美在課間作文（通用27篇）
在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的美在課間作文，希望能夠幫助到大家。
美在課間作文 篇1
課間是什麼？課間是上一節課與下一節課之間愉悅放鬆的時間。那什麼是課間的美呢？是聊天嗎？是打鬧嗎？是買東西嗎？也許是吧！
四季輪迴，春去秋來，轉眼間已經到了秋末冬初。天天上課、下課、作業……讓我們一個個苦不堪言。大課間時，學校的廣播裏忽然宣告了要學習廣播體操的消息，之後要開展廣播體操比賽。頓時全班學生從死氣沉沉的學習中“滿血復活”了，都在興高采烈地談論着。他們的笑容就像外面的陽光一樣明媚，使人感覺到溫暖。
我們一轟出了教學樓，天氣十分晴朗，陽光燦爛。但見樹葉在秋風中簌簌顫抖，秋風雖不像冬天的風那樣刺骨，但還是有些冷颼颼的感覺。
在體育委員的號召下，大家聚集在大廳前，有順序的排列成一行行，一列列，等待着學操的開始。
這時一位老師走到了大廳前，開始教導我們學習廣播體操。
“會不會很難呢？”
“和小學學的廣播體操會不會一樣呢？”
“如果做不好周圍的人會不會笑話呢？”
…………
我的內心充滿了期待和忐忑。老師在臺上一邊用語言解說，一邊做示範：“左腳邁出，左臂上舉，右腿彎曲。”“胳膊一定要伸直，與地面垂直才行……”
說來容易做來難啊！我做的時候總是做不到伸直，身體就像木偶一樣笨拙。“唉！好難做到啊！怎麼我感覺比學習還困難啊！真是一波未平一波又起啊！”
周圍的`同學也都一個個犯了難，表情有些難堪，動作有些拘謹。漸漸地，在老師的指導下，我們開始變得熟練起來，心裏也開始有些興奮起來。
心情逐漸好起來，身上也開始變暖了。此時此刻我懂了，無論幹什麼，只要是認認真真地學習，總會成功的。
此時，擡頭深吸一口氣，能看到湛藍的天空和潔白的白雲在對我微笑。
美在課間作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣熟悉的音樂響起，我便知道，一天中最熱鬧的時間——大課間，來了。
下課鈴聲響後不到一分鐘，教室便被分成了幾個小圈子，嘰嘰喳喳，讓人分不清是屋裏吵鬧，還是窗外麻雀的嘰叫。
先去瞧瞧最安靜的那個圈子吧。五六個人圍着兩張桌子，手裏都攥着筆和草稿紙，全神貫注，眉頭緊蹙，時而奮筆疾書，時而撫額深思……，“你們在……”“噓——先別說話”。我話還未出口便被哽回去，定睛看了又看，原來是一道數學題，可這道題不是被老師定性爲超越範圍了嗎，他們還在苦思冥想什麼？就在我疑慮時，便聽到一聲大叫“有了，有了”，只見他一邊在紙上上列下算，一邊向周圍的同學講解。看着他寫下滿滿一張的“字符”，我不禁眼前一暈，雙手扶牆才得以站穩。這…這…這…簡直不是人啊！對我們學渣一族來說，這絕對是男神一般的存在啊！此地煞氣太重，不宜久留，我還是溜之大吉吧！我一邊嘀咕，一邊閃向另一個笑聲連連的.圈子。
“來來來，掌聲歡迎我們瑋歌來一曲《菊花臺》。”大家鼓起掌來。雖然我還沒有搞明白是怎麼回事，但還是跟着大家一起鼓掌。一會兒，瑋哥便出場了。只見他臉頰泛紅，雙眸微閉，扭曲着身子，用稍帶鼻聲的唱腔哼唱着“菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃，花落……”半男半女的獨特音色，引得大家不僅掌聲連連，而且捧腹大笑。“好好好，瑋哥唱的實在是獨領風騷！都來抽籤，看看下一個中獎的是誰？”主持人話一落，我便灰溜溜的跑開了，我這種“九個音十個調”的技術還是不要拿出來丟人現眼了。
那幫女生在聊什麼呢，好像蠻有意思的，就去那個圈子看看吧。“前天我家的EXO又獲獎了，又帥又優秀，我的歐巴簡直是帥爆了！”一個女生雙手託着下巴，一臉花癡的模樣。“是啊是啊，前些日子的春晚，TFboys也上了呢，三小隻太給我們這些四葉草長臉了！”另一個女生不甘示弱地說道。原來在討論娛樂圈的男神啊！想到前幾天我在網上瀏覽過的新聞，就不假思索，脫口而出：“行星飯和四葉草因自家’愛豆”資源被搶，雙方還大打出手呢”。“就是，EXO一羣韓國人，憑什麼和我們三小隻搶國內資源？”那個四葉草率先搶白。這下行星飯可就不服氣了，着急反駁道：“我家EXO火的時候，你家三小隻還不知道在哪呢？”兩人立馬火藥味十足，誰都不服誰，結果吵得是不可開交。我本想勸勸，可話還沒出口就被兩人一人一手拉住，異口同聲的問道：“EXO和TFboys你選誰？”我急忙拭了拭額頭的汗，弱弱地說：“我…我選賈斯汀·比伯”。兩人便一起勸我“改邪歸正”。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我終於鬆了一口氣，這鈴聲實在是救了我的命吶！
初中三年，我本以爲是枯燥無比的，誰料想，遇見了你們這幫“奇葩”，帶給了我這麼多歡聲笑語。
我不是在最美的時光遇見了你們，而是遇見了你們之後，我纔有了最美的時光！
美在課間作文 篇3
每當下課鈴響後，同學們都會以迅雷不及掩耳盜鈴之勢跑出教室，然後一行行一列列的排好隊……大課間就在這樣美好的時間開始了。
風隨時會吹幾下，似乎給陽光下的我們帶來秋天中的幾分涼爽，我們也似乎不感謝它，在此時我們連手都伸不出，更談不上什麼感謝了，也不知該從何感謝。
落葉紛飛，小鳥到處飛。隨着“舞動青春”音樂的響起，一向寂靜的學校，一下膨脹了起來。我們也不得不伸出我們的雙手，高高的`舉起，讓它在風中搖曳。
我們在風中，在太陽下，隨着老師的動作，我們也一起舞動起來。雖然不如老師的動作標準優雅，但至少我們也付出了一點心血。
