我的拿手好戲作文（精華）

在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的拿手好戲作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的拿手好戲作文1

在茫茫宇宙中，我有着羣星般數不完的拿手好戲。可我，卻只鍾情於“它”。

姥姥的腳上做了一個小手術，走起路來有所不便，恰巧媽媽臨時去外地學習，不得不託我這個“集優點於一身”的姜怡萌來了！哈哈，我的拿手好戲——涼拌麪就是這樣降臨於此處的。

“姥姥，你不是腳不方便活動嗎？我來幫你做涼拌麪吧！”我自信地說。“唉，你可別再火上澆油嘍，萌萌還是我來吧。”姥姥回答道。經過我“活”攪蠻纏，姥姥終於答應了。首先起鍋燒油，油熱了，我便把蔥薑蒜一起扔入鍋中，隨後像大雨落地嘰裏呱啦的聲音迎面而來。“唉，早知道先把麪條洗好了，現在蔥薑蒜都炒好了，還沒洗面條呢，我該怎麼辦嘛？”將錯就錯吧！我不緊不慢地把麪條放入鍋中，最終以失敗之“果”端上餐桌。白白的麪條，配上炒糊的.蔥薑蒜，真不愧是“牛糞插上了鮮花”，姥姥哭笑不得。

“萌萌，還是咱倆一塊兒做吧，我手把手地教給你。”我無比開心地說：“姥姥沒事兒，您只需口頭教就可以啦！”到我大顯身手的時候啦！我拿起油白油白的麪條泡在涼水中，再一步步切好蔥薑蒜。起鍋熱油，等油冒煙沸騰時倒入切好的蔥薑蒜，拿起鍋鏟均勻攪拌，再倒掉泡好面的涼水，把面放入鍋中。然後準備好香油，我像灑水一樣無限地放入香油。在拿起辣椒油，我撒的更像是從天而降的大雨似的。香噴噴的氣味從鍋中飄出來，無時無處不勾引着我的“小饞嘴”。姥姥聞到，拍手叫好：“萌萌，可真厲害哈，一教就會，快快快，讓姥姥嚐嚐萌萌的手藝。”端起面，我的口水已經“飛流直下三千尺了”。我放入黃瓜片，讓姥姥嚐嚐，姥姥笑得合不攏嘴，直誇我做得真好！

這就是我的拿手好戲。嗯！真香！這簡直是要把我饞哭了！那個先不跟你說了，我要開吃了。如果你也想吃的話，免費來找我哦，隨時歡迎！

我的拿手好戲作文2

每個人都有自己的拿手好戲，有的可能是打籃球，有的可能是跳舞，也有的可能是釣魚……我也有自己的拿手好戲。

夕陽下，我拿起了畫筆，在雪白的紙上靜靜落下，畫紙上出現了一道道美麗的弧線，一會兒，一幅美麗的畫就躍然紙上，這就是我的拿手好戲。

我喜歡畫畫，從五歲時，媽媽握着我的手，在紙上一筆一畫地畫出了山河，畫出了花木叢林……那時，在我心裏充滿了無數憧憬，我與畫畫結下了良緣。後來，我參加了畫畫興趣班後，才發現畫畫一點也不簡單。

有一次，老師拿出了一幅畫讓我們臨摹，老師讓我們按照他的步驟先打好草稿，再勾線，最後再塗上顏色。我很快就按照老師的指點打好了草稿。可是，當我拿起筆勾線時，筆總是不聽我的.使喚，有很多地方畫錯，有的地方又太密，有的地方又太空了。拿着畫筆很不靈活，我反覆地更改，紙都被擦破了。

我像一個泄氣的氣球，垂頭喪氣，心裏想着：這些亂七八糟的線條真難畫，怎麼改正都畫不好，真想放棄不畫了。我獨自一人苦惱着，不知如何是好。正在巡視的老師似乎看出了什麼，走到我身邊，和顏悅色地對我說：“你的線條太稀疏了，線條必須是輕柔而又圓潤，筆直而又自然，想要畫好，草稿很重要。”

於是，老師握住了我的筆，在另一張紙上重新給我打了一個草稿。在老師的指導下，我手中的筆似乎聽話了許多，線條也好看多了。

在老師的鼓勵下，我按照老師的方法，慢慢拾起了信心，在刻苦練習下，越畫越得心應手。我終於畫好了線條，完成了這一幅畫。看着筆下的半成品慢慢呈現，我的心裏有了一種自豪感。

