幼兒園備課教案(通用27篇)
作爲一名教職工,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編收集整理的幼兒園備課教案,歡迎大家分享。
幼兒園備課教案 篇1
活動名稱:
《叔叔阿姨辛苦了》
活動準備
1.廚師做飯的圖片。
2.菜一份(沙拉)。
3.事先聯繫好幼兒園內的一名廚師。
活動目標
1.引導幼兒瞭解廚師的工作。
2.引導幼兒懂得尊重他人的勞動,吃飯不挑食。
活動過程
一、教師出示圖片,激發幼兒參與活動的興趣。
教師:今天老師要請小朋友看一副圖片,請小朋友看完後告訴我,圖中的叔叔阿姨在幹什麼?
二、教師引導幼兒觀察圖片,並對幼兒進行提問。
1.教師:圖片裏的叔叔阿姨在幹什麼?他們手裏拿着什麼?
2.教師:他們穿的衣服是什麼顏色的?帽子是什麼顏色的?
三、教師請廚師出場,爲幼兒講解廚師的工作內容,並請幼兒品嚐廚師帶來的沙拉。
1.教師:小朋友,今天我請來了幼兒園的XX叔叔(阿姨),請他爲我們講一講廚師的工作內容,大家熱烈歡迎。
2.教師:XX叔叔(阿姨)還爲我們帶來了美味可口的沙拉,請小朋友一起嘗一嘗。
四、教師小結。
幼兒園備課教案 篇2
重點領域:語言、社會
一、預設目標
1、通過爲小老鼠找家,感受幫助別人的樂趣。
2、能仔細觀察,根據畫面進行初步的判斷、想象,並樂意表達。
二、活動準備
1、圖片5幅。
2、小老鼠圖片一張(正面爲不高興的表情,反面爲高興的表情)。
三、活動過程
1、導入活動,教師出示表情不高興的小老鼠,啓發幼兒圍繞“小老鼠爲什麼不高興”積極思考,大膽講述。
小朋友你們看,這隻小老鼠怎麼啦?它爲什麼不高興?
2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風把它的房子吹走了。啓發幼兒爲小老鼠找房子。
你們猜對了嗎,我們一起來問一問小老鼠。
原來是大風把它的房子吹走了,你們願意爲小老鼠重新找一間房子嗎?
3、出示1——5號房子,幼兒自由選房子,並觀察討論,闡述理由。
這裏有幾間房子?你想爲小老鼠選幾號房、爲什麼選這間房?(或)爲什麼不選×號房而選×號房?爲什麼認爲×號房不適合小老鼠住?
(1號房沒有門和窗,小老鼠不能進入房子裏,如果從煙囪進去就太辛苦
了,所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片,遇到颳風下雨就不能住,所
以也不適合。3號房傾斜有裂縫,有坍塌的危險,也不適合。4號房隔壁
有貓,貓會抓老鼠,有生命危險,所以也不適合。)
4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。
大家爲小老鼠找到了適合它住的房子,開心嗎?小老鼠非常感謝你們,它決定住進去(小老鼠高高興興去轉了一圈,又變得愁眉苦臉)可它爲什麼
還是不高興呢?
(引導幼兒發現屋內、外環境缺少的條件)
小老鼠再想請你們幫幫忙,它想請你們幫它打扮自己的家,使它能高高興
興地搬進新房,你們願意嗎?
活動二:
一、預設目標
1、能積極參與活動,體驗創造的快樂。
2、能利用各種材料運用畫、折、粘等方法積極構思,大膽創作。
二、活動準備
1、各種紙(繪畫紙、蠟光紙、皺紙等),各色絨線等。
2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等
3、音樂磁帶
4、大幅背景圖,各種漂亮的房子若干
三、活動過程:
1、 觀察學習,交流討論
你想準備怎樣爲小老鼠裝修房子,打扮它的家呢?”(幼兒討論)
這裏有幾幢大班哥哥姐姐爲其它小老鼠裝修好的房子,你們想看嗎?我們一起來欣賞一下(教師指導幼兒欣賞)
你們能爲小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎?
我們已一起準備了許多裝修房子的材料,有些什麼?
等會兒,你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼,裝修小老鼠家的房子。
2、大膽想象,動手操作
幼兒自選材料創作,教師觀察指導。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。
3、交流展示,體驗成功
你是怎樣爲小老鼠打扮它的家的?
你最喜歡哪幢房子,爲什麼?
小老鼠這下高興了嗎,我們一起問問它?
(我很開心,你們裝修的房子都很漂亮,我馬上就搬進去住,謝謝你們。)
活動三:角色遊戲
幼兒園備課教案 篇3
活動名稱:
《玩皮球》
執教:彭老師
活動準備
1.活動場地一處,幼兒人手一個皮球。
2.幼兒用書相關圖片。
活動目標
1.學會用多種方式玩皮球。
2.發展幼兒肢體協調性,激發幼兒參與肢體活動的興趣。
活動過程
一、教師出示幼兒用書相關圖片,激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師:小朋友,大家看一看,圖上畫的是什麼?
2.教師:原來是老師和小朋友一起在玩皮球,大家想不想玩呢?
二、教師帶幼兒到活動場地上學習皮球的多種玩法。
1.教師爲幼兒分發皮球,請幼兒自由探索玩皮球。
教師:現在老師給每一位小朋友發一個皮球,大家看一看誰最會玩,誰和別人玩的不一樣?
2.教師向幼兒師範並講解玩皮球的多種方法。
①.教師:剛纔看到有的小朋友拍皮球,有的小朋友踢皮球,有的小朋友在滾皮球,大家都很棒!現在請小朋友看看老師是怎麼玩的
②.教師師範拍皮球、跑皮球、滾皮球、踢皮球。
3.幼兒練習玩皮球,教師指導。
三、教師小結。
幼兒園備課教案 篇4
【活動目標】
1、瞭解雪花的特徵,並能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、塗塗的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗成功的快樂,初步產生熱愛大自然的情感。
【活動準備】
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。
【活動過程】
一、導人活動,引起幼兒的興趣。
(聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽着好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)
師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺的什麼禮物呀?引導幼兒討論。
師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。
二、欣賞雪花,教師講解。
(通過看課件,讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞,並知道雪花有六個花瓣。)
師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個魔術給你們看看,把他變出來,好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。
出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師:今天,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經學習了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細刷,我的本領真正大”。教師示範,請一名幼兒上來練習。講解塗色的要領。提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面,如果手上髒了,可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒塗色變雪花。教師巡迴指導,提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞並展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動:打雪仗
幼兒園備課教案 篇5
活動名稱:
《奇妙的繩子》
執教:彭老師
活動準備
教師和幼兒人手一根長繩子、一根短繩子。
活動目標
1.引導幼兒學會比較長短。
2.鼓勵幼兒大膽地參與集體活動。
活動過程
一、教師出示兩根繩子,引導幼兒觀察並比較長短。
1.教師:這兩條繩子一樣嗎?(不一樣)
2.教師:爲什麼?(一根長一根短)
二、教師給小朋友分發繩子,並請幼兒比較自己手中的繩子長短。
教師:小朋友,請你比一比手裏的兩根繩子,哪根繩子長,哪根繩子短?
三、教師鼓勵幼兒說一說自己是如何比較長短的?
1.教師:請勇敢的小朋友來說一說,你是怎麼必出長短的?
2.教師請幼兒輪流說出自己的比較方法,並進行總結。
教師:小朋友都很棒,我們把繩子的一頭對齊,就知道哪根繩子長,哪根繩子斷了。
幼兒園備課教案 篇6
活動目標
1.引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節奏,並學習用腳部動作加以表現。
2.啓發幼兒利用十六宮格相互合作,共同創編並表現新節奏。
3.讓幼兒分享創造和成功的快樂。
活動準備
1.圖片:小腳印若干;十六宮格板五張。
2.音樂:放你的小腳丫
音樂
活動過程
一、觀看錄像,引出課題。
1.教師:小朋友,今天我爲你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?
讓我們一起來看一看吧!
