神奇的實驗作文（通用51篇）

在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的神奇的實驗作文，希望能夠幫助到大家。

神奇的實驗作文 篇1

今天上午陽光明媚，我來到小桔燈作文班，剛一進教室老師就說“今天我來給大家做個實驗。”

老師首先拿出來一個水桶，又拿出一個裝滿水的杯子和一張紙片。我心裏很緊張，睜大眼睛，屏住呼吸，真怕水會流出來。同學們有的大叫，有爬在桌子上，還有的下了座位直接走到講臺上看。

只見老師舉起杯子，又用紙片把水杯蓋住，再用手壓了壓紙片，並拍了拍水杯口，然後非常快速的把水杯倒過去了。我的同桌突然激動的站起身，爬到了我的桌子上昂起頭看，此時我也正心潮澎湃的祈禱着老師一定會成功。其他同學有的滿懷好奇地站了凳子上看；有的伸着長長的`脖子看；還有的默默期待老師做出實驗結果。只見老師邊說邊做：“三、二、一！”然後輕輕的把手拿走，我和同學們都驚呆了，嘴巴由於驚訝張得老大，簡直可以塞下一個雞蛋！紙片竟然沒有掉下來，水也沒有流出來。老師說：“杯子外面的壓力大於杯內水的壓力，空氣對紙片有助推的壓力，所以水流不出來。”

做完了這個實驗，我受益匪淺，不僅知道了這個道理，而且還明白了，只要多動手多動腦，就一定會有許多的新發現。

神奇的實驗作文 篇2

星期天，我和媽媽一塊兒做了個實驗。

我按照媽媽的吩咐，拿來一個乾燥的空玻璃杯，一個打火機，找來幾支蠟燭和一些石灰水。

首先，媽媽取出一根蠟燭，小心翼翼地點燃它，豎拿着。蠟油順着滴在了臺子上。媽媽乘着蠟油沒有凝固時，將蠟燭粘在臺子上。然後，媽媽把一旁的空杯子照在上 面。這時，蠟燭似一個乖巧的小孩一樣，可蠟燭的火焰卻被熄滅了。我看了以後覺得這個實驗並不怎麼奇特，但自己卻又說不出什麼理由，只好請教媽媽。

媽媽說，因爲火焰在燃燒時需要氧氣，而杯子把它蓋住了，裏頭的'氧氣就受到了限制，很快火焰就會把氧氣燒光，當杯子裏沒有氧氣時，它就會自動熄滅火焰。

接着，媽媽把澄清的石灰水倒進燒杯裏，再把它涮一圈倒掉，杯壁就附着一層石灰水了。又把這個杯罩在火焰上，一會兒杯壁的石灰水就渾濁了。

“這是怎麼回事呢？”我很納悶。

媽媽聽了，笑着說，你還是去請教電腦老師吧！

我一聽，打開電腦查了起來，原來這是因爲蠟燭燃燒產生了二氧化碳。石灰水一碰到二氧化碳，就會發生化學變化，生成不溶於水的白色固體碳酸鈣。“哦，原來是這樣呀！”我急匆匆地喊來媽媽，給她看了電腦上的說明。媽媽笑着說：“今天你又知道了一個新知識了。”

真是一次有趣的實驗！以後，我還得多做些實驗，多瞭解掌握一些科學知識!

神奇的實驗作文 篇3

今天中午我在二樓看電視，突然看到一個科學實驗的節目，覺得很神奇。我就很認真地看下來。

節目結束了，我卻不敢相信這是真的。媽媽看到了說，如果你不太相信你就自己試一下呀。聽媽媽這麼一說，我就行動起來了。首先我拿出一個裝滿水的玻璃杯，在杯子裏放了一根鐵釘。媽媽幫着我，找到了一塊黑乎乎的東西，說是磁鐵。

實驗跟節目裏的有點不一樣。媽媽叫我先用筷子試一下，看看能不能夾上來。我馬上把筷子伸進過。啊，奇怪的事出現了，東西沒有夾到，筷子卻變彎了。“媽媽，筷子怎麼變彎了，彎的筷子怎麼夾呀！”媽媽叫我把筷子拿出來。我很仔細地看了筷子，沒有彎呀。

媽媽說這是水折射的結果，其實筷子還是直的。我越聽越糊塗了。媽媽叫我把筷子伸進空杯子看看。啊，沒有變彎！媽媽笑着說：答案就出來了，原因就是那杯水。它把光線折射了，所以我們看去筷子就好像彎了。

實驗做完了，但我覺得媽媽的實驗比節目裏的'更有趣也更神奇。媽媽還說，這些神奇的事情，在今後的科學課上，老師都會講解給我們聽的。我一定要好好學習，掌握更多的科學知識。

神奇的實驗作文 篇4

今天下午，王老師給我們做了一個神奇的實驗，簡直讓我們大開眼界。

王老師拿着她的道具上場了，神祕兮兮地說:我在這個瓶子里加了點兒透明色的液體。”瓶子裏會是什麼呢？會不會是酒精呢？全班同學爭論起來，我走上前好奇的聞了一下，我想:應該是白醋吧。這時,只見老師把一個氣球綁在了瓶口上，這是要幹什麼呢？我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯過一個小細節。說着，老師把氣球立了起來，這時，一些白色粉沫掉進了裝有透明色液體的瓶子裏，忽然，“啪”的一聲，嚇了我一跳，氣球飛了出去，白色粉沫噴了我們一臉，我被噴得滿臉都是，像一個白鬍子老爺爺，同學們哈哈大笑，第一次實驗就這樣以失敗告終。

俗話說，失敗是成功之母，王老師堅持不懈，又一次做了這個實驗，老師從辦公室拿來了一袋像洗衣粉一樣的白色粉沫，我看了看包裝，這時才恍然大悟，原來剛纔用的那個粉末是小蘇打，老師還告訴我們那個白色液體就是醋，還正如我想。

第二次實驗開始了，這次老師減少了白醋的'用量，當氣球裏的小蘇打掉進了白醋中時，瞬間，瓶子裏產生了好多氣體—二氧化碳，瓶口的氣球在不斷的變鼓、變大，有時像一個葫蘆，有時像一個俄羅斯套娃，有時像一個較強壯的火柴人，同學們驚奇地歡呼着......

這次實驗課給我留下了深刻的印象，生活中到處是知識，我們要善於觀察、敢於動手才能發現其中的奧祕。

神奇的實驗作文 篇5

我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點成綠豆芽，前幾天，我便做了一個實驗，來測試了一下。

我先拿了兩隻塑料盒子，又拿來紙巾和水，還拿來了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個盒子內，然後一隻盒子裏放50滴水，另一隻盒子裏放80滴水，接着我又把兩顆綠豆種子分別放在兩隻盒子中，寫上編號，水多的是1號，水少的是2號，最後，我把盒子放在朝南的陽臺上了。做好這一切，我心裏甜滋滋的，馬上可以知道結果了。我還猜想，認爲水放多的那組綠豆會更快發芽。我邊靜靜地站在陽臺上耐心等候着這一時刻的到來。我大約等了2個小時我發現1號盒子裏的種子大了許多，而2號盒子裏的'種子卻幾乎沒什麼變化。我又等了3小時左右，我發現1號盒子裏的種子皮破了，而2號盒子裏的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續等着種子發出豆芽那個時刻的來臨。

大約又過了3小時，我又看了一下，又發現1號豆伸出了一隻腳，而2號只破了皮。我想：還要一會兒就能知道結果了!我等了2個小時，我看到了水放得多的盒子中的種子發芽了，我讓種子更快發芽了，我高興地叫了起來：“我猜對了，我成功了!”

這次綠豆發芽實驗使我受益匪淺!

神奇的實驗作文 篇6

今天，老師笑眯眯地對我們說：“我們來做一個神奇的實驗吧？”大家高興得跳了起來。

老師吃力地提來一桶水，拿出了一個杯子和幾張紙。一切準備就緒後，老師微笑地說：“用什麼辦法能讓紙堵住杯子裏的水，不讓它漏出來呢？誰上來試試？”我內心糾結地想：“去，還是不去呀？”這時，一個女孩子自告奮勇地上去了，她成功了。我也默默地舉手了，想去嘗試一下。老師叫了我去，但我還有點怕，所以慢慢地走上臺。我輕輕地拿起杯子，裝滿水，小心翼翼地放在桌子上，然後慢慢地撕了比瓶口大一點的.紙，接着把紙很小心地貼在瓶口，最後我緩慢地把瓶子倒立過來。這時，我的手發抖了，頭冒汗了，生怕會失敗。就在這時，奇蹟發生了，水竟然沒有漏，我的心情無比激動。老師也給我們示範了一遍，並告訴了我們原理：“因爲把杯子裏的水裝滿後，杯子裏沒有空氣，杯子外的空氣就像一隻手託着杯子一樣。把小紙片緊緊得貼在杯口上，不讓水漏出來。”

這個實驗真有趣呀！我收穫了做實驗要冷靜，不能有一絲馬虎。

神奇的實驗作文 篇7

大家一定知道，只要是有孔的東西，都會漏水，而我們即將看到的是一張微不足道佈滿有小孔的薄紙片，居然能撐起一到二斤重的水，而滴水不漏，真讓我大吃一驚！

首先準備好一個太空瓶，一張薄紙片，還要用大頭針在紙片上刺無數像馬蜂窩一樣的小孔，然後在太空瓶裏灌滿水，這時的我自言自語地說，我一定要小心翼翼地把它蓋在杯子上，我想要是把杯子倒過來會是怎麼樣呢？我沉思片刻，於是，我又迫不急待地託着瓶底，另一隻手壓着，一下子把杯子倒過來了，只見杯子裏冒出了幾隻水精靈，嘩啦嘩啦水灑了一地，哎，，又失敗了。

媽媽在旁邊不停地說，沒關係，沒關係，呵呵，“失敗乃至成功之母”嘛！不要灰心，繼續加油，於是，我又按照原來的方法進行第二次，當我把水倒過來時要用手緊緊蓋住杯子，之後再慢慢，慢慢地把手鬆開，真是“功夫不負有心人”我成功了！

這個實驗使我深刻明白，其實一張紙片是頂不住一杯水的，而是真正起到神奇力量的氣壓，當水瓶灌滿水蓋上紙後，杯中的氣壓就低於杯外的氣壓，而杯外的'氣壓就吸住了紙，所以水就流不出來了。