經過刻苦練習，我的畫畫水平越來越高，已經學會了許多畫畫的技巧，還學會了素描，並獲得了一張張獎狀。

畫畫就是我的拿手好戲，我不但享受到了畫畫的快樂，還從中還懂得了一個道理：只有努力與堅持不懈，纔會取得成功！

我的拿手好戲作文3

俗話說得好得話：“十八般武藝，每樣是大戲。”在日常生活中，每一個人都是有自身的拿手好戲，而我也不除外。我的拿手好戲便是：蛋炒飯。對於它是怎樣練成的呢？就需要從我九歲的情況下談起了。

在我九歲的一天。我放學後回家了，發覺父母都不在家。一開始，我還以爲她們就在外面乾點有關工作中的事，迅速回家。想不到，五點、六點、七點……或是看不到父母回家。在餓的威協下，我只能翻一翻電冰箱，看一下有什麼可以煮的物品。可電冰箱裏除開生雞蛋，便是牛乳了，空蕩蕩的，什麼也沒有。我靈機一動，擁有，能夠做蛋炒飯啊我拿着好多個生雞蛋衝向餐廳廚房，開啓鍋面裏邊的剩飯剩菜。“啊！夠一頓啦！”說着。我先取出兩個雞蛋，學着母親的.樣子把它開啓，放入碗裏，然後把雞蛋清和雞蛋黃拌在一起。隨後開啓液化氣，開槍，把飯倒進鍋中，還有次序的加鹽，油等。隨後把生雞蛋放進鍋中一起炒，我聞了聞，好香啊！我拿出一個勺子，舀了一勺飯，放入口中。“呀！好淡啊！鹽放少了。”我說着，又放了一小勺鹽，炒了炒後，我又吃完一小口。“嗯，美味。”我說着，最終，我把炒好的飯放入菜碟中，正好兩碟。我拿出一個小盤子，裝了點飯，津津樂道地吃完起來。幾十分鐘後，我父母回家了。我馬上把那兩碟蛋炒飯拿出來，對父母說：“快吃吃！父母嚐了一口，對我說：“你長大以後。”我心甜津津的。

也有一次團圓飯，我爲了更好地施展才能，說：“此次團圓飯，讓我來做！”母親聽後，對我說：“你或是先把簡易的先搞好吧。”說罷，她拿給了我一把菜心。我一把手接到去，說：“看着我的吧。”我把菜心洗好，然後，開槍，燒電，把菜心一根一根地裝進去，隨後放了一小勺鹽。又炒了起來。快熟了，我也把一根一根地擺放，再放一點生抽。我把菜心端出餐廳廚房後，說：“趕緊來嘗一嘗我的成效。”大家都陸續來嘗我煮的菜，卻一個個說：“有點鹹。”我說：“這怎麼可能呢？”說罷，因爲我嚐了一根，確實好鹹。哎，拿手好戲也是有不靈敏的情況下呀！

每一個人都是有自身的拿手好戲，假如你也是有得話，也而言一講吧！

我的拿手好戲作文4

在大街上，有的人挑西瓜，挑櫻桃，挑蘋果，我知道這些都是他們的拿手好戲，我們都有屬於各自的拿手好戲。

我的拿手好戲是跳舞。家裏人的身體都沒有我的身體柔軟，正因爲這樣，跳舞成了我的`拿手好戲。

原本我的身體很硬，背也是駝的，因爲這樣媽媽決定讓我學跳舞。我對跳舞動作很生疏，什麼都不會。現在的我就不同了，幾乎什麼基本功都會。

我以前本來不想學跳舞。媽媽告訴我說:“你先在這兒試一天，如果能行你就在這跳，不行的話咱們就不跳了，好不好?”我點了點頭。我試了一天，回到家，就自信滿滿地對媽媽說:“媽媽，這個跳舞班可以，咱們就在這兒上行嗎?”媽媽笑了笑對我說:“行，咋不行呢。”就這樣，我學習了舞蹈。

我五年級開始學的舞蹈。六一兒童節的時候，老師說要選參加跳舞的人，沒有選我。那個時候我態度不端正，老師說讓我好好學習。我理解那個意思，意思就是讓我別跳了，先把學習學好，我點了點頭。

可是到了第二天下午，有人跳得不好，被淘汰了，跳舞老師告訴我們班主任說你們班的玉茹跳得挺好的，讓她參加吧!隨後，老師就派人把我叫了下來，我心想：我就知道你們會叫我下來，跳舞可是我的拿手好戲。”

