辯論會作文合集15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的辯論會作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

辯論會作文1

在一個月黑風高的晚上，所有大大小小的東西和人物都來聚集到客廳開始開會。

水杯說：“這搗蛋鬼天天總是把我往地上摔，把我摔得傷痕累累，不說別的，她天天把熱水往我肚子裏灌，熱得我渾身冒汗。”

鋼筆叉着腰說：“你這算什麼，我才叫慘呢!她天天把我搖來搖去，弄得我都頭暈眼花，睡不着覺，這還不算什麼，最可怕的是她還把我放到她那滿是口水的.嘴裏咬，想想我就覺得渾身難受。”

桌子辯論道：“我和椅子就更慘了，天天被她踢，還在我們身上畫畫，弄得我們髒兮兮的，我都沒臉見人了。”

椅子也氣憤地說道：“沒錯，桌子說得都對，但是她還坐在我身上，她實在太重了，重得我喘不過氣。”

老鼠哭喪着臉說道：“這還不是最慘的，她天天讓貓抓我，我們族羣都快滅絕了。看，它又來了，大家快逃命呀。”

小狗說：“你那是活該，誰讓你偷東西吃呢!她也沒那麼壞，天天餵我吃好吃的，還把我打扮得漂漂亮亮的。”

黎明終於到臨，一場辯論會開完了。只有小狗獨佔一方，舌戰羣儒，其他東西都不喜歡我，最後也落得爭議無果，紛紛去睡覺了。

辯論會作文2

今天，在我們的作文課上，大家開展了一次激烈的辯論會。這次辯論會的主題是“小學生能不能上網？”

首先正方發言說“小學生可以上網，因爲在網上可以查閱到很多資料和知識”。正方話音剛落，反方就立刻站了起來，說到：網上有很多不良網站和遊戲，小學生很容易進入這些網站，看到一些不良信息。其他人也好像很贊同的點點頭。

正方沉默了一會兒，又有一個同學站起來自信地說：“網上還有很多益智類遊戲，可以鍛鍊腦力，讓大腦更加靈活。”

反方又說：“上網不好，因爲如果解詞，查字典這些學習方面的內容都在網上找的話，就會慢慢忘記怎樣查字典，導致學習成績下降。”

我聽了反方的發言，立刻站起來說：“上網好，因爲網上有很多閱讀內容，可以提高寫作水平。”我還舉了一個例子：“有一次，老師讓我們查閱一個方面的`資料，媽媽說這個資料新街口新華書店裏一定有。我便和媽媽一起去了書店，可樓上下找了一圈，也沒找到我想要的內容。回家後，我抱着試試看的心情打開電腦一搜索，哇！全是有關這方面的資料，真是害的我和媽媽白跑了一趟。看來我們的生活還真離不開電腦啊！”

在這場辯論會上，雙方脣槍舌劍，最後還是一致認爲：“可以上網，但要適度。”最後，雙方還是打成了平手。

辯論會作文3

今天，我們班開展了一次辯論會，辯論主題是：“看電視到底好不好？”聽了這一個名字，你們一定很熟悉嗎？全班分爲兩方，正方和反方，正方觀點是：看電視好。反方觀點：看電視不好。我是反方。 首先由正方發起攻擊。正方說：“我們可以在電視上看一些有意義的，有知識的節目。

我方說：“多看電視會得近視眼。”我方響起了熱烈的掌聲。

正方不急不慢地說：“我們可以安排看電視的時間，這樣就不會得近視眼了。”

我方沒有能改變他們的方法，就改變了話題說：“看電視，有人會看一些對兒童不宜的電視。”

正方鼓起勇氣說：“我們可以合理地選擇內容。”

反方又說：“應該以學習爲主。”

正方又說：“我們可以安排時間看一會兒電視。”