這真是一次神奇的實驗啊！

神奇的實驗作文 篇8

今天，我和小夥伴來到作文班，就看到大屏幕上寫着“燒不壞的紙杯。”我心想，紙杯不是本來就怕火嗎?爲什麼是說燒不壞的紙杯呢?帶着疑問，我走進了快樂作文的課堂。

我看到老師拿出來兩個紙杯，一個三角架，一個打火機，一根蠟燭，一瓶水。開始老師沒有往杯子裏面倒水，所以紙杯一下子被燒着了，老師趕緊把紙杯子扔進水桶，把火滅掉了。我想這個題目是不是騙人的'，火怎麼能燒不會紙杯呢?這時老師說：“現在是見證奇蹟的時刻!”老師說着話把紙杯放到了三腳架上，倒了些水，然後把蠟燭點燃了，放在了杯子下面，杯底先是白色的，水也是涼的。開始燒了，杯底馬上變黑了，水也漸漸成了溫水了。過了一會兒杯底更黑了，黑的面積更大了，水溫也越來越高了，我仔細一看有白氣從杯口冒了出來，杯底還有一些小小的氣泡。最後，杯底更黑了，老師親自伸進手指試了一下水溫，告訴我們水很燙!白汽也更多了，氣泡越來越大，而且越升越高，升到水面的時候都破了，像一條條小魚在吐泡泡。

爲什麼杯中的水都燒開了，紙杯還沒燒壞?老師告訴我們是因爲“熱傳遞”的原理。蠟燭把熱量傳給了紙杯，紙杯又把熱量傳給了水，最後水都開了，紙杯卻完好無損。

這節課我體會到了科學的力量是很強大的，能創造出很多的奇蹟，我學到了知識，同時學會了寫作，我特別開心!

神奇的實驗作文 篇9

今天，爸爸神祕地對我說：“韓藝，來，我來變個魔術。”我好奇地和爸爸走進廚房。

只見爸爸拿出一個玻璃杯和一張卡紙，我奇怪極了，心想：拿這個有什麼用啊?接下來，爸爸就小心翼翼地擰開水龍頭，把杯子盛滿水，水在杯口有點凹了下去，爸爸慢慢地說：“必須要盛這麼多。”接下來，爸爸把卡紙放在玻璃杯口中心，繞着杯口仔細地抹平，一直抹到你輕輕扭動卡紙都不掉下來的程度，然後用手捂住瓶口，用力一倒，爸爸剛鬆手，杯裏的水就想瀑布一樣“嘩嘩”流了下來。爸爸生氣地嘀咕：“不可能啊，重來一遍。”接着，爸爸又按剛纔的.方法重新做了一遍實驗，可依然失敗了。

爸爸認真地看着杯子和紙，恍然大悟地說：“哦!我明——白——了!”我不肖一顧地看着忙碌的爸爸，心想：不可能成功了。爸爸拿卡紙的一半來按照剛纔的順序重做了一遍，奇蹟發生了!此時的紙好像磁鐵一樣粘在杯口上，我迫不及待地說：“給我做一次!”我仔細地按爸爸做的方法做了一遍，啊!成功了!

我問爸爸這是怎麼回事，原來，第一次失敗的原因是紙太大，罩在杯子上後，兩邊往下垂，氣流乘勢進了杯子，所以紙就掉了下來，水也倒了。我聽了爸爸的解釋，這才恍然大悟。你是不是動心了?快來試着做一做吧!

神奇的實驗作文 篇10

朋友們，你聽過“蠟燭抽水機”這個神奇的實驗嗎？如果沒有，你就有耳福了。下面聽我詳細講解吧！

場景一：結果失望

首先，我準備了一些材料：玻璃杯、蠟燭、硬紙片和打火機、塑料管（也可用飲料吸管接在一起代替）。我先用吸管穿透硬紙片，把吸管的另一頭插入接滿水的玻璃杯，當把點燃的蠟燭放入右側的玻璃杯後，迅速將硬紙片蓋在上面。漸漸地，蠟燭熄滅了。我仔細盯着吸管，可是沒有一滴水流過來。

場景二：尋找病根

我很納悶，爲什麼水沒有被“吸”過來呢？這個實驗的原理是蠟燭燃燒了右邊杯中的氧氣，瓶中氣壓降低，左邊杯中的壓力使水向右邊杯子流動。或許因爲吸管是拼接而成的，還有缺少凡士林，使得密封較差，導致實驗失敗。

場景三：終獲成功

爲了使密封更嚴，我用杯子蓋替代了硬紙片，用輸液管替代了吸管。然後用剪子在瓶蓋上鑽了一個洞，把吸管穿過去以後，再用蠟油滴在小洞的'縫隙處。哈哈，這回應該“天衣無縫”了吧！不出所料，左邊杯子的輸液管口冒了幾個小泡，水就順着管子流到了右邊的杯子裏。

高興之餘，我明白了一個道理：失敗是成功之母。遇到事情不能半途而廢，只有勇於探索，才能獲得成功！

神奇的實驗作文 篇11

週末，我和媽媽一起做了一個神奇的實驗，實驗器材很簡單，只需要一杯水、一個滴管和五根牙籤。

我們先把牙籤一根根撕裂，我彷彿聽到了牙籤的哀號聲，又似乎看到有大顆大顆的淚珠從牙籤上滾落下來，不過，我知道，它們很快就會爲自己做出的貢獻而自豪了。

接下來，我把這些奄奄一息的牙籤擺成了纖細的五角星狀，兩頭互不相連。我彷彿又聽到了牙籤在嚎啕大哭。我呢，卻異常興奮，相信它們會給我帶來極大的發現。

然後，我拿來滴管和水，將水一滴一滴地滴到牙籤擺成的圖案中間。令人驚喜的是，漸漸地，牙籤那副散懶樣兒立刻煙消雲散了，它們竟開始精神飽滿地“散步”起來，原來互不相連的牙籤頭竟相連在一起，牙籤們形成了一個完美的五角星形狀。

這是爲什麼呢？我的.腦海裏浮起了一個大大的問號。原來，牙籤的折裂處滴入水後，它的斷口處開始貪婪地吮吸着水分，這些水分導致牙籤處於伸直的趨勢。這樣，牙籤就慢慢變成一個標準的五角星啦！

世界就是如此奇妙，還有很多神奇的事情等着我們去發現呢！

神奇的實驗作文 篇12

上週六下午，爸爸對我和妹妹說：“我們今天一起做個神奇水實驗吧!”。我和妹妹立馬來了興致，只見爸爸拿出一個盛滿水的杯子和一把硬幣，說道：“烏鴉用小石子填滿了瓶子，讓水溢了出來才喝到了水。那你倆猜猜，把這些硬幣放入這杯水中，水會溢出來嗎?”妹妹說會，我猜想沒那麼簡單，可又不敢確定。

爸爸說：“我們開始實驗，認真觀察哦!”。爸爸先把一個硬幣放進杯子裏，硬幣一下就沉到了水底，水沒有溢出來。妹妹說：“一定是放的硬幣不夠，再多放一個硬幣肯定能溢出來。”爸爸笑着說：“放進去一枚不算什麼，我跟你倆打個賭，我把這些硬幣全部放進杯子裏，水仍然不會溢出來!”我倆都半信半疑地瞪大了眼睛，我說：“我賭水能溢出來，如果不溢出來，我就刷兩天的碗。”爸爸讓我們小心地把硬幣一枚一枚放進水杯，只見硬幣就像潛水寶寶一樣潛到水底，但水最終只是像鼓了一層皮似的，並沒有溢出來。我頓時像泄了氣的皮球。妹妹說：“爸爸，趕快告訴我們原因吧!”爸爸笑着說：“這是因爲水的表面張力，當表面張力完好時，水就不會溢出來。”聽了爸爸的話，我們都點點頭。

這個實驗真有趣，讓我們認識到了水的`表面張力這種現象。我真想學更多的科學知識，解開生活中更多的謎團。

神奇的實驗作文 篇13

“紙能托住水？”我不會相信。今天作文班老師卻做了這個實驗。

這個實驗需要一個杯子、一盆水、幾張紙。我真想讓這個表演馬上開始，揭露這個不爲人知的答案。

老師先在杯子中灌滿水，然後用一張紙在杯子口上蓋住，接着來個180°的旋轉。把玻璃杯的水倒過來。奇妙的事情發生了，那張紙像着了魔似的，粘在杯口一動不動的，穩穩當當地托住了滿滿的一杯水！我真不敢相信自己的眼睛，那簡直是太不可思議了。

我也想試一下。老師就讓我來試試操作了。我也學老師的樣子，首先把杯子灌滿水，拿一張紙蓋上去，然後按下去，然後也來個180°的旋轉，把裝滿水的玻璃杯倒過來。“咚！”杯中的水一下子掉落下去了。我一連試了七下，都失敗了。我想：這是怎麼回事呢？杯中的水爲什麼聽老師的話卻不聽我的話呢？這到底是爲什麼呢？

我苦思冥想都找不出原因。

老師開始揭曉其中的.奧祕了。我側耳傾聽——“在我們周圍，當大氣壓力比杯子中的壓力大時，杯中的水就不會流出來，杯口中的紙張也不會掉下來。這其中的奧妙就是大氣壓的原理！”

這節課真讓我受益匪淺呀！原來動動手，動動腦，你會發現科學就在我們身邊。

神奇的實驗作文 篇14

今天上課與往常大不同，你們知道是爲什麼嗎？

今天上課時，老師帶來了一個生雞蛋、一根筷子、一個裝大半杯水的水杯和一袋鹽。大家都疑惑不解，議論紛紛。我坐在位子上，目不轉睛地盯着雞蛋，又皺眉頭又撓頭。老師要幹嘛？難道又要做實驗或玩遊戲？會不會要煮雞蛋？