2.教師:錄像中的叔叔真厲害,他們用腳踩出的節奏好聽嗎?
那你們的小腳能不能踩出這麼好聽的節奏呢?
現在,我們來試一試,好不好?
二、學習四分音符,八分音符和休止符組成的節奏
1.出示十六宮格板,教師擺節奏譜。
教師:瞧,老師特地請來了這些小腳印幫忙,看看我是怎麼擺的。
教師演示。
2.引導幼兒討論並學習四分音符、八分音符、休止符三種節奏。
(1)教師引導幼兒對三種節奏逐個學習。
教師:這麼多的小腳印該怎麼踩呢?別急,我們一個一個來,好嗎?
(一個即四分音符,踩一下;一個即八分音符,踩兩下;空格即休止符,不踩)
(2)教師帶領幼兒邊朗誦語音譜,邊用腳踩相應的節奏。
教師:那我們就看着這些“小腳印”一邊念一邊踏腳,好嗎?
(嗒嗒嗒嗒嗒)
(3)教師帶領幼兒隨樂看圖譜,邊朗誦邊踏腳。
教師:真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看,怎麼樣?
(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳,教師用手指着圖譜。
教師:真棒!那我們站起來踩節奏,好嗎?
不過,有個要求,在踩節奏時能象錄像裏的叔叔一樣就用腳踩出節奏,
嘴巴不發出聲音,在心裏念節奏,能不能做到?
三、啓發幼兒創編並表現新節奏
1.幼兒分組進行創編節奏,教師進行指導。
教師:今天,我爲小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板,由你們自己來貼“腳印”,編節奏。
幾個人一起合作,看看哪一組編的節奏最好聽。
記住了,編好後,一組的幾個小朋友要看着自己貼的“小腳印”,先來試着踩一踩節奏,好嗎?
教師引導幼兒創編出較爲協調又便於自己踩的節奏。
2.請各組的幼兒展示自己新編的節奏譜,並帶領全體幼兒一起隨樂踩節奏。
3.教師帶領幼兒隨樂
將四組新編節奏連起來完整的練習一次。
教師:看來,你們的小腳也很厲害,也能踩出好聽的節奏,對不對呀?
最後,我們站起來,聽着音樂把我們自己編的節奏連起來表演一次,好不好?
四、結束
教師:接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小夥伴們一起玩,好嗎?
(教師帶幼兒出活動室)
幼兒園備課教案 篇7
設計意圖:
《烏鴉的窩》講述了一個溫馨的烏鴉窩裏發生的故事——幾隻小烏鴉在這裏出生、成長,最後離開曾經的家。這是烏鴉成長的過程,這是愛和希望延續的過程。讀本看似簡單,卻蘊含着父母與孩子間真摯的情感。“烏鴉反哺”這一特點對幼兒是一個很好的情感教育題材,通過閱讀活動,讓幼兒感受父母的艱辛,學會感恩,激發愛父母的情感。
活動目標:
1、學習逐頁觀察畫面,能從封面、圖文了解圖書內容,較完整地講述圖書內容。
2、在閱讀中發展觀察能力和對故事情節發展的預期能力。
3、感受烏鴉的成長過程,體驗烏鴉媽媽爲孩子付出的艱辛與快樂。
活動準備:
課件《烏鴉的窩》
“烏鴉反哺”的相關錄像
活動過程:
一、出示大書封面,引出故事。
1、書的封面上有什麼?在什麼地方?
2、猜猜這是誰的窩?
二、師幼共同閱讀大書:
逐頁引導幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化,理解故事內容。
圖一:圖上有什麼?
圖二:這是誰?它在幹什麼?烏鴉媽媽是怎麼孵蛋的?
圖三:日子一天天過去了,烏鴉媽媽的蛋發生了什麼變化?
小寶寶是什麼樣子的?(豐富詞彙:光禿禿)
圖四圖五:小烏鴉越長越大,和以前有什麼不同?
圖六:烏鴉寶寶長大了,一個個從窩裏飛了出去,它們會去幹什麼?
小烏鴉長大了,它們的爸爸媽媽怎麼樣了?小烏鴉會怎麼做?
圖七:最後烏鴉的窩裏還剩下什麼?讓我們一起來說一說。
三、藉助課件,完整閱讀大書。
引導幼兒完整閱讀,幫助幼兒運用“一天天長大”,“越來越大”等短句將圖書內容連貫完整地講述出來。
四、續編故事,經驗遷移。
1、爲什麼烏鴉的窩裏只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了?小烏鴉去哪了?
2、小烏鴉還會再來嗎?幼兒討論,鼓勵幼兒大膽預期結局。
3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像,讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。
五、延伸活動。
小烏鴉這麼愛它的媽媽,你們會怎麼愛自己的爸爸媽媽呢?你們長大了會怎麼做?爲爸媽做些什麼?
幼兒園備課教案 篇8
活動名稱:
《下雨了》
執教:範老師
活動準備
1.故事《下雨了》。
2.幼兒用書相關圖片。
活動目標
1.引導幼兒學說象聲詞“滴滴答”。
2.體會助人的快樂,並學會幫助他人。
活動過程
一、教師出示圖片,激發幼兒參與活動的興趣。
教師:小朋友,快來看。圖片裏面有什麼?
二、教師結合圖片爲幼兒講述故事《下雨了》,引導幼兒初步理解故事內容。
1.教師:滴滴答,滴滴答,下雨了!華華用雨傘給誰遮雨呢?(小竹子)
2.教師:滴滴答,滴滴答,小雨點打在小花貓身上。華華給小花貓遮雨,小花貓說了什麼?(謝謝華華,謝謝華華)
三.教師再次爲幼兒講述故事,並通過討論引導幼兒進一步理解故事內容。
1.教師:下雨的聲音是什麼樣的?(滴滴答)
2.教師:你們會幫助有困難的人和小動物嗎?
四、教師小結。
幼兒園備課教案 篇9
活動目標
1.理解故事內容,加深對小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優美的情節,體會人與人之間和睦的關係。
活動準備
1.課件-聲音:青蛙,照片:青蛙
2.故事磁帶。
聲音
活動過程
一、播放聲音:青蛙
1.小朋友仔細聽一聽,這是誰在叫?
2.小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?爲什麼?
二、故事欣賞
1.教師講故事:小青蛙的叫聲
2.聽完故事回答
故事的名字叫什麼?故事中都有誰?
3.出示照片:青蛙,幫助幼兒豐富詞彙。
(1)小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲?爲什麼?
(小青蛙只會呱呱的叫)
(2)小青蛙感覺怎樣?
(小青蛙心裏不服氣)
(3)小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的?
(我真喜歡你的叫聲,我在水裏都聽的入了迷了)
(4)最後怎樣了?
(小青蛙的叫聲好象動聽了許多,小動物們的臉都紅了。)
3.播放故事錄音,幼兒再次聽故事。
三、啓發幼兒說一說
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎?爲什麼
(鼓勵幼兒大膽說說自己的想法)
2.你聽到小青蛙的叫聲,會對它說什麼呢?