你們想知道爲什麼我心裏這麼清楚嗎?是因爲表演完之後我的學習一直不在狀態中，所以老師打算叫我家長問一問是怎麼回事。把我媽媽叫過來之後，當着我的面說的。那是我小學第一次叫家長，我感覺很丟人，所以媽媽問我話的時候我一直在哭，沒有說話。媽媽準備打我的時候，老師說:“不要打孩子，有話好好說。”聽了老師的這句話，媽媽慢慢地把手放了下來。

我每次星期日都要去舞蹈班跳舞，一天只跳兩個小時，時間很短。現在放暑假了，雖然一天還是兩個小時，但是卻天天跳，我們都會有很大的進步。如果我們哪個動作跳錯了，老師就會給我們指點，讓我們改正。現在的舞蹈老師都不帶說我的，因爲我跳得好。晚上老師佈置什麼舞蹈作業，我就做什麼。

跳舞成了我的拿手好戲。

我的拿手好戲作文5

靜謐的夜，優雅的琴聲漫過天際，深沉悠揚，飄進每個人的夢中。

一個女孩兒正坐在一架古箏旁，手指在21根琴絃上跳躍，六年來的每一天都是如此，她就是我。現在優秀的我，回想起曾經的風風雨雨，只覺得是值得的。

媽媽一直喜歡古箏，因此總讓我聽古箏名曲，我十分喜歡那深沉而又充滿希望的曲子，常常使我聽得如癡如醉，大概是《高山流水》吧。曲子開頭就給人一種高山的厚重，後半部分則是潺潺的流水，兩手花指相配合，構成了一副美麗的山水畫，正是因爲這首曲子我才認識了我的第一位古箏老師。

開始接觸古箏只是練習一些指法，這對於記憶不好的我是極大的折磨，老師不厭其煩，耐心的教我，“大拇指叫託指，它的符號是這樣的，中指叫勾指，符號是半圓形的，記住了嗎？”我點點頭，老師又教我“六讀拉，我又點點頭，接着老師就開始教我曲子。

先是隻用右手彈的簡單曲子，每天雖然只練三遍，但總把我練得淚流滿面，我想放棄，但是《高山流水》離我還遠，我想把這首曲子學會，那必須得苦練，在這曲子的誘惑下，更多名曲走進我的生活。

《瀏陽河》雙手相配，《山丹丹花開紅豔豔》速度超快，搖指也走進了我的學習中，我曾將大拇指彈破，終於迎來了我的第一場演出，我演出的將是七級曲目《戰颱風》。

舞臺上燈光閃閃的，照的我有眼暈，上百號人的眼睛齊刷刷投向我，我的心跳的厲害，背景音樂不配合的響起，我閉上眼，雙手跳躍起來，一副畫面印上我的`腦海：

一個平安歡樂的城市，突然席捲而來的颱風將其捲起，樓房倒塌，一片廢墟，漸漸地恢復了平靜，我輕輕呼了一口氣，場下一片安靜，我的心又狂跳不止，怎麼沒人喜歡？誰拍了一下掌，頓時掌聲一片，我猛然意識到我的表演成功了。

現在的夜，依然靜，一個女孩，又彈起了古箏，她要爲明年十級的考級好好練習，我要讓古箏成爲我的拿手好戲。

我的拿手好戲作文6

“十八般武藝，每樣是大戲。”在持續的試着以後，我終於找到我非常善於的本事——穿針。由於我的觀察力非常好，因此穿針對於我而言便是小菜一碟。並且我穿針的速率很快僅用2秒，因而，招來了很多同學的誇讚。

過去聽聞穿針是件難題，母親一直穿不太好，便要我幫助。我一手握着線，一手握着針，牢牢地盯住針眼，輕輕地一穿，那線便順利地穿進了針眼。來看穿針也不是哪些難題嘛！我可高興壞了，內心急切費盡心思展現。從那時起，我一有閒時間便拿起針，一次又一次地衣着線。歷經“九九八十一難”我終於獲得了“經書”練出一雙“慧眼”。

到展現我“穿針絕招”的情況下了。我連忙招乎班裏的同學：“來吧來吧，我想來演出絕技啦！趕緊來瞧！是”不一會兒，我便吸引住了一圈黑腦殼前去。我從容不迫地從針線盒中挑出來一根針，拿手捏着針頭的一部分，拿針的手在我的正前再抽出來一根線，用手指輕輕地一捻，再沾幾滴水，我的準備工作算得上完成了。

