【推薦】五年級的作文彙總10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的五年級的作文10篇，歡迎大家分享。
五年級的作文 篇1
我希望自己是一名醫生，救死扶傷；也想過去當一名老師，教書育人，桃李滿天下，但是，在我幼小的心靈裏一直以來還有一個更加堅定的微小願望......
“想要知道我的名字的人吶，你們好不好？世界如此的小，我們註定無處可逃......"，每當唱起這首<我是一隻小小鳥>就會想起去年的一個下午,我和姐妹一起在樹林裏玩捉迷藏，正當我們玩的興高采烈時，突然聽到幾個小男孩的哈哈大笑聲，我們跑過去，原來是一位小男生用弓箭把樹上的鳥窠打掉在地上,幾隻小雛鳥被摔的滿身是血,真是慘不忍睹。這時,它們的媽媽飛來了，看着眼前的情景,鳥媽媽驚恐萬分。它用一雙大翅膀撫摸着自己的孩子，嘴裏自言自語道：“孩子們，你們怎麼摔下來了？快醒醒，醒醒呀！”它摟着自己的孩子，是那麼痛苦與無奈。我站在旁邊，看着鳥媽媽那無助的神情，淚水佈滿了我的雙眼，此時此刻我真想自己能有一顆起死回生的救命丸子，這樣，可愛的小鳥就有救了！可是，我身後的那幾個小男孩居然還在一旁幸災樂禍、滿臉堆笑，我的憤怒一下子暴發了：“你們還有一點良心嗎？怎麼忍心傷害這無辜的小生命？要知道小鳥和我們無怨無仇......"我大喊着，也許那幾個男孩有了一絲悔意，默無聲息的溜走了。從這一刻開始，心中便產生一個強烈的願望：希望自己能爲小鳥建一個牢固、安穩的家，讓它們從此不再受到傷害，不再遭受風吹雨打。
老師經常告訴我們，大自然是我們的朋友，那麼你可曾注意到樹上的一隻只小鳥？它們是那麼的惹人喜愛，它們是愛的化身，是和平的使者，但是，有太多的無奈讓它們純淨的歌喉已經不敢放聲歌唱!
親愛的小朋友，我非常誠懇的邀請你能幫我一起完成我這個“微不足道”的願望，從現在起，愛鳥護鳥，爲小鳥築造一個溫暖的家，讓我們一起聆聽它們唱出的美妙旋律！
五年級的作文 篇2
書，一個令我刻骨銘心的字眼，一處能使我敞開心扉的地方，也是一段不爲人知的往事……在我記憶的長河中，幾乎每一個角落裏都藏着書的影子，而最讓我難忘的還是那一件事。
我第一次接觸小說是在上中班的時候，一本不太厚的《綠野仙蹤》深深地吸引了我。看着封面上的紅髮女孩桃樂絲和黑乎乎的小狗託託，我一下子就陷入了問題漩渦：他們要去哪裏？他們會遇見什麼樣的人？在他們身上究竟會發生什麼事兒？我實在是忍不住了，於是我迫不及待地打開書，可還沒翻幾頁呢，媽媽的催促聲便猶如噩耗一般傳進我的耳朵：“妍雨，準備睡覺啦！”好一個晴天霹靂啊！“討厭！”我小聲地嘀咕道。就在這個時候，我無意中瞄到了牀頭邊的小檯燈，一個好主意竄上我的心頭。“好嘞，就這麼辦吧！”我自言自語。
終於，家裏的燈全都熄滅了，我探出頭，再一次確定其他人都已經回房，並且已經關上房門後，我才悄悄地關上房間門，躡手躡腳地走回牀邊，小心翼翼地摸出我藏在枕頭底下的《綠野仙蹤》，打開小檯燈，趴在牀上津津有味地看了起來。當看到桃樂絲因爲離開家而暗自傷心時，我的心彷彿跟隨着她的心一起墜入低估；當看到她和託託結識了第一個夥伴稻草人時，我高興得都快說不出話來了。我看的實在是太投入了，以至於忘記了媽媽的存在。