教師引導幼兒理解和體會大家要和睦相處的關係。
故事:
《小青蛙的叫聲》
小青蛙不會叫,只會呱呱的叫。
“討厭死了,那聲音。”小兔說。
小青蛙聽見了小兔的話,不服氣的說:“哼,討厭我呱呱叫,你還不會呢。”小青蛙不和朋友們好了。但他心裏還是很在意朋友們說的話,儘量不再呱呱叫。再說,他也不是很喜歡自己的叫聲。
天越來越熱,小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上,讓微風輕輕一吹,覺得特別舒服——呱呱呱,他叫的可歡了。遠遠的,他看見小兔匆匆走過,但也顧不得那麼多,仍然開心的叫。一條小魚游過來說:“我真喜歡你的叫聲,我在水裏都聽的入了迷了。”
是嗎?”小青蛙感動的問,小魚點點頭。小青蛙跳進水裏,親了親小魚。小魚不好意思的遊開了。
第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的對朋友們說:“小魚說了,我的叫聲很迷人。”
“可我們一點也沒被迷住呀。”小老鼠陰洋怪氣的說道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想:“看來,只有小魚理解我。”他有回到了荷葉上。
一個月亮很圓的晚上,小青蛙在荷葉上呱呱的叫着,魚兒們遊在荷葉邊,靜靜的聽着,一切都那麼美好。岸上的小動物們好奇的說:“咦,小青蛙的叫聲好象動聽了許多。”
“那是他在爲愛他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說,小動物們的臉都紅了。
幼兒園備課教案 篇10
活動目標:
1、通過畫面理解故事內容,並嘗試講述故事中的主要情節。
2、安靜傾聽故事,理解“鄰居”的含義。
3、用簡單的語句表達自己和鄰居之間的趣事,體會鄰居之間友好相處的樂趣。
活動重點:
通過畫面理解故事內容,並嘗試講述故事中的主要情節。
活動難點:體會鄰居之間友好相處的樂趣。
活動準備:
幼兒用書、教學CD。
活動過程:
一、圍繞“鄰居”進行討論,理解其含義。
1、教師:你知道鄰居是什麼意思?誰能說說你家周圍的鄰居都有誰?住在哪裏?是什麼樣子的?
2、引導幼兒理解鄰居就是住在自己家附近的人們,並大膽介紹、描述自己的鄰居。
二、觀看幼兒用書,認識故事中的角色,進一步理解“鄰居”的含義。
1、發放幼兒用書。
教師把圖書發放給幼兒,幼兒自主把圖書傳下去。
2、請幼兒觀看圖書。
小蘋果家附近也有許多鄰居,有什麼本領呢?我們一起來看看吧!
3、自由觀看幼兒用書,引導幼兒說說小蘋果的鄰居都是些什麼樣的人?在幹什麼。
4、集體討論交流。
(1)小蘋果家的樓上住的是誰?阿姨在幹什麼?
(2)小蘋果家的對面住的是誰?小哥哥又在幹什麼?
(3)小蘋果家的附近還有哪些鄰居呢?
三、完整傾聽故事,理解故事內容。
1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什麼呢?我們一起來聽聽這個好聽的故事吧!
2、邊看幼兒用書邊傾聽教師講述故事。
3、圍繞故事內容進行交流,理解故事。
(1)小蘋果和他的鄰居在準備幹什麼?
(2)小蘋果準備了什麼?
(3)樓上的阿姨和阿宇哥哥準備了什麼?
4、帶着幼兒理解“跳蚤市場”的含義,並引導幼兒嘗試講述故事的主要情節。
5、師生共同講述故事。
我們現在一起來講講這個好聽的故事吧!
幼兒園備課教案 篇11
活動內容:
我愛洗澡
設計理念:
隨着天氣逐漸變熱,洗澡成爲孩子們每天必須要做的事情,設計了一節音樂活動,讓幼兒在輕鬆、愉快、自由的遊戲中將生活中的情景反映到藝術活動中,從而愛上洗澡。
活動目標:
1、跟着音樂有節奏地扭動肢體,感受洗澡後的快感。
2、逐步積累幼兒洗澡的經驗,產生喜歡洗澡的願望。
活動準備:
1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《喜唰唰》。
2、寶寶玩偶一個、洗澡用品若干。
活動過程:
一、寶寶洗澡,引起幼兒洗澡興趣。
1、有段非常好聽的音樂,我們來聽聽吧,讓我們隨音樂來跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。
2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣纔會舒服?
3、洗個澡涼快涼快吧!教師扮媽媽,給寶寶洗澡:嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴盆。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。
二、交流洗澡的方法,積累洗澡的經驗。
1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導幼兒用語言和動作來表達。
2、配上音樂,媽媽再次爲寶寶洗澡。
3、幼兒跟音樂做洗澡,教師觀察幼兒肢體動作,及時給予肯定。
4、教師重點引導幼兒跟着音樂有節奏地扭動,並用引導語帶動幼兒。
5、引導幼兒注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓髒水進入。
6、寶寶洗澡時用到了什麼?我們洗澡的時候會用到哪些東西?
7、剛剛洗好澡感覺怎麼樣?表演結束,教師給幼兒“抹爽身粉”,並聞一聞幼兒,欣喜告訴幼兒“香極了”。
幼兒園備課教案 篇12
活動名稱:
《開火車啦》
執教:彭老師
活動準備
1.一輛鐵軌的電動火車。
2.油畫棒若干,畫好兩條軌道的繪畫紙若干張。
活動目標
1.嘗試畫短豎線。
2.激發幼兒繪畫的興趣。
活動過程
一、教師出示電動火車,激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師:小朋友大家看一看,這事什麼呀?(火車)
2.教師:火車是怎麼開動的?
3.教師:火車要在什麼上面開呀?請小朋友學一學。(鐵軌)
二、教師向幼兒講解並示範鐵軌的方法。
1.教師:小朋友想不想把鐵軌畫出來?
2.教師:下面老師示範一下,如何畫鐵軌,大家仔細看哦。
三、幼兒在作業紙上進行練習,教師巡迴指導。
1.教師:鐵軌是不是很好畫呢?小朋友快動起手來,畫一畫。
2.教師:小朋友,畫鐵軌上的枕木時,豎線要畫直,不要彎曲,彎曲的話,火車跑起來很危險的。
四、教師小結。
幼兒園備課教案 篇13
教學目標
1、能按照顏色有規律的進行排序。
2、能夠大膽表達自己的想法。
3、有參加數學活動興趣。
活動重難點
重難點:能按照顏色有規律的排序。
活動準備
1、事先穿好的項鍊2條,有關按規律排序的課件。
2、各種顏色的珠子或插片若干,穿項鍊的繩子若干。
3、展示架一個。
活動過程
一、談話導入
1、孩子們,看老師手裏拿着什麼?(項鍊)。
2、拿着幾條項鍊?(2條)
3、你們看,這2條項鍊是用什麼作的?(珠子)。
4、這2條項鍊漂亮嗎?爲什麼很漂亮。
5、講解:你們發現了嗎,珠子是按什麼順序排列的?一個藍,一個白,一個藍一個白……。是按照這樣的順序排列的,所以看起來很漂亮。
6、看這條項鍊是按照什麼順序排列的?(向學習第一條項鍊那樣學習第二條項鍊的排列規律)
二、幼兒練習按規律排序
1、提問:你們喜歡這兩條項鍊嗎?想不想自己也穿一條漂亮的項鍊?
2、要求:在每個桌子上,有一盒各種顏色的珠子和細繩,請你按自己設計的順序穿一條漂亮的項鍊。
3、幼兒自己穿項鍊,教師輔導。
4、把幼兒穿好的項鍊掛在展示架上。
三、評價幼兒的作品
1、孩子們,看那條項鍊漂亮?是誰穿的?
2、說一說你是按什麼順序排列的?
3、逐個評價幼兒的作品。讓幼兒說出自己按什麼顏色排列的。
四、延伸
1、在我們的生活中,還有許多有順序的排列,看一看,
2、出示課件,複習按規律排序。
3、按一定順序排列的物體還有許多,我們到外面找一找吧。
引出項鍊是按一定的順序排列的。
幼兒練習按自己設計的順序排序。
表達自己的想法。
幼兒園備課教案 篇14
目標:
1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,能用語言、肢體動作表達自己對傣族舞的美的感受。
2、能大膽創作,用長卷畫的形式表現傣族姑娘的優美姿態。
3、體驗創造和成功的快樂。
活動準備:
長卷畫背景、《月光下的鳳尾竹》音樂、一段傣族舞、課件
過程:
一、欣賞音樂
師:1、今天我帶來了一段好聽的音樂,請大家欣賞一下。
問:聽了這段音樂你有什麼感覺?
小結:這首音樂是用葫蘆絲吹奏的,名字叫《月光下的鳳尾竹》。
這美妙的音樂,好象帶我們來到了什麼地方?看到了什麼?
小結:傣族姑娘生活在美麗的西雙版納,她們能歌善舞,在柔和的月光下,圍着鳳尾竹,翩翩起舞。
2、瞧:美麗的傣族姑娘來了。
二、發現傣族穿着、打扮的特色,爲構圖埋下伏筆。
1、傣族姑娘美嗎?你覺得她什麼地方很美?