一旁的同學早已等心急了，一臉的厭煩：“快點兒，如何那麼慢啊！快點快點！”說着便從袋子取出塊表來，要幫我記時“逐漸！”只聽他一喊，演出逐漸。我牢牢地盯住針眼，捏着線朝針眼穿去，那線好像抹了潤滑脂一樣，以離弦的`箭一般的速率取得成功地越過了針眼，全部姿勢一氣呵成，進行的十分順制。

一旁的同學把表一想，瞪園了眼，一幅驚訝的模樣。我奪過腕錶，定睛一看，上邊的數據是“2”。我“快看，我可沒坑人吧！”我伸出手把表拿給周邊的同學，嘴巴禁不住略微上升，同學們陸續凸起了掌，那歡呼聲如水災一般向我席捲而來。“實在太損害了，欽佩！欽佩！”那同學也十分驚訝，不斷爲我堅起了拇指。

“臺子上一分鐘，觀衆席十年功。”對啊，大家僅有堅持不懈地訓練，纔可以有着讓人羨慕嫉妒的本事，得到大夥兒的誇讚。

我的拿手好戲作文7

每一個人都有拿手好戲。有的能歌善舞，有的妙筆生花，有的靠自己的一技之長馳名中外。我也有一些拿手好戲，如畫畫、彈鋼琴、滑雪等。可今天我要介紹的是不借助任何工具，卻能引人入勝。你猜到了嗎？對！就是講故事。

說講故事的興趣還得從我小時候說起。我大約二、三歲時，只要有時間，爸爸就會變成凱叔，給我這個忠實的小聽衆講各種故事。那是我最開心的時光。直到一位天使下凡，她就是我的妹妹——劉樊蕊進入到我們的家庭。這時爸爸的工作越來越忙了，只有很少時間能聽到爸爸講故事了。但是，我可沒閒着，每天晚上要睡覺時，都會在腦子裏編一段故事。我編的眉飛色舞，讓我的婆婆覺得很奇怪。

妹妹一天天長大，也特別愛聽故事，每天纏着我給她講故事。於是，我把之前腦子裏編的天馬行空的東西講給她聽，她特別愛聽，我心裏那叫個高興！從那以後，每逢閒時，我都要給她講故事。

我清楚的記得，我講的第一個故事叫“蕊蕊的夢境”。主要講了蕊蕊做了一個夢，夢見自己住在城堡裏，那裏有飛馬、有浮空城、有地下城、有灌木迷宮，還有邪惡的女巫和魔法權杖。蕊蕊聽得一會兒緊張，一會兒生氣，一會兒開心，一會兒悲傷。尤其是講到邪惡女巫把蕊蕊的朋友小飛龍抓起來時，蕊蕊氣憤的說：“可惡的女巫，真想把她一腳踩死”！除了這些，我們還講了許多故事。如蝸蝸企企的`系列故事（蝸蝸企企是我們家的兩個毛絨玩具）。像“蝸蝸企企之暮色歷險”，“蝸蝸企企之超人歸來”等等。妹妹和我一起邊講邊編可高興了！

通過編故事，我們全家受益匪淺。首先，我給妹妹講故事，“解放”了家長，不讓妹妹再纏着爸爸媽媽了；同時，也豐富了我們的詞彙，提高了語言表達能力，增強了我和妹妹更多的的想象力，關係也更加密切了。好處還不止這些呢！我編故事還感染了全家，有時全家共同參與，你一言我一語，其樂融融，好不熱鬧！你們說我的拿手好戲有意思吧！

我的拿手好戲作文8

每個人都有一個拿手好戲，我也不例外，我的拿手好戲是吹大號。大號是一種很罕見的樂器，吹的人特別少;大號很大，需要氣足的人才能吹，並且身體需要壯實，所以就身材而言，我就是吹大號的料。下面我就來講講我的拿手好戲——吹大號。

藉着我一點的鋼琴水平，成功入選了學校金帆管樂團，並選爲大號手。我發現大號是很有特色的樂器，一開始覺得吹大號很簡單，沒有認真練習。在和我同一屆的兩個同學都直接升到了大班，而我只是升到了中班之後，不甘心和懊悔則一直糾纏着我，我就每天加練一些時間。經過一年的努力，功夫不負有心人，我連續通過了大號九級、十級，並獲得海淀區一等獎，大號成了我的拿手好戲。