突然，“咔嚓”一聲，門把手不知被誰扳動了，我意識到大事不妙，立刻把書藏在枕頭下，還沒來得及關掉小檯燈，媽媽就已經板着一副苦瓜臉站在了我的面前。她的眼睛猶如一把無情的利劍，直刺我的心底，彷彿能夠看透我在想些什麼。她嚴肅地對我說：“把書放回書架上！”我不敢反抗，只好乖乖地把書放回書架。見我這麼聽話，媽媽的語氣稍微平緩了一點：“下次不準再這樣了啊，睡覺！”隨着“砰”的關門聲，媽媽走了。我又俏俏地爬起來，從書櫃上翻出那本書，繼續如飢似渴地讀着……直到第二天醒來，我還是緊緊地摟着那本書。
書，對我來說是一份無價之寶。它就好比是我進步的階梯，是我造夢的搖籃，同時也是一盞明亮的路燈，在我迷茫與墮落之時，爲我指明前進的方向……
五年級的作文 篇3
小時候，我聽過很多歌，但每次都只聽一遍，有的只聽了個開頭，但是有一天，這一切的一切都變了，但這一切，發生在那時的很久很久之後……
週末，坐在窗前，看着天，天空灰濛濛的，像我今天的心情，不知什麼原因今天心情似乎怎麼也好不起來。
想起小時候我摔倒了流了血，一直悶悶不樂，這時媽媽對我說聽音樂可以放鬆心情，當時我不信，現在也許可以試試，我慢慢地，打開電腦，在電腦待機時，我閉上眼睛，腦中浮現出幾首歌的名稱，但我都不喜歡，，我揮揮手，想把它們趕走，這時電腦開了，我摸着那些冰冷的鍵盤，心裏出奇的平靜，沒有了之前的煩躁，沒有變的是心裏大片的烏雲，我的目光滑過那些歌名停在了童年上，童年，多麼優美的詞呀，每人都會有，但可能只是虛假的。我的手不自主的點擊了這首曲子，歌一開始我就沉浸在歌裏，我少又之少的聽完了這首歌，這些和我小時候真像，我玩的時候，看着雜草叢生的草叢的前面不遠處的鞦韆上停留這一隻黃色的蝴蝶，我跑去抓可惜它飛了，這不是“草叢邊的鞦韆上，只有蝴蝶停在上面”嗎?有我小時候經常睡覺前纔去做作業，這就是“總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點”。在學前班上課時，我總是想着什麼時候下課，好回去玩，這是“等待着下課，等待着放學，等待着遊戲的童年。”還有……總之幾乎每句話都有，而又不完全相同。
“噠噠噠”，下起雨來了，它把我心裏的憂傷沖走了。不一會兒，太陽出來了，把我的心裏照暖了。
我喜歡這首童年，因爲它和我相似，因爲它真實，我喜歡它——童年。
五年級的作文 篇4
有人說媽媽的愛像浩瀚的大海，我卻說姥姥的愛像無邊的宇宙，因爲她不光養育了媽媽兄妹三人，還無私的幫媽媽照顧着我。
我的姥姥非常勤勞，在生活上總是無微不至的關心我愛護我。她有一雙靈巧的手，小時候給我做漂亮的衣褲，織溫暖的毛衣，每天還爲我做可口的飯菜。這雙手每天拉着我接送我上下學，帶給我暖暖的愛。記得有一次剛上小學，放學時突然下起了傾盆大雨，我和沒帶傘具的同學剛走到大廳，一擡頭看見姥姥站在校門口舉着傘，焦急的走來走去。我舉着書包衝出校門，姥姥一把摟過我，摸了又摸一邊摸一邊問：“有沒有淋着，有沒有淋着，快上來，姥姥揹你，別溼了鞋。”我搖搖頭說：“姥姥不用背了，我都七歲了，長大了。您背不動了。”姥姥笑了，拉過我的手說：“我們暢暢懂事了，那我們拉着手吧。”姥姥緊緊的拉着我的手，她的手好溫暖啊。回到家我的身上乾乾的，而姥姥的身上和頭髮都溼了一大片，因爲她把雨傘都遮在了我的身上。