只見老師小心翼翼地把雞蛋放進了杯子裏，雞蛋慢慢沉到了水底，像個熟睡的嬰兒；接着老師又慢慢地倒進了很少的鹽，用筷子使勁地攪哇攪哇，雞蛋一直都沒有浮起來。同學們都很奇怪，爲什麼雞蛋旋轉了半天都沒有變化？老師並不灰心，拿起鹽袋就往裏倒，倒了很多，白白的鹽像給雞蛋鋪了條白色的毯子。老師又使勁兒的攪哇攪哇，雞蛋就像加滿了油的潛水艇，直往水面衝。老師越攪越快，雞蛋竟然有一點浮出了水面，就像一個打量世界的小孩子；又像一個眼睛裏裝滿怒火的.小精靈，巡視着是誰打擾了他；還像想見見世界的小娃娃。同學們都驚訝極了，一個個都不敢相信自己的眼睛。原來，在清水中加了鹽，水的密度就變大了，浮力也跟着變大，雞蛋就浮上來了。

大自然可真神奇，還有許多奧祕等着我們去尋找，去發現。

神奇的實驗作文 篇15

“叮叮叮”伴隨着上課鈴聲的響起，老師提着一桶水和一個空瓶子走進了教室，難道老師今天又要教我們做實驗？我心中頓時充滿了期待。

老師說：“今天，我們做一個實驗，如果一個空瓶子裝滿水，再鑽一個小孔，水會不會漏出來……。”老師話音剛落，一個同學就大聲說：“當然漏！瓶子都鑽了一個孔了，再怎麼也會漏啊！”，“不對，如果擰開瓶蓋，它就會漏，如果擰緊瓶蓋，它就不漏。”另一個同學出來反駁。

“那我們就來驗證一下會不會漏水吧！”只見老師把一個空瓶子鑽了一個小孔，又把它放進那桶水裏，不一會兒，瓶子已經裝了三分之一的水了，這時，老師擰開瓶蓋，水像一根針從孔裏噴出，宛如清泉，老師又擰緊瓶蓋，水逐漸漏得越來越少，不到十秒鐘，水已經完全不漏了，可當老師用手用力一擠，水就像水槍一樣毫無防備的`噴了出來。

我突然想，如果把水從那個漏水的小孔倒進去，再擠一擠，水會不會流進去呢？果不其然，我把水倒進小孔，一擠，水一下子被吸了進去，而且過程不到兩秒鐘。

正當我疑惑時，老師說出了原理：“因爲擰上瓶蓋後瓶內的氣壓比瓶外的氣壓小，所以水不會流出來。”

可樂瓶中的奧祕真神奇！

神奇的實驗作文 篇16

“哎呀！哎呀！真的燒起來了！”想知道我們爲什麼這麼驚慌嗎？這都是因爲老師請來了一位神奇又恐怖的科學家。

這位科學家身穿白大褂，帶着黑邊框的眼鏡，一手拿着實驗工具，一副神神祕祕的樣子。我看見他拿的工具有：洗潔精、裝滿了水的水槽、裝了清水的量杯。對了，他爲什麼要這麼多水？喲！還有一塊抹布和一個油漆瓶！

工具都擺放好以後，科學家說：“今天我要做一個實驗，名字就叫‘掌中火’。”說完，他把洗潔精擠了一些到水槽裏，然後拿起那個油漆瓶說，說：“這個是丁烷氣體。”說完他把丁烷氣體瓶按在水槽中，用力的擠了幾下，發出了“咕嚕咕嚕”的聲音，水槽裏有很多的氣泡冒了出來。他先把手浸溼，然後抓了一手的泡泡，同時拿起打火機，說要點燃手中的泡泡。我們嚇得拖着凳子直往後退，只聽“轟”的一聲，老師的手瞬間着火啦。教室裏的驚歎聲、尖叫聲一片，我也嚇得閉上了眼睛。不到五秒鐘，火就熄滅了，大家又爭先恐後地跑到老師身邊，看看他的手是不是被燒焦了。

可是老師輕鬆的搖了搖他的手，表示毫髮未傷，大家又驚訝地叫起來。我想：爲什麼老師的`手沒有事呢？難道他帶了某種防護手套，但是大家應該也看得出來呀。

接下來，科學家老師又讓一位勇敢的同學上去體驗，我本來是想體驗的，但是由於害怕過度，還是放棄了。雖然三個同學上去的時候很勇敢，但是手掌起火的時候，還是忍不住不停的甩手，想讓火快點熄滅。

實驗結束時，科學家老師告訴了我們試驗的原理，原來丁烷氣體是可以燃燒的，但是由於洗潔精的泡沫，讓火只能在泡沫上燒，所以不會傷到手。如果懂得了解科學原理，有些現象並不可怕呀。

神奇的實驗作文 篇17

在星期五的科學課上，我們進行了一次有趣的科學實驗。

上課前幾分鐘，董老師大步流星地走進教室，他的手中拿着瓶瓶罐罐。這時，教室裏一陣騷動：“董老師你這是要幹嘛啊呀?”“做實驗嗎?”“這老師葫蘆裏賣的是什麼藥啊?”

就在大家議論紛紛時，上課鈴響了。老師讓我們安靜下來，他用手指點了一下鼠標，大屏幕是出現了一句話：船爲什麼能在大海上自如的航行呢?頓時，教室像炸開了鍋“是不是船裏有空氣?”“我看是船會排水”……董老師讓大家安靜下來：“今天。就讓我們研究一下，怎麼樣才能讓橡皮泥浮起來。待會我會發給每組一個燒杯、一塊橡皮泥，先把橡皮泥做成實心球，放入水中，看看是沉還是浮，並做好水位;然後再想想用什麼方法能讓橡皮泥浮起來，然後也記錄下來。”話音剛落，同學們蜂擁而上，我也三步併成兩步，從講臺上領取器材。剛把器材放在桌子上，葉馳騁就坐不住了，他一把抓過橡皮泥，用手把橡皮泥搓成球，然後只聽‘騰’一聲，橡皮泥就像一個鐵球一下子沉到了水底，我們趕緊記錄;原水位125ml，現在水位137.5ml，上升水位12.5ml。yeah!第一個實驗成功了，真是開門紅啊!

第二個實驗可真傷腦筋，要讓橡皮泥浮起來!這……我靈機一動“做成船!”葉馳騁聽了連忙用橡皮泥捏成了一艘船的形狀。我們的‘船’就要下水了，我們小組的同學們屏息凝神，而我的眼睛緊緊地盯住水面。葉馳騁把船輕輕地放在水面上，船竟然浮了起來，我們趕緊記錄：原水位125ml，現在水位150ml，上升水位：25ml。但我對比了兩組的上升水位後，心裏充滿了問號：爲什麼浮着着的`橡皮泥水上升的多呢?董老師似乎看出了我的心思，他說：“浮着的物體張力大，所以排開的水也多，船能在水上航行也就是這個道理。”我頓時恍然大悟。

這真是一堂有趣的實驗課!

神奇的實驗作文 篇18

今天，我們做了一個實驗神奇的可樂瓶。

實驗前，我們看着老師提了一個水桶，拿了幾個礦泉水瓶進來。我們七嘴八舌地議論着。過了一會兒，老師說：同學們安靜，今天，我們來做一個實驗。實驗？我們更期待了！

老師拿起了一個礦泉水瓶，在底部打了一個小洞，從水桶裏裝了一滿瓶水。可正當老師拿高的時候，瓶子裏的水像瀑布一樣嘩啦嘩啦地流了出來，不一會兒就流完了一瓶。

老師又拿起了礦泉水瓶，裝滿了水，拿起來，雖然漏了一點點，可老師剛把瓶蓋蓋上時，剛剛還嘩啦嘩啦的水流，慢慢變細、變小，漸漸沒有了，而瓶子裏的'水一點都沒再往下滴！實驗成功了！

接着，老師又請了幾個同學上去做實驗，我們看到的都是同樣的結果。我們一個個都搞不清這是怎麼回事兒，就帶着好奇心問老師。老師就把實驗原理告訴我們。這裏，我們才知道：當蓋子蓋上時，瓶子裏沒有了空氣，瓶裏的氣壓變小，而外邊的氣壓比瓶子裏的氣壓大，所以阻擋了水往外流。

這次實驗，我們知道了大氣壓力，科學真是無處不在啊。如果我們沒有去關注生活，也就不會知道會有這麼多祕密隱藏在我們的生活之中。

神奇的實驗作文 篇19

這是我第一次來到實驗室，我根本不知道它到底長什麼樣，也不知道它到底是幹什麼的。

上了第一節課我們就整整齊齊地排着隊伍來到了一樓的實驗室。走進去一看，裏面排列着兩排很長很窄的桌子。我們組卻是倒數第一張桌子。桌子是綠色的，上面有一個小水池，有三個水龍頭。有一個木頭做的架子，上面是放試管的。

老師走進來開始上課，他先給我們講了大約二十分鐘的實驗操作原理。聽完老師講的所有內容，我們開始做實驗。我拿起了一個試管，把裏面吐上一點唾沫。我的同桌也拿了一個試管，沒有吐進唾沫。有一位同學拿着燒杯，燒杯裏面有澱粉。給我和同桌的試管裏分別倒上了一點澱粉，然後老師走過來，用膠頭滴管給我們分別滴上一點碘酒。我們用大拇指蓋住試管口，上下的劇烈搖晃，讓它們融爲一體。神奇的事情發生了：同桌的試管裏面本來是白色的液體，顏色竟然發生了變化，變成了深藍色。而我的`卻還是白色，依然沒有變化。

老師解釋說：“澱粉遇碘變藍色。”然後我們又做了一個小小的實驗：放進試管裏一點饅頭，加進一點澱粉，再倒入一點碘酒。可是結果出人意料竟然沒有變顏色。科學真是太神奇！它會引發我們的好奇心，去探索未知的科學領域。

神奇的實驗作文 篇20

“它來了，它來了，材料小分隊來了！”材料小分隊有：小巧玲瓏的葡萄乾，搖一搖變成冰雪世界的雪碧，一個透明的杯子。

聽老師說要把葡萄乾放進雪碧裏，我就猜測：要把葡萄乾放進雪碧裏，說不定會產生化學反應，引起“火山大爆發”。我真想親眼看到雪碧噴發，那一定很好玩！老師先拿出雪碧，小心翼翼地倒入杯子，再拿出“一號成員”葡萄乾，倒入雪碧。我眼睛直勾勾地盯着水杯，生怕錯過這精彩的瞬間。見證奇蹟的時刻到了，雪碧雖然沒有噴發，但葡萄乾上上下下來回翻滾。葡萄乾在雪碧里居然變成了“大衆明星”，有許多小泡泡圍着它們“簽名”呢！葡萄乾好像穿上了一件透明的泡泡衣，又好像是在水裏“蹦迪”。葡萄乾還做起了潛水運動，沉下去游泳，浮起來吸氣，看它們玩得不亦樂乎，我也好想進去玩一玩。我們開始小組實驗了，同學們有的眼睛直勾勾地盯着，不肯眨眼，眼睛都佈滿血絲了；有的'索性用手把杯子拿住，頭趴在桌子上看；還有的“小饞貓”趁老師不注意，把手伸進杯子裏，蘸取雪碧來舔……