有了這個拿手好戲，我的機會一下子就多了起來。在組織蜂鳥音樂節的比賽中，音樂老師邀請我去參加他組織的參賽隊。蜂鳥音樂節比賽是一個國際性的大賽，我們參加的是北京地區的選拔賽，競爭十分的激烈。比賽當天，現場比賽的人員很多，氣氛緊張而且熱烈，大家都穿戴整齊，躍躍欲試，而我一直處於特別緊張的.狀態。終於輪到我們了，走上臺的時候，我看着下面一排嚴肅的評委，心臟都快跳出來了，像敲鼓一樣“咚咚”的跳，手心裏直冒汗。我在樂隊裏面負責三聲部，三聲部是樂隊裏的地基，也有很多高難度的旋律，比如半音階、十四度跳等。但是，當我們坐穩，首席宣佈開始，我把號放在嘴邊的一剎那，突然特別的平靜，心臟跳的也平穩了，我微微的閉上雙眼，開始隨着旋律表演。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，經過這麼長時間的積澱，我相信自己訓練的很紮實，所以十分自信的吹完全部的曲子，完成了我所負責的全部曲調，十分完美！最終在團隊共同努力下，我們獲得了二等獎的好成績。

我的這個拿手好戲不僅愉悅自己，還能幫助團隊，而且我也知道，還有更多的本領需要我去學。我一定會好好珍惜，繼續把我的大號“生涯”延續下去，讓我的這個好戲更拿手。

我的拿手好戲作文9

拿手好戲，每個人都會有，可能是打乒乓球，可能是跳舞，也可能是做飯炒菜……而我的拿手好戲就是寫字。

前幾年我的作業還是又髒又亂，那爲什麼寫字又成了我的拿手好戲呢？原因是有一次寫作文之前，老師爲我們分析思路，無意中告訴了我們：“如果字寫得工整，美觀，是可以把作文分數提高些的……”這讓我有些意外，作爲想提高作文分數的我，從那以後先是練字帖，後來又和印刷體比較，發現不好的書寫習慣，並改正，漸漸地越來越好，也不用去刻意調整了。

直到現在，寫字已經成了我的拿手好戲。

一次上課，老師把前一天的作業收了上去，讓我們寫當天的'作業。我一邊玩一邊寫，正當我眉飛色舞時，老師喊了聲我的名字。我嚇得哆嗦了一下，停止了手中的書寫，從椅子上慢慢地站起來，腿伸到過道上，向講臺走去，彷彿每走一步都離危險更近了些。老師叫我幹什麼？批評我？……可老師一直低頭判作業，應該沒看到我啊！……表揚我？嗯……更不可能了。我走着走着，老師擡頭看了我一眼，我便加快了腳步。走上講臺，全班同學的目光都聚集在我身上。唉，老師如果是批評我的話，肯定會有同學應和着老師，在背後嘲笑我。

“你的字是咋寫的？”老師看看我又看看我的作業，“跟印的一樣。”原來是說這個呀，還好不是批評我，不然就……“呃……就拿筆寫的呀。”我一時心急，想都沒想就脫口而出。老師聽到後也有些震驚，衝着我笑了笑，不知怎的，全班同學都不約而同地笑了笑。“行，你回桌吧。”老師再次笑了笑。

我走下講臺，回去比過來時快了百倍，臉上掛着藏不住的喜悅。還好是表揚我，回家和媽媽說，肯定也會誇我。等我平復了心情，就又寫起作業，但這次是一心一意，一筆一劃地寫，過程既漫長而又短暫……

寫字就是我的拿手好戲，我會將拿手好戲變得更好，更完美！通過它我也明白了，只要肯付出，就一定會有收穫！

我的拿手好戲作文10

屋內琴聲悠揚，時而沉沉淒涼，時而激越昂揚。一曲臨終，嫋嫋餘音，令人沉醉，委婉連綿，猶如山泉從幽谷中緩緩流淌。每個週末，我都會背起黑色的琴盒，向熟悉的地方走去……

我從五歲就開始學小提琴，現在有六年多了，琴也隨着年齡的增長也換了至少五把。現在陪伴我的，是姥爺姥姥那年送給我的生日禮物，對我來說很珍貴，我很喜歡。這把琴，音色柔美渾厚，上面被汗水雕出的點點黃斑，敘述着它陪伴我每天的練琴時光，優美的弧線使其共鳴良好，發音洪亮，用手輕拂，似乎就能感覺到它的喜怒哀樂。

