【推薦】五年級想象作文8篇

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家整理的五年級想象作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級想象作文 篇1

同學們，提到故鄉，同學可能還沒有過深的體會。不過當你們二十年後也許爲了自己的理想奔向不同的地方的時候，你就會對故鄉有一種思念之情。或許當某一天你回到了闊別已久的家鄉，將會是怎樣的情景呢?

這就是我們第二單元要求我們完成的一篇想象作文。說到想象，我想每個同學都會想象。但我說的可不是胡思亂想。那好，這次讓我們比一比誰的想象力豐富。還是老習慣，讓我們先審清本次習作的要求吧。

要求：

1.這次習作是想象作文，以“二十年後回故鄉”感受家鄉的變化爲線索，寫出自己的所見、所聞、所感。

2.充分發揮自己的想象，把對故鄉濃濃的情、深深的愛，寄於敘事、寫景之中。

3.文章條理要清晰，語言要準確、生動。

審清習作要求，讓我們動手寫吧。

第一：圍繞中心，展開想象。

通過我們讀習作要求，這篇習作對故鄉的愛是主旋律，圍繞這一主題，可以充分展開想象的翅膀，把自己想象成二十年後歸來的遊子，盡情描繪家鄉的自然景觀、人文景觀、人們生活的巨大變化。傾吐與親人故友見面時的融融親情、友情。注意：這篇習作在表達對家鄉愛的同時一定要體現出“故鄉的變化”，通過變化來表達出你對故鄉的一草一木、親朋好友的愛。

第二：列出提綱，注意寫作順序。

本單元的幾篇課文，作者將對故鄉的愛的感情，或寄託在娓娓的敘事之中，或寄託於景色的描寫之中，並通過準確、生動的語言自然地表達出來。我們在敘述時也可以將這些好的方法借鑑過來。不過在寫作時，雖是想象作文，但也不可天馬行空，漫無邊際的亂寫。一定注意寫作順序：先寫什麼，後寫什麼，不妨在紙上列個提綱，甚至畫一個未來故鄉的草圖，幫助我們理清思路。

第三：內容要具體生動，表達真摯。

本片習作你可以用自己歸鄉後的行蹤爲線索，寫出故鄉行的所見、所聞、所感。在敘述時，一定注意敘述重點，詳略得當。什麼是重點？就是最能體現故鄉的變化、表達出你對故鄉的愛這樣的事情，你要不惜筆墨多多描寫。在描寫時，你可採用今昔對比、往事回憶等方法，增強文章的表達效果。

第四：創作思路示例：二十年後回故鄉

開頭：以簡潔的語言，告訴讀者二十年來，你在異鄉思念着故鄉，爲下文奠定基調。直接扣題。在敘述時，你可以用歌詞、詩句或直接展開想象，也可藉助夢境人筆，在虛幻世界中，寄託自己的美好暢望。

中間：（1）可寫你某一天回到故鄉，看到故鄉景物、環境的變化。這種變化可以今昔對比的方式表達出來。以此，襯托出故鄉變化之大。在敘述時，也可藉助環保的話題想象，來說明故鄉的變化。

（2）可寫昔日一起玩耍的夥伴他們的變化，可藉助他們的語言說明故鄉的變化等。

總之，在這部分敘述中，可以藉助環境和人的變化，表達出你對故鄉愛的情感。結尾：總結你的回故鄉感觸，表達出你對故鄉留戀和美好祝願的情感即可。

二十年後回故鄉

（寫作思路舉例）

一、文章的開頭方式：（舉例）

第一段：

A．以思鄉的詩句開頭，如：

（1）“獨在異鄉爲異客，每逢佳節倍思親。”每當中秋節來臨之際，看着圓圓的月亮，思鄉之情油然而生，家鄉那一幕幕又浮現在我心頭，又是一年的中秋，離家有二十個年頭了，該回家鄉看看了。

（2）“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”二十年前我離開了生我養我的故鄉，經歷了二十年的風吹雨打的故鄉，現在又是怎樣的景色呢？我不禁加快了腳步。

（3）“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”每當輕柔皎潔的月光灑在我的牀前，一股濃濃的思鄉之情便涌上我的心頭。??