那一天，陽光沐浴着我們的笑臉，落葉是我們身後的背影，風兒托起我們的雙手。
剛開始，跳的不和諧的同學穿梭在其中，顯得特別的參差不齊，老師的慢動作教着我們。讓我們學好每一步，當時認真的我們彷彿與那陽光與那落葉充分地融合在一起。太陽是我們的臉，落葉代表着我們的動作，風兒代表聲音。那時候我們配合得多麼有條不紊，多麼融洽，多麼和諧。
鳥兒在頭上嘰嘰喳喳，飛過來，飛過去，這動作彷彿也在模仿着我們。那一聲聲和諧的笑聲，那一滴滴學有所成的汗水，那一次次反轉重來的動作，是多麼美好，多麼美妙。
就連據我們腳不遠處的小草，也隨風跟着我們舞動了起來，那動作，多麼的別處新穎，多麼奇特。
落葉也又開始了隨風飄蕩，也想要學好這驚豔的舞姿。
好想時間停留，但它是不會等你的，在一分一秒的溜去。我們配合的也不再那麼和諧。它們依舊在風中搖曳，我們已不陪伴他們了。
美在課間，最美的瞬間停留在課間。
美在課間作文 篇4
隨着下課鈴的響起，我們飛也似地跑到了樓下，這幾天我們要學做廣播操。能在緊張的學習環境中放鬆一下，對我們來說已經非常珍貴了。
我雖然已有心理準備，但一出門還是凍得打了一個寒戰，外面實在太冷了！天氣雖冷，但還是影響不了我們興奮的心情，我們飛快地跑到指定位置站好，等待廣播操的開始。操場旁邊挺拔的楊樹上還未落的葉子，隨着風在空中搖擺，給校園增添了一道亮麗的風景線。
當我們所有人都集合到操場時，蘇老師開始教大家做操。老師準備了很久，也很辛苦。因爲爲了方便我們學習，他必須做鏡面示範——把動作反過來做。雖然避免不了小差錯，但老師還是教得很仔細，我們也學得很認真，我們不能辜負了老師的一片苦心。
經過幾星期的'努力，我們終於把廣播操做下來了，我們準備跟着廣播做，可事實卻說：“你們不行！”果然，因爲廣播操做的還不夠熟練，所以我們根本跟不上節奏，只能無奈的望着老師。沒辦法，只好再重新順一遍，可老師卻沒有絲毫的不耐煩，還是像第一遍那樣認真，那樣仔細，好像老師的字典裏從來沒有不耐煩這個詞。我們都被感動了，我們都拿出比第一遍還認真專注的心，一點一點從頭學起。
蒼天不負有心人，在我們共同努力下，廣播操做的一遍比一遍好，終於有模有樣了！當我們迎着寒風，在碩大的操場上做操時，老師定會露出一絲不易察覺的微笑。
廣播操雖然很簡單，但這幾個簡單的動作裏，包含了同學們與老師之間濃濃的師生情，難道這不是美嗎？
美在課間作文 篇5
學習是一件很重要的事情，但是玩也很重要。有一句英語諺語說：all work和no play makes jack a dullboo，意思是隻工作不玩耍，傑克也變傻。從這句話，我們知道玩耍很重要，所以讓我曬曬自己豐富多彩的課餘生活。
每當甜美的鈴聲響起，大家都會衝出教室，彷彿教室裏有一些恐怖的.惡魔。其實我們就是想找個好地方玩。
女生課間玩喜歡踢羽毛球。他們找到了一個好地方，開始踢羽毛球！快看！那個毽子師傅也是羅嘉璐，我們班的女英雄。她用食指和中指抓住羽毛球的底部，把它扔了上去。毽子像雜技演員一樣在空中翻了個身，很快就摔倒了。她看到了毽子，用腳踢了起來，毽子又開始工作了。她一個接一個地踢毽子，毽子不斷地上下跳動。情況不好，調皮的毽子在她身後飛。我以爲羅佳璐接不到毽子，結果她用了——“轉身”的補救伎倆。她轉過身，輕鬆地擡起腳。哇，她成功了。真不敢相信。"63、64!"太棒了，她創造了自己的新紀錄33，35，45，64！我很羨慕她，也希望自己能打得這麼好。
至於男生，他們喜歡下棋。坐在地上下棋，很多人來看。雖然我不懂象棋，但我更喜歡參與其中。他們的“王者之戰”開始了！“蝌蚪”先跳馬，“蟋蟀”發出槍，再發出馬等攻擊性棋子。突然，蝌蚪的士兵和他的馬一起越過蟋蟀的第一道防線，向蟋蟀的巢穴走去。“蛐蛐”趕緊派了一匹馬去防備，但已經來不及了。不小心，“蟋蟀”馬會看到如來。唉，怎麼辦？看到“蝌蚪”大軍兵臨城下，而“蟋蟀”卻無能爲力。啊，結果可想而知，《蝌蚪》大獲全勝！
擊球手出局了嗎！來曬曬你的課餘生活吧！
美在課間作文 篇6
“叮——”一聲長鳴，下課鈴聲響了，老師卻還在講臺上滔滔不絕得說着“這道題，要用兩種方法做……”好多同學無奈得發出哀求得聲音：“老師，下課了，已經下課了！”他卻慢悠悠踱步，慢悠悠地合上書，還慢悠悠地走出了教室。
就像是信號彈，一下子點燃了天空，沸騰地空氣充斥在教室的每個角落，我也長出一口氣，伸了伸懶腰。在這短短的十分鐘內，我發現了我們班的幾大“活寶派”，讓我們一起來看吧！
“勤學”派
“我認爲這道題，非常簡單，可以用x代替y，也可以用舉例說明的方法……”看，這些人又三五紮堆的圍坐在一起討論數學題去了。因爲他們下課後不打不鬧，考試成績都名列前茅，所以此派非常受各科老師喜愛。但是唯一不太好的一點，就是經常會造成“交通堵塞”呢！
“賣喉”派
“是誰帶來遠古的呼喚……”我正聽馬克同學的'歌聲如癡如醉時，金城同學冷不防用他尖銳的聲音唱出一句：“巴扎嘿！”之後，他又和着班長的聲音一聲去唱《十年》去了，兩人越唱越興奮，越唱聲音越大，已經到達了忘我的境界。我不禁感慨：“賣喉派唱歌太可怕了！”
“打鬧”派
“對不起，我是不小心的嘛！原諒我！”高嘉龍同學穿過過道，一路狂奔，還不停得重複這句話。張小同扭動着他肥胖的身體，大喊：”你站住，你把我的書都踩成啥樣了！“雖然他跑得很快，但是教室裏迴盪着他沉重的腳步聲，“張小同，能不能輕點呀！”“OK！沒問題。”他努力地改變着步伐，儘量踮起腳尖，但還是把課桌撞得東倒西歪。最後他還是回到座位上了。
“叮——”上課鈴又響了，我們帶着種種無奈，又踏上了新的“征程”。