髮髻、筒裙、圖案
2、這兒還有兩件漂亮的傣族服裝呢:重在欣賞服飾圖案。
三、教師跳傣族舞。
師:穿上漂亮的傣族服飾,來跳一段好看的傣族物吧。
1、師:傣族姑娘在模仿誰在跳舞嗎?
小結:能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納,那裏有許多美麗的孔雀,傣家姑娘喜歡學着孔雀來跳舞。
2、幼兒學一學孔雀的動作。
師:讓我們一起來做一隻美麗的小孔雀,
師幼一起做理理羽毛、喝水動作
師:休息一會兒,我們來欣賞一下小孔雀漂亮的舞姿:手、身體形狀
小結:這是傣族舞中最漂亮的動作,小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起,身體呈“S”形,這個動作叫“三道彎”。
師:小孔雀,我們一起來把最漂亮的動作擺一擺。
四、師幼一起跳舞
師:小孔雀,我們一起聽着好聽的音樂跳起來吧!
師:這隻小孔雀跳得真漂亮、動作真優美;我們兩個一起來跳吧;這個造型真好看!
五、幼兒創作:
跳着跳着,天色晚啦,月亮慢慢地升起來,晚風吹拂着月光下的鳳尾竹,篝火晚會開始啦!傣族姑娘盤起高高的髮髻,穿起長長的筒裙,小朋友,趕快拿起你們的畫筆,把你們優美的舞姿畫下來吧!
六、活動結束:
讓我們聽着優美的音樂跳起來吧!
幼兒園備課教案 篇15
教材分析:
幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作爲自己的好朋友,當孩子們沉迷於扮演動物角色的遊戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子,在我們成人眼中是一件多麼不可思議的事。可是在充滿童真的孩子眼中,這是在自然不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個故事,幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明瞭的線索讓幼兒展開有趣的聯想,更大限度的激發幼兒說的慾望,發展幼兒語言組織表達能力。
給沒有穿過褲子的大象穿什麼褲子?穿上褲子後的大象又像什麼?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地調動了孩子們想象的慾望,在爲其插上想象的翅膀之時也創造了一個浮想聯翩的意境,給孩子們提供了無限的想象空間。
活動目標:
1、看畫面猜測故事內容,感受大象穿上褲子時的有趣形象。
2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會故事中形容詞的運用,激發閱讀的興趣。
活動準備:
大圖書一本、小圖書人手一冊,大字卡(大象、褲子)、各種褲子若干。
活動重點:
樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現象。
活動難點:
大象穿上褲子後形象的想象遷移。
活動過程:
一、導入活動,激發幼兒閱讀興趣。
師:今天老師帶來了許多褲子,我們來看看是什麼樣的褲子?像什麼?
(教師出示褲子)藍色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點褲……
二、集體閱讀,感知理解故事。
師:這麼多漂亮的褲子,有頭大象也想來穿這些褲子。(出示大字卡“大象”)
師幼一起看大圖書1—6頁。
1、師:咦,今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。(出示大字卡‘褲子”)
寶寶幫他們想一想:如果要給大象穿褲子,大象想要穿什麼褲子呢?
2、師:貝貝想給大象穿什麼褲子?(毛絨絨的棕色褲)
大象穿上毛絨絨的棕色褲,會像什麼?(幼兒想象)
3、師:貝貝又給大象穿了什麼褲子?(五彩繽紛的格子褲)理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲,會像什麼?(幼兒自由想象,各抒己見)故事中是怎麼說的?
4、師:貝貝還給大象穿了什麼褲子?(綠色的條紋褲)像什麼?(幼兒自由想象,發表看法)故事中說像什麼?
幼兒看圖書7—13頁。
過渡:貝貝給大象穿了這麼多漂亮的褲子,我們一起來看看。(有……有……還有……)
寶寶看了可羨慕,也想給大象穿褲子!
1、示範取書,看小圖書。
老師幫寶寶們都準備了一本小圖書,放在書袋裏,一會兒寶寶輕輕地拿出來,放在自己的小桌子上。一隻手扶書,一隻手捏書腳,一頁一頁地翻。
邊看邊想:如果要給大象穿褲子?大象還想要穿什麼褲子呢?小朋友開始吧!
2、幼兒自由閱讀,教師觀察指導。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什麼褲子?好像什麼?(紅色的斑點褲好像瓢蟲的外衣)
4、又給大象穿了什麼褲子?好像什麼?(亮閃閃的金色褲好想媽媽脖子上的項鍊)
三、師幼看書,完整講述故事。
1、剛纔書裏的寶寶貝貝都搶着給大象穿褲子,這本書還沒有名字呢,誰來起個名字?
2、讓我們跟着寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧!(無意識記“大象”、“褲子”)
四、仿編,拓展延伸。
師:寶寶貝貝給大象穿了這麼多漂亮的褲子,你看:這麼多小朋友都來了,他們也想給大象穿褲子。
猜猜看:大象還會穿什麼樣的褲子呢?穿上後好像什麼呢?
小朋友一起開動你的小腦筋,想一想,說一說,告訴你的好朋友,告訴你的老師……
閱讀:給大象穿褲子
如果要給大象穿褲子,大象想要穿什麼褲子呢?
給大象穿毛絨絨的棕色褲?好象熊的皮毛。
給大象穿五彩繽紛的格子褲?好象馬戲團的小丑。
給大象穿綠色的條紋褲?好象西瓜的皮兒。
如果要給大象穿褲子,大象想要穿什麼褲子呢?
給大象穿紅色的斑點褲?好象瓢蟲的外衣。
給大象穿亮閃閃的金色褲?好象媽媽脖子上的項鍊。
幼兒園備課教案 篇16
【活動目標】
1、喜歡觀察畫面,願意根據畫面進行簡單表述,積極參與閱讀活動。
2、初步培養幼兒細緻的觀察力培養表達能力。
【活動準備】
1、小狗翻翻書之《優優去公園》。
2、課件。
【活動過程】
(一)激趣引入,親近文本。
1、小朋友們,今天老師給你們帶來了一個新朋友,他呀,是一隻可愛的小狗,名字叫“優優”。出示封面圖畫。初次見面,談談對這位新朋友的印象吧。
2、優優很可愛,你願意和他交朋友嗎?(願意)優優有許多有趣、好玩的故事,我們一起來看吧。
(二)精心導讀,用心感悟。
1、直入故事,閱讀2、3頁。
師:這是優優,優優喜歡到處逛逛。提問:優優會去哪裏?師:是的,優優去了公園。
2、閱讀4、5頁。
師:優優去公園。提問:優優去公園幹什麼?
師:是呀,優優在公園裏騎着滑板車,來到公園。翻開摺疊面請幼兒說說優優在幹什麼。
3、閱讀6、7頁。
師:優優跑到池塘邊。提問:優優跑到池塘邊做什麼?想想池塘裏會有誰?翻開摺疊面請幼兒說說優優在幹什麼。
4、閱讀8、9頁。
師:優優爬上滑滑梯。提問:他要幹什麼?怎麼滑滑梯?翻開摺疊面請幼兒說說優優怎樣滑滑梯。數數第9頁有幾棵樹,幾隻鴨子,幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁
師:優優滾下山坡。提問:優優滾下山坡感覺怎麼樣?
翻開摺疊面請幼兒說說優優的感覺。數數第11頁有幾隻鴨子,幾朵花。
6、閱讀第12、13頁。
師:優優在雙槓上盪來盪去。提問:優優在雙槓上盪來盪去感覺怎麼樣?翻開摺疊面請幼兒說說優優的感覺。
7、閱讀第14、15頁。
師:不過,優優最開心的還是……提問:優優喜歡和誰一起玩翹翹板?翻開摺疊面請幼兒揭開答案。
(三)完整欣賞
1、集體閱讀一次。
2、提問:你和誰去一起去公園會最高興?爲什麼?