B．以偶然聽到能引起鄉思的歌曲開頭，如：

（1）“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪裏??”每當我聽到這首歌，家鄉那一幕幕又浮現在我心頭??

（2）“故鄉的風，故鄉的雲??”這首家喻戶曉的歌曲，讓我再一次想起了自己故鄉，想起了故鄉的景，想起了故鄉的人，想起了那揮之不去的故鄉情！

二、寫好家鄉的變化（環境的變化、人物及思想的變化、生活及觀念的變化）（舉例）

第二段（驚歎）：

“哇，珠海，煥然一新，簡直使我預料不到！這是我所想象的故鄉嗎？真讓我想不到啊！”我一邊自言自語，一邊疑惑不解！看着眼前流光溢彩的城市，的確讓人驚歎不已??樓房（高、新、拔地而起）、路面（寬、平、新）、大街兩旁（草綠、樹綠、花美）、商場（琳琅滿目、熱鬧非凡）花壇（美）等等。

第三段（回憶）：

眼前的一切讓我情不自禁的回憶以前的家鄉來：樓房（矮、舊、破）、路面（窄、小、爛）、小巷兩旁（枯藤、老樹、野花）、商店（商品奇缺、冷冷清清）??

第四段（見聞）：

這二十年來，家長變得快讓我認不出來了。看着這欣欣向榮的景象，我不禁露出了笑容。我走進了小區??看到鄰居、親人的變化??生活的變化??和同學見面的場景的變化，同學的變化??

三、結尾的方式（舉例）

第五段（照應開頭、讚美）：

（1）哦，故鄉，您變了。您的景變了，您的人變了，您一切的一切都變了，然而，我對您的思念卻沒變，直到永遠，永遠??

（2）二十年後，許多的記憶都會被無情的歲月而抹去。但是，童年時，同學的友情，老師的教誨，父母的關愛卻永遠不會被抹去！

3）“故鄉的風，故鄉的雲??”熟悉的旋律又一次在我耳旁響起，我不再惆悵，不再茫然，因爲我正真真切切地行走在故鄉的土地上，我真誠祝願家鄉的未來更加美好！

二十年後回故鄉

作文要求：

一、用與故鄉有關的詩句、歌詞或令人回味的語句開頭點出對故鄉的思念。

二、採用對比手法，合理想象，寫出故鄉環境、人物、生活的變化。

三、寫出回故鄉時的驚歎、回憶、見聞、讚美，表達出你對故鄉熱愛之情。

四、採用比喻、擬人的手法，用上好詞句，把語句寫生動，寫具體。

五、用詩句、歌詞或令人回味的語句結尾，照應開頭，點出對故鄉的思念、熱愛之情。

範文1：

二十年後回故鄉

“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”二十年前我離開了生我養我的故鄉，經歷了二十年的風吹雨打的故鄉，現在又是怎樣的景色呢？我不禁加快了腳步。

“這是哪裏？我難道走錯地方了？”我被眼前的景緻吸引住了。展現在眼前的是一片蔥綠，高樓大廈矗立在綠蔭中。太陽射出萬丈光芒，顯得格外耀眼、

雄偉。我走在林蔭小道中，鳥兒唱起悅耳的歌曲，花朵綻放出嬌豔的花瓣，一派生氣勃勃。咦？那不是我家旁邊的“黑龍”嗎？怎麼今日又成了清澈見底的小河，喲！還彆着荷花胸針呢！奇怪了，這裏的矮房子怎麼不見了？哦！都“高樓大廈”呀！“二十年沒回故鄉，都不知道這些景物已是如此‘花枝招展’了。”我摸着後腦勺，開心地笑了。

景色是變得美不勝收，可童年的小夥伴有沒有變化呢？我大步流星走到一座白牆紅窗的屋子前，按響了門鈴。“你找誰？”一個穿粉色連衣裙的女孩問我，“你難不認識我了？”“原來是你，請進！”我坐在柔軟的羊毛沙發上，問：“你現在從事什麼職業？”我問冰冰。“當然是護士啦!”“爲什麼？冰??不不，黃護士，爲什麼呢？”我打趣地說。“爲人民服務，我會很快樂。”冰冰說。“噗！”我剛喝進的水全都“天女散花”了。沒想到小時候朝調皮的黃某，今日卻成爲了彬彬有禮的護士。她那短髮已是長而柔順，看得出，她認真工作很久了。看來，故鄉的人也變得有好品質了，我眉開眼笑。

哦，故鄉，您變了。您的景變了，您的人變了，您一切的一切都變了，然而，我對您的思念卻沒變，直到永遠，永遠??