美在課間作文 篇7
叮鈴鈴悅耳的下課鈴聲如夜鶯婉轉的歌聲響徹在我們耳旁。
你穿了幾條褲子？A面帶笑容地問道。一條呀，怎麼啦？C一邊答，一邊飛快地寫着作業。此刻，作業本纔是他的獵物，其他的一切他概不關心。
A一聽，雙眼眯成了一條線，咧開大嘴，露出兩排潔白的牙齒，一手捂着肚子哈哈笑着，一手指着他說：哈哈哈，你沒穿內褲。C吃驚地擡起頭，雙眼就像生了鏽的鎖芯一樣，死死地盯着他，眼眸中閃爍着怒火。A顯然沒察覺到C的憤怒，竟在教室裏大聲喧譁起來：C今天沒穿內褲！C今天沒穿內褲！C嚯的一聲，猛地站起來，他的眼珠子瞪得渾圓，像是要彈出來似的，如餓狼一般撲向A，掄起了拳頭。A見狀，立馬跑出教室，躲避C的.進攻，然而，愚蠢的他竟沒有合上嘴，依然邊跑邊喊：C沒穿內褲，C沒穿內褲。C氣得牙齒咯咯作響，他一邊追，一邊厲聲警告道：你再給我說一個字，看老子不打死你。
教室中的同學紛紛停下手中的活，跟了出去。C很快就追上了A，他的手似老虎鉗一般，抓住了A的肩頭。A失去重心，摔在了地上。C彷彿失去理智一般，整個人撲在了A的身上，雨點般的拳頭落了下來。他的臉漲得通紅，像我家抽屜裏那紅紅的印泥似的。A連連告饒，C攥緊的拳頭這才停在了空中。但是，我看到他脖子上的青筋依然暴突着，肩膀一聳一聳的，整個人像拉風機似的，發出呼呼的喘氣聲。
叮鈴鈴我們趕緊跑上前去，拉起A和C。A垂着腦袋，C鬆開了拳頭，他們面有愧色地回到了自己的位置上。這場因玩笑引起的風波終於告一段落。
美在課間作文 篇8
秋遊當天，留在教室的衆人圍繞着一盤象棋，展現了人類頂峯的想象力。
只見聞一多與文同學隔“桌”相望，桌上還有一盤殘局，只聞空氣中硝煙四起，兩人目光如炬，毫不留情地怒視着對面，衆人駐足觀看。
“看來你是要逼我出絕招了啊！”聞一多冷哼道。“是又何妨？”文同學不甘示弱。“小權子，拿玉尺一把來。”聞一多道。“嗻。”一旁的權同學有模有樣的學了一句，引得衆人大笑。接着，他不知從何處拿來一把黑不溜秋的尺子，引得衆人紛紛避開，文同學更是毫不留情的嘲笑。
聞一多不管不顧，大喝一聲：“看我的斜對角迫擊炮！”她的“炮”便攜着經過一個“兵”吃掉了文同學的“車。”文同學見此景不由得大吃一驚，只聞他大笑：“事到如今，是你逼我的！看我的“德國進口車”！”在衆目睽睽之下，文同學操縱着他那輛進口車，左拐右拐，一陣過彎漂移後，聞一多的“炮”終於不負衆望地被吃掉了。
自此，一場毫無規律可言的象棋比賽，進入了白熱化狀態。
“瞧我的激光炮！”“哼，問過我的千里馬了嗎？”“就你那匹馬的小身板，有我小飛象的體格大嗎？”“事已至此，是你逼我的！臥底——士給我上！”“別動！我開任意門衝你將了，你die了！”“你的將跳崖了！你才die了！”
看着二人神經一般的'對話，站在一旁的同學們都笑瘋了：有的捂着肚子，有的蹲在地上，更有的甚至早已躺在地上打起滾來，就連下棋的二人也早已笑岔了氣。
笑聲一陣陣地翻騰，一度蓋過了上課鈴，伴着老師的驅趕，這局象棋終是落下了帷幕。
美在課間作文 篇9
科學課上，我和王宇軒因爲沒有按時完成實驗而被老師痛罵了一頓。剛一下課，我便和王宇軒吵了起來。
“都怪你，要不是你拖後腿，老是笨手笨腳的，我們早就把實驗做完了！”我瞪大眼睛，生氣地說。
王宇軒卻氣定神閒，彷彿一切都與他沒關係似的。見他這副事不關已，高高掛起的樣子，我心裏的怒火越燒越旺，最終一股腦兒向他噴射過去：“你以爲你很厲害嗎？不，你就是個學渣。每次實驗你什麼事兒也不做，把別人對你的幫助看成理所應當的。這樣也就算了，可你偏偏還要來搗亂，當一個‘攪屎棍’，你說你這樣做算什麼？再說……”
發泄完，我感到一種酣暢淋漓的痛快。我呼了一口氣，剛想拿起水杯喝水，看了他一眼，心裏不由一驚。他的'臉陰沉得似生鐵一般，拳頭緊緊地握着，指甲好像都要嵌進肉裏了，整個人顫抖個不停。突然，他一聲怒吼：“你幫我做是你的光榮，憑什麼罵我？我什麼時候搗亂過，我只是想幫點忙，有時候不小心弄巧成拙，幫了倒忙罷了……"他還想再說，這時班長過來拉住了他。
經過班長一番安慰，王宇軒才冷靜下來。看着他漲紅着臉，委屈得差點流淚的樣子，我開始了反省。說實話，我知道了他不是故意搗亂，他也是上進的同學，說他學渣，確實羞辱了他。我爲自己因衝動而脫口而出的話感到後悔。
“對不起，王宇軒，我向你道歉，以後我們不吵架了。我們互相幫助，共同進步！”
王宇軒回道：“我一學渣，哪能幫上你學霸的忙。”說罷，一拳打到我身上。這是我們倆化干戈爲玉帛的專用表達。
美在課間作文 篇10
有一天在學校裏，一位愛臭美的曾美美和肥頭大耳好吃懶做的劉禪發生了爭吵，到底是爲什麼呢？就讓我來告訴你原因吧！
下課鈴響了，教室裏又開始熱鬧起來。同學們有的聊天，有的下象棋，還有的打遊戲。愛臭美的曾美美還是老樣子，在衆多同學面前炫耀自己的裙子，一邊扭着身子一邊說：“這條裙子是我媽媽在美國好不容易纔幫我買回來的，花了大價錢呢！”說完，她提着裙子，挺着腰，優雅地走着貓步。
而在一旁左手拿着雞腿，右手拿着可樂，在那觀看象棋的正是劉禪。曾美美走貓步走到劉禪那裏時，正好是劉禪看象棋看到精彩的時刻，劉禪一激動，狠狠咬了一下雞腿，雞腿上的油一不小心甩到了曾美美的新裙子上。只聽見“啊”的一聲尖叫，所有同學都望向曾美美。曾美美眉毛成倒八字，瞪着劉禪，眼睛裏燃着怒火，鼻子喘着粗氣，臉漲得通紅，像一頭髮怒的獅子，氣急敗壞地說：“劉禪！你竟敢把油滴到我的新裙子上！這是我媽媽花了大價錢在國外好不容易買到的！你說這下怎麼辦！”劉禪一手叉着腰，滿不在乎地說：“洗洗不就行了，有什麼大不了的！”曾美美更生氣了，一手推開劉禪，劉禪的.雞腿掉到了地上，這下劉禪不幹了，生氣極了，大聲喊道“你把我的雞腿弄髒了，你賠！”說完劉禪去喊喔喔頭來幫自己評理。