幼兒園備課教案 篇17
活動目標:
1、通過創設愉悅的遊戲情節,引導幼兒對紅、綠、黃、藍四種顏色進行準確命名,並按顏色標記,進行分類。
2、體驗師生共同活動的快樂,激發幼兒共同學習的願望。
活動準備:
1、紅綠四藍三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。
2、貼有紅色、綠色、黃色、藍色標記的筐各一隻。
3、紅燈、綠燈、黃燈各一個。
活動過程:
一、認識紅、綠、黃、藍四種顏色,按顏色標記,進行分類。
1、導入:今天老師好高興,要帶寶寶們去池塘邊釣魚,你們想不想去啊?我們開着小汽車去。
2、引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。(師出示紅色的方向盤),這是方向盤,寶寶看這個方向盤是什麼顏色的,還有什麼東西也是紅色的?這個方向盤是什麼顏色的?還有什麼東西也是綠色的?這個方向盤是什麼顏色的?還有什麼東西也是黃色的?這個方向盤是什麼顏色的?還有什麼東西也是藍色的?請寶寶每人拿一個方向盤,我們準備出發了。請拿着紅顏色方向盤的寶寶來排隊,再請拿着綠顏色方向盤的寶寶來排隊,請拿着黃顏色方向盤的寶寶來排隊,請拿着藍顏色方向盤的寶寶來排隊,小汽車,滴滴,出發了。(大多數孩子都說紅色是太陽的顏色、蘋果的顏色;綠色是小草的顏色、樹葉的顏色;黃色是香蕉的顏色;藍色是天空的顏色。他們心裏都認識四種顏色,但他們只會根據自己的生活經驗來表達,而不會用紅黃藍綠來準確地表達。我就逐漸引導孩子把準確地命名進行匹配,讓孩子知道太陽的顏色是紅色,小草的顏色是綠色,香蕉的顏色是黃色,天空的顏色是藍色。然後請孩子根據老師的命名進行排隊,請拿着紅顏色方向盤的寶寶來排隊,請拿着綠顏色方向盤的寶寶來排隊,請拿着黃顏色方向盤的寶寶來排隊,請拿着藍顏色方向盤的寶寶來排隊,小汽車,滴滴,出發了,讓孩子進一步鞏固四種顏色的命名。孩子開汽車時,特別覺得有趣。如果在這裏再配上一段開汽車的音樂,更能激發孩子的興趣。)
3、帶領幼兒來到池塘邊,“池塘到了,我們先把小汽車停在停車場裏,老師的小汽車停在那裏呢?老師的小汽車是紅色的,我停在有紅標記的停車場。寶寶們的小汽車是什麼顏色的'?停在什麼哪個停車場裏?寶寶們去找一找?(按顏色標記進行分類時,我示範了一次,大多數幼兒都能準確地按顏色標記進行分類,有個別幼兒放錯了,在我的提醒下,也能及時糾正。幼兒在停車場停車這個環節,充滿了遊戲性、趣味性,孩子在玩玩、做做中學習了分類。如果再添上停車場的標記,讓幼兒再認識,可以更豐富幼兒的生活經驗。)
二、複習鞏固紅、綠、黃、藍四種顏色,按顏色標記,進行分類。
1、寶寶們快來看呀,池塘裏有什麼?有多少?”(豐富“許多”)
2、“老師要開始釣魚嘍。”釣上來一條魚:“哇,魚兒上鉤了,這是什麼顏色的魚啊?(紅色)((再釣一條)“這是什麼顏色的?(綠色)這條魚是什麼顏色的?(黃色)。這條魚是什麼顏色的?(藍色)。(在這個環節中,孩子的情緒到達了高潮,看着老師釣到了魚,他們歡騰雀躍,無比興奮。我用提問的方式幫助孩子鞏固複習紅、綠、黃、藍四種顏色。當我提問媽媽釣到了一條什麼顏色的魚?大都數孩子已能用學到的經驗來回答(紅色、黃色、藍色、綠色)。在回答問題時,我不斷地提醒孩子要把話說完整:一是因爲語言表達的需要把話說完整。二是爲下面的環節作個鋪墊,拉近我和孩子之間的距離,讓孩子很自然地叫我媽媽。)
3、寶寶釣魚:“請每個寶寶拿一根釣魚竿,釣到了魚要跟旁邊的寶寶們說說你釣到的是什麼顏色的魚?
4、我們釣了這麼多魚,好高興呀,坐在河邊休息一下。可魚寶寶不高興,他們回要自己的家,這就是他們的家。寶寶們看看這是什麼顏色的標記,是誰的家呀?我們把魚寶寶送回家吧。
5、檢查:我們一起來看看,有沒有魚寶寶在哭呀。(在這個環節中孩子們自己動手釣魚,他們興奮到了極點,他們釣了一條又一條,而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽,我釣到了一條紅色的魚。”在幼兒分類完畢檢查時,我不留痕跡地退倒後面,把孩子推前面,讓他們相互自己檢查糾正。這個環節既幫助孩子再進一步複習鞏固四種顏色及分類,又充分調動了孩子學習的積極性,體現我和孩子之間親密無比的關係,也讓孩子在遊戲中體驗了自豪感和成功感。)
三、再次鞏固複習辨認紅、綠、黃、藍四種顏色。
1、天不早,我們一起開小汽車回家!
2、紅綠燈:“嘀嘀嘀……”前面是紅燈,我們應該怎麼樣?哦,綠燈向前開嘍。(師帶幼兒開汽車出去)(活動結束,我利用紅綠燈遊戲,不僅讓孩子把學到的經驗遷移到生活中去,而且也讓孩子通過這個遊戲瞭解一些交通規則,並知道要遵守交通規則。如果在這個遊戲中,再編個順口的兒歌,這樣更增加遊戲的趣味性,又便於幼兒記憶。)
幼兒園備課教案 篇18
活動名稱:
《能幹的手》
執教:彭老師
活動準備
1.佈置好各種材料(如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等)的手工區。2.小魔袋。
活動目標
1.引導幼兒體會小手在生活中的重要作用。
2.知道如何保護自己的小手。
活動過程
一、教師帶領幼兒到手工區活動,引導幼兒體會小手的功能。
1.教師:今天老師帶領小朋友到手工區玩一些好玩的遊戲,好不好?
2.幼兒自由展開遊戲(剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等),教師進行適時的指導。
二、教師帶領幼兒一起玩“手影遊戲”和“觸摸遊戲”,引導幼兒繼續體會小手的重要作用。
1.教師:小手真能幹,能幫助我們做好多好看的收工作品。那麼請小朋友想一想,我們的小手還能做什麼?
2.教師帶領幼兒一起玩“手影遊戲”。
三、教師引導幼兒展開討論,瞭解小手還能幹什麼。
1.教師:小朋友們的小手還能幹什麼呢?
2.教師:有的小朋友說得對,小手能爲媽媽做事情。
四、教師引導幼兒瞭解如何保護自己的小手。
幼兒園備課教案 篇19
目標:
1、通過活動是幼兒瞭解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。
2、爲中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。
準備:
五環旗圖片福娃圖片及實物
過程:
一、出示五環旗圖片
問:這是什麼旗幟?上面有什麼圖案?
(小節:這是奧運五環旗,是由五種顏色的圓組成的)
問:2008年奧運會在哪舉辦?
(小節:2008年奧運會將在我們中國舉辦,小朋友高興嗎?設計師還爲2008年奧運會設計了吉祥物,小朋友想知道嗎?)
二、出示福娃的圖片,讓幼兒瞭解福娃的外形特徵。
出示福娃貝貝的圖片,問:這是誰?它是什麼顏色的?
(小節:是設計師根據魚和是水設計出來的,它頭上的花紋好象魚在海水裏遊時的浪花一樣,代表五環旗中的藍色一環)
出示福娃晶晶的圖片,問:這個福娃叫什麼名字,它像誰啊?
(小節:晶晶像一隻可愛的大熊貓,它代表五環旗中黑色的一環)
出示福娃歡歡的圖片,問:這又是誰啊?它戴的帽子真漂亮,你們看看像什麼?