範文2：

二十年後回故鄉

“故鄉的風，故鄉的雲??”這首家喻戶曉的歌曲，讓我再一次想起了自己故鄉。是啊，一轉眼離開家鄉已有二十年了，是該回去看看了！

清晨，一踏上故鄉的'土地，一種難以用語言表達的感覺頓時涌上我的心頭。這裏一塵不染，到處是蔥鬱的樹木，空氣清新甜潤，不僅把我長途旅行的疲勞徹底消除，還讓我渾身充滿了活力。環顧四周，紫雲山高聳入雲，青翠滿目。原來狹窄的山間公路已變成

五年級想象作文 篇2

童話是一個能讓人快樂的東西，看到那麼多的小朋友每天都要做多多的作業，我心裏真不是滋味。要是有一個童話節就好了。乾脆建立一個童話節，日期就爲2月5日。

這天，我那沉重的書包消失了，馬路上的小汽車變成了鑲金鑲銀的小馬車。路

邊到處是遊樂園。

學校裏面老師都長了一對翅膀，穿着奇裝異服，在學校裏飛來飛去。學校也成了蛋糕屋，同學們正在吃學校呢!

哎，怎麼不見同學樓罡呢?這時，我聽見樓罡在喊我，我轉身一看，卻不見他的人影，原來，樓罡變成了隱身人，同學孫宇則變成了超人，而我們班成績最差的同學卻變成了科學家。

看了這些奇異的變化後，而我自己變成了什麼樣子呢?我低頭一看，哦!我已經變成網絡遊戲中的“泡泡堂”了。就在這時，只見兩個敵人一路衝殺過來，我連忙丟下一個泡泡，躲避到一邊去了，只聽見“撲”一聲，兩個敵人被我的泡泡網住了，哈哈。可真好玩!

　　我足足玩了一天，躺在巧克力做的牀上，進入了夢鄉。

五年級想象作文 篇3

我的文具盒裏放着三種顏色的筆：有藍的、有紅的、有黑的。

藍筆最勤勞，每一份試卷、每一篇文章、每一道考題、每一個字，都留下了它的足跡，課桌上、書本里處處都有它翩翩的舞姿。紅筆最嚴格，只要本子上有一點點細小的錯誤，它都毫不留情地指出，它像是一個大將軍，那試卷上的紅圈圈都是給錯誤的“囚籠”。黑筆最認真，雖然書中它的身影最少，但是認真的它只劃批書中的關鍵，

只記錄名人文章中的精華。

就這樣，這三種顏色的筆成爲了我學習生活中密不可分的朋友、形影不離的夥伴。它們雖然沒有五彩繽紛的裝飾，但當它們擺放在琳琅滿目的貨架上，那不起眼的角落裏時，我就與它們心有靈犀。它們常常被埋藏在文具盒的最底端，但是它們沒有爲自己卑微的地位而惋惜，反而任勞任怨的爲別人竭盡全力。當他們任務完成，被別人無情的遺忘時，它們沒有一絲的怨言。它們用自己的生命架起別人通往夢想的橋樑；用自己的熱血點燃別人走向光明的星星之火；用自己的青春點綴別人生機盎然的春天。

我想，每個人一定有過各種各樣的筆，或許它們擁有不同的外貌，不同的優點，但是它們共同幫助我們譜寫未來的錦繡前程。這三種顏色的筆早已成爲了我生活中不可分割的一部分。

其實這三種顏色的筆就像是我的老師。

老師你最勤勞，你最嚴格，你最認真。你無私無畏地爲我們奉獻青春，你含辛茹苦地爲我們揮灑汗水。

如今，我在燈下奮筆疾書，每當我夜間疲倦，正想偷懶時，擡頭便窺見文具盒中那藍、紅、黑三種顏色的筆，我彷彿看見老師正要說出鼓勵我的話來。便使我重新打起了精神，似乎又充滿了力量，我將這力量注入這小小的筆尖內，堅定地寫下每一個字，做出每一個抉擇。督促我即使這最艱苦的環境中，仍要勇敢無畏地在這充滿挑戰的人生旅途上披荊斬棘、創造輝煌。