學小提琴，那可不是一件容易事。因爲長時間在琴絃上摩擦，我的指頭肚上已經起了硬繭，左手食指指根也被磨出了水泡，有老師和媽媽的鼓勵，就是這樣，也沒能影響我好好練琴的決心。但是，我也有害怕的曲子，那就是《梁祝》。

《梁祝》可以說是小提琴的代表，許多人開始接觸小提琴就是因爲這首人人皆知的名曲。我初學時，也是被這優美的曲調所吸引。然而，從最初枯燥的音階練習，到後來的.每一首國內外曲子，從厭煩練琴到現在每天不練琴會覺得少了點什麼，一直堅持到現在，媽媽經常鼓勵我，跟我說：“將來的我一定會感謝現在堅持的我。”

《梁祝》的難點在於——長而複雜！當我開始練這首曲子的時候，抑鬱到說不出話。他的譜子有整整七頁啊！還要背過！天哪！要知道，單首曲子四五頁已經足夠長了！我也想過放棄，但學了這麼多年，放棄的話太可惜了。於是，有老師和媽媽的鼓勵，我發奮苦練，通過一個多月的時間，終於練出成效了，當我聽到從自己手中流出的音符，激動不已。宛轉悠揚的琴聲迴盪在房間得每一個角落，梁山伯與祝英臺彷彿就在我眼前，祝英臺女扮男裝，遇見了書生梁山伯，兩人的感情深似海，又不得不分離，最終化成了蝴蝶比翼雙飛……

小提琴的聲音可以讓人沉靜下來，多變而優美的音色是它的魅力之一。同時，我也會更加努力，把小提琴的美髮揮到極致。

不怕路長，只怕心懶，琴路漫漫，長夜無邊。我一定會讓我的拿手好戲更加優秀，更加完美。

我的拿手好戲作文11

人人都有拿手好戲，而我的拿手好戲是給電腦治病。從小我對電腦就有一種特別的愛好，因此，爸爸媽媽很小就讓我接觸電腦，並且對我說：“你盡情玩弄吧，如果能把電腦搞壞了，那就算你有本事了”。從此，我對電腦的熱情就一發不可收拾。

平時在學校，老師辦公室裏的電腦一出問題就會第一個想到讓我去處理，我每次都能及時趕到併成功地幫老師“制服”電腦。辦公室裏的每個老師都對我十分讚賞，到了後來，甚至有幾個別班的老師也會來請我幫忙。嘻，嘻，嘻，當時別提我心裏有多麼的自豪了。

可是，有一次下課鈴響時，老師急衝衝地把我叫去辦公室，說她的電腦又壞了，而且這次出現的情況很怪異，老師說：“我處理文檔時，每隔一分鐘左右就會閃退一次，非常的麻煩，擔心所處理的資料會丟失，希望我能幫她處理一下”。

這次也真把我難倒了，我在旁邊折騰了老半天，此時的我已是汗流浹背，急得心都快要蹦到嗓子眼了，但還是檢查不出問題在哪裏，最後用了最不得已的處理方法，就是強行關機，系統重新啓動。謝天謝地，運氣還不錯，老師的資料沒有丟失。

但我知道這個方法是不合理的，所以我回家後就把今天的問題向爸爸請教了。爸爸聽了解釋說，可能是系統裏的某些軟件相互衝突，如果有條件的`話，可以重裝一下系統，此時的我如飢似渴，很想立即就學會系統重裝。

所以我請求爸爸馬上教我操作。經過一遍又一遍地講解後，我終於記住了大概的步驟並把家裏自己的專用電腦重裝了一遍：準備一塊U盤，把鏡像解壓，把內容用一個文件夾裝起來，打開文件夾，插上U盤，點擊跳出的全新制作。

然後等待解壓，在等待過程中，可以複製鏡像，測試能不能用，並粘貼鏡像。打開虛擬機，啓動PE。再打開DG硬盤分區，格式化硬盤，打開WIN系統安裝，選擇鏡像，重啓，最後啓動操作系統，開始設置，設置完成後就可以了。

哇，我鬆了一口氣，我終於學會了，我好開心！

現在你們瞭解我的拿手好戲了吧？那都是因爲我對電腦有着很深的熱愛。

我的拿手好戲作文12

老天爺是公平公正的，他造就每一個人的情況下都添加了三分才氣，七分勤奮。正所謂“十八般武藝，每樣是大戲”。話不多說，奔向主題風格，我的拿手好戲是繪畫，但並不是素描畫、素描那樣的西方國家畫，只是歸屬於中國人自身的畫，它便是山水國畫。