(小節:歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目,你們知道是什麼嗎?)(各項球類運動)
出示福娃迎迎的圖片,問:你們看他像什麼?(奔跑的藏羚羊)你們知道他代表的是哪中運動項目嗎?
(小節:迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環旗中黃色的一環)
你們猜猜還有一個福娃是誰?(妮妮)(出示圖片)問:你
們看,妮妮頭上有什麼?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什麼運動項目呢?(體操)他代表五環旗中的哪一環呢?(綠色)
把五個福娃放在相應顏色的五環旗的圓內,問:小朋友發現了什麼?(福娃的顏色和數量和五環旗是一樣的)
那五個福娃的名字放在一起是一句什麼話?(北京歡迎你)
三、出示實物,問答遊戲(答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙)
今天老師把福娃請到我們班裏來了,(逐一出示實物,幼兒能說出出示福娃的名字),福娃想和小朋友玩一個問答遊戲,答對的小朋友有獎勵哦!
問題:
1、福娃是什麼顏色的?(藍、黑、紅、黃、綠)
2、妮妮的頭上有什麼?(展翅飛翔的燕子)
3、誰是福娃中的大哥哥?他的帽子像什麼?(歡歡,奧運聖火)
4、迎迎的頭上長着什麼?他代表了什麼運動?(藏羚羊的角,是田徑運動)
5、貝貝頭上的花紋像什麼?(浪花)
6、晶晶像誰?他代表了五環旗中的哪一環?(熊貓,黑色一環)
7、把五個福娃的名字放在一起是一句什麼話?(北京歡迎你)
四、結束
小朋友可真厲害,這怎麼多問題都回答出了!“我們”帶了好多禮物送給你們。(給幼兒發吉祥物的粘貼紙)
延伸活動:請幼兒想想要爲2008年中國舉辦奧運會做什麼事!
幼兒園備課教案 篇20
【活動目標】
1、知道中國有56個民族,知道每個民族都有自己特有服飾。
2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋,瞭解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點。
3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗,激發尊重和熱愛民族同胞的情感。
【活動準備】
1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干
2、根據民族服飾做的4_2的拼圖材料
3、歌曲《愛我中華》
【活動過程】
一、導入:
1、教師導入:今天老師給小朋友帶來一個禮物,用你們的小耳朵聽好!
2、播放《愛我中華歌曲》
3、教師提問:
(1)我們中國有幾個民族?
(2)老師的衣服和小朋友的有什麼不一樣?(引導幼兒觀察民族服飾)
二、欣賞四個民族的圖片,初步瞭解四個民族的服飾特點
1、運用提問和討論,引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察:
你們看看她頭上戴的是什麼樣子的?她腰上系的是什麼?好看嗎?穿的衣服是什麼顏色?衣服上的花紋是怎麼樣的?讓你想到了什麼?
2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結:
(1)重點講述各個民族的代表性特點(幫助幼兒加深認識和區別):
如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色,用瑪瑙珊瑚等裝飾;藏族的特點在於裙子;苗族特點在於銀飾。
(2)將這些部位張貼在特點之後,使幼兒能夠一目瞭然的感知這些服裝的特點。
三、小組操作,進一步瞭解四個民族的服飾。
1、將幼兒分成每2~3人一組,將準備好的拼圖(一個民族+其他民族的一些圖片)一組一種服飾的拼圖,讓幼兒選擇併合作拼圖。
“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫,看看誰做的衣服又好看又完整!”
2、拼圖展示:
(1)請小朋友上去展示並大概描述自己的作品;
說說你是怎麼想到把它拼起來的。
(2)教師給予點評,並再次強調民族服飾的特點
“小朋友們像裁縫一樣,做了這麼好看的衣服!”
四、結束:教師和幼兒交流感想
“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服,也做了衣服的拼圖,而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之後有什麼感想?”
幼兒園備課教案 篇21
活動目標:
1、能手口一致地數5以內的數,並說出總數。
2、通過多個遊戲活動,練習按數量對應匹配、等量歸類。
3、培養對數學活動的興趣以及對小動物的熱愛。
活動準備:
1、畫有2個圓點、3個圓點、4個圓點、5個圓點的紙製瓢蟲若干,小蟲若干。
2、場景“樹林”。(樹上分別畫有2個、3個、4個、5個點)
3、兒歌《小瓢蟲》。
4、音樂磁帶、錄音機等。
活動進程:
一、遊戲《小瓢蟲》導入。
師:上次我們玩過一個《小瓢蟲》的遊戲還記得嗎?那我們一起來玩一玩。
二、利用圖片,練習手口一致地數5以內的數。
1、出示一隻瓢蟲。
提問:瓢蟲寶寶長得什麼樣呀?身上有什麼呀?數數看有幾個圓點呀?
師幼一起手口一致地點數4。
2、出示另三隻瓢蟲。(身上的圓點分別爲2個、3個、5個)
讓幼兒來說說它們身上分別有幾個圓點,集體或請個別幼兒來手口一致地數數。
三、利用遊戲,練習按數量對應匹配、等量歸類。
1、遊戲“找瓢蟲寶寶做朋友”,鞏固手口一致地數5以內的數。
(1)師:你們喜歡瓢蟲寶寶嗎?告訴你們哦,今天樹林裏可來了很多瓢蟲寶寶呢,它們都躲起來了,想不想去找他們做朋友呀?待會我們每人去找一隻,看看誰最先找到,找到後,輕輕地拿好它。(自由找瓢蟲)
(2)引導幼兒進行交流。
師:比比看,你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎?哪裏不一樣?伸手數數看呢!
誰願意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶?
2、遊戲“瓢蟲寶寶捉害蟲”。
(1)師:你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什麼嗎?我們帶着瓢蟲寶寶到樹林裏去捉害蟲吧。
(2)提出要求:可是瓢蟲寶寶說了,我身上有幾個圓點,那麼就要捉幾條蟲來吃,這樣我才能吃飽。
老師集體示範。
(3)幼兒操作,老師巡迴觀察、指導。
(4)交流、驗證。
3、遊戲“送瓢蟲寶寶回家”。
(1)師:瓢蟲寶寶都吃飽了,也累了,要休息了,我們把他們送到樹上去休息好不好?
(2)講明要求:不同圓點的瓢蟲寶寶要送到相應圓點的樹上休息。
(3)幼兒操作。
(4)集體驗證。
四、結束活動:幼兒學小貓走路輕輕地離開。
幼兒園備課教案 篇22
活動目標:1、學習兒歌, 學認字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙,並能用“雙”組詞。
2、通過學習 培養幼兒主動幫助需要幫助的人。
活動構思: 小朋友馬上要上小學了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況, 怎樣幫別人最好呢? 同時爲豐富幼兒的詞彙而設計了此活動。
活動準備: 大範例(要學的新字詞用紅色的筆寫) 字卡以及字義圖片 錄音機 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神祕袋(裏面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡) 活動過程:
一、 開始部分
複習已學過的字詞(遊戲 神祕袋)
師: 神祕袋真奇妙, 裏面的東西要不要?
幼:要
(老師用手從口袋裏摸出東西, 吸引小朋友, 交替摸出字卡, 以達到複習已學的字詞目的) 二 、 基本部分
1、欣賞兒歌,引入課題。
提問: 兒歌中的天鵝它在哪裏做什麼? (在寒冷的公園裏過冬)
它怎麼了? (翅膀受傷了,很孤單)
小朋友怎樣幫助它的? (變成一隻天鵝跟它作伴)
那你怎麼樣幫助天鵝呢?
小朋友討論, 個別回答, 老師小結。
2、出示大範例, 學習兒歌。
3、學習字詞
引導幼兒觀察大範例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩遊戲的字寶寶。
A、 出示體現能冬天的圖片, 請幼兒說出圖的特徵, 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特徵及人們的衣着等與其它季節的不同,幫助幼兒理解字詞,並學習“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞) 學一個字詞用磁鐵貼好於黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字, 請個別幼兒認讀。 遊戲: 小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞,老師來回指導。 三、 結束部分:老師小結
幼兒園備課教案 篇23
活動目標:引導幼兒瞭解說謊會給自己和他人帶來不良後果。應該做個誠實的人。
活動準備錄像帶:木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程:欣賞故事,幫助幼兒瞭解說謊的危害。
討論題;大人爲什麼不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊後發生了什麼事?