五年級想象作文 篇4

約好的擂臺賽終於到來了，恩佐帶着冥古龍，貞德帶着火神一起向綠野擂臺出發。

在擂臺上，火神首先向冥古龍發起了猛烈的攻擊，眼看冥古龍就要被擊倒了，說時遲，那時快，冥古龍一個轉身，成功閃避了火神的攻擊。同時冥古龍也向火神揮過去一拳，火神來不及躲避下子子站立不穩，連着向後退了幾步。火神一看，形式不對，使出了熱力爆彈，只見一個火球從火神的身體裏射出，射向冥古龍。冥古龍也使出了殺手鐗，只見冥古龍的嘴裏噴出了一道像巖槳一樣的光束，這道光束直接射向了熱力爆彈，頓時，一聲巨響，熱烽爆彈爆炸了。

火神一口鮮血噴了出來，已無力反擊，冥古龍卻越戰越勇，眼看火神節節敗退，貝貝他們卻只能乾着急，因爲根據擂臺戰的規則，一旦上了擂臺不管生死，不管輸贏別人都不能插手。眼看火神已經招架不住了，貝貝他們卻毫無辦法，難道這幾天來的艱苦訓練，換來的就是這樣的結果嗎？

正當大家不知所措的時候，火神突然爆發出了一股無比強大的力量，火神全身被烈火包圍，頭上有兩隻唯一沒有火焰的尖角，這裏是火神最堅硬的地方，火神把全身的烈火都集中在一起發出了最高境界的火焰噴發，冥古龍被猛烈的烈火擊暈了過去，但是，火神也化爲了一團火焰，消失不見了……

火神用他神聖的生命扞衛了他在擂臺上的英雄的精神，貝貝他們眼睜睜的看見火神消失不見，傷心、難過、敬佩、不捨，各種複雜的心情夾雜在一起。

五年級想象作文 篇5

大家還記得我嗎？？我是大名鼎鼎的電視機啊！話說我被打，罪魁禍首就是我的小主人！！今天我要和他“決一死戰”！！

嘿！！小主人來了！哈哈……，我不怕了！小主人還是把音量調到最低，換出了動畫片，我以迅雷不及掩耳之勢，趁時機給他顯示出來“炒米花”——把電視的頻幕全變成信號非常亂的白點。小主人一看，氣勢洶洶，使勁按到另一個臺，我還是照樣給他“炒米花”小主人連連按了30個臺，還是沒有信號。只有教育節目有信號。小主人生氣極了，一屁股“啪”！的坐在沙發上，心裏特煩。哈哈，我是不到你去寫作業或看教育節目是不死心的！！

小主人頓時火冒三丈，發泄了全身的怒火，使出全身力氣狠狠的“打”了我的開關按鈕，做作業去了。雖然我被打的五臟俱全、口吐白沫、傷痕累累，但我畢竟是成功了！！哦耶！！

小朋友們，電視機可以看動畫片，也可以看教育節目，但是過多的看動畫片是不合理的！否則我會叫我的兄弟姐妹也給你抄抄“米花”。

五年級想象作文 篇6

“呼~”一陣北風吹來，街上充滿了寒意，地球的冬天冷了，夏天變熱了。天氣開始極端化了。一條街上，密密麻麻的車排出的尾氣臭氣熏天，這時下雨了，像天空在哭泣：“不要再這樣了！我已經全身都是洞了……“

在海邊，本該是冬季的寒冷，卻是異常炎熱——這是大氣層和海洋的聯合“報復”：海洋污染讓空氣循環失常。“人類！你們的污染已經讓我們憤怒了！”這是來自大氣和海洋的咆哮。

