背後五年級作文示例
在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的背後五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
背後五年級作文1
林書涵可是我們班名副其實的“考神”，每一科成績都很好。
以前，我看着林書涵，就想她就是聰明瞭點，也沒什麼不一樣，怎麼成績就那麼好呢？這學期，我和她關係特別好，我終於明白，她爲什麼成績那麼好了。
“書涵，我們去操場玩吧！”我總是這樣對她說。
“你自己去玩吧，要不你叫其他人陪你去？”她端端正正地坐在位子上，拿着一本書在看，紋絲不動。
她總是這樣回答，她每天都在看書，每次看的都不一樣！哪裏會有這種人，來的那麼早，居然就一直看書？這不是書呆子是什麼！哼哼，體育肯定很糟糕。
“你幹嘛整天看書！”我一把搶過她手裏的書，得意洋洋地看着她，“陪我去打羽毛球。”
“好吧，你先把書還我。”她微笑着對我說。
我把書放在她的桌子上，心想：林書涵你完蛋了，誰讓你整天看書來着，看我怎麼贏你！於是就拉着她往操場跑去。
“林書涵，小心咯！”我興高采烈地朝她喊，然後發球。
其實我羽毛球打得也不怎麼樣，只是我覺得，林書涵這種整天看書的人，羽毛球肯定打得比我爛。可是，我發現我錯了！大錯特錯了！
她很淡定地把球打了回來！我一納悶，就沒接住。
她也沒說什麼。於是，我氣呼呼的用力發球。
球又回來了！我們就這樣打了一會兒，我就耍賴不玩了。搞什麼嘛，她怎麼會打得那麼好？
“張雯珺，林書涵打羽毛球打得特別好，你居然會不知道？”潘友崢跑過來，大驚小怪道。
我怎麼可能會知道？我又沒和她打過！真看不出來，她一個天天待在班上看書，安安靜靜的人，羽毛球打得這樣厲害，真是深藏不露呀！
自從我知道林書涵羽毛球打得很好後，我就對她刮目相看了。可是對於她爲什麼考得那麼好，我還是覺得是她聰明瞭點，上課認真了點。但前幾天發生的一件事，又讓我對她的印象改變了許多。
“你怎麼每次都考得這麼好！不公平！我鄙視你這個變態的大腦！”我鬱悶地對林書涵說。
“你考得也不差。”她不痛不癢道。
“你怎麼考這麼好？”我還是很鬱悶。
“運氣好唄！”林書涵聳聳肩。
“你說林書涵爲什麼考這麼好呢？”我去問潘友崢。
“笨蛋，人家那麼努力，背書背得熟練，字寫得好，書看得多，作業寫得快，上課認真聽，要是考不好才奇怪呢！”她笑了。
我恍然大悟：原來林書涵的優秀背後，有這麼多的努力呀！
背後五年級作文2
親愛的媽媽，我背後的支柱！
你那凹進去的眼眶，是您在爲我的前途操勞；您那眼角邊的幾條“波浪”，又爬上了你的臉；您那美麗的秀髮，已爲我的學習而擔憂，交雜了銀色的白髮；您那塗了口紅的嘴，也不再發紅。
我愛你我的母親，我背後的支柱。