如果小孩子不說謊會怎麼樣?
通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實的誇獎。
討論題:紅紅對嗎?爲什麼?這樣做了以後會怎樣呢?她應該怎麼做?
介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說;“不是我撕得。”
討論題:
東東對嗎?如果你是東東,應該怎麼做?
介紹圖片:幼兒園發了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對奶奶說:“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對嗎?爲什麼?他應該怎麼做?
與幼兒共同小結:大家都一個做個誠實的好孩子。
幼兒園備課教案 篇24
學習目標:
1.藉助詞典、聯繫上下文,理解不懂的詞語。
2.瞭解課文主要內容,學習作者留心生活、善於觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啓示的習慣。
3.有感情的朗讀課文,瞭解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。
課前準備
1.預習課文,查字典理解字詞。
2.閱讀描寫生活中普通事物的小品文,教師可向學生推薦幾篇。
教學過程
一、談話導入,揭示課題
1.談話導入:生活中平凡的人和事,常常會帶給我們啓示,像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優雅自在,顯示着勃勃生機的桃花心木。其實,生活中還有許多普普通通的事物,對於他們的存在,我們常常司空見慣、熟視無睹,可是,如果我們仔細觀察、認真思考,這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啓示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天,我們一起學習第5課《手指》。
2.板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,檢查預習
1.自讀課文,讀準字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語。
2.指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫了什麼內容?
3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一隻手上的五根手指( ),然後分別具體寫( ),最後總結寫( )。
4.請學生根據填空的內容,給課文分段,在此基礎上體會本文的寫作順序和方法。
三、自讀課文,理解內容
1.默讀課文,標畫出本文的中心句。(一隻手上的五根手指,各有不同的姿態,各具不同的性格,各有所長,各有所短。)
2.學生自主學習,思考問題:五根手指各有什麼特點?讀書標畫相關語句。
3.彙報交流,體會道理
教師引導學生抓住文中的重點語句,聯繫生活實際,理解體會五根手指各自不同的特點。
理解要點如下:
⑴大拇指:短處:姿態不美――身體矮而胖,頭大而肥,構造簡單,只有一個關節;長處:最肯吃苦。
⑵食指:短處:姿態不如其他三指窈窕,都是直直落落的強硬的曲線;長處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指複雜、機敏。
⑶中指:短處:養尊處優,做事名義上參加,實際並不出力;長處:地位最優,身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線優美。
⑷無名指和小指:短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長處:體態秀麗,樣子可愛,在絲竹管絃、舞蹈上能力強,有用武之地。
4.適時指導學生朗讀課文,根據手指不同的特點,讀出不同的語氣和感受。
四、品讀課文,體會寫法
1.指生朗讀課文最後一個自然段,思考:作者通過描寫五根手指各自不同的特點,想告訴我們一個什麼道理?
2.你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎?
3.你願意做哪根手指呢?爲什麼?
幼兒園備課教案 篇25
設計理念
小班孩子剛入園,多數孩子有挑食的壞習慣,有的孩子不喜歡吃青菜,有的孩子不喜歡吃肉,有的孩子甚至在家裏米飯也不喜歡吃,只喜歡喝牛奶。本活動通過和孩子一起閱讀自制的大書,以小動物喜歡吃什麼爲切入點,在看看說說中理解畫面的含義,學說句型“我喜歡吃……”。大書的設計很巧妙,巧妙之一是小動物的大嘴巴都有切口,可以把食物喂進小動物的大嘴巴,通過和材料的互動,使活動富有趣味性,激發了幼兒參與活動的興趣;設計巧妙之二是,前一頁上有第二頁內容的提示,通過一個遮蓋住的小圖的翻頁設計,與大書的句型相匹配。如書中句型“小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲子,你喜歡吃什麼”(翻出小圖,問小山羊)。小動物之間的問答,銜接自然,富有童趣。書頁最後出現一位小朋友,小動物問我們小朋友吃什麼,從關注小動物喜歡吃什麼,自然地引入到我們小朋友喜歡吃什麼這個話題。最後通過孩子們一起製作小書,貼貼說說中,自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”,同時在潛移默化中讓孩子懂得要什麼都吃,不挑食,體現教育無痕的理念。
活動目標
1.閱讀圖書,理解畫面的基本內容。
2.嘗試自己製作小書,並用簡短的語句“我喜歡吃……”進行表述。
活動準備
1.自制大書《我喜歡吃……》
2.幼兒製作小書用空白小書16本,各種食物小圖若干,放有糨糊的小盆4個,抹布4塊。
活動過程
一、閱讀大書,理解故事內容。
1.出示大書,閱讀封面
(1)師:小朋友,今天老師帶來了一本大書,我們一起來看看吧。這是封面,看看上面有什麼?(嘴巴)嘴巴可以用來幹什麼呢?(吃東西)
(2)師:這本書的名字叫“我喜歡吃……”,書裏面有誰呢,誰在說話呢?我們打開來看看吧。
評析:活動開始直接用自制大書導入,並通過提問“封面上有什麼?嘴巴可以幹什麼?誰在說話呢?”等問題,引導孩子觀察封面,思考並回答問題,簡潔有效,激發了孩子繼續閱讀大書的興趣。
2.閱讀大書第一頁
(1)師:看,是誰啊(小青蛙)?你知道小青蛙喜歡吃什麼呢(蟲子)?
原來小青蛙喜歡吃蟲子啊,我們來餵它吃蟲子好不好?(師喂蟲子)小青蛙吃了蟲子,高興地唱起歌來。
(2)師有節奏地念兒歌:小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲子。小青蛙唱得真好聽,我們來學學它唱歌:小青蛙,呱呱呱,我喜歡吃蟲子。小青蛙的歌真好聽,它的好朋友小山羊聽見了就跑來了(翻出小圖,小山羊)。小青蛙看見小山羊就問:“我喜歡吃蟲子,你喜歡吃什麼?”
(3)師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲子,我們再給它喂條蟲子吧。小青蛙吃了蟲子,唱歌更響亮了,我們一起來跟它唱一唱吧。
評析:這一環節通過創設情境,喂青蛙吃蟲子,青蛙高興地唱歌,好朋友小山羊看見了,小青蛙問小山羊的問題,從而構成了一個簡短的兒歌,生動有趣。在讓孩子學念兒歌的時候,老師採用小青蛙吃了蟲子又高興地唱起歌,我們和它一起唱歌吧,自然地調動了幼兒學念兒歌的興趣。
3.翻看大書第二頁
(1)師:小青蛙問小山羊愛吃什麼(把書翻過來),你們知道嗎?(青草)
(2)請小朋友給它喂青草。師:小山羊吃了青草,也開心地唱起歌來了。師有節奏地念兒歌:小山羊,咩咩咩,我喜歡吃青草,你喜歡吃什麼?小山羊唱得真好聽,我們也來學它唱唱吧。
(3)小山羊的歌真好聽,它的好朋友小花貓聽見了就跑來了(翻出小圖,小花貓)。小山羊看見小花貓會怎麼問呢?(我喜歡吃青草,你喜歡吃什麼?)
(4)小山羊還想吃青草,我們再給它喂棵青草吧。它吃了青草,唱歌更響亮了,我們一起來跟它唱唱歌吧。
評析:這一環節和上一環節相比,做了一點小的處理,這一環節請個別小朋友來喂一喂小動物,並讓幼兒嘗試說說小山羊會問小花貓的話。在上一環節學習的基礎上,謫動孩子的經驗,孩子沉浸在大書的情境中,很自然地就根據自己的經驗,說出“我喜歡吃青草,你喜歡吃什麼”這句話。
4.閱讀大書第三頁
(1)師:小花貓喜歡吃什麼呢?(小魚),誰來喂小貓吃小魚呢?小貓吃了小魚,高興得唱歌了。它會唱些什麼呢?(小花貓,喵喵喵,我喜歡吃小魚,你喜歡吃什麼?)