喔喔頭來了，搞清楚了事情的來龍去脈，看了看他們倆說：“我覺得你們倆都有不對的地方，同學之間要友好相處，怎麼能互相責備呢？”曾美美和劉禪都羞愧的低下了頭。
後來他們互相道了歉，還成爲了好朋友呢！
美在課間作文 篇11
“叮零零，叮零零”!上課啦，我們又迎來了有趣的大課間。
老師一聲令下，我們全班人都有秩序地出去排隊，我們聽着歡快又舒暢的音樂，雄赳赳、氣昂昂踏步走下操場。我們穿着白色的校服，整個操場遠遠看去像一片白色的海洋。我們班的同學個個精神抖擻，昂首挺胸，像一個個威武的小士兵一樣，都站在了自己的“崗位”上，頓時原本安靜的操場沸騰起來，原來空無一人的操場變得人山人海。
操場上響起了廣播操的音樂，全校同學都隨着優美的音樂動了起來，個個都很認真，臉上帶着絲絲的笑容，以最整齊的動作展示給全校的老師看。同學們的動作有時輕盈，像一隻只活潑可愛的小燕子在翩翩起舞。有時候鏗鏘有力，像是在練功夫。
接着是做課間操，課間操是新學的，課間操的`音樂像一曲七彩陽光旋律，充滿活力，我們伴着音樂踏步、踮腳、伸手、蹦跳……動感十足!我們不像是在做操，而是像在跳着青春的舞步，好看極了。女同學做得特別好看，而男同學則像是給女同學作陪襯似的。我做得可認真了，站得直直的，該輕盈的輕盈，該用力的用力，一點也不馬虎，連表情都做出來了。
接下來的環節是我們最期待的環節——唱紅歌。我們唱的歌有：《春天在哪裏》、《紅星歌》、《歌聲與微笑》……雖然這些歌我們已經唱過多次，但因爲這些歌曲的旋律很優美，我們一點也不感到厭倦。我們歡快地唱着，歌聲響徹雲霄。
短短的快樂時光結束了，我們排着隊，踏着整齊的步伐，回到了教室。大課間，豐富了我們的課餘生活，放飛了我們陽光般的心靈，讓我們感受到了體育的快樂。我們都非常期待下一次大課間的活動!
美在課間作文 篇12
我們的校園生活豐富多彩，而課堂生活是校園生活的一個重要的組成部分，課堂上發生的趣事使我們的校園更是生機勃勃，五彩紛呈。
記得這件事發生在四年級第二學期的一節語文課上。那天，我們語文老師正在繪聲繪色地給我們講課時，我們也聽得津津有味，教室裏安靜得連一根針掉在地上都能聽見。突然，一位不速之客——馬蜂闖進了我們的教室。它“嗡嗡”地叫着，不管不顧地在教室裏亂飛，一會兒飛向東，一會兒飛向西，在我們頭頂上盤旋着。頓時教室裏炸開了鍋，亂成了一鍋粥，馬蜂所到之處，便是一片尖叫聲。女同學們膽小，有的鑽到桌子底下大聲驚叫着;有的用雙手捂住頭，生怕被蜇到。男同學們則膽子大，紛紛站起來拿着書本和馬蜂決鬥，要把馬蜂趕出教室。
老師在那裏大聲地喊着：“安靜!安靜!快安靜下來，上課了!”但是同學們的思緒都集中在馬蜂的身上，對於老師的喊聲哪能聽見呢?後來老師乾脆操起教室後面的一把大掃把，也加入了我們趕馬蜂的`行列。在我們師生的共同努力下，那隻可惡的馬蜂終於趕走了。
教室裏終於恢復了平靜，老師繼續上課，但是同學們再沒心思上課了。老師笑着對我們說：“這節課只有十幾分鍾了，我們就改上作文課吧!題目就叫《趕馬蜂》”。同學樣一聽，立刻來了興趣，因爲這是剛纔親身經歷的。拿起筆，教室裏只聽到“刷刷”地寫字聲。下課了，同學樣的思緒沉浸在剛纔趕馬蜂的激烈戰鬥中。
趕馬蜂這件事是多麼有趣呀!爲我的校園生活裏添上了絢麗的一筆，同時也爲我們的童年學習生活增添了許多美好的回憶，令人回味無窮，忍俊不禁。
美在課間作文 篇13
對於我們初中生來說，課間10分鐘可算得上是“自由天堂”，沒有老師的管教，完全是我們的個性課間。縱觀整個教室，我們可以分成三大類，還有一小部分是屬於公務繁忙，這三大類同學，都趁着這難得的時光各逍遙。
第一類人羣：他們均勻分佈在教室的各個角落。常常是某一位同學閒來無事，隨便扯出一個話題來，馬上前位後座，左鄰右舍都湊在一起，七嘴八舌地討論。有時某位同學說了一個經典的笑話，他們就笑得前仰後合，還瘋瘋癲癲的，還會傳染，一個接着一個，個個都笑得直不起腰來。其實他們純屬“自娛自樂”，常常讓旁人看的莫名其妙。
第二類人羣：他們都有一個共同特點——坐不住板凳，呆不住教室。一下課，不管三七二十一，只要下課鈴一響，他們就條件反射似的離開座位，凳子好像長了釘子一樣，讓人坐不安穩。他們要麼在教室裏追逐打鬧，要麼去別的班級串門。有時老師拖課，雖然他們人還在教室，但心早就飄到九霄雲外了，腳早就邁出了座位。只等老師的一聲下課，然後飛奔出去。難道這就是傳說中的“自由至上”？
還有一羣人：他們善於見縫插針，利用閒暇時間來有效的學習，連課間短短的四分鐘都不放過。通常他們有“過濾系統”，不管身邊的人怎麼吵怎麼鬧，他們連頭也不擡，眼睛都不眨一下，只有手中的筆在“唰唰唰”不停的寫，簡直到了忘我的.境界，彷彿周圍的一切都不存在了。這樣一直到同學們不吵不鬧；同學們回到座位裏；公務纏身的同學也不再忙碌了。這是，他們的課堂作業也就做完了。
這一個個個性鮮明的鏡頭，安靜與熱鬧結合，悠閒與忙碌相交融，認真與瘋狂相輝映。我們的青春時光在這樣的時刻善良，閃耀出無限的精彩！
美在課間作文 篇14
下課鈴剛拉響，教室裏就亂成了一鍋粥，真是跟老師在的時候完全不一樣。一幫男生喊着“終於下課了”便一窩蜂地衝出了教室。又不知是誰在教室裏竟玩起了“貓捉老鼠”！躲在那一方一邊惶惶不安地逃竄着，一邊嘴裏叫着“救命啊”，而追的那一方是嫌課桌擺得太緊湊，竟讓課桌跳起了“迪斯科”……