回憶上幼兒班的時候，一到放學，媽媽就會第一個狂擁過來，嘴裏不停的喊着：“珂！珂！我的寶貝！”可是，這時我感到非常的尷尬，心裏就在想：媽媽啊，媽媽，你這樣子同學都會笑話我的，求求你以後別再給我丟臉了。於是我很不情願的上了車，都不想讓別人知道這是媽。直到一次事情的發生，我才知道，我的媽媽是世界上最好的媽媽，誰也不能代替他：一次語文考試結束後，我懷着高興的心情回到家，跟媽媽說，媽媽我們今天語文考試了，我覺得我會考到就是九十多分。媽媽對我說，好樣的.。當第二天老師發下試卷來的時候，我大吃一驚，怎麼會……怎麼……會這樣，高興的心情馬上墜落萬丈深淵。回到家裏，我把自己的考試成績告訴了媽媽，剛開始我本不想說出考試成績，怕媽媽對我失望，可是媽媽的一句話使我鼓起勇氣說了出來“沒關係的，說吧，我的好孩子”，可是這出乎我的意料，媽媽不但沒生氣而且還鼓舞我：“珂，沒關係的，這次考差了下次要努力，媽媽永遠都是你不倒的後臺，，媽媽永遠相信你。”
還有一回我寫了一篇作文，在學校被老師罵說寫的不好，回到家裏，我拿給媽媽看，媽媽拿起作文，驚訝的說：“珂，這是你寫的嗎，精彩極了。”這時我還單純的以爲老師說錯了，現在拿出來一看，覺得寫得的確很糟糕，才明白當時老師說我的原因，才知道媽媽誇獎我是因爲鼓勵我繼續寫作。
在我學習的道路中，有不斷的險阻與困難，比如：有一回，有幾個不該錯的題目錯了，被老師用棍子打了手心，我的心裏憋屈着委屈的淚水。回到家裏，我告訴了媽媽，工作一天的媽媽，還是給我安慰，我在媽媽的懷抱裏大聲痛哭，而媽媽緊緊擁抱着我，一點都沒說累，在媽媽幸福的懷抱中悄然入睡。
我的媽媽，我親愛的媽媽，我背後的支柱，我愛你，母親！
背後五年級作文3
朋友，請你無論如何[注: 不管怎樣。]要相信，在天空的背後，還有滿天的繁星。不管黑夜，還是白晝。
——題記
朋友，如果你問我，當黑夜已鋪天蓋地[注: 一下子到處都是。形容來勢很猛。]席捲而來，白晝的明媚已無處遁形的時候，我又在哪裏？
我說，我就在天空的背後，化作一顆星星，光芒衝破濃厚的黑夜的掩映，來到夜幕前，淡淡地看着夜空之下的所有生命在黑暗中歸於平靜。
這個時候，你會不會“撲哧”，笑出聲來？
可是，你一定要相信，在這個時候，我就在那裏，將自己的全部靈魂與生命幻化成那顆星星，看着你們嬉笑打鬧，然後再看着你們進入夢鄉，獨自守護着你們到天明。也許你永遠不會看見我，也許因爲我的平凡，會被你們遺忘。可是在漆黑的夜裏，你獨自走在空寂的小路上時，你一定會想起我，這微弱的光芒，在你的頭頂上，陪你前行，爲你照亮前進的路。
當你聽到我這樣說時，也許會疑惑，然後笑着問我，我怎麼不知道？
不過，請你一定要相信，在這個世界上，總會有一些人存在於世界的某一處角落裏，他們是爲了陪伴你而存在，也許是父母、老師、同學、朋友。他們總是會在最恰當的時機出現在你身邊，爲你分憂，幫你解難。
所以，你一定要堅信，無論他們與你相隔多遠，都會穿過洶涌着的人羣的阻礙，冰冷的鋼鐵線條，穿過無數崇山峻嶺[注: 崇：高；峻：山高而陡。高大險峻的山嶺。]，大河高山，也無論何時何地，都會懷着一顆用力跳動着的心，跨過無數溝壑，不懼千難萬險，向你走來。
這個時候，也許你想要擡起頭看看天空，尋找那顆星星，可是卻發現太陽已經升起，明媚的陽光充斥着世界的每個角落，任何黑暗都會在這樣燦爛的陽光中灰飛煙滅[注: 比喻事物消失淨盡。]。
不過沒有關係——
朋友，請你一定要相信，在天空的背後，還有滿天的繁星。不管黑夜，還是白晝。他們永遠存在，只不過是在黑夜裏，在你孤單的時候陪着你，當你開心的時候又會遁入某個角落裏，默默地看着你，陪着你開心。
