有關我的五年級作文合集五篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我的五年級作文5篇，歡迎大家分享。

我的五年級作文 篇1

從小，我就有一個心願，那就是當一名演奏家，爲那些遇到挫折或身陷困境的人，演奏一首美妙的樂曲，讓他們從歌聲中，再一次充滿自信，讓身患重病，有殘疾的人重新站起來，開始嶄新的生活。

小時候，因爲鄰居阿姨的女兒有一架古箏，那是一架不用電就能夠彈出美妙的音樂。所以我一直夢寐以求能有一架古箏，能讓我爲家人彈奏。

直到，我上一年級的一個星期六，媽媽忽然給我找了一個很好的古箏老師，我見到她的第一眼，我就對自己定下了一個心願，那就是當一名演奏家。從此以後，我每次去學古箏的

時候，我都會想起我給自己定下的心願，每當我不想堅持下去，要半途而廢的時候，這個心願又再一次鼓勵我繼續學習。我每次被老師批評或不開心時，我都會用這個心願來鼓勵自己，讓自己充滿自信，不低頭折節，就像梅花一樣在寒冷的冬天也能綻放得非常豔麗。

我一定要實現我從小的心願，讓更多的人都能聽到歡快、動聽的樂曲。

我的五年級作文 篇2

創造使人類科學進步，科學家們是靠創造和創新來發展科學的。愛迪生愛創造新東西，所以成了偉大的發明家。其實創造並不是一件困難至極的事，只要你善於觀察，善於思考，就能創造出新東西。

看着其他同學和朋友家中那美麗的風鈴，我多次請求媽媽爲我買一個，可都以失敗告終。既然不讓我買那我做一個便是！我找到了許多絲帶就做——“絲帶心形風鈴吧”！

首先我剪去4條長一釐米 的綵帶，接着 將對摺後的4條綵帶依次穿入最後穿完後拉緊,像"+"形。再將"+"形的4個長出的邊向上對摺，並拉緊。 取長的1條鄉下折出1個三角形,再向上折出1個三角形 ,並將其餘3條綵帶也折。將剛插入的4條長綵帶個1正方形望下穿,也將其餘3條綵帶也穿入.形狀像“#”形，折出這樣的三角形18個。先取兩個“#”形，將兩邊的兩條綵帶連接在一起，再取6個“#”形依次連入，可構成一個環形，再將環形上部的兩個“#”形中間的部分往下按，下面的對稱的部分也往下按，大概可構成“桃心”形。取2個"桃心"，再他的上部的對稱位置分別接入，在其相另的部位連入。 再取1個“#”,在中心處連入，將"桃心 "翻過,用同樣的方法,將3個“# ”連入，另取2個“#”形，16條邊都連接,大概可構成圓球形，做2個即可。 再用一根細線將圓球、“桃心”形串起來，在線中間可串一些用綵帶做成的五角形、糉子等。一串美麗的風鈴就完成了。還得到親戚朋友的稱讚！

我嚐到了創造的樂趣。創造是美好的享受，還是愉快的分享。讓我們迎着創造的方向前行！

我的五年級作文 篇3

有一個女孩她張的，不算漂亮，但是也不算是醜，她，是一個自身素質很差的女孩，她不懂得優雅，但是她，算的上是可以爲朋友兩肋插刀的人，她是張佳玲，我們被班主任“拎”到過辦公室談話過多次，每次都是她倒黴，每次都是班主任把她罵了後對我說：“行了這沒你啥事了，你先回去吧！！”我每次都在暗地裏笑她，她出辦公室就開始到處找我，到處追我！！哈哈！她就是張佳玲，是我第一個朋友

有那麼一個女孩，長的很可愛，家世背景也好，所以她的朋友很多，她出手很大方，也是因爲這個原因，她身邊的朋友很多，人員很好，雖然她的身邊有很多朋友但是，這個女孩她很自閉，沒有人會走進她的心裏，（大家可別以爲是我）她是我的第二個朋友，她叫許一涵，她現在是我的... ...他現在和我是最熟悉的陌生人，我們因爲一些小事情就分開了，她和我說的最後一句話是：“你會後悔的，你在也找不到比我強的人了”我想是找不到了，但是我不會後悔。現在想起小的時候，我們很快樂，我好像回到那個時候。

說一下我們以前吧

以前 ，我也很自閉，可能就因爲這個關係我們走到了以起，許一涵和我的生日差了4個小時，所以我們看起來很默契，而且我們長得還很像，老師們經常把我們弄混，哈哈！張佳玲這個朋友，是屬於莫名其妙交上的，我們也算屬於八拜之交了。