而我旁邊的女生們，也有了活動“長征”。不到半分鐘，她們便全部“會師”，組成了一個“擾人專區”，鬧起了“革命”，在談論着她們的追星一族的事而呢……
我正做着數學練習冊上的一道思考題，剛有一點而頭緒，便被她們的'聲音給吸引了，一氣之下，我便喝到：“再吵，再吵，再吵我就把你們吃掉”！這一招果然有效，一幫小女生全部轉移了“戰區”，聲音也小了很多，沒有之前那麼喧鬧了。
這回合勝利了，坐在我後面的徐甜來湊熱鬧道：“喲，這招還真有效，我去幫你宣傳宣傳去。”還別說，她還真宣傳有方，截至上課前，又有一對人馬套用了我從旺仔廣告改編的句子。一對同桌爲了小事而吵起了。受害者陳述道：“你居然偷用我橡皮！再用，再用，再用我就告訴老師！”果然，“犯罪嫌疑人”收斂了許多，乖乖地把橡皮放回了那“受害人”的筆袋。
上課了，同學們見老師還沒來，便把沒玩夠的“野心”撒在了這兒，教室裏漸漸又變得喧鬧了起來，像沒上課似的，班長看不下去了，便使用了王牌招數：“再講，再講，再講我就把你的名字記上！”果然又奏效了，教室裏又恢復了剛上課時的那份安靜。
想不到我的一句話便掀起了班裏改寫廣告的熱潮，成了班長的法寶，“威脅”的“武器”……不知道我老了，會不會因爲這件事情而咧開了我沒牙的嘴呢？
美在課間作文 篇15
“叮鈴鈴——”一陣悅耳的鈴聲傳入同學們的耳朵，於是這課上緊繃着的孩子們個個都舒展開了，眼兒睜得都很有神，從位置上走出去。
擦黑板的值日生是十萬分的積極，老師剛輕巧地將腳邁出門檻，他便三步登臺，拿起黑板擦，速度快了，就擦下一堆的粉灰來，和着空氣慢慢飄着。過來倒水的同學都得用手緊捂住水杯口。
“慢點擦呀！有什麼着急的呢。”有人就說了。常常值日生擦快了，漏了些字，他以爲擦好便準備走呢，就有同學一拍桌子說道：“不好！有漏網之魚，快速速擒拿！”值日生便明白了，不好意思地摸摸後腦勺，笑着擦去這黑板上最後一畫。
班上也有一下課就專“啃書”的，不給他封上“書蟲”的稱號可謂“天理難容”，那一雙眼睛緊盯着書本，似那本是祖傳下來的家寶，不得讓別人搶走，也不得不去細細品味。周圍有人找起他談話，也只草草回覆一句，又低頭看書，直至眼睛發酸，要休息爲止。
最多的還要數在一起討論題目的，嘴裏嚼着零食說的有，眉頭緊鎖論着的有，拿筆爲對方演算的也有。談得頂激烈的是幾個少數同學，從那一開始的相問，變到現在的口水戰，也是他們最擅長了。左邊的頂撞右邊的.觀點，右邊的急得額頭冒汗：“你聽我說！聽我說！這個題目它本意是……”“哎呀！你想錯啦！”左邊同學聽到一半便打斷，實質上誰也不知道他有沒有聽進右邊人的話，說不定他啥也沒聽！看熱門的人漸漸多了，他們便成了全班的焦點，他們臉憋得通紅，吵累了，又不約而同地停下，其他同學也算是鬆了一口氣。見他們又要開戰的樣了，同學們就會上去將他們拉開了。“有話好好說，咱們以和爲貴！”這場戰鬥便徹底結束了。
當上課鈴響起時，周邊又恢復了平靜。
美在課間作文 篇16
“大家聽好啊，下屆英語課樑老師要抽背課文啊！”英代沈小姐大喊。 “啊？”“什麼嘛？”“不會吧？”一陣七嘴八舌的討論出現了，緊接着，是同學們一陣陣緊張的翻書聲與背書聲。什麼？等一下樑老師要抽背？我呆了。我昨晚背是背了，但其實也就是馬馬虎虎的讀了幾遍，而且眼睛沒有一刻離開書本的，根本就沒有去好好的完成！
現在叫我背，就算神仙下凡我也背不了啊，怎麼可能有能力在老師與同學的.眼皮底下去背！
哦，不！
我緊張的看了一下表，呼，還好，還有五，六分鐘才上課，趁現在趕緊先磨一下刀再說！
我如同一個瘋子一般把書翻到第三十頁，用着比小瀋陽說相聲還快的速度一遍又一遍的大聲朗讀課文，希望可以對此加深印象。但是，我發現，不管我讀多少遍，還是對這篇課文不熟，這塊用來磨刀的石頭似乎已經鈍了，就算磨得再起勁也不行。眼看着上課鈴就要打響了，我連一半都還沒背好，怎麼辦？怎麼辦？這時，我想到了一個辦法：先把關鍵詞找出來再去背。果然，這樣子好多啦，我越背越快，越背越順，但是，這塊磨刀石似乎還是不夠好，當我還有幾句就背好的時候——上課鈴打響了！
我心想：“唉，這次慘啦！”但是，我又一想，對呀，這是預備鈴，還有兩分鐘才正式上課，抓緊！
於是，我一邊小聲背，一邊觀察樑老師的動向。
終於，在正式鈴打響之際，我把課文背完了。雖然還不是很熟，但大致上都OK了。之後，我“如願以償”的被樑老師點中了。雖然有些口誤，而且比其他同學要慢，但我至少還是過關了。
這次突如其來的抽查真是太驚悚了，我相信，我一輩子也不會忘記這次“課間花絮”的！
美在課間作文 篇17
上學生活，最開心的，莫過於短暫而寶貴的課間了。我們班的課間十分鐘，真的是精彩紛呈。我們一起去看看吧。
看書
我們班上有一些特別喜歡讀書的人。叮零零，下課鈴聲一響，他們馬上衝到書架旁，生怕搶不到自己喜歡的書。那些看書的.同學都在很認真，拉開窗簾，一縷陽光從窗外透過，照到每個看書的人的臉上，安詳、靜謐而美好。他們有的在心裏默讀着，有的是在嘴上小聲念着，有的邊看邊和身邊同學小聲交談，看的可謂是津津有味。
有些學霸們，趁下課時間，圍在一起爭論課堂上未盡的問題，經常爭得面紅耳赤。最終解決不了，一羣人就都到辦公室問老師了。
聚堆
在我們班呢，下課可不只有看書的呢，還有的同學喜歡聚堆，尤其啊是女生。但是，聚堆並不是在幹什麼壞事啊！她們只是在玩一些小遊戲。比如：小兔子開門，剪刀石頭布捏鼻子，別看這都是一些小遊戲，自己一個人玩不好玩，但一羣人玩，那真是其樂融融。所以，每到下課，便會聽到歡笑聲，那便是她們的笑聲。有時候還會談論一下自己喜歡的明星，不同粉絲還會激烈爭吵，熱鬧非凡。