這是什麼原理呢？我想：有可能是雪碧穿上的泡泡衣幫它們浮上去了。我好像擁有這件泡泡衣，這樣就可以玩“輕功水上漂”了！

神奇的實驗作文 篇21

我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點成綠豆芽，前幾天，我便做了一個實驗，來測試了一下。

我先拿了兩隻塑料盒子，又拿來紙巾和水，還拿來了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個盒子內，然後一隻盒子裏放50滴水，另一隻盒子裏放80滴水，接着我又把兩顆綠豆種子分別放在兩隻盒子中，寫上編號，水多的是1號，水少的是2號，最後，我把盒子放在朝南的陽臺上了。做好這一切，我心裏甜滋滋的，馬上可以知道結果了。我還猜想，認爲水放多的那組綠豆會更快發芽。我邊靜靜地站在陽臺上耐心等候着這一時刻的到來。我大約等了2個小時我發現1號盒子裏的`種子大了許多，而2號盒子裏的種子卻幾乎沒什麼變化。我又等了3小時左右，我發現1號盒子裏的種子皮破了，而2號盒子裏的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續等着種子發出豆芽那個時刻的來臨。

大約又過了3小時，我又看了一下，又發現1號豆伸出了一隻腳，而2號只破了皮。我想：還要一會兒就能知道結果了!我等了2個小時，我看到了水放得多的盒子中的種子發芽了，我讓種子更快發芽了，我高興地叫了起來：“我猜對了，我成功了!”

這次綠豆發芽實驗使我受益匪淺!

神奇的實驗作文 篇22

今天上午第三節課是王老師的語文課，王老師問我們：“50加50等於多少呀？”我們異口同聲的說：“100！”只見老師一擺手，說：“不對！”

我的心裏頓時出現了疑問：“50加50不可能不等於100，還是老師算錯了？可是這連幼兒園的小朋友們都會呀！老師不可能算錯的。”

同學們開始七嘴八舌地議論起來，老師說：“讓我們做個實驗吧！看看50加50究竟等不等於100？”

王老師首先拿了兩個量筒，然後分別倒入50毫升的水和50毫升的酒精，老師接着將水倒入酒精裏，將水和酒精攪拌在一起，按照我們的理解最後應該是100毫升的水和酒精，結果卻變成了96毫升。“這是爲什麼呢？”我想。同學們也紛紛發出疑惑，詢問老師答案。王老師說：“水分子比酒精分子小，有些水分子就融合到了酒精分子裏面。”今天的語文課變成了化學課，而王老師卻變成了“王博士”。真是收穫慢慢啊！

科學的`世界裏還有許多等着我們去探索和發現的，今天的課讓我明白了要好好學習，學習更多的知識。

神奇的實驗作文 篇23

老師在一節語文課上分享了一個有趣而且神奇的實驗，我有些質疑，於是我帶着好奇做了這個實驗。

首先，我從實驗寶箱裏翻出實驗道具，有刻度杯、白板筆、平底容器。接着我用白板筆在平底容器底部畫了一條漂亮的小船，然後我急忙跑去盛水，緊接着慢慢把刻度杯裏的水倒進畫着小船的容器裏，我仔細盯着水面，看見小船並沒有任何變化，我用手指攪和了一下水面，仍然沒有任何變化。我想：這是怎麼回事?我又用手碰了碰小船，小船被我戳成了“小蝌蚪”，這時神奇的一幕發生了，“小蝌蚪”浮了起來，就像活了一樣。

這個實驗的原理在那節課上大家爭先恐後地說了，就是白板筆裏含有油，而油不溶於水，所以就出現畫出的小蝌蚪遊了起來，而小船沒有變化也許是因爲油墨不夠多的原因吧。

雖然一開始沒有變出我想要的結果，但是經過思考和不斷地實驗，最終還是給我心中的.問號寫上滿意的答案。

神奇的實驗作文 篇24

今天上午，我們做了一個有趣的實驗。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們陸續走進教室，打開課本，等待老師的到來。只見我們的周老師面帶笑容地走進教室，手裏提着一個小工具箱，故作神祕地說：“這一節我們來做一個小實驗。”老師話音一落，教室裏立刻沸騰了。“老師，是什麼實驗啊？”“到底實驗什麼呀？”同學們議論紛紛。

老師微笑着，什麼話也沒說，迅速地從工具箱裏取出實驗的工具：剪刀、透明膠帶、直尺和透明塑料板。教室裏立刻安靜起來，同學們都瞪大雙眼，好奇地看着老師的一舉一動。實驗開始了，老師先拿起剪刀，用直尺比着在塑料板上剪了四個上底1釐米，下底6釐米，高3.5釐米的等腰梯形。然後用膠帶把四個梯形粘成一個沒有底的“金字塔”。“這只是基本部分，下面纔是見證奇蹟的'時刻。”老師很認真地說。同學們的好奇心更強烈了，一個個屏息凝視，坐得更端正了，有的爲了看清楚，甚至坐在課桌上。只見老師在手機上搜到一個視頻，又把“金字塔”的小底坐在手機屏幕上，神奇的事情果然發生了！打開手機視頻，“金字塔”上馬上出現了一組立體圖像：兩個人在跳交誼舞，動作是那麼優美；一隻鯊魚自由自在地從遠處游來，是那樣龐大；一隻五彩的蝴蝶從天而降，翩翩起舞……一切是那麼美麗，彷彿身臨其境。

在我們的追問下，老師告訴我們手機上搜索到的是“3D全息視頻”。明白了一切，我暗下決心回家也要把這個實驗展示給爸爸媽媽看。

多麼神奇的實驗啊，這都是科技進步帶來的！我以後要認真學習，掌握更多的科學文化知識，更好地爲社會的發展服務！

神奇的實驗作文 篇25

前幾天，老媽笑眯眯地跟我說：“老師說下次上課時要帶你們做實驗，讓你們準備一顆雞蛋，一個玻璃杯，一根蠟燭。”老師想要幹啥？莫非是碳烤雞蛋？我很好奇，一直期待着週五的到來。

終於到週五晚上了，我拿着老師讓大家準備的實驗材料，迫不及待地進入了直播間。老師面帶微笑地說：“今天我們來做一個神奇的實驗——點蛋成銀。”我們目瞪口呆，一顆雞蛋怎麼會變成銀蛋呢？老師抿了抿嘴，然後催促着我們點燃蠟燭。我壯起膽子，用打火機點燃了蠟燭。接着，老師讓我們把雞蛋放在火苗上烤，直到蛋殼完全變黑。我很納悶，不是要做“點蛋成銀”的實驗嗎？老師是不是說錯了？可他並沒有解釋。我只好拿起夾子，準備烤雞蛋了。可我剛用夾子一夾，雞蛋就碎了，蛋清都流出來了。我嚇了一跳，連忙叫媽媽再拿一顆雞蛋過來。

媽媽擔心我又搞砸了，就親自拿着雞蛋，把它放在火上烤。不一會兒，雞蛋就被烤成了一個烏黑的`蛋。然後，老師讓我們把雞蛋放在水裏。我一放進去，雞蛋瞬間變成了“銀蛋”。我呆若木雞，然後一下子把蛋拿上來，可剛拿上來，它又變成了黑蛋。

老師告訴我們，雞蛋被烤黑後，表面上覆蓋着一層碳顆粒。碳顆粒在水中是不會溶解的，反而會發生放射現象，使得我們從水面上看，覺得那是一個銀蛋。可一拿上來，它又變回原來的樣子了。

怎麼樣，科學是不是非常神奇呢？

神奇的實驗作文 篇26

不要說水就一定會往低處流，我可見過裝滿水的杯子被倒過來而滴水不漏的情景，那時一個風和日麗的下午，這位博學多才的米老師正在教室裏教同學們做：大氣壓強與水流方向關係的實驗。

只見同學們都繞着米老師圍成一圈，目不轉睛地看着米老師和已經準備就緒的實驗材料：水、玻璃管子、水杯以及紙片。實驗開始了，米老師首先舉起裝有水的玻璃管往水杯裏倒水，水便一邊調皮地吹着水泡泡，一邊發出叮咚的天籟之音。不一會兒，水杯就裝滿了水。接着，米老師不慌不忙地將紙片蓋在水杯上，然後用手按住紙片並以迅雷不及掩耳之勢將水杯倒了過來，等杯中的水平穩後慢慢地鬆開手。天呀，實驗成功了！這麼輕的紙片竟然能把水托住，水也竟然沒有一滴流下來。頓時，所有在場凝神貫注的同學都被眼前這奇妙的一幕驚呆了。驚讚的同時不禁發出一連串的疑問：“不是說水往低處流嗎？怎麼倒了過來卻滴水不漏呢？難道這就是傳說中的紙託水？是我們看花了眼還是米老師會變魔術啊？要不怎麼會這麼神奇呢……”

正當大家議論紛紛的時候，米老師笑呵呵地說：“成功的玄機就是科學的`原理，實驗證明：

第一，把水從玻璃管子倒進水杯裏，可以擴大水杯上面紙的平衡受力面，因爲紙是用來平衡受力的，而不是起支撐作用的。

第二，是大氣壓強的作用。杯子裏面充滿了水就沒有空氣，而杯子外到處都是空氣，這些空氣都有壓力，因此下面的空氣就能把紙片托住了。

第三，決定水流方向的是大氣壓差，所以說水並不一定總會往低處流。”

這次的實驗讓我受益匪淺，使我明白了“實踐是打開自然科學奧祕的金鑰匙”，只要我們平時勤觀察、勤思考、勤動手，我們就一定能登上科學的高峯。

神奇的實驗作文 篇27

“我來，我來——”教室裏的聲音一浪高過一浪，水竟然不會往低處流，同學們爭先恐後地想看實驗的過程……

上課前，宋老師告訴我們今天這節課要做實驗，教室裏立刻炸開了鍋，有的同學迫不及待的想看實驗；有的議論紛紛；有的疑惑不解，爲什麼水不會往低處流呢？這時我激動不已，期待老師的實驗。