姥姥不光在生活上照顧我，對我的學習也很關心。有一次，我在家寫作業，寫了一會，我覺得累了，於是就趁姥姥不注意拿着手機玩起了遊戲。突然姥姥那佈滿皺紋的手重重的壓在了手機上，我擡起頭，姥姥深深的`注視着我說：“暢暢，一心不能二用，做一件事情就要做到底，學習就是學習，怎麼學着學着偷着玩呢？好孩子，做完作業再玩，再說了看手機對眼不好，你媽讓我看着你，我要對你負責。”我聽了這話心頭一震羞紅了臉，趕緊點點頭繼續認真寫作業，姥姥的臉上欣慰的綻出了一朵朵“菊花”。
細細回想，在我的生活中，除了爸爸媽媽，那一天少了姥姥忙碌的身影和姥姥細心的叮嚀。姥姥的愛，已深深的刻在了我的心中。我愛您我的姥姥。現在我長大了，以後讓我來好好的愛您，好好的照顧您。
五年級的作文 篇5
要說我敬佩的人，那當然是我的好朋友蔡禎啦！她個子不高，那雙水汪汪的大眼睛充滿了求知慾。
一天下午放學後，同學們都紛紛離開教室回家去了。我和蔡禎還在專心地解着數學應用題，我們時而思考，時而大聲歡呼。終於，難題被我們征服了，我高興得蹦起來，可蔡禎卻皺着眉頭，眼睛仍舊盯着數學練習本，苦苦思索着，我有點納悶，心想：都算出來了嘛，還想啥呢？我不解地把頭湊過去，奇怪地問：“怎麼啦，‘攔路虎’不是被咱們‘打死’了嗎？”可蔡禎就像沒聽見似的，依然埋着頭，在草稿本上畫着，寫着，看她那副認真勁兒，我只好坐在一旁等她。只見她時而沉思，時而嘴角浮起一絲微笑，時而敏捷地寫算式，時而緊皺眉頭，託着下巴思索，時而畫畫草稿，時而又寫寫算算，一個個、一羣羣的阿拉伯數字爬滿了草稿本……
“滴答，滴答”，時間老人悄悄地走着，分針不耐煩地在鐘面上轉了一圈又一圈。蔡禎的臉上不知何時出現了一滴滴閃亮的汗珠，額上也蒙了一層汗，可她全然不顧，仍然認真地寫呀，算呀，一會兒量量線段，一會兒寫寫草稿，筆不停地揮舞着，算式寫了一段又一段，方程列了一行又一行……
突然，蔡禎從座位上跳起來，歡呼着：“算出來啦！第二種解法也算出來啦！”啊，原來她在算第二種解法！我心頭涌起一股熱浪，只見蔡禎眼裏閃動着光，那是喜悅、激動的光！這時，我的臉紅了，羞愧地低下了頭。
這就是我的好朋友——蔡禎，一個勇於創新的好朋友，一個值得我敬佩的好朋友，我在她身上看到了可貴的、金子般的光亮……
五年級的作文 篇6
100分誰都想得，但在一次語文考試中。，我放棄了100分。
上課鈴打響了，老師表情嚴肅地走了進來，說今天進行第三單元的測試。我立即緊張起來，怎麼辦呢？一點也沒複習呀！但過了會，我平靜了下來，該怎麼考就怎麼考吧。
我做完後，按照慣例，我要檢查三遍，我認認真真地看、仔仔細細地想。正當我想把考卷拿上去時，耳朵裏清晰地聽到，旁邊幾個已經交了卷地同學，在議論着對着答案。我一看試卷，呀！怎麼辦？我頓時腦袋上露出了許許多多地小汗珠，我聽見旁邊做完地同學的答案與我不同，。經過仔細地再做一遍後，我果然錯了。我迅速地拿起橡皮準備改，可耳邊卻想起這麼一句話“要做誠實地孩子”我遲疑了，但這道題有6分呀！“改還是不改？”這兩個答案在我腦海裏不停的交換着，如果我改，那我就是個不誠實地孩子，自己平時不是一直想要自己誠實守信嗎！但不改的話，我就會失去6分。我的心在跳，手在顫抖，100分在引誘我。“堅持住啊”我對自己說。