看景
還有一些不喜歡看書又不喜歡聚堆的怎麼辦呢？他們往往喜歡在窗戶那裏看景。他們無法走進書內的安靜，但又無法接受聚堆的喧鬧，只好在窗戶邊上看景。操場上低年級的同學來回奔跑，足球場上綠草如茵，校外馬路車水馬龍。春有百花冬有雪，都是他們喜歡的景觀。
我們課間的花絮也許沒有那麼精彩，也許不會做一些高大上的事情，也許做不到每個人都安安靜靜的學習，但是這是真實的課間。隨着老師的腳步聲愈來愈近，上課鈴響了起來，前一秒還熙熙攘攘的教室，這一秒便鴉雀無聲了，儘管這樣耳邊依然還有剛剛的歡聲笑語。
美在課間作文 篇18
“鈴……”隨着一聲悅耳的下課鈴聲，操場上一會兒就變成了歡樂的“海洋”。幾乎全校的學生都來到了操場，它們要在這段時間內放鬆自己。
忘了介紹了，這可是一所動物學校，下課休息20分鐘。但要付出連上3節25分鐘課的代價哦！所以下課時的操場就顯得格外熱鬧。讓我們來看看動物們都在幹什麼吧！首先，看到的是一羣小兔子，盪鞦韆是它們最喜愛的活動，而大家也都自覺地把鞦韆讓給它們玩兒。接下來看到的是小狗隊VS小豬隊，這兩個隊正在踢足球呢！眼看小狗隊要射門了，小豬隊的守門員慌張地想伸手攔住球，但已經來不及了，球應聲入網，小狗隊贏了第一局……
最有趣的是小貓們玩兒捉迷藏。“石頭、剪子、布”小貓們以這種方式決定誰當捉的，誰當藏的，當然贏得當藏的，輸的'負責捉了。只見負責捉的小貓閉着眼睛大聲數了50個數後，睜開眼睛，那些小貓早就藏好了。它這看看，那找找，終於發現了一隻小貓尾巴，它高興地跑過去，“嘻嘻，捉到你了！”接着它又在校園裏大樹上找到了好幾只小貓，因爲校園裏有10多棵大樹，樹葉也很茂盛，因此它費了好大的勁兒，才找到8只小貓，可是還有一隻卻怎麼也找不到了，儘管它每個角落都仔細地找了又找，還是一無所獲。正當它要喪失信心時，垃圾桶蓋被“砰”地一下打開了，裏面冒出了一隻小貓的頭。“唉！臭死我了！”那隻小貓一邊抱怨，一邊爬了出來。大家一愣，接着發出了一陣爆笑。“哈哈哈哈……”
上課的鈴聲響了，過了5秒鐘之後，操場就又恢復了平靜。
美在課間作文 篇19
下課！同學們再見！
老師再見！
一節課聽着老師講我們怎麼怎麼，終於下課了，下課嘛，就是好好玩一會兒。
我招來旁邊的陳家樂，問他：你知道你剛纔上課是怎麼上的嗎？
陳家樂沉默一會兒，然後回答：從脊椎動物退化無脊椎動物，最後變成軟體動物。
我嘴角抽了抽：你也知道啊，老師剛纔罵你罵得好狠。
他罵我了嗎？陳家樂不解。
罵了呀，我說，罵你拖了我們全班的後腿呢！
陳家樂搖了搖頭：不對不對，老師明明在誇我呢！我拖了全班的後腿耶，他這不是在誇我力氣大麼？真是無語了，這傢伙的理解力真是槓槓的！陳家樂風一樣地跑了出去，找到他的幾個鐵哥們，玩去了。
我的幾個小姐妹們喜歡聽我講故事，每天下課我的身旁就會圍一堆人，現在這裏也是。
我接着上一次的`講（故事保密），當我講到＂露出了馬腳時，馮倩就說：＂喂，我讀書少，你別欺負我，人是怎麼露出馬腳的？周圍鬨笑一片，我撓撓頭，說：＂你這一下把我也弄懵了耶。又是一陣鬨堂大笑。
叮鈴鈴上課鈴聲響了，同學們都回到座位上，陳家樂還站在哪，問我們：＂這不是大課間嗎？下課不是有半個小時嗎？怎麼現在就上課了？
他同桌把他拉回座位，用手指使勁按了一下陳家樂的頭，罵道：＂傻瓜！剛纔那是第一堂課！這堂下課纔是大課間好不好？腦袋是不是瓦特了？
你才傻瓜呢！陳家樂不服氣地回罵。
哈哈哈哈哈！同學們大樂。
這對歡喜冤家又吵起來了，儘管上課鈴響了，大家仍然笑得東倒西歪，有的甚至拍起了桌子。老師一進來，看見教室裏歡聲笑語的樣子，問：＂我走錯班了嗎？＂笑聲如潮了，許多同學在揉肚子。
這便是我們尋常的課間，熱熱鬧鬧，十分快樂的課間。
美在課間作文 篇20
人生在世，與人交流難免會發生一些矛盾和爭執，如因意見不同而發生爭執，因某些誤會而不和……我也不例外，那次在學校與他人發生的衝突令我至今記憶猶新。
那只是一個風平浪靜的課間，但對我來說卻是一個晴天霹靂的課間。
“小煜，你過來一下！”我正趴在桌上休息，卻被小萌叫過去，而我並不知道一場課間風波即將發生……
原來，小萌叫我過去寫課題呀！“永生的”這三個字一次就成，而“眼睛”兩個字令我犯難，反反覆覆都寫不好。
哦！終於把“眼”字寫得有模樣了，而寫的“睛”字卻一直令我不滿意。於是，我拿起黑板擦將“睛”字擦了，誰知，在我擦“睛”字的一瞬間，一旁的小怡把我辛辛苦苦寫的“眼”字也給擦了。我頓時氣憤極了，怒氣衝衝地丟下粉筆和黑板擦，冷冷地對小怡說：“你要寫就由你寫吧！我走了，慢慢寫！”一旁的小怡聽到後急忙解釋道：“不不不，小煜，你理解錯了！我的意思是……”小怡的`話還沒說完，我就應聲道：“你不用解釋了，解釋就是掩飾！”當我說完這句話，心中真是五味雜陳，畢竟我跟小怡的感情很好，如果因爲這件小事友誼就此破滅，那真是損失慘重……
下課了，小怡跑到我座位跟我道歉：“對不起，小煜，我並不是想寫，我以爲你認爲那個字寫得不好，所以我就幫你擦呀！”聽了小怡的話，才知道自己誤會小怡了，我慚愧地低下頭，對小怡說：“該說對不起的是我，是我誤會你了。”說完，我們便握手言和……
衝突就是魔鬼，會破壞人與人之間的感情，我們要學會包容，尊重，體諒，這樣衝突纔會遠離我們的生活。
美在課間作文 篇21
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，老師前腳剛走出教室，五（一）班教室內就一片歡騰。