一些陸地已經被吞噬了，被上漲的海平面吞噬的，而海平面上漲的原因就是極地冰川的融化。 “呼~呼~人類讓我熱成這樣，我一定要報復他們一下”。冰川氣喘吁吁地說着。

“譁~”沙漠對森林發起了進攻！咦，森林不是能抵擋沙塵暴的嗎？怎麼一下就被吞噬了？“哈哈！森林已經被人類砍啦！輪到我們來逞威啦！”沙塵暴大笑着，又吞沒了一片樹林。

啊！地球已經不是過去那樣了，我們不能再破壞地球，破壞我們人類賴以生存的家園了呀！

五年級想象作文 篇7

有一天早上，我起了牀。打開電視看中央紀錄頻道，當時正在放北京原始人的檔案片，因爲我沒有睡好所以睡了過去……在夢裏我看見了一個奇怪的機器，機器上有一扇門，我推開門走了進去一看是另一個世界，我四周的建築正以飛快的速度消失着，慢慢地露出了一片荒蕪的土地……

我突然聽見旁邊的巖縫裏露出一個頭對我說：“快進來，外面太亮了。”這個人全身穿着用樹皮做的衣服，全身長滿了毛，比正常人壯很多……我聽了他的話進去了。

我從陰暗的山洞裏看到裏面還有兩個人凍得瑟瑟發抖（當時是冬天）洞裏堆放着老鼠屍體，那個人說：“小兄弟餓不餓，要不吃點東西吧！”說着遞了只死老鼠給我，我看見上面還有蛆在爬動，連忙搖頭謝絕了，他看我不吃就拿了一隻老鼠自己吃了，我看得直想嘔吐。如果有火，他們就可以吃熟食了。

到了取水的時候，有一個人自己去取水，我也跟着他來到一條小溪邊，我看見小溪裏的水很渾濁，那人卻不在意捧起水來喝，我心想要是燒開就好了。可惜沒有火。

回到洞裏，洞裏的一個人已停止呼吸看來是凍死了，我想如果有火他一定不會凍死，可惜沒有火。

突然，我聽見外面發出一聲慘叫，我急忙跑出去，那個在洞裏的人按住我的肩膀示意我別出去，我在石縫中看到一羣狼在剛剛打水回來的人身上撕咬，血浸溼了一篇土地，而我們沒有能力反抗，哎……如果有火就好了。

噝……！的一聲我回到了現實，我眼前仍然閃過無數穿越時的情景，我嘆了嘆氣，“如果有火他們該多好呀！”

五年級想象作文 篇8

“唔。唔。”這天，從郵政局發出陣陣哭聲。這是誰發出的哭聲？細細一聽，哦，原來是信封的哭聲。

“啊。現在都沒有人要我了。”信封哭的越來越大聲，彷彿要把屋頂震碎。

它默默地埋怨着自己“我哪點兒不好，爲什麼人們都沒有再把我送出去？”“不對，肯定是人們覺得我只有一個白花花身體”；“咦？還是不對吶！想當年，我依舊是那樣風風火火，就算笨重的身體人們還是要我，幫我填滿肚子，送到別人手中，他們可是從來都沒有嫌棄過我。”可是現在。想着信封又嚎啕大哭。

這時，在睡夢中的郵票被哭聲驚醒了，它伸懶腰，大喊：“誰啊，還讓不讓郵票睡覺了！”

信封抽泣着，淚花花地看向郵票，歉意十分的說：“對。對。不。起。”

郵票看着信封那狼狽樣兒，被嚇到了，連忙回答：“怎麼啦？誰欺負你了，我幫你。”

“我。我。沒有人欺負”信封眨巴眨巴着大眼睛，淚水像絕了堤的壩，一直流着流着。

“爲什麼哭？”郵票再次問道。

信封忍不住了，又開始“暴跳如雷”，郵票大哥，你。你說，我是不是太差勁了，人們才嫌棄我，都不幫我“填飽肚子”？

郵票大笑一聲，招招手，“哎！原來就這事啊！”

“嗯，就這事。”信封的抽泣聲更大了。

“你說，現在都什麼年代了？現在是新時代吶，人們通訊設備那麼發達，人們還用得上你嗎？”

“用不上，但我至少還可以。”

信封話音剛落，郵票又接上去“這可是件大好事呢！人們不用你，說明時代發展快呀。人們也有了更好的生活，我們應該替他們感到高興。”

信封聽後，若有所思地揚起了眉，最終，它眉開眼笑，它一邊哭着卻突然間笑了，那樣子比哭的時候更狼狽。“嗯，我知道了，一代比一代好，一代比一代發達，咱們應該高興。”