過了一會兒，場上的形勢發生了微妙的.變化，但是好景不長，不久雙方又開始了陣地拉鋸戰，爭得面紅耳赤，伶牙俐齒的牛振宇，時而妙語連珠，時而反脣相譏、、、、、、

經過幾十回合的“口戰”，雙方都已口乾舌噪，老師宣佈：正方獲勝！

辯論會作文4

今天，我和同桌李天瑞開了個“小型辯論會”。

辯論會是在一個日記本上開的。我先寫上了“數學好還是語文好？”李天瑞一把奪過日記本，寫到：“正方：我認爲數學好。如果你不學數學，怎麼會知道1+1=2呢？”我接過來一看，便“刷刷”寫了起來：“反方：語文才好！如果你不學語文，你怎麼知道‘媽媽’二字怎麼寫呢？恐怕剛纔你寫的也不會吧！”他看了，愣了好一會兒，一個字也沒寫。我得意地想：哈哈！沒“詞”了吧？我纔回過神來，日記本就出現在了我的眼前：“正方：在你的.日常生活中，不可能不用到數學吧？假設你買東西，10元3個，人家買你一個5元，你要是不會數學，恐怕虧了本也摸不着頭腦呢！”“反方：假如你長大了，和其他人結識，沒有好的口才，人家也不和你交朋友，當‘哥們兒’呢！”我不甘示弱。

正當我們“吵”得不可開交時，老師過來了。我們渾然不知，繼續“吵架”。直到老師吭了一聲，我們纔不寒而慄地站了起來。老師一把奪過日記本，看了看，笑開了。我和李天瑞互相望望，也樂了。

最後，老師寫了“辯論小結”：“數學好很重要，語文也很重要！”

這樣，辯論會結束了。

辯論會作文5

9月12日，翠雲小學五年級一班，迎來了一場別開生面的辯論會。

開場時，由裁判員曹老師查詢正反方人數。不知道是怎麼回事？理應正方人數很多，反方人數很少。但不知怎麼回事，正方只有3、4人，反方卻有正方的十幾倍。正因爲正方和反方人數差距太大，所以裁判員曹老師表示，如果正方撐不過來，他自己上。

首先，由正方代表魏鴻宇提出“書是人類進步的階梯。”聽到這個消息，做爲反方的.我聽不下去了。因爲我有一條質料可以反駁這個條件。曹老師一眼看中了我，就叫我起來。聽到了曹老師應許了以後，我急忙站起來說:“讀書雖然有好處，但有人就是爲了看書而不做作業。”正方聽了顯然不服氣，於是正方魏鴻宇又提出:“看書可以增長智力。”聽到這個條件我再次舉起了手。曹老師想了想點名叫我來。我說：“現在有很多人，只讀而不會思考。”我說的話，迎來了陣陣掌聲。接着正方又提出“看書也能多好處。”“書是人類的良師益友。”之類的。而反方卻說“如果看了不好的書，那麼對人的影響會不好。”甚至還有人又講了一個故事“有一個高材生，他都是孤芳自賞，結果過得不好。”

沒過多久，正方敗下陣來。可裁判員曹老師也臨時加入正方，這讓正方如虎添翼。只見曹老師拿出反方的條件一一反駁。 這不得不讓反方敗下陣來。

我雖然做爲反方，但我有一顆愛讀書的心。

辯論會作文6

有一天，我放學回家，驚奇的發現在我的房間里正發生着一場戰爭——文具們在辯論。

我在門口聽了一會兒，原來它們在討論“主人最喜歡誰。”

這時我聽見鋼筆說：“主人最喜歡我了，因爲主人每次做作業的時候都要用到我。”

墨水不服氣的說：“切，如果不是我，你也是一名‘無名小輩’，什麼都做不了。”

“對啊，對啊，如果你寫錯了還不是要我‘出馬’幫你改正，墨水你也是，”橡皮不屑的說。

沉默了一段時間的`文具盒發話了：“如果不是我，你能和主人一起去學校嗎？有什麼好神氣的啊？”

課外書接下話來說：“主人最愛的是我纔對，我給主人帶來了知識。”

書包瞥了大家一眼說：“你們有什麼好炫耀的，你們都需要我才能爲主人服務，如果我罷工的話，你們就沒用了”。

爭吵聲越來越大……聽到這裏，我再也聽不下去了，“咣噹”一聲，我推開了門，大聲的說：“你們都是我最喜歡的，都是我的好幫手，你們各有所長，應該相互幫助，幫助我獲得更多的知識……”一場戰爭被平息了。