我班搞笑大王李曾輝一手拿着文具盒，一手拿着直尺，搖頭晃腦地大聲唱道：“我總是很倒黴，很倒黴，每次作業都做到天黑……”沙啞的歌聲剛停，身邊的同學一片譁然。“塗改液”探出小小的腦袋，伸出有力的小胳膊，又和一羣男生你一拳我一掌地打成一團。五（1）班的走廊裏頓時“哀鴻遍野”，“刀光劍影”， 叫嚷聲此起彼伏。幾個班幹部走上前去，婉言相勸，那可真是瞎子點燈——白費蠟。幾個調皮的男生，在教室的角落裏鬼鬼祟祟，嘀嘀咕咕地不知道在搞什麼名堂，看他們那樣我就知道他們準保要挨批了！
男生們就像一隻只美猴王，好像要大鬧天宮，女生們可與他們迥然不同，多姿多彩的模樣令人見後喜上眉梢！
看！譚雲春的座位上已經是人頭攢動了，原來她又創作了一幅畫，精湛的畫技讓同學們個個讚不絕口，一幅畫讓大家看到一個多彩的世界，同學們的眼裏迸射出喜愛的光芒。緊挨着譚雲春的座位坐下的是我班乖乖女——姜耀華，咫尺相鄰卻是天壤之別，原來她正在冥思苦想，思考一道難題，她對耳邊的.震耳發聵的笑聲充耳不聞，不多時，她終於她露出了會心的微笑，從座位上站起來，我知道，她一定是獲得了問題的答案，這才加入到歡樂的海洋中。看着眼前的一切，我和張冬昱相視一笑，便又津津有味地抱着《父與子》，一頭扎進書海了，像兩隻快活的魚兒盡情去遨遊，隨着故事情節的發展，還不時發出“咯咯”的笑聲。
教室裏，教室外到處是嬉笑打鬧聲，好像一羣花果山上的猴子，羣猴無首。
“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，教室裏教室外的喧鬧聲頓時煙消雲散，同學們飛奔回到座位，教室霎時又恢復了安靜。
美在課間作文 篇22
“叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，同學們紛紛走出教室。教室裏不知誰扔了一張廢紙，落在老師的講臺下。
古靈精怪的麥豆走了進來，他穿着一身藍色的足球服，大搖大擺地走了過來看到了一個紙團，他退了兩步，又一個箭步衝了上去想一腳把紙團踢飛，可是沒想到的是他一下子摔了，他說道：“哎，痛死我了！”他一邊說一邊想：我再也不踢足球了！
貪吃鬼田大壯一手拿着雞腿，一手拿着漢堡，褲子裏還兜着一杯冰鎮可樂，田大壯吃得正香的時候，他忽然發現地上的紙團，想起了昨天吃的肉丸子，“哎呀！”田大壯大叫了起來，原來他把自己的手指咬破皮了。
神探格飛走過，看見地上那一團紙說：“這是誰扔的紙？讓我神探格飛來看一看。”他拿着放大鏡，左看看，右瞧瞧，翻來覆去地看了十幾遍，啥也沒有看出來，他怕別人知道自己破不了案，只好說：“這一點小小的事情，不值得我神探格飛一看。”說完他就去找別的.案子去破了。
麥芽看見了，他嚴肅地彎腰撿起了紙團，他好像在想：誰這麼不講衛生？他一邊想一邊把紙團扔進垃圾桶裏。
大家見狀趕緊議論起來：
“是不是麥芽扔的紙團？”
“就是就是，要不然他怎麼會撿起來呢？”
“他肯定不想讓老師知道這是他扔的紙團吧！”
“肯定是的，不然老師會罵他的。”
……
忽然，老師來到了教室，揭曉真相，爲了考驗大家，這是老師故意扔的。
同學們都張大了嘴巴，異口同聲驚訝的說：“啊，不會吧！老師您沒騙我們吧？”就連麥芽都張開了嘴巴，呆呆的站在那裏，一句話也說不出來。
美在課間作文 篇23
沉寂已久的下課鈴聲終於響起，隨着老師的一聲下課。同學們不約而同地呼出一口氣。而後，教室裏如燒開的水沸騰起來，嚴肅的課堂又充滿了同學們的歡聲笑語。
幾個活躍分子迫不及待地跑出教室，若是讓他們去參加奧運會國家又能多得幾塊金牌了。同學們的歡聲笑語在操場上空迴盪。哈哈！咦？那邊是誰在笑？原來那幾個同學在打沙包，只見邊上的同學猛地從底下一拋，眼看就把中間的同學打着了，突然中間的同學猛地轉身，來了個海底撈月把沙包抓住了。這一次兩邊的'同學改變了戰術開始掉包，把沙包拋得很高，中間的同學可能是太急了，猛地一跳，結果不但沒抓住沙包，自己還被罰下了場。
部分不愛運動的同學，一下課，便圍成一團，七嘴八舌地聊上了。從吃雞聊到王者，從春秋戰國聊到辛亥革命。從中國聊到美國。從火影聊到海賊王。古今中外、海闊天空、無所不說、無所不談。雖說他們聊的話題可能早就聊過很多次。可他們卻依舊樂此不疲地交談着。可能重要的不是話題吧。當我把視線挪開，發現那幾個活躍分子已經回來了，並在座位上不知道寫着什麼，當充滿好奇我正準備上前看個究竟時。又被幾個同學爭論的同學拽了回來，我們班的討論大會又開始了，現在是對網上或現實的現象發表評論並爭論不休，正當吵了半天仍然沒結果的時候，上課鈴響了。
說時遲那時快，老師突然踏着上課鈴聲進入教室，剎那間教室又恢復了無比的安靜，同學們回到了緊張的學習中
這些愉快的場景幾乎在每一個課間都在發生的，這裏有嚴肅認真的課堂紀律、有活躍輕鬆的課間，我就這樣一片祥和溫馨的氛圍中一張一弛的成長。
美在課間作文 篇24
冬日裏的一縷陽光射進窗子，灑在我們的課桌上。此時的教室裏不如往常平靜，而是“熱鬧非凡。”
同學們三個一羣，五個一堆，有的正在談天說地，有的正在嬉戲打鬧，有的趴在窗臺上，享受着難得陽光。
吵吵鬧鬧的教室在今天卻不那麼引人注目了，反而襯托出了一才天地中難得的平靜，讓我發現了課件裏的“美”。
在一個靠牆的角落裏坐着一位女孩，她捧着書，正專心致志的讀着，周圍的吵鬧似乎與她無關，她的心中只有平靜，一份平靜到不能在平靜的的平靜。
看着她那瘦小的身軀，幾個月前的景象再次浮現在眼前。十月份的考試排名，她從原本的二十幾名升到了第九名，那時，老師讓她上臺向同學們介紹她的學習方法，她哭了，哭得那樣開心，那樣激動。臺下的同學都爲她感到興奮，可是隻有她才知道自己爲這個“第九名”付出了多少汗水。
