【精華】普通話作文四篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的普通話作文4篇，希望能夠幫助到大家。

普通話作文 篇1

馬金真老師可是一個“大明星”。在學校，我們班很多同學都看過他寫的童話書《撒哈拉和會飛的草帽》，同學都覺得他厲害得上了天堂。

在作文輔導班，我是他的學生。做了他的學生後，我知道了馬老師許多祕密，比如學普通話的祕密。

以前，馬老師講課的時候總是用浚縣話，但他現在想用普通話給我們講課。在這一個多月裏，馬老師經常打開手機中的.收音機學普通話，人家說什麼，他就跟着說什麼，就連散步的時候也一邊聽一邊學：“今天有陣雨，請注意帶上雨具……”當有人從他身邊路過的時候，看到他一個人自言自語還以爲他是神經病呢？

馬老師學普通話很認真，有時吃飯的時候想起一個詞就練起來。那次正吃着飯，他突然用普通話說：“骷髏，骷髏。”馬老師的妻子看着他笑了笑說：“碗裏有骷髏呀？”馬老師一聽也笑了，說：“我想到了《倒黴熊》那一集裏的骷髏，我以前讀‘骷髏’發音不對，上午查了查字典，怕忘了就練練。”

只要有時間，馬老師就不會放過練普通話的機會。有一次，馬老師一個人在電梯上，他就隨口練起了普通話：“你是誰，爲什麼來我家，我是……”突然電梯門開了，那人疑惑地看了看馬老師。馬老師立刻不好意思地閉上了嘴。

看，這就是我們的馬老師，他學普通話可真有一股“神經病”勁。怪不得能成爲“大明星”呢！原來，成功都不是白來的。

普通話作文 篇2

朋友，你一看這個題目，你一會感到很奇怪吧!奶奶和普通話有什麼關係呢？那就聽我慢慢的說給你聽吧!我的奶奶是一位地地道道的農家婦女，從沒有上過學，還是後來結了婚由爺爺教會了她漢語拼音，學會了一些簡單的計算呢!雖然說我們樂亭縣算不上特別重的方言地區，但說的話還是那麼土，離普通話可是差遠了。莊前莊後說的都是清一色的家鄉話。奶奶卻在這樣的語文環境中學說起了話，你一定會感到很奇怪吧!事情原來是這樣的，去年二叔在村裏開了個貨棧，聯繫全國各地的客商來這收水果、蔬菜。人一多，叔和嬸就忙不過來了，於是奶奶便主動擔負起照顧這些客商的飲食任務來，可是過了剛剛兩天奶奶便主動要求下崗了。爲啥？奶奶怕髒怕累？不是？外地客商難伺候？也不是，原來奶奶說的話家鄉味太濃，說的話外地人都聽不懂，沒法和人家溝通。於是就這樣奶奶學說起了普通話。爲了學說普通話可把奶奶給憋壞了。要讓她改說了多半輩子的家鄉話多不容易呀!爲此，從不聽廣播的奶奶天天抱着個收音機聽，學說普通話，硬是拉着晚天天給她念課文。更有意思的'是，奶奶不敢過多地和村裏人來往了，說什麼怕自己被他們帶着還說家鄉話，看着奶奶那說普通話很不自然的樣子，我總是想笑。可又一看奶奶那認真勁，我可是不敢有絲毫的馬虎呀!功夫不負有心人,過了一段時間,奶奶說的話總算不那麼土了,帶有普通話的味了,於是又光榮的上崗了,這下奶奶可高興了逢人便說:"還是學說普通話好呀!我還得繼續練習啊!"

普通話作文 篇3

今天中午，我剛回到家，發現姥姥正在廚房做飯。“餓死了！”我邊換鞋邊喊：“什麼時候吃飯？”姥姥忙說：“馬上都好了。”

我換完鞋走到廚房問：“姥姥，今天吃什麼？”姥姥邊拌着盆裏的餡兒邊說：“咱們今兒吃扁食。”

“扁食？什麼東西？”

“就是你們說的交子（jiāo zi）。”

“交子？姥姥你是說餃子吧？”我強忍住笑。

“對、對！”姥姥點點頭。

“姥姥，那應該念餃子（jiǎo zi）是三聲不是一聲。這樣，我叫你說普通話吧？”

“中啊！”姥姥說。

“普通話應該說‘行’或者說‘可以’”我趕緊糾正道。

“可以。”姥姥馬上說，還真像個謙虛的好學生。我用眼睛在廚房裏搜索着······忽然我看見櫥櫃上放着幾個西紅柿，就問姥姥：“姥姥，這是什麼？”姥姥順着我手指的.地方看了一眼，隨口說：“洋柿子。”

“不對，普通話應該說是西紅柿。”我立刻糾正了過來。

“西紅柿。”姥姥隨着我說了一遍。

我的目光繼續在廚房裏搜索着······突然，我的目光停在洗菜用的盆子裏，“姥姥這裏面是什麼？”

“巖碎。”姥姥小心翼翼的說道。

“哈哈，又錯了！它叫香菜。”

“哦！對，叫香菜。”

不知不覺飯菜已經做好了。吃飯的時候，我細嚼慢嚥地吃着。“吃快點，一會兒咱們‘司跟着’去樓下走走，誰吃到‘末末堆兒’不帶誰。”姥姥說。

“啥叫‘司跟着’呀！應該說‘一起’，還有什麼‘末末堆兒’那叫‘最後’好不好！”我像老師一樣閉着眼睛對姥姥說。

“好！你都對，趕緊吃你的飯吧！”姥姥笑着說。

就這樣，這頓飯在一片歡聲笑語中結束了。我也好好過了一把當老師的癮。

普通話作文 篇4

開學第二週是“推普周”，爲了讓普通話走出校園，老師給我們佈置了一個任務：教爸爸、媽媽說普通話，讓普通話走進家庭。

爸爸是安徽定遠人，媽媽是本市人，他們在上大學、平時工作中說的都是普通話。也許成長的地方不同，也許女人天生具有語言天賦，爸爸的普通話就是沒有媽媽說得好，爸爸說的是帶有濃重地方口音的“定遠普通話”。所以，我準備把這次教學的重點放在爸爸身上。

晚飯後，我把爸爸叫到書房，爸爸一頭霧水地走進書房，我鄭重其事地宣佈：“爸爸，今天你是學生，我是老師，我要教你普通話的標準讀音！”爸爸眉毛一揚，不服氣地說：“我說普通話的時間比你的年齡還長，這對我來說簡直是小菜一碟，你隨便問吧。”我先讓爸爸讀了一首古詩――《望廬山瀑布》，爸爸搖頭晃腦，得意洋洋地讀起來：“望廬山瀑（po）布，日照香爐生紫煙，遙看瀑（po）布掛前川，飛流直下三千尺（che），疑是銀（ying）河落九天。”

我聽出來了幾個錯字，可我沒說是哪兒錯了，我只讓爸爸去查字典，以便加深印象。這次，我終於可以以其人之道，還制其人之身了！等爸爸查完字典，他居然把所有的錯字都改過來了：原來錯的po，現在改成了pu，原來錯的，現在改成了chi，原來錯的ying，現在改成了yin。當我讓爸爸再讀另一首古詩——《憶江南》的時候，爸爸忽然變機靈了，他先把不熟的地方查了一下字典，再讀起來，這下全部ok！爲了讓爸爸印象更深刻，我又讓爸爸讀了好幾篇作文，爸爸的普通話果然大有長進。等下一個“推普周”，我一定還要當爸爸的老師。

通過這個“推普周”，爸爸普通話水平有所提高，我也體會到老師的快樂！