(2):小花貓還想吃小魚呢,誰再來餵它一條小魚啊?(再次請小朋友喂一喂)小花貓吃了小魚,又大聲地唱起歌來,我們和它一起唱吧。
評析:三幅畫面講述的內容雖然類似,但是在環節的處理上體現了一定的層次性:第一幅畫面是老師教念兒歌,第二次是教一半,另一半讓幼兒自己來說,第三次是讓孩子根據經驗,自己嘗試說出兒歌內容,層層遞進。教是爲了不教,從扶着孩子走到放手讓孩子自己走,體現以幼兒爲主體的教育理念。在活動中通過讓幼兒喂喂小動物,不僅調動幼兒參與活動的積極性,而且萌發了幼兒從小關愛小動物的情感。
5.師生完整閱讀大書一遍
二、拓展經驗,說說自己最愛吃的食物。
師:小花貓在問誰呢?請小朋友猜猜看(小朋友,揭示小圖)。原來小花貓在問我們小朋友喜歡吃什麼。誰願意告訴小花貓呢?引導幼兒用“我喜歡吃……”的句型來回答。
評析:讓幼兒想說、願意說是小班語言活動的目標之一。這一環節通過翻看小圖和封底,自然地引入話題:小朋友,你喜歡吃什麼,並通過和小花貓的對話讓孩子融入情境,自然而然地把自己喜歡吃什麼告訴給小花貓聽,很好地謫動了孩子已有的生活經驗,並且非常樂意說一說。
三、嘗試自己製作“我喜歡的食物”小書
1.出示範例小書
師:小朋友說了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西,我把它都記錄在這本小書裏,書的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什麼?我們一起來看看吧。和幼兒一起翻看小書,並講述,如我喜歡吃蘋果,我喜歡吃香蕉,我喜歡吃餅乾……咦,老師還喜歡吃米飯呢,我要找一找米飯的圖片,然後在背面蘸點糨糊貼到空白的這一頁上。好了,用抹布把手指擦乾淨。看,我還喜歡吃米飯呢。
2.幼兒嘗試自己製作小書
師:你們想不想也來做一本這樣的小書呢?老師在桌子上準備了好多食物的圖片,你喜歡吃什麼東西,就把它貼到小書上,一頁上貼一樣你喜歡吃的東西,貼好後拿着你的小書去跟客人老師讀一讀你的小書。
3.介紹自己的小書
請個別幼兒介紹自己的小書。
師:我們的小書做好了,誰先來講講你的小書呢?
評析:做小書環節老師提供了半成品的空白小書及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過老師示範,孩子動手鋤作自己的小書,活動中他們非常樂意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。製作好小書後又請孩子介紹自制小書,在介紹過程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型,同時也自然而然形成這樣的認識:我們要什麼都愛吃,不挑食。
四、歸納提升,做不挑食的寶寶
師:小朋友自己做的小書真不錯,上面有很多自己喜歡吃的東西。我們把小書帶回去讓爸爸媽媽看看,讓他們知道我們是什麼都喜歡吃、不挑食的好寶寶。好不好啊?
評析:把小書帶回家,和爸爸媽媽分享自己的學習成果,同時讓家長也瞭解到我們教育的宗旨,那就是爲了孩子的健隸成長,我們應該從小注重孩子的飲食健康,提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合,促進孩子健康成長。
作者:金冬青 網絡
幼兒園備課教案 篇26
活動目標:
1、在活動中體驗、感知,瞭解和掌握基本游泳安全知識,形成自我保護和保健的基本能力。
2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。
活動準備:
課件、救生圈、圖片等。
活動過程:
一、創設情境,談話導入。
1、談話:炎熱的夏天悄悄來到了,你最喜歡參加夏天的什麼活動?
2、創設情境,激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,激發幼兒參加的熱情,創設一起外出去游泳的情境。
二、出示圖片。
1、觀察途中的小朋友在幹什麼個?
2、如果有人掉入水中你應該怎麼辦?炎熱的夏天能到河中洗澡或玩耍嗎?
3、教師小結:在炎熱的夏天,不能一人獨自去河邊玩耍。如果發現有人溺水要請求別人幫忙,不能自己下水救人。
幼兒園大班安全教案:防溺水備課
三、自主討論。
1、創設情境,播放動畫。教師繼續扮演老闆,爲幼兒播放動畫:播放卡通人物魯蛋中暑的動畫,組織幼兒討論:魯蛋爲什麼會暈倒?
2、通過討論,教師小結:(1)中暑的原因或條件;(2)怎樣預防中暑。
3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片,即魯蛋得救的部分。
四、模擬游泳情境,學習游泳安全知識
1、到達目的地,創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練,講述發生的溺水事故,引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片,讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識,以及注意事項。
幼兒園大班安全教案:防溺水備課
五、學唱兒歌
1、教師小結:在炎熱的夏天,不論是在家裏還是在外邊都要注意健康和安全。
2、師生一起伴着音樂學唱兒歌。
附:兒歌
夏天到,火辣辣,小朋友們樂陶陶。多喝水,慎飲食,出外活動要當心。健康安全要牢記,養成生活好習慣。
幼兒園備課教案 篇27
教學目標:
1、在活動中讓學生體會到愛護花草樹木保護自己的家園。
2、使學生知道花草樹木對人們有好處,必須愛護,同時激發學生愛護花草樹木的情感。
3、知道怎樣是愛護,並在實踐中做到不摘花,不踏草坪,不搖小樹,不折樹枝。
教學過程:
(一)創設情境,導入新課
師:國慶節的時侯,老師出去遊玩了,我帶着錄相機把去過的地方錄了下來,你們想不想跟老師一起再遊覽一下。
描述:看,這個公園多美啊!花壇裏盛開着五顏六色的鮮花,草坪里長滿綠絨絨的小草,真好象給大地鋪上一層厚地毯,甬道兩旁的樹木技葉茂盛,這裏真是大家休息和娛樂的好地方!你們願意到這樣的公園來玩嗎? 師:(出示被損壞的公園圖畫)
這個公園的花壇被損壞了,草坪被人踏平了,樹枝被人折斷了,你們還願意到這裏來玩嗎?這些都是不愛護花草樹木的孩子乾的。好孩子應該怎麼做? 板書:愛護花草樹木,因爲一草一木都是我們的朋友
(二)激情明理,深化主題:
1、你們知道嗎?
師:同學們,花草樹木除了美化我們的家園,還有什麼作用呢?我們聽聽他們是怎麼說的吧!(小樹,小草,小花自述對人類的貢獻)
2、論討:毀樹砍樹會給人類造成什麼後果?(學生各抒已見,教師逐步引導學生,讓學生知道亂砍亂伐,不僅破壞森林,使水土流失,而且使風沙漫天襲捲,給人類帶來極大的危害)
(三)聯繫實際導行
1、評選活動
大哥哥大姐姐們做到了愛護花草樹木,我們班也有很多同學做到了愛護花草樹木,說一說你是怎樣愛護花草樹木的?(學生拍手鼓掌,老師爲做得突出的學生戴紅花。)
2、讀一讀:
師:老師做了幾個警示牌,我們一起把它們插到校園內的花壇裏,樹木旁,讓它時刻提醒同學愛護花草樹木,好不好?(邊插警示牌,邊說“讀一讀”)
3、畫一畫
同學們,愛護紅花和綠草,保護棵棵樹苗,讓空氣更新鮮,讓環境分外美好!讓我們拿起畫筆畫出我們心中的美麗校園。
4、寫一寫
我們身邊還有一部分同學還不知道花草樹木對我們人類的貢獻,讓我們向全校同學發起倡議,大家一起來愛護花草樹木。(學習倡議書)
(四)總結提高
同學們,花草樹木能美化環境,淨化空氣有益於人們的身體健康,所以我們要愛護花草樹木。老師相信你們會成爲一名愛護花草樹木的小使者。最後讓我們來欣賞校園的優美圖片。