有一天，我還在看赫赫有名的《名人傳》時，不經意中發覺了“不教一日閒過”的徐悲鴻，便奇怪地看了看，沒有想起的就是我竟然被這兒的小故事觸動了，並且書本上印着他的'代表作，也就是《墨蝦》。這幅畫的墨筆渾厚滋養，詩意淳樸質樸，所做的蝦也是天趣漸生。剛看了“不教一日閒過”的徐悲鴻，就翻到被敬稱爲當代中國美術培訓教育的奠基人，他便是徐悲鴻。見到“徐悲鴻”三個字時我也想起來課文內容中的《徐悲鴻經典勵志教畫》，就好像是昨日產生的一樣初學的一樣。他爲了更好地讓全球搞清楚中國人並不是“東亞病夫”，只是一條即將清醒的飛龍，徐悲鴻便發奮圖強，爲中國人增光添彩。之後，徐悲鴻一畫令人震驚，吃驚了法國巴黎文藝界，此後，他也踏入了一位愛國主義精神美術家的傑出路面，並巨大地提高和擴張了中國美術在國際性上的危害和影響力。看完了這二則小故事，我內心總是想：我也要學習國畫，爲國增光。從今以後，我便一直纏着母親，讓她幫我報國畫班，最後，憑我三寸不爛之舌給說能通。

在國畫班裏，我的考試成績一直排在前三。有一次考試，教師給大家畫了一幅《大吉大利圖》，實際上呢便是畫一隻雄雞，使我們也畫一張類似的雄雞，或許是由於教師畫的太快，大家基本上沒如何認清全過程，但是依據我的推理能力推測了大約的全過程，此次可能是成功了。果真出不來我所想，我拿到了第一名的部位。

我眼中的自己的拿手好戲，你的拿手好戲是什麼呢？趕緊來共享一下，呈現一下它的風采。

我的拿手好戲作文13

舞臺上，一個小女孩正在唱歌，歌聲嘹亮，婉轉動聽，贏得了一片雷鳴般的掌聲。而舞臺上的這個小女孩，就是我。唱歌就是我的拿手好戲玩。

一天，我在看綜藝時，看到了一位歌星在唱歌。這舞臺真大呀，這歌聲是多麼多麼的動聽呀!觀衆們可多了，歌星一唱完歌，觀衆們就鼓掌，掌聲如雷鳴般貫耳，我看呆了，羨慕極了。由此，唱歌在我心裏埋下了一顆種子。於是，我便央求媽媽送我去學音樂。天助我也!媽媽爽快地答應了。這就樣，這顆種子萌發了。

我哼着小調，來到教室開始學習，看着這一張張譜子，我心裏不由得打起了退堂鼓。輪到我唱了，我小聲地唱了一遍。老師聽了後，溫柔地說：“唱的很好，聲音要放出來，加油，再唱一遍!”聽了老師的表揚，我變得自信了。這一遍，我大聲地唱着：“……我左手拈着月，右手舞着劍……”

前幾次，我每次唱歌都被老師表揚，每次回來都會趁熱打鐵，認真練習。

可我漸漸發現，唱歌似乎沒我想象的'那麼簡單，學一首歌，要學樂譜，發聲，唱譜，背譜，記歌詞，試唱……學了兩首歌后，我想打退堂鼓了，此後我每次唱歌都有些心不在焉，甚至有些時候我連去也不想去。

而我這些表現全被媽媽看在了眼裏，一天去上音樂課，路上媽媽對我說：“yue悅，你知道嗎?做任何事dou要堅持。”“呃……”我被說得啞口無言，臉不自覺地紅了。“音樂老師說了，你有學音樂的天賦。”我聽了，心裏更不是滋味。既然當時想學音樂，那就得一學到底，不然，怎麼對得起林老師的教導，爸媽供我學音樂的錢呢?世上無難事，只怕有心人啊!

