽着手，相伴漫遊在鳥語花香的樹林小徑上嗎？你相信世上雖沒有轟轟烈烈的愛情，卻是那麼的恩愛親密嗎？你感受到他們之間的那份深沉的愛了嗎？告訴你，我今天遇見了。

早上，我沒勁地逛在人海茫茫中，買了個愛吃的冰淇淋，無力地癱在公園的長椅上，望着來來往往的遊客。這時，眼前的一幕吸引了我的注意力：

一對白髮蒼蒼的老人，穿着已褪色的外套，牽着對方的手，漫步在林蔭小道上，你談一言，我聊一句，臉上露出幸福的笑容。這一溫馨的場面剎那融化了我心底的堅冰，心中倍感溫暖。咦，真奇怪，此時園中的花朵羞紅了，綠草茂盛了，垂柳直腰了。總之，誰見了都會打心底裏感動。我有些不相信自己的眼睛。這就是幸福的美嗎？聞着沁人的香氣，臉色也緩和了。

公園的'那一對老人，有一份真摯的愛。因爲他們的幸福，可能來之不易，相伴着走完人生，沐浴在夕陽之下，是多麼美妙。他們的愛情可能並不像書中的那麼轟轟烈烈，蕩氣迴腸。這也許是細水長流，越久就越覺得它無比的美麗。幸福也是如此。它並不需要華麗的環境與高調的氣氛。也許一個細微的動作，一句很普通的話，就能讓你倍感幸福。

原來發現幸福是那麼簡單。幸福不是指轟轟烈烈的愛情，也不是五彩繽紛的人生。幸福可以出現在任何地方，只要我們擁有一雙發現幸福的眼睛。

我傻眼了，盯着這對老人直到消失在我的視線。我呆呆地坐了幾個小時，終於有點眉目：原來幸福與和諧的關係，就如同魚和水的關係。和諧是幸福的保障，幸福是和諧的目的。社會和諧是人們獲得幸福的環境和條件，幸福幾乎依賴於社會的和諧。

和諧創造了一份真摯的愛，讓你我之間建立起親密的友情，大家一起用雙手創造這份和諧的美，用心感化世界，共同行動起來吧！

五年級作文 篇6

今天，我要去小衛生間找什麼東西。不經意地一瞥，卻看到盆子裏放着很多蘭花的枝莖。我急忙撲過去，仔細翻看。天吶，是誰把兩盆蘭花的枝莖全部剪了下來！再看窗臺上的蘭花，再沒有了曾經枝葉如瀑的美麗。我看着那些蘭花的枝莖，感到十分傷心，眼睛酸澀得很。

這兩盆蘆薈和蘭花，是剛搬進新家時就有的。算下來，也有七八年了。他們是家裏的長輩，歷經七年，有許多的花死了謝了，但他們仍舊亭亭玉立，以淡然與慈愛的目光看着世間的沉浮。七年了，他們長得十分茂盛。蘆薈的莖向四周擴散，真的就像一座森林。蘭花垂下的枝條，像瀑布一樣。上面有着他們的子子孫孫。不論什麼時節，都能抽出開花的枝條，綻開潔白的花朵。我會興致勃勃地幫他們授粉，等待結出種子。這麼多年，他們更像是我的`朋友，可以在悲傷時安慰我;可以在孤單時陪伴我。我可以想他們傾訴。但是，突然有一天，我還在，他們卻不見了。我還有很多話想對他們說，我還沒給他們澆過水，我還沒向他們傾訴昨天發生的事。我還沒……

直到這一刻，我才懂得了季羨林，懂得了他對燕園裏那株古藤蘿的感情。“每到春天，我在悲憤、惆悵之餘，唯一的一點點安慰就是幽徑中的這一棵古藤。每次走在他下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。”我又何嘗不是這樣？後來，季羨林的古藤蘿不知被誰砍去，從此他再不敢見那株藤蘿。我的蘭花老了，被扔掉，我的摯友。你呢？縱使有你的子孫後代千千萬萬，但我想要的只不過是你呀！我還年輕，你卻老了。我還沒來得及給你照相，沒來得及多陪陪你，但你已經西山日薄。

