【實用】老師的作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家整理的老師的作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

老師的作文 篇1

親愛的李老師：

一提筆，很多話不知道如何開口。對於您，我不是馬上就喜歡上了的。初一時，您代替了我們可愛的白老師，當了我們的語文老師；初二時，您又頂替了劉翔老師的位置，當了我們的班主任。您就像一位“入侵者”。所以，我們在一開始，是不滿的，是牴觸的，抱怨的，而在之後的365天中，所有的“不滿，牴觸，抱怨”都化爲烏有。

初一時，自由散漫慣了的我們，在初二時，遇到您，那真不知是“幸”還是“不幸”。就如那小野豬突然被關在籠子裏，那時渾身的不自在。於是我們抗議，我們不滿，所有的情緒都表現在外面。您和男生的針鋒相對也不止一次，您暗地裏也一定難過過。其實，現在我很想跟您說，我們都知道，您是爲了我們好，我們也並不記恨。而也正是那一次次的摩擦，我們增進了感情，您讓我們重新認識了您。我們發現我們自己在悄悄改變，我現在明白，你的出現是一種幸運。

您也許不知道，我們背後都喜歡叫您“娟姐”。的確，您就像姐姐一樣照顧關愛着我們。我實在沒辦法將您比喻成一位“母親”，那總讓人覺得做作。記得在杭州，您與我們一起遊西湖；在烏鎮，你與我們一起喝那“一顆梅子的酸梅湯”；在上海，我們一起參觀科技館，腿都走斷了，於是，我們合買了一盤價格十分不合理的水果，爲的是在那舒適的餐廳坐一坐。這一路上，我們無話不說，一起聊天。開玩笑。我們相處得那麼自然，那是隻有與姐姐在一起時，纔能有的'感覺。

李老師，我想我們都是一羣不善於表達自己感情的孩子，寫這封信，我只想告訴您，我們真的真的很喜歡您。不想像歌頌蠟燭那樣去歌頌您，更不想用華麗的辭藻去讚美您，我只想告訴您我內心的想法，並祝願您：工作順利，節日快樂！

您的學生：132班 於婷

20xx年9月6日

老師的作文 篇2

敬愛的辛老師：

您好！

一年一度的教師節將要到了。可是，在我心裏，今年的教師節好像與往年不同，想到的不只是鮮花、祝福和放假休息，更有一年來您對我們的無私奉獻，還有我們一年來在您辛勤和汗水澆灌下的茁壯成長。不知怎麼的，我們突然都走出害怕老師的怪圈，不再躲着您，而是開始喜歡和接近您，甚至在今年的暑假休到一半時，我就盼望快點開學能見到您。我也說不清到底爲什麼，感覺到您在我心裏既有嚴師風範，又有慈母心腸，更像法力無邊的如來，有些事情令我終生難忘。

我是一個自尊心極強而又性格內向的學生，每次考試只要成績不理想或者排在別的同學的後面，我就會鼻子發酸，甚至回家大哭一場。每次咱們班選班幹部或者推薦優秀能手時，您沒有選我，我就埋怨您不給我機會。可是，無論我怎麼僞裝，我的傷心和埋怨都沒有逃過您那雙善解人意的眼睛，總能發現我的小宇宙世界在想什麼，都要把我叫到辦公室，諄諄教導一番，讓我一次次放下包袱，信心十足，輕裝上陣！

還記得那次體育課，我們男同學一個個摩拳擦掌，準備去操場瘋玩一場。可是，上課時走進教室的老師卻是您，並告訴我們體育老師生病了，今天體育課改上語文課，我們在唉聲嘆氣中怨恨您太自私，剝奪了我們瘋玩的大好時機！還有那次大課間，您把我們幾個上課開小差的同學找到辦公室，罰我們重抄課文和背誦古詩，我們心裏暗怪您不近情義。再就是您經常罰我們忘帶作業的同學利用玩耍時間加班補寫作業，有時，我們故意淘氣表現出“屢教不改”的態度，可是您總是不厭其煩的批評、引導和獎罰，直到我們舉手投降。我們幾個調皮的同學總結出一套對待您的方法就是躲、跑、藏、蒙，可是，您像跟如來佛一樣跟我們幾個較勁，我們怎麼也逃不出您的手掌，最終都以失敗認錯告終。

直到期末考試，我們班各科考試都排全年級第一名，您和同學們臉上都綻開了笑容。我們也把平時對您的抱怨化解得煙消雲散，突然覺得，您纔是我們真正的`良師益友。於是，開始接近您，喜歡您，愛戴您，不再因爲您的懲罰而疏遠您。

去年寒假前，我們班幾個女同學一起瘋玩，一名女生不小心把自己的一顆牙齒磕掉了！當時，看得出來您非常着急，送醫院、交藥費，一直忙到很晚才把受傷同學送回家。第二天，您嘴脣上起了個大大的水泡，心疼地對我們講：“你們一定要注意啊，才幾歲就磕掉一個大板牙，你們掉牙，我心疼啊！我要是能替你們承受痛苦和傷害該多好啊！”當時，我們全體感覺到心裏酸酸的，這不就是常從我們媽媽嘴裏說出來的話語嗎？

現在，我們班同學，都覺得您就像我們的媽媽一樣，天天爲我們的身心健康和學業進步磨破了嘴、操碎了心，我們從心底裏感激您對我們的關愛，都認爲做不好就對不住您的付出，而且，真正明白了“師恩如母，大愛無疆”的道理。有時候真想讓我們長不大，永遠與您在一起學習成長。