我還沒有說我是誰那！我想認識我的人看到上邊這兩個名字也能纔出我是誰了吧！我叫吳林美智，在同學們中稱我們三個爲“三人幫”還有許多同學羨慕我們那，我們三個在一起，就沒有不可能的事情，在同學的記憶裏，我們好像從未吵過架，我們每天以前上課。一起下課，班上也就我們最特殊，三個用倆個桌子，上課也在一起，當然我們在一起也會說話，我們被班主任說過多次後，老大把我們分開了，愁人啊！！！我們在經常在一起，可是有一天我們發成績單了，有的'同學沒有考好，就沒有給家長看，許一涵正好還知道了，她說要打電話給那個同學的媽媽，我對她說：“我建議你別打，因爲可能連累到很多人”她說：“我不管，反正我媽知道我分了”我說：“我才知道你是這樣的人”她說：“我什麼樣的人，我咋的了”我說：“自己想吧！”她說：“我咋的了”我說：“你沒咋的，我咋的了，行了吧！”我和他就走了，就這樣，我們分開了... ...

起，可是我發現他變了，她變的能裝了，她變得愛罵人了，達到出口成章了，我對她說：“你混吧！！但是你沒有混的資本，不知道誰上兩天說我要好好學習，又不知道現在是誰在這裝”她聽了，改過來了

我很喜歡這兩個朋友，我現在想對許一涵說：“有來生，做兄弟”

我的五年級作文 篇4

上小學以來，我學過的課文許許多多，但我喜歡的就是數《推敲》了。詩人賈島去長安城郊外拜訪好友李凝，正巧李凝不在。回去的路上，賈島覺得留下的詩中的“鳥宿池邊樹，僧推月下門”的“推”字不妥帖，便反覆吟哦。最後，韓愈告訴賈島應該用“敲”字更好。

讀完這篇文章後，我覺得賈島這種反覆推敲的精神，是我們小學生應該學習的。

記得五年級的時候，程老師教了我們一首詩《過故人居》。在解釋詩句的時候有一個詞組“一抹彩霞”？不是叫做“一片彩霞”的嗎？這“一抹”跟“一片”到底有什麼區別呢？我的腦海中不時出現這一疑問。我拿出抽屜中的字典，可是仍沒有查出任何“蛛絲馬跡”。於是我把這些問題藏在心裏，等着下課去問程老師，讓程老師來解答。

終於盼來了鈴聲，我抱着字典滿懷希望地來到程老師面前。我把自己的想法跟程老師說了，並把字典上“一片”和“一抹”的解釋翻給程老師看。

程 老師看了之後，緊鎖看眉頭，眼睛緊緊地盯着我翻出的字典上的解釋，很快上課鈴響了，程老師對我說：“你先去上課，我再想想，等下課的時候再告訴你。”

第二課下後，我急衝衝地跑到程老師面前，問程老師想出來沒有？程老師對我說：“我覺得都是一樣，都是量詞，都是起修飾‘彩霞’的作用！”我聽程老師說的也的道理，點了點頭，可不一會兒，我突然想到了什麼，茅塞頓開。我興奮地對程老師說：“程老師，程老師，我想到了！‘一抹’是指天空中淡淡的小部分，而‘一片’是指天空中的一片，而且給人的感覺是濃濃的。”程老師聽了連連頭，笑得眼前眯成了一條線，還一直撫摸着我的頭直誇我愛動腦筋，誇得我心裏甜滋滋的。

“推敲”讓我享受到樂趣，只有善於推敲，喜歡推敲的人才能不斷提高。

我的五年級作文 篇5

十年後，沒人知道將來會發生什麼，現在我寫的，都是我想像出來的，我想這些就叫做夢想吧！

十年後的我，已經二十九歲了，也許是個上班族，每天過着朝九晚五的規律生活，日子平淡如白開水，我想，我那時應該會開着甲殼蟲，開始我每一天新的一天。上班，下班，回家，吃飯，上網，睡覺。如果那時我有了男朋友，我也會去約會，像每一對平凡的戀人。

十年後的我，當然也有可能，成了“聖女”每天最煩惱的就是各種各樣的相親。我在相親的同時，媽媽在那裏嘀咕：這都二十九了，怎麼還嫁不出去？

十年後的我，也許已經結婚，更早一些，我也有可能已經有了小孩，左手牽一個，右手牽一個，老公抱一個，這是我理想的婚姻，我最初的設想，二十五歲結婚，剛剛好，不老也不年輕，我的奶奶她們也希望我二十五歲結婚，不知道我的小孩是不是南方的，不知道那時候喜歡我的人還會不會與我聯繫，他的生活會怎麼樣？是否還惦記着我？

明天是人生中最多變的不可預料。也許下一刻，我就會離開，永遠的離開，只留下冰冷的身體，任由愛我的人在我身體哭泣。縱然我捨不得，也不得不捨得，我也無能爲力。畢竟，這裏不想要什麼就有什麼的世界，我不知道十年後的我看不看得到這篇文章，還會不會記得我現在的心情。