實驗前，老師開始介紹實驗器材，第一個是晶瑩剔透的玻璃杯，第二個是質地優良的卡紙，還有清澈見底的水與細緻精巧的繡花針。這時同學們更加疑惑不解了，我想：老師會給我們做怎樣的實驗呢？

實驗開始了，首先老師胸有成竹地拿起玻璃杯不慌不忙地把水倒入玻璃杯中，我們目不轉睛地盯着老師手上的杯子，拭目以待這杯水到底會不會流出來呢？老師接着把卡紙放在杯口上，然後迅速來個180度大旋轉，使杯口朝下。此時許多同學都瞪大了眼睛，不想錯過一絲精彩細節。然後老師又把手從卡紙上挪開，這時，那張卡紙就像大力士一樣，把水牢牢地鎖住了。這時同學們都目瞪口呆，滿臉疑惑，老師見狀，便爲我們解釋道：“因爲空氣中有一種看不見摸不着的大氣壓，這種大氣壓比杯子中的氣壓大得多，所以能將紙服服帖帖的`貼在杯口上。”同學們聽後都恍然大悟。

“精彩的還在後面呢！”老師又說道。只見老師又在卡紙上紮了很多小洞，並問大家：“你們覺得這次水會漏出來嗎？”很多同學異口同聲地說：“肯定會漏！”老師皎潔一笑。這時，有些意志不堅定的人說：“有可能不會漏。”有些人好像已經揣摩到了老師的心思說：“肯定不會漏！”老師又照之前的方法做了一遍，果然卡紙又服服帖帖地粘在杯口上。此時，我腦中閃現出許多個小問號：老師難道是魔術大師劉謙的徒弟？難不成卡紙上有膠水？老師又爲我們解開了謎團：雖然卡紙上有許多小洞，但是水的表面有張力會形成一層薄膜，所以水不會漏出來。聽完老師的解釋，我們立刻茅塞頓開。

通過這節實驗課，我們知道了生活中處處皆學問，只要我們善於觀察，勤于思考，就會知道許多科學知識。這可真是一節令人難忘的實驗課。

神奇的實驗作文 篇28

上週日下午，我們的小記者進行了一次精彩的旅行，其中的魔術實驗讓我記憶猶新。

我最想去的地方是科學實驗室。正好，湖北文理學院的志願者姐姐帶我們去的第一站是科學實驗室。讓我們先了解方便麪。每個人都知道方便麪是由麪包、醬、麪粉和蔬菜組成的，但是你知道它是怎麼做的嗎？讓我慢慢開始：麪餅的製作首先是揉麪、揉麪、切絲、烹飪、油炸、冷卻，最後是包裝。但是我想知道的問題仍然沒有答案。正當我納悶的時候，志願者姐姐帶我們去了一個實驗室，兩個志願者姐姐正在那裏做實驗。他們將方便麪浸泡在水中，然後在機器中蒸幾分鐘。當我們再次看到實驗瓶時，我們都傻眼了：哪裏有一滴水，哪裏就全是油。真的很糟糕。方便麪裏有這麼多油！我不敢再吃方便麪了。

後來，帶領團隊的姐姐帶我們去了另一個實驗室。進入實驗室，我們看到一個礦泉水瓶，裏面只有一點水，旁邊還有各種液體。這是幹什麼用的？做實驗的志願者將藍色液體滴入瓶子。瓶子裏的'水變成藍色，然後慢慢消失了。然後神奇的事情發生了。志願者往裏面滴了一滴白色液體。水變成藍色，慢慢變成紫色。另一滴紅色液體被滴入其中。紫色變成紅色，最後變成綠色。我們目瞪口呆！志願者的哥哥笑着說：“你也可以試試。”感覺太棒了。

但是天氣不太好，開始下雨了。我們必須結束這次難忘的旅行。

神奇的實驗作文 篇29

今天，項老師神神祕祕地拿出了兩個一模一樣的透明玻璃瓶，讓我們猜測裏面分別裝了什麼？我們看了下里面的液體，竟然都是無色透明的。我想：顏色都一樣的，這讓我們怎麼猜呀？同學們也開始紛紛猜測，有的同學說是水；有的同學說是香水，還有的同學說是醋或白酒，我認爲是飲料……一連串的問號使我疑惑不解，不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥？同學們一次又一次瞪大眼睛看了看，還是感覺沒什麼不一樣。爲了弄明白瓶子裏到底裝的`是什麼，同學們建議用聞的方法來驗證。

同學們一個一個輪流聞過去，發現其中一個瓶子並沒有什麼氣味，而另一個瓶子卻發出刺鼻的氣味。同學們連忙捂住了鼻子，閉上眼睛，還直搖頭，連連擺手。這時，老師又拋出了一個問題，瓶子面上特侖蘇三個字，爲什麼在沒有氣味的瓶子上很清晰，而在另一個瓶子很模糊呢？這時，老師揭開了謎底，原來無味的瓶子裏的裝的是水，沒有軟化字體的作用。另一個瓶子裏裝的是醋，有軟化字體的作用。所以，字體逐漸模糊了。

老師還告訴我們：別看那小小的醋，在生活中卻有着很大的作用呢！當我們在吃海鮮，小籠包等美食時，蘸點醋會變得更美味。當我們的房間有異味，但無法祛除時，放點醋會幫我們祛除那些異味的。當我們的杯子用了很久，杯底就會出現一層黃黃的水垢時，可千萬不要用刷子刷，那樣會損壞杯子的，只要倒點醋放在杯子中，輕輕搖晃即可馬上溶解等。

通過這次實驗，我知道了：要做生活的有心人，學會細心觀察，不斷探究，你就會有意想不到的收穫。

神奇的實驗作文 篇30

今天，我和爸爸媽媽、小絲絲、許喬翰、陳晨、陳莫菲和胡克軫到胡寶蘭阿姨的二樓會議室做了一個小實驗。胡寶蘭阿姨先拿來了兩個大燒杯和四個小燒杯。接着拿了一個土豆，還有幾十枝棉籤和一個酒精燈。

實驗開始了，小絲絲的爸爸先把土豆的皮削下來，再把土豆攪拌成土豆汁放在燒杯裏，並給我們每個人都發了一枝棉籤，我們每個小朋友用棉籤蘸一點土豆汁，在白紙上寫一個字，再用酒精燈把紙上的土豆汁烤乾，這時，紙是沒有顏色的。

接着，奇怪的事發生了，我們把碘用棉籤沾一點，塗到剛纔寫的字上，結果變成了藍色的了。小朋友都知道，碘是黃色的.，土豆汁也是淡黃色的，那爲什麼會變成藍色的呢？

原來，碘遇到土豆汁中的澱粉變藍色是由於碘分子與澱粉中的葡萄糖中的氫原子結合形成了藍色的絡合物。

今天我真高興，又知道了一種物質與另一種物質的顏色反應了！我覺得這個實驗真神奇！

神奇的實驗作文 篇31

假日裏，老師佈置了一項特殊的作業—“一封神奇的信”的實驗。

說到神奇，一封信有什麼神奇呢？神奇的地方在哪？我滿腦子都是問號，我迫不及待的想找出答案，我們一起來做實驗吧！

我先準備好實驗材料：一個檸檬，一張空無一字的'白紙，一個一次性杯子，裏面裝點水，還要準備一隻乾淨的毛筆，實驗的東西準備好後，就要開幹啦！

我首先拿來一張空無一字的白紙，我冥思苦想，寫什麼呢？突然，我豁然開朗，哈哈！我想出來啦，不是過國慶節嗎？我寫“國慶快樂”，嗯，不錯。這個金點子好，咦？好像忘記什麼了？哦，知道了，筆和“墨水”，這麼重要的東西我都忘記了，呵呵！我急忙拿來那酸溜溜的檸檬，拿來一個杯子，把檸檬一分爲二。我使出吃奶的勁兒把檸檬裏的汁擠得一滴不剩，我再用毛筆在紙上寫上“國慶快樂”這幾個字，慢慢地把它晾乾，真正的考驗來了，我迫不及待拿來蠟燭和打火機，小心翼翼地點燃蠟燭，然後把紙放在火上飄，我全神貫注，不一會，“國慶快樂”這幾個字都誕生了。

最後，我查了資料才知道：任何有機物，只要產生熱量，就能做隱形墨水，有機物裏有一種碳元素，有碳元素的物質都會燃燒，牛奶，雞蛋汁，檸檬汁都可以製成隱形墨水。

啊！可真神奇呀！我發現了檸檬汁的祕密，更喜歡這種神奇的墨水。

神奇的實驗作文 篇32

你們見過燒不壞的手帕嗎？如果沒有見過，那就跟我一起來看看吧。

上課前，老師問了我們一個問題：如果火焰和手帕PK，誰會贏？我們不知道老師葫蘆裏到底賣的什麼藥。

只見老師從講臺櫃子裏，請出一個放水的盤子，一塊手帕，一個打火機，還有一瓶神奇的藥水和一雙筷子。我想：“哪有燒不壞的手帕呀，老是肯定在開玩笑。”

接着老師把手帕放到水裏，再倒上神奇的藥水，小小的手帕在水裏快活的“游泳”，我自言自語的說：“手帕呀，你的好日子沒多久了，我也救不了你了。”突然，“啪”的一聲把打火機點開。然後把小手帕用筷子夾起來，我默默地爲它擔心，只聽“轟”的一聲，熊熊大火燃燒了起來，小手帕好像在暗暗叫苦：“我才這麼小，還沒有看過多彩的世界呢，不想被火燒死呀！”大火把小手帕圍了起來，就像一個跳舞的惡魔，恐怖極了。老師神祕兮兮地說：見證奇蹟的時刻到了。最後老師把蓋子扣上，再打開展示給我們看，手帕竟然完好無損，哇！同學們都這塊神奇的手帕讚歎不已。

可是，我又有了疑問，這真的.是一塊有魔法的手帕嗎？原來呀，所謂的神奇藥水就是酒精啊！科學真的是無處不在啊！

神奇的實驗作文 篇33

大家好，我是仙居縣第六小學四二班的王魯菲。今天我爲大家準備了一個有趣的小實驗，一起來看看吧！

這個小實驗是科學課上老師給我們推薦的，看到視頻上的實驗成果，我不禁感嘆：“科學的力量真是太神奇了！”當泡騰片放入裝有色素、食用油、純淨水的燒杯中時，杯中的油不斷地上下翻滾，就像火山熔岩噴發一樣。沒錯，這就是我們今天要做的實驗——泡騰熔岩燈。