“叮零零”鈴聲打響了，不改就是不改，改了就不是自己真實的成績了，心中的“兔子”也不跳了。
在這次考試中，我雖然放棄了100分，但我用再多金錢特買不到的——誠實。我彷彿看到了94分在向我致敬，而100分正在向我招收，在向我微笑呢！
五年級的作文 篇7
我，二十二世紀的家庭保姆——機器人。因爲我體內裝置的零件比較複雜，所以我不但會幫主人做家務，還會思考，就像一個普通人一樣。
其實，我是二十二世紀一位著名的科學家發明的，他把我發明出來後，就拿到自己家試用。現在，我們機器人在大量生產，許多家庭都在使用我們呢！當然，我們很多兄弟都分佈在不同的家庭裏，有時我們還互相打電話聊天呢！這樣，我們就不感到寂寞了！
我可以做的事情實在不少哦。我可以幫主人燒些美味的飯菜，還可以煮些可口的湯羹，也會洗衣服、打掃房間，有時還會陪女主人上商場，甚至幫小主人溫習功課呢！
有了我，主人也省了不少心。有一天夜裏，當主人熟睡時，一個小偷小心翼翼地來到保險箱旁，拿起工具，打算把保險箱撬開。這時，我判斷他是一個小偷，便從體內發出警鈴聲，小偷聽到後，吃了一驚，以爲是有人發現了他，便一溜煙兒地跑了。不知什麼時候，主人被警鈴聲吵醒了，來到了客廳，當他看到小偷匆忙逃竄留下的腳印和保險箱旁的作案工具時，臉上洋溢着微笑，不由地向我伸出了大拇指。
在二十二世紀，有了我，家務勞動就會變得簡單，也不必養狗看家了，我就是未來的家庭保姆——機器人。
五年級的作文 篇8
有人說：生命是一盞燈，那我覺得老師便是點燃這盞燈的火。有人說生命是一張白紙，那老師是爲這張白紙增添色彩的畫筆。
總是在電視中看到一個畫面，一位老師站在講臺上，孜孜不倦的教誨着。也許他不美，甚至，歲月已經無情的蒼老了他的年華，但此時他是最美的。因爲一位老師不需要撩人的高跟鞋，嫵媚的紅脣， 老師需要的是一節催人奮進的教鞭，還有潔白的粉筆，在知識的韻律下翩翩起舞，因爲那三尺講臺是老師的舞臺，同學們渴求知識的眼神是對老師最好的回饋。
一位好的老師必須具備不凡的氣質，不似那高貴的蓮花，可遠觀不可褻瀆。那種氣質由內及外，文詞優雅。並不是要求完美，只是在追求完美。
我心目中的好老師，是一位有親和力的老師，與學生打成一片，在不經意間教會孩子們如何生活，如何感恩，如何奉獻。一位好老師，不僅要知識豐富，更要有觀察力，因爲孩子們都大了，有自己的心 事了。一位溫柔的老師無疑是同學心目中的好老師，但一位好的老師心中要有把尺，如果超了度，嚴厲一下又有何不可呢？
曾幾何時，”兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書“成了古時讀書人的至理名言，又不知是誰把”兩點一線，廢寢忘食“用來形容學習勤奮的學子們最佳的人生軌跡。一位好的老師應該培養同學們大膽、 獨立發表自己的見解。老師應該在課內課程的基礎上擴充課外的內容，一位好的老師不僅要在課堂上誨人不倦，更要在生活中加以指點，育人在每時每刻。