從此以後，文具們和睦相處，團結一致，幫助我掌握了許多知識。

辯論會作文7

在這個星期五上午，我們班在語文課上開了一次“辯論會”，過程中我們交流了許多的問題，主題是“開卷是否有益”。

正方首先發言：“我認爲，開卷有益，因爲讀書可以增長智慧和知識。”反方立馬反駁：“我認爲，開卷未必有益，萬一讀到了有害身心健康的書怎麼辦？”正方的人沉默了好久，似乎被這個問題問得啞口無言。“我認爲，書也有兩面性，爲什麼要去看到它壞的一面呢？”馬豔霏說。有些觀衆就坐在那裏，靜靜的看着，而坐着的，正是那些什麼都沒有準備的人。“可是，人有好壞之分，書也有，壞書有很多種類型，比如說，武俠小說、言情小說之類的書。”反方士氣大漲，看着我們被問得啞口無言，心裏美滋滋的。王心怡突然站起來，說：“可是，你見過聞名中外的哪個名人，是不讀書而且人品高尚的.嗎？”反方鴉雀無聲，一片寂靜。

經過這堂課，我領悟了：讀書小可修身養性，大可治國平天下。書，不可不讀，要想獲取人類智慧的結晶，要想掌握世界動態，不讀書就是妄談。讀書，就是爲自己的精神世界，注入新的動力，用新鮮的血液滋養自己的精神生命。

辯論會作文8

“我認爲……”“不對！應該是……”從課室傳來了嘈雜的聲音。哦！原來是程老師在班上辦了一場“迷你辯論會”啊。

“今天我們開一次‘看漫畫是否有益’的辯論會！請做好準備。我們簡單地分好正反方，正方觀點是看漫畫有益，反方觀點爲看漫畫無益。由於人數太少，老師加入了反方和鄒同學站在了同一“戰線”，而我和肖同學則成了正方。

“開始！”正方先發言。隨着老師一聲令下，比賽正式開始！我身爲正方第一大將，首先發言：“我認爲漫畫對我們有益！漫畫是可以傳播正能量的！”“還可以使身心愉悅呢！”肖同學也提出了自己的觀點。

反方的.鄒同學已被氣得不行，雙手緊握着，雙眼直視，顯得十分生氣，他大聲地說：“我不認爲看漫畫有益！漫畫看多了會入迷，長此以往，會傷害身體！”正在我準備還擊之時，老師說：“漫畫還包含了不良內容，小孩看了不好！”

“什麼啊！”我已氣得發抖了，畢竟自己是個熱愛漫畫和動漫的人，“你們怎麼把這一切讓漫畫背鍋呢？還不是因爲沒約束好自己！還有，漫畫也不一定是給小孩看的。

哼，沒話了吧？我心想他們受了我如此沉重的一擊。可沒想到，他們又還我一句：“看多了漫畫，注意力會下降！”“那還可以可以提升啊！”我迫不及待地說道。

“不對，還會……”隨着聲聲辯論，比賽結束了，可我們並不想結束，因爲，我們都沒弄出個結果，可也沒辦法，我只好等待下一次比賽了，下次，也許還是沒有結果，但一定會比這次更精彩。

辯論會作文9

晚上，月光照進了我的房間，安靜的客廳異常地熱鬧起來。“我覺得她一點不好!”“她真的很壞嗎?”……客廳裏越來越吵，我不禁好奇起來。

我悄悄地把門打開一點兒縫，驚奇地發現我的物品們都長了嘴巴在開會，不過牀、枕頭都不在，它們還在我的房間裏呢!原來，枕頭太愛乾淨，離開牀怕自己變髒，而牀又太大太沉了，出不出去，只好在裏面聽着，我也跟着聽了起來。

倉鼠說：“我覺得她很好呀!主人每天給我吃的'，我生病了還爲我擔心……”說完，還看着我的房門，好像看到了我一樣。

我正樂着，又聽到一個聲音：“你是被她給騙了!”牙刷說，“她一生氣就刷牙，還死咬我，一點兒也不愛惜我，我好想離開她!”我有點急了，因爲，我是對牙刷不太友好。

書大聲說：“我非常喜歡我的小主人，她抱着我的時候很小心，生怕把我脆弱的身板碰壞了。”聽到這，我放下了心中的石頭。

眼鏡也表示贊同，“是的呢!她很愛惜我，我有一點兒灰，她就一定要將我洗乾淨，再戴上我。”我很開心它這麼說。

夜靜了，我趕忙睡下，假裝沒聽見這場辯論，聽着我的東西一個一個地回到自己所在的位置，心裏久久不能平靜……

辯論會作文10

在九月十七日那天，我們五一班展開了一場辯論大會，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男爲開卷有益，女爲開卷未必有益。我們的辯論賽有3個環節：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結陳詞。

葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：樑子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結陳詞。一場辯論戰爭就開始了。

第一個回合，主辯。男女各方各派出5人進行PK。我坐在一旁，仔細聽着他們十個人講，他們各說各的，男的`有男的道理，女的有女的道理，每個人說得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。

第二個回合到了，自由辯論。這個回合是我最興奮的一個回合，因爲在這裏能想發表就發表，不想發表就靜聽。你一言，我一句；時間過，不知道；爭着開始發辯論。葉老師正式宣佈第二回合結束時，我才掃興的發現我沒發表到一次，而資料也只不過浪費了，我心裏有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講到呢！”

最後一輪，總結陳次，還是各派五個人，反方肯定又沒我的份講了。我從一開始就不知道什麼是總結陳詞，於是我只好靜下心來聽了。

葉老師終於總結比賽了。第三個回合：總結陳詞是我們女方大勝，比賽結果是——反方（女方）勝。

我好高興！不過下次不能錯過舉手的機會了！

辯論會作文11

在今天的班隊課上，劉老師說：“同學們，今天班隊課上我們來進行一場辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請大家盡情發表自己的意見。”

男生中有一個同學說：“我們男生選陸倪筠辯論。”大家一起說：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來後，發現女生們派出的是咱們班的班長，我心裏不禁有些擔心，暗暗下決心：決不能輸給班長。

辯論會開始了。班長說：“我們女生很乖巧，討人喜歡。”“對！對！”班上所有的.女生都大聲喊起來。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的強項。”男生紛紛向我豎起大拇指，連老師也說：“陸倪筠，棒！”第一個回合不分上下。班長又說：“我們女生聰明，語文成績好。”我脫口而出：“我們男生也不笨，數學成績好。”

就這樣，經過十幾個回合，我們還是沒有決出勝負。忽然班長說：“我們女生畫畫好。”我一下子被卡住了，接不上來。男生焦急地望着我，我一下子想起來我們拼裝模型的情景，於是大喊一聲：“我們手工好。”女生一聽，臉上的得意之色漸漸消失了。

這時，老師說：“同學們，你們看到了，男生有男生的優點，女生也有女生的優點。老師其實是想通過這一次辯論會讓你們明白各自有各自的優點，不要再爲誰更優秀而爭吵了。同學們要和睦相處，這樣才能健康、快樂。”

我們聽了老師的話都鼓起掌來，就這樣，一次激烈的辯論會結束了。

辯論會作文12

又是一個寧靜的下午，我舒舒服服地躺在牀上，拿起我的'手機，“放肆”地玩起來。我興奮地將音量調大，還哼着小曲。

突然，媽媽“殺”了過來，一看我這姿態，吼道：“還在這玩手機，作業是不是沒寫完呀！別玩了！”“知道了，知道了！就玩一會兒，馬上好了！”我淡定地說。

“還這麼放鬆，等下還有學習呢！”“知道了！別煩我！”我有點不耐煩。“你這……”

忽然，爸爸聞聲而來，“怎麼了？”“你看他，還有心情玩手機，作業都沒做完！氣死我了！”爸爸反駁：“玩手機正常啦！你看？現在作業這麼多，還不是爲了放鬆啦。”“就是，就是。”有爸爸在，我就放心地玩了。“不行，作業寫好再玩才行！知道作業好多還不快寫！”媽媽有點生氣了。

聽着他們在吵，我遊戲玩得更帶勁了。幾十分鐘過去，我眼睛很難受，關了手機，才發現他們還在辯論。

我又看了看時間，“媽呀！要遲到了。”我連忙說：“爸爸我要遲到了，快送我去學校。”我跑出家門。“媽媽再見！”