要用到的材料有一個透明的杯子、一瓶食用油、一片泡騰片和一瓶色素。第一步：往杯子裏倒上食用油；第二步：往食用油裏滴入幾滴色素；第三步：倒入適量的`純淨水；第四步：放入一片泡騰片。過一段時間，你會聽到微弱的嗞嗞聲，杯中的液體就會像熔岩一樣不停地往上噴發。

這到底是怎麼回事呢？你是不是也很想知道！原來油的密度比水低，浮在上面。泡騰片放入水裏會迅速崩壞溶解，並釋放出大量二氧化碳氣體，形成的氣泡把水帶到油麪上後破裂，被帶上去的水又形成水滴沉入油底。

這個小實驗是不是很神奇，如果你喜歡我今天帶來的小實驗，那就趕快動手試一試吧！

神奇的實驗作文 篇34

今天，在班上，我和同學們一起做了一個神奇的小實驗。

這個小實驗很簡單，但是卻很有趣。首先要先準備好實驗材料：一些碎紙片、一支塑料外殼的筆。

實驗過程很簡單，我只需要拿塑料外殼的筆，快速地在頭髮上反覆摩擦，這個過程大概持續10秒鐘。然後我小心翼翼地把筆靠近碎紙片，最後碎紙片竟然被吸起來了，我拿着筆在空中反覆地搖了幾下，紙片竟然沒有掉下來。當我看到這一幕時，心理別提有多激動了。這個實驗還是我第一次做，居然一次就成功了，我心裏真是太高興了。我心想：要是跟爸爸媽媽說了這個小實驗，那爸爸媽媽肯定要說很多表揚我的話的，我心頓時美滋滋的。

小紙片爲什麼會被筆吸起來呢？接下來就讓我帶大家知道一下這個實驗的原理吧。通過我多方求證，才找到了真相，原來物體摩擦會產生靜電，帶靜電的塑料筆會把紙片吸起來。這個小實驗中竟然包含着這麼神奇的科學道理。通過這個小實驗，我明白了一個道理，科學的世界是很神祕的'，多多觀察，說不定就會遇到下一個神奇的科學現象呢！

神奇的實驗作文 篇35

“同學們，你們知道回形針會浮在水面上，還是沉下去呢？”老師把這個問題拋給我們，同學們馬上七嘴八舌地討論起來。有的說會沉下去，有的說會浮上來，還有的同學說會先浮在水面上，再沉下去。本來安靜得連根針掉在地上都能聽見的教室馬上變成了一個熱鬧的菜市場了。“好了，同學們別爭了，讓實驗告訴我們吧！”

這時，老師拿出兩枚回形針、一張面巾紙，並端來一杯水，準備做實驗的材料。開始做實驗了，只見老師把回形針輕輕放進水裏，那個回形針像一架失控了的戰鬥機一樣一頭栽進了水裏。看到這個情況，那些沒猜對的同學都失望極了，耷拉着腦袋，像霜打的黃瓜——焉了。而猜對的同學呢，就像我，那個神氣呀！胸脯和頭都挺得高高的。

“下面，我們再來做一個實驗，大家認真看了！”聽了老師的話，我們睜大眼睛，屏住呼吸，真想把這個杯子看透了。只見老師將一張面巾紙撕下一小塊，將回形針小心翼翼地放到面巾紙上，說：“這次，我要讓回形針浮在水面上。”同學們馬上異口同聲地說：“不可能……！”強烈的好奇心使大家一擁而上，湊上前去仔細地觀察。老師繼續做實驗。她把 下面鋪着面巾紙的回形針一起小心翼翼地放進了杯子裏，面巾紙和回形針竟然浮在水面上！過了一會兒，面巾紙才慢慢地向下沉，而回形針卻依然浮在水面上。

“哇！”同學們的'嘴巴由於驚訝張得老大，簡直可以塞下一個雞蛋！老師笑眯眯地說：“誰知道這是爲什麼？”同學們個個面面相覷。這時，只聽池博宇慢條斯理地說：“這是水的張力吧。”池博宇話音剛落，老師帶頭鼓起掌來：“嗯，不愧是博宇呀，知識真淵博！”原來，水的表面有一層張力，面巾紙把水的張力破壞了，回形針就會浮在水面上了。

神奇的實驗作文 篇36

今天中午放學，我心急如焚地等爸爸來接我，因爲老師中午佈置了一項小作業，做一個科學小實驗。我想做一個名叫“蠟燭蹺蹺板”的實驗。

我回到家一頭扎到屋裏，準備我做實驗用的工具。我先找到了兩個一樣的杯子，又找媽媽要了一根針，一個打火機。我開始翻箱倒櫃地找蠟燭，不知道蠟燭是在跟我玩捉迷藏，還是我家就沒有，我怎麼找也沒有找到，索性我就不找了，我到鄰居家裏借了一根。所需要的工具都準備好了，可真是萬事俱備，只欠東風。

開始做實驗了，我先把兩個杯子放好，拿着蠟燭看了看，蠟燭好像一頭粗一頭細，心想：這樣的蠟燭可做不了蹺蹺板，因爲它一頭輕一頭重，弄不好平衡，我得想個辦法把它修剪一下。我用刀修建蠟燭，可費了我一番功夫。因爲蠟燭太硬，我怎麼也修不到兩頭一樣，我急得滿頭大汗。媽媽看到我的樣子，走過來問我：“用我幫忙麼？”我急忙點頭。我看到媽媽一手拿着蠟燭，一手拿着小刀，很小心地把蠟燭粗的'地方一點一點地削掉，不一會就弄好了。媽媽把修好的蠟燭給我，問我：“你看這樣行不？”我點頭如搗蒜地說：“行行行！”本來我一個人能辦的事，可到最後還在媽媽的幫助下才能完成，可真是看着容易做着難啊！我拿着針在蠟燭上找到中心點，才認真地把針紮在蠟燭上，蠟燭有點硬，得使勁往裏扎，可剛扎到一半蠟燭上就出現了一道裂縫，我真害怕蠟燭斷成兩截，這可是我僅有的一根蠟燭啊。我小心翼翼地把針從蠟燭上取出來，拿着針苦思冥想。正在這時媽媽從我身邊經過，說了句“蠟燭見什麼會融化？”我看了媽媽一眼，立刻茅塞頓開。一拍腦袋，我想到辦法了。我用打火機把針燒熱直接紮在蠟燭上，針上的熱量把蠟燭融化，很容易就把針穿過去了。我把針分別架在事先準備好的兩個杯子上，在蠟燭兩端下面，分別放上兩張白紙，是爲了用來接蠟油。

開始點蠟燭了，我用打火機把蠟燭兩端一起點燃，蠟燭就和蹺蹺板一樣，左高一下右高一下地運動，周而復始，很是好看。我趴在桌子上心想：爲什麼會左高一下右高一下呢？我仔細觀察了一會兒，由於蠟燭的兩端不可能同時均衡地進行燃燒，當燃燒慢的一端下壓時就會滴出蠟油，於是這端的蠟燭重量就會減輕，又會重新高高翹起，周而復始，一滴一滴的燭油滴到下面的白紙上。原本液態的燭油，不一會兒就凝固了，像一朵盛開的玫瑰花。

神奇的實驗作文 篇37

這節科學課，老師給我們做了一個實驗。當硫酸銅遇上鐵，會產生什麼神奇的化學反應呢？

老師先分別給每個組發了一試管深藍色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開始實驗。錢同學首先把裝有溶液的試管打開，隨後拿起鐵絲，把它的一端放進了溶液裏。鐵絲浸泡在溶液裏，一開始還看不出有什麼變化，我把鐵絲從溶液中取出來，這下鐵絲的變化就一目瞭然了：剛剛還銀光閃閃的鐵絲，被浸泡在硫酸銅溶液中之後，竟然變成了土紅色！“哇塞！竟然變色了！”我的同桌吳同學驚奇地叫起來。“真的耶，真的變色了！”前桌徐同學也叫了起來。“再來一次試試看。”我拿着鐵絲，放在砂紙上摩擦起來。“摩擦摩擦，似魔鬼的步伐……”我一邊摩擦一邊說，“好了！”只見鐵絲又恢復了之前的樣子。我們再一次把鐵絲放進了溶液中，只是這一次時間相對來說久一點。過了一會兒，我們再把鐵絲拿出來，這次的鐵絲鏽掉的'部分顏色比上次深了一些，硫酸銅溶液也從原來的深藍色變得有些綠。

結束了實驗，老師開始講原理：“鐵絲之所以會變色生銅鏽，是因爲硫酸銅中含有銅；鐵和硫酸銅發生了化學反應，產生了新的物質：硫酸亞鐵，所以溶液會變綠。”

啊，原來是這樣！通過這個實驗，我們瞭解了硫酸銅和鐵相遇會產生新的物質：硫酸亞鐵，明白了化學變化伴隨的現象有：發光發熱、產生氣體、產生沉澱、變化顏色……真是收貨頗豐啊！

神奇的實驗作文 篇38

生活中有許多發現,有大的，有小的，有好的，還有壞的。今天下午，我在小桔燈就發現了一個祕密——紙片可以讓水在倒着的瓶子裏不流出來。

老師開始做實驗了，她先拿起一個裝滿水的水杯，一張紙片高興說：“同學們、看好了，今天老師給你們做一個小實驗。同學們好奇的踮起腳尖、伸長脖子一直往前看，有些同學站在椅子上，還有的想要衝出位子去看。

老師先把紙蓋在瓶子的口上，壓了幾下，接着數了三聲，然後把瓶子快速的180度倒了過來，並把手捂在着。“三，二，一。”老師把手放了下來，我好好奇，實驗會不會成功呢？水會不會流出來沾到我的`身上呢？老師一把手鬆開，天啦！水竟然沒有流出來。同學們非常驚訝。這時，老師給我們講了科學原理，原來，因爲杯子外面的壓力大於杯內水的壓力，空氣推了紙片，所以水流不出來。

原來，許多實驗都是有科學原理的呀！我一定要好好學習，知道許許多多的科學道理。我今天覺得真快樂呀!