此致

敬禮！

　　愛您的學生：思宇

　　20xx年9月3日

老師的作文 篇3

對於老師，同學們談及的時候經常露出一絲奸笑，也許，是因爲給老師起了一個更加“形象”的名字吧，也許……在我心裏，從來就沒有真正地去敬佩過一個老師，因爲與老師相處的時間基本上都是在課堂，我也不喜歡和老師說話，但是最基本的打招呼還是有的。和老師無話可說，僅僅課堂上的時間着實難以發現老師的可敬之處，就算有也是在當老師解開了我榨乾腦汁也想不出的謎題的時候，我會在一瞬間覺得，我會在一瞬間覺得，老師是世界上最偉大的人，這樣的題居然也能解。但是諸如此類的的事我又能記得多少，又記得了多久？對於笑容可掬的老師，同學們說“噁心”；對於面無表情的老師，同學們說“那是剛出土的乾屍”；對於走路慢條斯理的老師，同學說“做老師有什麼了不起的”；對於“快馬加鞭”的老師，同學們說“趕着投胎呢？”……在學生看來，老師飾演着一個令人厭惡的角色，怎麼做都看不順眼，而老師的話就是“聖旨”，“抗旨”就要“殺頭”，搞不好還“誅九族”。

整個校園的植物和着風中飄蕩着的讀書聲跳舞，是那麼得和諧，但是學生與老師，總讓人感覺一種貼切的格格不入。忘記是什麼時候，數學課上，老師在講臺上指手畫腳，嘴裏不停地冒出一大堆不怎麼易懂的推理，一下轉身，一下回頭，跟跳舞一樣，我也“心隨舞動”。正當我入神的時候，突然從講臺上傳來一個聲音。我這個角度看不見老師的下半身，我只知道她想要摔倒一般，手扶在講臺上，正當我心裏八卦地推斷她是怎麼了的時候，發現她依然像什麼也沒有發生一樣，沒有一點停頓地說着我那還沒有聽完的題，我看見前面有部分同學回過頭跟後面桌子的同學笑着，使點眼色。儘管他們的笑容很甜美，但那是我看過的最不堪入目的.笑容。“語文老師請兩天假”班主任話音剛落，我心裏悲喜交加：可以兩天不用寫語文作業了，但是我們班的功課已經落下了，還這樣，都快考試了。當我們沉浸在沒有語文課的第一天，大家交頭接耳，似乎整個世界只有此時在教室裏的我們。班主任走進教室，怒火都快燒掉屋頂了，大聲吼道：“你們怎麼這麼不會想，語文老師給你們上課上到喉嚨都出血了。”當時我不怎麼記得，只知道全班一下子靜了，或許是我陷入思緒的急流中，來不及恭聽吧。兩天很快過去了，語文老師如期而至，進教室的第一句話就是：“同學們，不好意思，耽誤大家時間了，我們得趕快把功課趕上來，好，上課。”不知爲什麼，我當時竟有種想哭的衝動。老師開始上課不久，就有五六個同學說得眉飛色舞。老師也終於忍不住，用筆敲了敲講臺，“安靜”，那一聲“安靜”好溫柔，我知道老師本意並非如此，那是她真的沒有聲音了。我看着那幾個說話的同學，真想過去暴打一頓，老師，是什麼力量促使你這樣做？是一份對教育工作的熱愛？還是一份堅守的責任？還是眼前這些無知少年讓你不忍放棄？老師，您也有自己的家，有自己的兒女，如果您的子女看到您這樣，會心疼的，而我，正在無聲地痛心着，心皺成了一團，閉上眼，是什麼在洶涌地翻滾着？當一個人站在象牙塔上，笑傲江湖的時候，有一種人，依附着他一同站在了象牙塔上，那便是老師。老師，永遠在學生的心裏！

老師的作文 篇4

我有一位敬愛的老師，他是我的數學老師，我們親切的稱他爲——李老師。

李老師高高的個子，白皙的皮膚，明亮的大眼睛炯炯有神，一笑起來像彎彎的月牙，顯得和藹可親。

李老師對待我們很有耐心，記得她剛教我們的'時候，我不敢主動發言，有一次老師上課提問，我還是習慣性地一邊低頭默默思考，一邊擔心老師會不會叫到我，突然聽到：“卜子洋”，老師點我的名字了，我緊張得心砰砰直跳，生怕回答錯誤，鬧出笑話來，但是“軍令如山”我不得不站了起來，吞吞吐吐地回答老師的問題，我聲音小的像蟻子哼哼似的。誰知李老師不但沒有批評我，還親切地對我說：“完全正確，如果聲音再響亮點就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流淌在我的心田，從此，我養成了上課發言的好習慣。

李老師有時也很嚴厲。有一次，做習題時我連續兩道都抄錯了題，老師把我叫到辦公室非常嚴歷地告訴我：“做題一定要認真，粗心，馬虎可使不得！”我深深地認識到自己的錯誤，現在無論做什麼作業，都會仔細檢查，每當取得好成績，我都會想起李老師對我的教誨。

老師是辛勤的園丁，爲我們“修枝剪葉，”老師是明亮的燈塔，指引我們前進的方向，我愛我的老師！