我家的辯論每天都在上演，但又很快結束。

辯論會作文13

這周我們舉行了班級辯論會，當我們四個主持人一起宣佈辯論會開始時，全班同學都高興的歡呼起來。

這次辯論會一共分成五輪，每輪有兩位選手進行辯論，每輪三分鐘共15分鐘。

第一輪開始了，兩位辯手辯得十分積極，而且道理也比較充分博得了觀衆們的喝彩。三分鐘到了開始統計票數，結果我很奇怪地發現支持反方的人比支持正方的人要多好多，我心裏想：“正方明明派出的辯手說的很有道理可觀衆爲什麼要支持反方呢？”到了第三輪，我解開了這個迷，原因在於反方的辯手辯的都會讓人發笑，而不是真正的十分有道理！觀衆們也只是看着好笑的份上纔給反方投票！

到了第四輪第五輪，我實在看不下去了正當辯手們正在辯論的時候，唐宇棋跟我說：“小武，你可不可以把黑板上的`“辯論會”三個字的“辯論”兩個字擦掉改成“吵架”二字？我很無奈的告訴他：“不行，其實我也很想改但這是辯論會。”

這五輪終於結束了時間剛剛好也下課了，讓我們恭喜反方獲勝，這時同學們歡呼着，馬上跑去圖書角把圖書角拆了個精光。雖然這次辯論會以失敗告終，但是我們仍然忘不掉這次辯論會因爲它是那麼的有趣，讓我們銘記於心。

辯論會作文14

這一次辯論會給我留下了深刻的印象。無論是辯題還辯手的表現都讓人難以忘記。

“小學生可以在小攤上買零食嗎？”當老師把辯論的主題寫在黑板上的時候，我就開始有一種莫名的興奮。因爲，我常常爲這這事和爸爸媽媽鬧矛盾。這個問題似乎要個明確的結論了。

首先發言的是小華：“小攤上的東西，香，便宜，買起來方便……”

“香？”他的話還沒說完就被反方的芊芊同學打斷了，“我看不一定，我就沒見過真正香的東東，最多隻能算怪味。迎合我們小朋友的怪怪的味。”

“喂喂喂，你實際一點好不好。下課了，放學了，我們不可能去商場飯店，來點小攤上的零食多好，經濟實惠。”

芊芊同學又站起來了：“小華小朋友，我們小學生就是貪圖你說的那兩點而買小攤位上的東東的。可是你想過沒有，那些食品大多是質量低劣，過時過期的，有的有色素，有的.還有化學成分。鬧不好，危險！”

“那隻能說我們在買的時候注意注意。”

“便宜的東西，攤販還要賺錢，你說有可能是好的嗎？”

雙方同學可謂脣槍舌戰，互不相讓。那小華同學每每開口前還要掃視全場，高傲的仰仰頭；那芊芊同學倒是胸有成竹，不緊不慢。他們都是有備而來，有理有據。同學們不時報以熱烈的掌聲和歡快的笑聲。

最後，老師發話了：“同學們，我們不以誰的勝敗作爲我們的目標。相信大家都能從中受到教育。我要說的是，雙方的表現都很優秀……”

辯論會作文15

今天我們班舉行了有史以來第一次辯論會。辯論的內容是：開卷有益還是無益。

我是正方，我覺得開卷有益。因爲古代詩聖杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這一點是不可否認的，杜甫所博覽過得書不可計數，漸漸的他把書中的知識都深深的印在了腦海裏，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。

接下來的辯論會越來越熱鬧了，開始由成員來辯論了。可是我們正方的成員落後了一步，讓反方搶先了一步。反方的成員的成員，辯論很積極，搶着站起來辯論。而我們正方並不是很積極，只能勉強讓一個人站起來辯論，我心情低落，感覺正方是贏不了的。

反方把讀書的'壞處說得非常充實。反方認爲：我們小學生如果看了《蠟筆小新》或是一些不良漫畫版會影響身心健康。有些小學生喜歡看武俠、言情之類的小說，有時候會達到廢寢忘食的程度，沒心思學習，成績就會一落千丈。所以讀書未必是好的。

其實在我看來，讀書有好處也有壞處。在我們選擇書籍的時候，可以選擇一些文學故事，不要選那些沒有用的書。多讀書，讀好書。