神奇的實驗作文 篇39

今天，老師給我們做了一個神奇的實驗，同學們都非常興奮。

這個實驗要一張硬紙板，一隻玻璃杯和一瓶水。同學們都很疑惑，紙板真的能被杯子吸住嗎？

我們做實驗前，李老師先給我們做了一遍。只見李老師先把水瓶拿起來擰開瓶蓋，把水緩緩地倒進玻璃杯，李老師把杯子舉起來問我們：“誰能告訴我們杯子裏有什麼？”大家大聲地說：“水！”李老師笑着說：“還有一樣，誰知道？”前排閔雨軒說：“空氣！”老師把讚許的`目光投給她！對啊，我怎麼沒想到呢！

接着把老師硬紙板放在玻璃杯口，然後用手掌用力地壓，突然將杯子倒過來！呀！真的和我想的一樣，吸住了！

輪到我們自己試了，我和楊思文一組。他非常認真，紙板放上去後拼命地壓紙板，杯子反過來了，紙板牢牢地吸在杯口，我們成功了。

再看李雨涵她們那一組見大家都成功了，忙也開始操作。孫鈺卓倒好水，用手掌捂着杯口，準備轉時才發現紙板竟然還在李雨涵手裏拿着呢！逗的大家哈哈大笑。

其他組的同學進展的比較順利，李仁杰他們組第二次實驗卻失敗，因爲太心急，紙板沒壓好，裏面的水全倒了出來，弄的滿地都是水，兩人忙着擦桌子！

實驗結束了，真是一個神奇的實驗，同時我也明白了做事不能太心急！

神奇的實驗作文 篇40

“哇，好神奇呀！鹽和胡椒粉被分開了。”同學們驚訝地說，原來大家正在教室裏做分離實驗呢！

老師在實驗開始前準備好了一把塑料勺子、一雙筷子、鹽和胡椒粉。

首先老師把鹽和胡椒粉用筷子攪拌均勻，接着拿着勺子在頭上瘋狂地摩擦，然後把摩擦好的勺子貼在鹽和胡椒粉的混合物上。神奇的事情發生了！胡椒粉竟然被勺子吸起來了。胡椒粉就好像是孩子一樣撲進勺子媽媽的懷抱，可是頑皮的'鹽寶寶卻一動不動，好像睡着了一樣。老師又把勺子往下放了放，這時鹽寶寶好像也醒過來了，一下子也撲進了勺子媽媽的懷裏。

看着這神奇的實驗結果，老師微笑着問我們：“同學們，你們知道這個實驗的原理是什麼嗎？”我們一個個大眼瞪小眼的，你望望我，我望望你。這時候老師哈哈大小起來，最後她告訴我們，原來是因爲塑料勺子在頭髮上摩擦了以後會帶有靜電，能夠吸附重量小的物品，比如說胡椒粉和鹽。

今天的實驗是不是很神奇呢！你也趕快回家和爸爸媽媽一起做一下吧！

神奇的實驗作文 篇41

盼星星盼月亮，終於盼到了清明小長假。

前段時間學校進了一個新的玩具，叫非牛頓流體，這種東西，同學告訴我如何製作，只要在玉米澱粉里加一杯水就行了。到放假時，奶奶帶我到小超市買了書，生活用品。我問小超市的老闆：“這裏有玉米澱粉嗎？”老闆回答：“當然有啦。”老闆幫我拿了一包玉米澱粉，我高高興興地把它帶回了家，在路上我真想看非牛頓流體到底是什麼樣？

一到家我就做起了實驗，妹妹當我的助手，隔壁小弟弟在一旁“觀戰”，我們和玉米澱粉打起了“游擊戰”。

首先將澱粉全倒在一個不鏽鋼的'盆子裏，在往裏加上一點水，（提示：水要適量，不能太多，不然很稀，也不能太少，太乾會合不到一起），我們再用筷子攪拌均勻，這可真硬啊，這攪拌都費了九牛二虎之力，筷子都斷成了兩半，妹妹和小弟弟笑得合不攏嘴。

做好之後，我們三人一起玩了，非牛頓流體，用力打它硬的和石頭似的，輕輕地放下去，卻被陷進去埋住了。

這是什麼原理呢？於是我上網查找資料，原來非牛頓流體能夠承受子彈射擊的力度，這種遇強則強的物質，是在流體上的剪切力發生改變時，導致了流體間的微觀結構上發生改變，流體粒子發生了變形，這就是非牛頓流體的原理。

啊，這次實驗還真有趣！

神奇的實驗作文 篇42

今天是星期六，我與幾個同學做了一個有趣的實驗，你們感興趣嗎？快來聽我講一講。

這個實驗是做熱氣球，做這個實驗需要準備的材料是：一袋紅色的氣球，一個空礦泉桶。一個有開水的.水壺。

先在袋子拿出一個紅通通的氣球，對準礦泉水桶小心翼翼地套去，這時的氣球垂頭喪氣，然後，拿出裝滿開水的水壺，把礦泉水桶放入水壺中，氣球在這一瞬間變大了。這時，老師說：咋樣才能讓這個氣球變得更大呢？你看着我，我看着你，誰也不知道，老師拿起水壺把電源插上，壺裏的水立刻沸騰，氣球也跟着變大，老師拿出礦泉水桶，氣球裏的氣沒了，氣球像生病了一樣，這時一個同學問：老師爲什麼氣球一會兒變大一會兒變小呢？老師說：水瓶子裏的空氣碰到熱水開始膨脹，越脹越多，最後瓶子裝不下。空氣就跑到氣球裏，氣球自然會鼓起來。等到冷卻後，空氣漸漸縮小，氣球裏沒了空氣就癟了。

這次實驗真有趣！也讓我感受到了科學的神奇和有趣。

神奇的實驗作文 篇43

今天，老師滿面春風的來到班上，一定是有什麼好消息。果不其然，老師高興地說：“今天，我們來做一個神奇的實驗。”

頓時，全班便躁動起來，一個個的欣喜若狂，眼睛瞪得大大的，一副“好奇寶寶”的模樣，想要看看，語文老師能搞出什麼名堂。

很快，老師用一個圓柱形的杯子盛滿了水，如果再加就要溢出來了。隨後拿起桌上的回形針，問大家：“你們猜猜，把回形針放進去，水會溢出來嗎？”這激起了同學們的興趣，個個胡猜一通，有的說：“會！”有的說：“不會！”老師成功地調足了大家的味口，於是開始了實驗。

老師拿起回形針，輕輕地放入水中，而回形針一下子變鑽進了水底。哇，水是滿的'，往上凸了一點點，但是沒有溢出來。老師又放了好幾枚進去，水面又往上凸了一點點，但還是沒有溢出。什麼原因呢，同學們驚訝極了。

漸漸地，半盒的回形針都放進了這透明的杯子裏，可是水還是沒有溢出，彷彿一個調皮的孩子不想離開杯子的懷抱。同學都涌上去，想要好好瞧瞧，不一會，講臺邊已經水泄不通了。近處仔細地觀察，可以清楚地看出水面已經彎成一個弧形了，同學們的心都提到了嗓子眼兒，身子直勾勾的，眼睛都不敢眨動，生怕一動就會把杯子裏的水給振動溢出來。

老師往裏面放回形針的速度也慢了下來，51，52，53……，轉眼，一盒100枚回形針都放進去了，可是水還是沒有溢出，這是爲什麼呢？難道杯子有“吸水大法”，不讓它溢出？最後還是老師揭開了謎底，“這就是水的張力，它與水面大小有關，水錶面的水分子緊緊抱在一起，很難分開，形成互相吸引力。容器越大，水面張力便越大。”原來是神奇的水面張力啊，我們終於弄清楚了其中的玄機。

在科學中，還有許多未知，等待着我們去發現，去挖掘，去解釋清楚！

神奇的實驗作文 篇44

生活處處皆學問。以前，我不懂得是什麼意思，自從通過那一次實驗，才恍然大悟。

那天，我在家裏閒得慌，有時在客廳裏踱來踱去，有時望着窗外直髮呆。忽然，一隻手推了推我：“別發呆了，我們來做個小實驗吧！”原來是哥哥。

我一聽，立刻來了精神，拉着哥哥說：做就做。首先，我和哥哥找來一張廢紙和一根塑料棒。接着我們又把廢紙撕成綠豆般大小的紙屑。然後，我們拿着塑料棒在衣服上摩擦了半分鐘左右。最後，我們拿塑料棒接近紙屑，可是，無論讓塑料棒怎麼接近，紙屑都一動不動地躺在原地，（可是科學書上寫：塑料棒會吸引紙屑。）這讓我滿臉疑惑。我想：這到底是怎麼回事呢？我跟哥哥說：“我們再試一次吧！”哥哥答應了。於是，我們帶着悶氣，拿起塑料棒繼續在衣服上摩擦，恨不得把所有氣撒在塑料棒上，這時，神奇的一幕出現了：紙屑們一個個爭先後地撲進塑料棒的懷抱，有的紙屑早已牢牢地抱住了塑料棒的.脖子。有的紙屑纔剛剛抱住“媽媽”——塑料棒，還有的總是跟不上“媽媽”，只能在下面乾着急……

真奇怪，剛剛紙屑一動不動，現在，怎麼都爭先恐後地“飛”近塑料棒身旁，真神奇。爲什麼會這樣呢？我拖着下巴，望着窗外，冥思苦想，過了一會兒，哥哥說：“我們到網上查一查吧！”於是，我們到網上查資料，原來，塑料棒摩擦衣服，要有一段時間，才能產生靜電，靜電就能把輕輕的、小小的紙屑吸起來，如果沒有靜電，就不能把紙屑吸起來。

這實驗真神奇，它讓我明白了生活真是處處有科學啊！

神奇的實驗作文 篇45

今天，我興致勃勃地來到作文班，老師帶領我們做了一個實驗。

首先，老師拿出一個長長的玻璃杯，已經裝滿了較多的水，但老師生怕水少了，又加了一點水，水滿得快要溢出來了。我心想：爲什麼要加這麼多水呢？接着，只見老師拿出一張薄薄的白紙，小心翼翼地蓋在了杯口。我想：這是要幹嗎呢？然後，老師輕輕地按了幾下白紙，擡頭神祕的對我們說：“你們看好了，奇蹟要發生了！”說完，老師用手託着白紙迅速把杯子倒過來。同學們一片驚呼！我想：天啦！紙會掉下來的呀！只見老師慢慢地把託在之上的.手拿開，我們屏住呼吸，目不轉睛地盯着杯口，等着奇蹟的發生……果然，奇蹟真的發生了——白紙片沒有掉下來！水也沒有流出來！我心想：老師難道是在變魔術嗎？大家一片歡呼。