經過媽媽這麼一開導，我決定好好學唱歌，每次上完課我回來後，都會努力學習唱歌，雖然練習唱歌很難，但每當我想放棄時，我就會想起媽媽對我說的話。功夫不負有心人，我的唱歌水平越來越高，我參加了各種各樣的比賽。在學習音樂的這三年裏，參加了20多場大大小小的比賽，得了各種各樣的獎牌。在我快樂時，傷心時，難過時，我都想高歌一曲。

唱歌，成了我的拿手好戲。

我的拿手好戲作文14

人人都有拿手好戲，有的會踢足球，有的會拉小提琴，有的會打羽毛球……我的拿手好戲是騎自行車。

以前我騎的自行車後面都有兩個小輪子。一天，我向爸爸提議教我騎兩輪的自行車，爸爸爽快地同意了。晚上我們來到公園裏，開始練習，爸爸說："要想學會騎兩輪自行車，就要一邊保持平衡，一邊往前蹬。”我心想，這多簡單，我迫不及待地上了車，剛上車我就覺得四肢不穩，身體晃來晃去的`，才向前騎了一步，我就摔了個四腳朝天。我帶着一點的怨恨朝着自行車看了一眼，又上了車，經過第一次的摸索，我有了一點平衡感，沒有那麼緊張了，小心地向前蹬了一下，正在這時，我突然感到身子一晃，還有右腳蹬了一下地，我纔沒有摔倒。我有些着急了，有些不服氣，有些害怕地向前騎了一下，我又摔倒了。我生氣極了，一下子扶起自行車推倒在地。爸爸見狀，連忙過來安慰我，說"沒有關係，不會騎不要着急，慢慢來，想着自己沒有把後面的兩個小輪子去掉。我在後面扶着自行車，你在前面安心地騎，一定不會摔倒的。”聽了爸爸的技巧，我不再害怕了，騎上了自行車，向前了幾步，發現果真和有兩個小輪子，沒有區別，便自信地又向前騎了幾步。

正在這時，我向後看，爸爸居然不在我的身後了，我開心極了，大聲說："我終於學會騎自行車了！"我加快了速度，風在我耳邊"呼呼"地吹着，樹木飛快地往後退。我騎了一圈又一圈，想永遠騎着自行車，正在這時，爸爸對我喊着"你已經騎了兩個小時了，該回家了。”“什麼？我還以爲我只騎了四五分鐘呢！”

過了幾天，我和同學們去公園玩，大家都騎上了自己的自行車，我們決定舉行一場自行車比賽，最終我獲得了第一名。

這都源於我學騎自行車時的堅持和爸爸的耐心。

我的拿手好戲作文15

我從小就有一個拿手好戲，那就是我的舞蹈。尤其是中國舞，無論是少數民族舞還是中國古典舞，我都樣樣精通。

小學時，學校舉辦舞蹈大賽。我興致勃勃地報了名。接下來的這幾天，我一放學，便快速地寫完作業，開始編排與設計。我選擇了我最擅長的江南傘舞，並且在其中添加了幾個柔軟的動作：下旁腰、“小五花”、“雲手”、“臥雲”，幾個經典的江南舞蹈動作都被我穿插在了舞蹈中。

時間一點點的流逝着，轉眼間就到了比賽的日子。我換好服裝，坐在座位上，心裏不斷地鼓勵自己：“不要怕，這可是你的拿手好戲！”

當主持人唸到我的名字時，我鎮定自若地走到舞臺中央，自信地擺好姿勢，背對着觀衆，撐開那梅紅的油紙傘，架在肩膀上，腳下踏步。傘上的幾片梅花潔白無暇，與身上穿着的藍白漸變的舞蹈服相互映襯，在燈光的照耀下顯得格外美麗。

音樂響起，我隨着音樂轉過身，衝着觀衆回眸一笑，自然舞動起來。“盤腕”、“點地”、蘭花指。漸漸地，我開始覺得自己已經成爲了音樂的一部分，彷彿我真的到了那裏：在那個熟悉的'江南水鄉，我獨自撐着油紙傘，走在那條熟悉的幽徑上。天上的雨，如同絲線般的落下來，落在清澈的池塘裏，蕩起一圈圈波紋。路旁的丁香花盛開着，那一簇簇的白是那麼得動人，嬌嫩的花瓣好似經不起雨水的碰撞，一片片落在小徑上，從上面走過，整隻鞋都散發着淡雅的芳香。那個美麗的下雨天，那條小徑，那個令我感到熟悉的江南水鄉。

音樂罷，我的動作隨之了了。臺下爆發出一陣雷鳴般的掌聲。我微笑着朝觀衆與評委們鞠躬。當評委宣佈一等獎的獲得者是我時，臺下又響起熱烈的掌聲，我自豪地走上臺，從評委手中接過獎盃。那時，我的心裏無比的喜悅，無比的自豪。

這就是我的拿手好戲！