老師，賦予我一雙翅膀吧，讓我在這段寶貴時光裏，吟着詩，展翅翱翔。
五年級的作文 篇9
它被遺棄在一個角落裏，身上沾滿了灰塵，它的身體極爲醜陋，又矮又胖，已經用過幾次了，上面留下了許多燃燒過了的蠟油凝結在那根蠟燭上。我有好幾次都想把它扔到外面的垃圾箱，但又總覺得太浪費了，便每一次又留下了它，並把它隨手丟到了一個角落裏，一個不起眼的地方！
夜黑，我正在津津有味地看着電視。忽然，只聽‘咔嚓’一聲，原本明亮的家一下子黑了下來，這時我以爲是跳閘了，一看外面，原來是整個小區都停電了。不管怎麼說也應該找個東西，讓屋裏明亮一下。
忽然，我想起了閣樓上的那根蠟燭，於是，便摸索着上了樓。過了一會，蠟燭沒有找到，到是找到了一盒火柴。‘噌’我划着了一根火柴，藉助那一點微弱的光，我找到了這被遺棄在角落裏的蠟燭，只見它在月光下，好像活了一般以前燒過的蠟油依附在它的身上，不約而同的形成了手腳的形狀。遠遠望去活像一個人在睡覺。於是，我把它撿了起來，拍掉了它身上的灰塵，拿火柴點亮了它。
瞬間，屋內亮了起來。僅僅藉助這不到一寸高的蠟燭，照亮了整間屋子。我立刻產生了微微的敬意之情，又對以前對它的所作所爲感到內疚，這種內疚是說不出來的，但只能體會到心裏的怦然一動，然後劃過了一絲涼意。
我用手慢慢的捂住了它，輕輕地將它端下了樓。
它一直在黑暗中陪伴着我，一直到來電，一直到它自己也魂飛魄散。於是，我拿了一根線和它剩下的熱蠟油，再一次鑄成了它，就算是給它的補償吧！
在生活中，任何一件東西都有它自己的用處。花兒長得再好也需要綠葉來襯托；爬山虎長得在碧綠，也離不開背後默默支撐它的那堵牆。不要認爲某一個東西沒有用，只是你還沒有用途而已。當你有了機會或細心體會到了就知道了它存在的意義！
五年級的作文 篇10
每天寫完作業，父親總是讓我把錯題抄到專用錯題集上。
如果父親不讓我抄該多好呀！上了四年級，這種念頭消失了，仔細想來，父親其實很愛我，只是想讓我記住錯誤，改正錯誤，增加熟練度罷了，逐漸改掉好錯題的毛病。雖然這樣花費了不少時間、不少筆墨、不少紙張，但是總比犯錯誤強。錯題集沒有白抄，因爲我的成績提升了。
最“氣人”的是，我還沒完全同意，父親竟給我報了書法班。事後，他給我“解釋”說；我的文字存在很多問題，書寫筆順顛倒，字體潦草，書面凌亂，重要的是將來書法分很重要。我也知道書法很重要，但我對書法沒興趣，更何況書法班老師嚴厲，時刻緊逼的班長，書法班光線昏暗，令人心軟的音樂，擁擠的廁所…….每次臨去書法班前，父親來一次“政治訓話”，有時再加上不知從哪兒看來的名人勵志故事，比如王羲之練字練了幾缸水；練了幾缸墨，寫出了流傳千古的《蘭亭序》，很多次親自送我到書法班“受罪”。書法班結束後，我的書法有了很大的進步，卷面整潔，字體漂亮了，並多次收到書法老師的表揚；很久後我才理解到父親的苦心，父親的愛，我當時真的不理解他的選擇。沒有他的支持和鼓勵，我也練不出一手好字。
我是多麼幸運有這麼嚴厲的父親，給了我嚴厲的愛。