爲什麼白紙片沒有掉下來呢？爲什麼水沒有流出來呢？我們百思不得其解。最後，老師告訴我們：“這是大氣壓力的原因！”杯子裏裝滿了水，就沒有客氣了，而杯子外面是有空氣的，這些空氣是有壓力的，也就是大氣壓。大氣壓不斷地把紙往上推，相當於用力把白紙片往上頂着，所以白紙就不會掉下來，也就把杯裏的水密封在杯子裏不會流出來。

這真是有意義的一節課，我們不僅觀看到了一次神奇的實驗，還學到了關於大氣壓的知識。可是，歡樂的時光總是過得很快，我多麼希望能有機會做更多類似的實驗啊！

神奇的實驗作文 篇46

今天，我們做了一個神奇的實驗——水中點燈。

上課了，老師拿出準備的工具：蠟燭、玻璃杯、打火機、水。實驗開始前，老師首先用打火機點燃了蠟燭，往玻璃杯裏倒了一些蠟油。然後，吹滅了蠟燭，將蠟燭固定在玻璃杯中。接着，把水倒進了玻璃杯，倒到和蠟燭差不多的位置。最後，點燃了另一根蠟燭，用這隻蠟燭的火點燃了了玻璃杯中的蠟燭。

實驗開始了，玻璃杯中的'火苗開始變大了，玻璃杯的周邊也出現了一個光圈，這個光圈好像一個太陽，火苗左右擺動時，光圈也會左右擺動。

老師又往玻璃杯中倒了一點水，火苗依舊燃燒得很旺。過了一會兒，火苗開始有變化了，一會兒大一會兒小，就像一個接觸不良的燈泡一樣。我想：火苗可真堅強啊！又過了一會兒，水中的火苗一下子變小了，最後慢慢地熄滅了。

你想知道蠟燭爲什麼能在水中燃燒嗎？因爲啊，蠟燭在燃燒的時候，會形成一個碗狀的保護層保護着焰心。直到抵擋不住水，保護不了焰心了，火苗也就滅了。很神奇吧！

神奇的實驗作文 篇47

今天，媽媽說她要帶我和弟弟做一個神奇的實驗。

媽媽拿出一瓶水對我們說：“仔細看，這是一瓶透明的自來水。”她又拿出一粒紫色的藥片：“這是高錳酸鉀，下面我要將高錳酸鉀放入瓶中，你們仔細觀察水會發生什麼變化?”只見藥片迅速沉入瓶底，就像一滴紫色的墨水在瓶中蔓延開來。十秒鐘後，瓶子裏的水變成了淡紫色。媽媽拿起瓶子上下左右搖晃，漸漸地水變成了深紫色。隨後顏色越來越深，最後竟然紫得發黑。

媽媽微笑着說：“現在我要施個魔法，將它重新變成一杯透明的`水，你們信不信?”弟弟傻笑着說：“我不知道哎!”我也半信半疑。媽媽將兩粒白色的藥片放入瓶中，靜置一分鐘後，媽媽將瓶子搖了搖，這時神奇的一幕發生了。水由深紫色變成了淺棕色，最後慢慢變成了透明色。弟弟驚掉了下巴：“這也太神奇了吧，媽媽，你是怎麼做到的?”我也十分好奇。媽媽微笑着解釋：“白色藥片是維C，它具有還原性。高錳酸鉀有強氧化性，當兩者相遇後發生了氧化還原化學反應。維C還原了高錳酸鉀，使水溶解褪色。”

化學真是一門神奇的學科，就像哈利波特的魔法一樣，可以變換各種色彩。開學了，我要將這個魔法變給老師和同學們看。

神奇的實驗作文 篇48

記得在以前的科學課上，我通過了實驗，發現了雞蛋的奧祕。

老師讓我們把雞蛋握在手裏，使勁握緊，看能否把雞蛋捏碎。剛開始，我覺得挺簡單的，因爲平常吃雞蛋一敲，殼就碎了，以爲只要集中力量，用力握緊，就能像電視上的人一樣擁有“神力”，從而把雞蛋握碎。

可是事實顯然沒有想象的容易——老師先拿了一個雞蛋讓我們一個一個傳下去握，時間一分一秒地過去，看到前面的人一個個憋紅了臉，都沒能握碎，這不由得讓我懷疑我當初的猜測，看到同學們一臉無奈的表情，我也變得緊張起來。當雞蛋傳到我的時候，我還是決定拼一拼，心想：我還真不信了，這個小小的雞蛋能奈我何?於是我立即拿起雞蛋，使出了吃奶的.力氣，只見我的手臂上青筋爆出，用力握着，卻還沒碎，可我依然不服氣，於是我雙手握，這次我咬緊牙關，臉上露出了猙獰的表情，結果居然還沒碎!我絕望了，只得把雞蛋傳給下一個同學。

握完雞蛋，我的整雙手都在微微顫抖着，而且紅通通的，像被煮熟了似的。實驗結束了，全班同學都沒能把雞蛋握碎。這時，科學老師向我們細細道來：“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這麼大的壓力是因爲它能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分，這就是‘薄殼結構’”。聽過老師的講解，我恍然大悟。

通過那次神奇的實驗，不僅讓我學習到了許多科學知識，而且讓我明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這個道理。

神奇的實驗作文 篇49

一片葉子放入水中能浮起來，那一個雞蛋放入水中也能浮起來嗎？同學們都說不會浮起來，可老師說：“那可未必，讓我用一個小實驗來告訴你們。”

說完，老師拿出了實驗材料：水杯、自來水、鹽、雞蛋和筷子。大家都很好奇，怎麼才能讓雞蛋浮起來呢？

實驗開始了，老師先讓我們摸了摸雞蛋，我覺得雞蛋冷冰冰的，像一個又硬又圓的石頭。老師小心翼翼的將雞蛋放入水中，只聽“咕咚”一聲，水面晃動了一下，雞蛋像個潛水員遊進水底睡大覺了。第一次實驗失敗了，我的心情一下子跌入了谷底。

老師說：“不要灰心，我還沒有使出我的祕密武器呢。”只見她拿出了祕密武器——鹽，然後往水裏加入了一勺，水變白了有些渾濁。她又拿起筷子開始攪拌，杯子裏像颳起了一陣龍捲風，雞蛋在水裏盪來盪去。等老師停止攪拌，水面漸漸平靜下來，雞蛋又沉入水底睡起大覺來。

同學們嘰嘰喳喳議論起來：“是不是鹽放少了？”老師又往水中加入了一大勺鹽，水瞬間變成了奶白色，更加渾濁了，像天上起了一層薄霧。老師又開始攪拌，水面冒出了氣泡，不一會兒杯中出現了一個漩渦，而雞蛋也隨着漩渦緩緩上升，像一架正在起航的飛機。水面漸漸平靜了，雞蛋從水裏慢慢探出了小腦袋，好像在打量着周圍的一切。同學們高興的大喊：“雞蛋浮起來啦，雞蛋浮起來啦！”

下課後，我們都圍着老師問：“這是爲什麼呢？”老師終於開了“金口”，神祕地說：“加鹽之後，鹽水中的'浮力超過雞蛋自身的重量時，雞蛋就會浮起來。”

原來是這樣，通過這個小實驗我也明白了生活中處處都藏着科學奧祕，需要我們不斷探索和發現。

神奇的實驗作文 篇50

朋友們，你聽過“蠟燭抽水機”這個神奇的實驗嗎？如果沒有，你就有耳福了。下面聽我詳細講解吧！

場景一：結果失望

首先，我準備了一些材料：玻璃杯、蠟燭、硬紙片和打火機、塑料管（也可用飲料吸管接在一起代替）。我先用吸管穿透硬紙片，把吸管的另一頭插入接滿水的玻璃杯，當把點燃的蠟燭放入右側的玻璃杯後，迅速將硬紙片蓋在上面。漸漸地，蠟燭熄滅了。我仔細盯着吸管，可是沒有一滴水流過來。

場景二：尋找病根

我很納悶，爲什麼水沒有被“吸”過來呢？這個實驗的原理是蠟燭燃燒了右邊杯中的氧氣，瓶中氣壓降低，左邊杯中的壓力使水向右邊杯子流動。或許因爲吸管是拼接而成的，還有缺少凡士林，使得密封較差，導致實驗失敗。

場景三：終獲成功

爲了使密封更嚴，我用杯子蓋替代了硬紙片，用輸液管替代了吸管。然後用剪子在瓶蓋上鑽了一個洞，把吸管穿過去以後，再用蠟油滴在小洞的縫隙處。哈哈，這回應該“天衣無縫”了吧！不出所料，左邊杯子的'輸液管口冒了幾個小泡，水就順着管子流到了右邊的杯子裏。

高興之餘，我明白了一個道理：失敗是成功之母。遇到事情不能半途而廢，只有勇於探索，才能獲得成功！

神奇的實驗作文 篇51

今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上。”

蔡老師端上來一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說：“要等水面平靜下來，才能把針放入水中。”我們足足等了十分鐘，水面才平靜下來。佳佳把針放入水中，只見針飛快地沉到了水底。同學們都說：“佳佳吹牛。”佳佳雖然很苦惱，但仍堅持着自己的.意見，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來了。”

蔡老師點了點頭，從身後拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然後再飛快地將針放在面巾紙上。不一會兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的速度變快，這時，奇蹟出現了——針浮在水面上了。

佳佳高興地說：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。

黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”

同學們都爭先恐後地說：“再來一次，再來一次！”

蔡老師慢悠悠地說：“誰來試一試?”全班同學都踊躍地舉起了小手，蔡老師沒辦法，只好說：“同學們，爲了公平起見，你們用石頭剪刀布來決勝負吧！”最後，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過去，將實驗重新做了一遍，針再一次浮在水面上。

今天，“一針浮水上”的實驗真神奇呀！同時，我也明白了：生活處處皆科學，只要我們用心觀察生活，總能發現無窮無盡的奧祕！