所以，你要珍惜這些人，只有他們無怨無悔地爲你付出，他們永遠在天空的背後，永遠守護着你。
背後五年級作文4
親愛的刁老師：
您好！今天，無意中我從書櫃裏翻出這兩年來獲得的一大堆獎狀，自豪之餘，我自問取得這些成績，最該感謝誰呢？當然，該感謝父母的教導，該感謝同學們的幫助，但是，最應該感謝的，是您對我的悉心培育。
我們四年級時，您來當我們的班主任，在教育我們上，您花了不少心思。您教育我們的許多具體事例，我一直都銘記在心。而其中讓我最難忘的，是您對我的一次批評。
記得四年級剛開學不久，班裏該出新一期的板報了。宣傳委員王雯清安排我們宣傳小分隊出那次的板報。我答應了，卻沒有及時傳達給所有隊員們並付諸行動，並且有的同學還不清楚自己屬於哪個小分隊。隔天，當學校的廣播裏提醒各班應該關注出板報問題的時候，您便問王雯清：“這次板報你分配宣傳小分隊了嗎？”王雯清說分配給錢德馨小分隊了。“錢德馨這個宣傳小分隊的隊員起立。”您說道。只有我和郭璐起立了，郭璐還在一個勁兒地小聲地提醒李怡杉和石鍾毓，說他們也是我們小分隊的，也應該起立。看到這一幕，您便嚴肅地對我說：“你看你連你們宣傳小分隊的隊員都不知道，還怎麼出板報呀？”“王雯清只告訴了我，沒告訴我們小分隊的其他人。”我擡起頭辯解。“那不一樣嗎？”您的語氣加重了，“看看你做這件事多麼被動，以後碰到這種事，都要記住一個詞：‘主動’。”我臉上發燒，馬上意識到了自己的錯誤。您還怕我沒有充分意識到錯誤，便鄭重地對同學們說：“還有哪個宣傳小分隊想畫這次的板報？”同學們“唰”一下子舉起了手。最後，您選張楚涵宣傳小分隊來畫這次的板報。
這件事對我的觸動很大，正因爲這次您對我的批評，讓我深深地懂得了什麼是“主動”，使我在以後的學習和工作中，少犯了許多錯誤，取得了許多成績。
您不但對我的教育認真負責，對班裏其他三十九名同學也是一樣。如果讓我把這些都寫上，這封信可能得很長、很長……我只想衷心地對您說：
宇宙有多大，您對我們的教育就有多認真負責。
質子有多小，您對我們的教育就有多認真負責。
中國有多美，您對我們的教育就有多認真負責。
太陽有多亮，您對我們的教育就有多認真負責。
祝
工作順利，萬事如意！
背後五年級作文5
在一陣緊鑼密鼓聲中，木偶戲——《薛仁貴三箭定天出》開演了。由幾個木偶扮演的人物：遼龍、遼虎、遼三高、薛仁貴等陸續登場。
唯妙唯俏的表演，操縱木偶的“演員”們負責通過說唱來“配音”，隨着故事的發展，情節高潮起伏。雖然沒看過木偶戲，但我們一幫小記者仍然看得津津有味，挺有意思的。
可是，木偶是通過什麼來展現它的動作和感情呢？而且，木偶人物形象生動，個性又特別鮮明，表演時，不但有喜怒哀樂的感情，輕柔堅強的動作，還有能唱能笑的語言。帶着這個問題，演出結束後，我迫不及待地跑到後臺。一看，傻眼了，整臺木偶允居然只由三位60多70歲的老爺爺來完成，太不可思議了。
“爺爺，你們的演出太棒了，你們是怎樣操縱這個木偶的呢？”
爺爺拿起木偶給我們展示，我們才知道，原來木偶戲在玉林又稱“木龜戲”，歷史悠久，是老一輩人最喜歡看的劇種之一。
“我們今天演出的木偶又稱杖頭木偶，是在木偶頭部及雙手部位各裝操縱桿一根，頭部爲主杆，雙手爲側杆，操縱時左手持主杆，右手持側杆，舉起木偶操縱其動作。頸下縫合布內袋連輟四肢，外着服裝，我們的手掌伸入布裝內作爲木偶的軀幹，五指分別撐起頭部及左右等，相互協調操縱木偶做各種動作。”