我只能趁着現在擁抱你，陪伴你，將我攢了一肚子的話講給你聽，給你澆水，施肥……

蘭花，我的蘭花。

五年級作文 篇7

平常的春遊都是去遊樂場玩。而這次的春遊不同，大家一個個都被曬得黑黑的回到了家。這到底是去了哪裏？原來，我們是去了青少年教育基地。

我們的教官叫曾教官。他帶領我們玩了幾個遊戲。其中，我印象最深刻的就是玩“擊鼓墊球”了。這種遊戲就是拿一個球和一個紅色的軍鼓，在軍鼓四周都繫上繩子。當教官把球放到鼓上時，我們就像墊球一樣拉動繩子讓鼓面把球給墊起來。剛開始的時候，球好像是對我們很不滿，一會兒往左偏，一會兒又往右偏。就這樣手忙腳亂，我們最多也只能墊兩三個。大家你一言我一語，說這個不行，那個也不行。在移動擊鼓的時候，你往左拉，我往右拉，一點都沒有團結心。到了最後，我們終於發現了遊戲的要領：就是注意力全都要在球上，並且在移動的時候大家要往一個方向拉。得到要領後，我們又試了一遍。我屏住呼吸連眼睛眨都不敢眨一下。球往左偏了！左邊的同學趕緊向左拉，右邊的同學也急忙往左走。只見球穩穩地落在了鼓上，又彈回了天空。哇，又墊了一個球！幹得漂亮！

接下來，就是玩“踏板”的時間了。“踏板”是一種三人一組玩的遊戲。三人同時把腳分別踩在兩塊很長的木板上往前走，看哪組能先到達終點。開始了，大家都齊心協力。站在第一個的同學說”一“我們就擡左腳，喊”二“的時候就擡右腳。走了一小段路後，一些調皮的`同學便向我們這組發動了襲擊。結果，弄得我們比別人落下了一大截。站在第一個的同學加快了喊口令的速度，我們像一條長蜈蚣快步向前。我們超越了他們。我們臉上都洋溢着笑容，而他們卻是滿臉失落的表情。最終，我們這組獲得了第二名。

“團隊的力量是無限的，而個人的力量是有限的。”這次春遊讓我懂得了這句話的含義。

五年級作文 篇8

8月19日，我和我嫂子、姨媽、還有我侄女一塊去清風湖玩。

一到清風湖，映入眼簾的就是寬闊的、明如玻璃的湖水，盪漾着一道道波紋，十分好看。欣賞完湖面風景，我們便去買船票。我們上了一個浮橋，我剛一踩上去，腦袋就暈了一下，感覺渾身輕飄飄的，就好像自己已經浮在了水面。我們上了船，看見電動船控制檯左面有個啓動器，有倒、前進的字樣，我一看就知道怎麼操作了。我就大膽地說：嫂子，我來開船試試。嫂子說：恩，好。我坐上主駕駛的座位，啓動起了船，我把控着方向盤，前進着。

船行駛着十分平穩，我冷靜的打着方向，開始欣賞着風景，四周有許多大大小小的石橋，爲清風湖增添了美麗。還有許多遊客，坐在釣魚灣上釣魚，不過一會，就有了收穫。涼爽的風迎面吹來，我感到十分舒服。而在遠處的山上，有個亭子，十分雄偉。我一眼就望見飛翔在藍天的鷗鳥，它們在天空中飛翔的十分灑脫，他們的腦袋始終盯着湖面，彷彿早已鎖定好了目標，準備抓魚吃，不過一會，一隻鳥就俯衝下來，伸出爪子，從抓出了一條魚，然後就立刻飛遠了。侄女拍手，叫道：哦！鷗鳥抓魚吃咯！我頓時感到周圍的風景，是那樣的和諧。讓我總想吶喊。

船的方向操控有些不靈敏，我向左打方向，船就像個倔驢，死活不向左拐，而是平移。估計是波浪帶動着船漂流的緣故吧。過了一會，倔驢才溫順了點，轉起了彎。太陽灑向湖面，使湖面倒映着周邊的景色。十分漂亮，我就踩足馬力，飛馳在湖面上，連鷗鳥都在空中鳴叫，彷彿歡迎我們地到來。

我覺得時間差不過了，就和嫂子她們，準備停船，而在我眼前卻又來一個大問題，那就是，到底怎麼停才能安全的靠岸呢？浮橋上的叔叔說：來來來，停到這。我順着他指着的'方向一拐，剛剛還不聽話的小船，好像立刻被我駕馭住了，一下子就拐進要停的位置了。我十分高興。

時間雖然短暫，但卻總是美好的，我欣賞到了清風湖的美麗風景，不，準確地說是欣賞到了清風湖那和諧又美麗的風景