看着眼前的她，我似乎明白了她的付出，她的辛苦。在同學們呢嬉戲的課間，唯有她一個人在專心的複習，認真做題。爲了這個“第九名”，她不知付出了多少個課間，有多少吃飯睡覺的時間。我們只看到了她的成果，卻不知道她那樣辛苦付出的過程。
這時，一位同學走到她身旁，笑着叫她出去玩。然而，她對那位同學的邀請彷彿一點也不感興趣，只管自己低頭奮筆疾書。她的基礎並不是很好，但她卻能用自己的.勤奮和努力登上“前十”的臺階。我突然想起了老師說的一句話：“不比聰明比努力”。
冬日的陽光灑遍了整個教室，灑滿了那個角落。她卻瘦弱的背影在偌大的教室裏顯得那樣突兀。但是，我相信，她那灑滿汗水的種子，總有一天會開出燦爛的花朵。
冬日的這個課間，我受益匪淺！
美在課間作文 篇25
從我們上學起就有課間，不管上什麼學校都是一樣。課間就是讓我們歇歇腦子，進入下一節課的學習，所以會發生許多趣事。
課間的時間也不同，有大課間——25分鐘，還有最常見的十分鐘課間，升入初中後又增添了“可見家族”的另外一個成員，一個十分鐘課間分爲七分鐘準備上課，三分鐘唱歌。
我們班的班主任把我們分爲三個流派，分別是：毽子派、皮筋派和乒乓派。老班本打算分爲個，第四個事讀書派，但沒人蔘加，所以分爲了三個流派。
毽子派。一聽是毽子派，那麼這個流派裏的男生肯定是很少，如果你這麼說你就大錯特錯了。這個流派了不僅男生多，而且那裏的最會玩的還是一個男生累。樓梯旁的那塊空地就是他們的地盤。由於毽子派裏都是些好勝心極強的傢伙，所以常會聽到些爭吵聲。對雞毛毽癡迷的人，還把雞毛插在筆上累。
皮筋派的人都是女生，從不讓男生靠近他們的領地，所以我知道的`很少，我就不再說了。
我最瞭解乒乓派了，因爲我就在這個流派裏。一般的高個子男生都在乒乓派裏，所以不愁沒有地方打乒乓球，你看那邊，正在打比賽呢，雙方是乒乓派裏鼎鼎大名的高手，正在爲爭奪第一而奮鬥，一邊的高手想：等着叫師傅吧！另一邊的選手想：等着請我吃東西吧，想着零食就想吃。激烈的球賽開始了，你扇一拍我扇一拍，球的速度非常快，我都看不見球在那裏。比賽還沒進行完，上課鈴就響了，進入了緊張的學習氣氛，對於那兩位選手來說是一箇中場休息，畢竟打乒乓很累。
這就是我小學時的的課間。
美在課間作文 篇26
每個小學生的課間活動都是豐富多彩的。有的同學喜歡踢足球；有的.同學喜歡打籃球；有的同學喜歡打捉迷藏……。。總之，課間活動是學校操場上一道亮麗的風景線，這時的操場每個角落都傳着快樂的笑聲，我的課間活動更是快樂而有趣，不信？那就洗耳恭聽吧！
“叮鈴鈴…。”歡快的下課鈴終於打響了，教室裏頓時人聲鼎沸，同學們炸了鍋似地收拾着東西，唧唧喳喳地談論着，拉着手一起跑到操場上活動，原本寂靜的操場一下子“年輕”了好幾歲。
我和好朋友拿着長跳繩準備跳大繩。你別看我長得胖乎乎的，但是我很靈活，上次學校的長跳繩比賽，我還是其中的一員，我們還拿了獎狀呢！
開始跳大繩了，我不禁有些擔憂，那麼長時間不跳了，我還能跳好嗎？看着那些男生一個個從大繩跳過，身輕如燕，我心跳得更快了，我能跳過嗎？
排在前面的是我好朋友——恰恰，她好像有些迫不及待，繩還沒落地，她就衝了上去……結果，可想而知，她立馬就被繩子攔住了，我們都被逗得哈哈大笑，她自己也跟着大笑了起來。
該我跳了，看到好友“腳下失誤”，我不免也慌亂了腳步，看着跳繩一起一落，我深吸一口氣，心裏默默地數着：1、2、3，跳！我隨着口號跳了起來，歐耶！跳過去了！我和朋友歡呼着跳了起來。
又是一輪兒了，好朋友吸取了上次的經驗，順利地跳了過去，我也緊跟着跳了過去，我們排着隊，一個連着一個跳，就像是一串串糖葫蘆，連旁邊觀看的宋老師也直誇我們跳得好。一會兒，宋老師也加入了我們跳大繩的行列，我們師生在操場上一起跳着、笑着，一起共享着師生之樂。
好了，好了，不說了，又到我跳了。這時，陽光下的操場上，我們跳繩的影子在此起彼伏……
美在課間作文 篇27
一個大課間40分鐘都幹了啥？做操。日復一日的早操做得無聊，想想昨天的作文怎麼寫。這麼一想，還算認真的動作又做不好了：彎腰只彎了一大半，側身運動被詮釋成了扇巴掌，踢腿踢到了頭頂那麼高，擡手成功地變成了甩手，側平拳舉過肩，跳躍運動真的只是蹦了幾下……最後總算是認真做了幾個動作。
做操的時間就這麼被打發掉了。之後是跳繩，不是我爲自己找理由，我的的確確是一做完操馬上撿起跳繩想解開它，但可能是因爲繩的材質有點粘或是綁得太緊，死活也解不開。老師喊開始，我才費盡九牛二虎之力抽出跳繩的一端，不過解是解開了，又打了一個死結，爲什麼這麼倒黴咧！行吧，還是認命地以最快速度解開了煩人的結。這些都是儘快完成的，因爲我喜歡跳繩。最近正在練習單腳換着跳，老是斷掉，甚至還把繩絆飛了一次。經歷了九九八十一難，終於在第二輪跳繩時，跳夠了60秒。
跳長繩嘛，大概是最好玩的.環節了。雖然我不敢做，但看看總是可以的。“跑繩”，揺繩的時候，長繩一挨地就衝，不用跳，弓着背一穿，嘿，跑過去了。不過因爲此環節太有趣，感覺時間格外迅速。才跳了幾次，又到了最冷門的部分：八段錦。這下突然間變得度日如年了，什麼擡手、彎腰、搖頭、擺尾，似乎每一步都慢了不止半拍。這纔是大課間最一言難盡，羣魔亂舞的片段。我只有那麼幾部分是認真的，其它部分隨便霍霍幾下手臂完事。我使勁熬到了八段錦結束，40分鐘忽快忽慢地這樣過去了。
大課間整整40分鐘結束，同學們浩浩蕩蕩地排隊，不，扎堆兒回了教室。殊不知，一篇500字的情況說明正等着我們。