“我們‘演員’的身份是雙重的，真正表演的是我們手中的‘木偶’。”
爺爺眉飛舞色，自豪感由言而生。
“可是，現在的年輕人幾乎都沒有人學木偶戲了，再過10年、20年，我們走不動了，再也操縱不了這個木偶了，那時，就真的找不到木偶戲看了。”
爺爺說着說着，傷感了起來，眼眶溼潤了。是啊，操縱木偶看似簡單，卻要有非常精湛的技術。因爲你從木偶的本身看不出它是高興，還是憂愁；是憤怒，還是憎恨，只能通過“演員”操縱時的聲音和木偶的動作來表現。
這三位爺爺確實不簡單啊！他們從事這個表演已經有幾十年了。幾十年前，玉林的大街小巷，到處都有木偶戲表演，人們拿着小凳子，從四面八方聚集過來，有滋有味地觀看着，跟着劇中的情節來體會喜怒哀樂。
可現在，這種民間藝術精華幾乎絕跡了。爺爺表示，要在有生之年，多多傳播木偶這種民間藝術，讓更多的人喜歡木偶，愛上木偶，傳承木偶。
背後五年級作文6
在現代化科技飛速發展的今天，網絡幾乎到了普及的程度。老師一天到晚都在講“網絡是工具，而不是玩具”。其實這些道理誰都明白，只是我們難以剋制而已。
雖然說國家明令禁止網吧、營業性歌舞廳等地方。可是現在你若在週六、週日進入網吧，放眼望去一大片都是中學生，他們一個個都大汗淋漓地玩着網絡遊戲，“哇，我又升級了……”這樣的叫聲此起彼伏。
老師們擔心，父母們操心，但他們卻玩得開心。我身邊的一個又一個例子告訴我，這些在玩網絡遊戲的同學他們在逃避。
這些人之中大部分都是成績並不優異的人，有的是父母離異或不在身邊的，他們在逃避，逃避老師的指責，父母的責罵，還有那些投向他們的，失望的眼神，他們躲到那個虛擬的網絡中，建造一個只屬於自己的空間，別人都不能靠近的空間，他們會在自己的“地盤”中“大開殺戒”，以發泄自己心中對生活，對學習，對一切的不滿。他們逐漸適應這種發泄的方式，漸漸地將這個變爲習慣，不自覺地染上了網癮不能自拔，每當有煩心事或鬱悶的時候，想到的只有網絡上的“血淋淋”的場面，並想着去“痛快”一次，於是便有了爬圍牆到校外上網。其實他們明白這樣的網絡背後只有無邊的痛苦，但他們卻找不到出路，如何戒掉網癮也成了他們心底的疑問，而這個還是需要他們的父母、同學、朋友、老師和他們自己。
作爲一箇中學生，我也會上網，但我與之前那些人有所不同。上網我也會登QQ，也會和別人聊天，不過和我聊天的都是一些身處異地的親朋好友，不時和他們聊學習情況等，剩下的時間就用來查資料，看新聞了。有時還會向讀大學的表哥表姐們提些學習方面的問題，而他們也會很耐心地爲我講解題目。上網的時間久了，眼睛會酸脹，這時我就會打開音樂播放器，播幾首較柔和的歌，邊聽邊寫作業，原本看了作業本就開始煩躁的心情會慢慢變得平和。對於那些網絡遊戲，我至今還未越“雷池”半步。這大概也是我每週都上網，卻不影響我的學習的原因吧！
良好的自制能力是很重要的，如果不能剋制自己，你就是不成功的，甚至是失敗的。那些沉迷於網絡的同學們，你一天少玩一分鐘，把這一分鐘放在學習上，那麼那些讚許的目光將會向你投來。網絡遊戲的背後是萬丈深淵，而網絡資料背後是一座座成功的高峯，是墮落還是幸福，取決於你。
