實用的實驗小學的作文（通用35篇）

在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的實驗小學的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實驗小學的作文 篇1

早晨，從人來人往的大街上走來了很多小學生，他們手裏都拿着漂亮的鮮花，因爲今天是教師節，同學們都想讓自己的老師過一個快樂的節日。

“準備好了嗎，時刻準備着……”伴隨着好聽的鈴音，上課了，同學們個個精神滿面的聽講。大家一起讀課文，那清脆的聲音迴盪在教室裏，真動聽。這是，窗外分外安靜，汽車的鳴笛聲小了，鳥兒也安靜地站在樹枝上，好想再聽同學們讀課文。

下課了，同學們把帶來的鮮花獻給老師，不一會兒，我們敬愛的老師就被鮮花和歡聲笑語圍住了，同學們都在說：老師教師節快樂！老師用充滿慈愛的眼神望着我們。

這就是我們的學校，充滿歡聲笑語、朗朗書聲和尊師重教的氛圍。

實驗小學的作文 篇2

在龍角山下，嘉陵江旁，有一座鳥語花香的校園：實驗小學。

開學了，同學們個個精神抖擻，興高采烈地來到校園參加開學典禮。我伴着小鳥婉轉的歌聲進入校園，咦，校園變了，經過2個月的改修，校園已經煥然一新了。

校門兩旁是兩棵銀杏樹，好象是專門迎接同學們的到來，微風吹來，銀杏樹便向同學們彬彬有禮地點頭。咦，銀杏樹後面的品字行花壇怎麼不見了，難道被魔術師變走了嗎？哎，那假山呢？怎麼也不見了，又被哪個愚公移山了？往左一看，原來那坑坑窪窪的跑道已被改成了平坦的環形跑道，跑道旁邊種滿了許多樹木，咦，這是什麼樹？還扎手呢，一看，它的葉子全是一根根長長的錛傉靦紓，如果你接觸它，它就會用祕密武器刺傷你。

花壇和假山被移走後，校園變得寬敞多了，哦，原來這是爲了加寬我們的活動場所，現在，校園看起來，樹木擺設錯落有致，看起來更加寬敞，明亮，使人心曠神怡了。

校園裏，同學們，有的打籃球，有的打乒乓球，有的同學三五一羣在一起有說有笑，爲校園添加了許多生機。

實驗小學，你是我們的搖籃，給我們創造了新的環境，使我們在這裏立志，快樂成長，母校，我愛你！

實驗小學的作文 篇3

昨天晚上我們語文老師佈置了一個有趣的作業：回家用一個裝滿水的杯子，在裏面放上鹽、糖、木頭、紙和石頭。觀察觀察，你有什麼發現？

放學回家的路上，我還特意撿了幾個石子、木頭。到了家，我把撿的石子和木頭，還有家裏的廢紙，和做飯用的白沙糖、鹽。一切準備妥當了，我真興奮，因爲我要做實驗了。

我先找了一個透明的玻璃杯，裝滿自來水，然後，我把廢紙用手團成一團，放進杯裏，發現：紙放進水後，慢慢展開，大約過了1小時以後，紙慢慢沉了下去，媽媽問我說：“紙爲什麼會沉下去？”我回答：“是紙吸水，吸‘飽’了，就會沉下去的。還有，紙吸‘飽’水後，就會比水重，自然就會沉下去的。”“你真聰明，全都答對了！”我說：“小意思！”

再放石頭，我剛放進去，石子就撲通一聲跳進去沉到了水底，象小青蛙跳水一樣。

我又把木塊放到水裏，等了很久，木塊還是飄在水上。

通過這次實驗，我知道哪些物體比水重，哪些物體比水輕，讓我長了不少知識呢！

實驗小學的作文 篇4

那還是在我上小學四年級的時候的事情。有一天下午，科學老師給我們科技興趣小組的幾個同學每人發了幾條說白不白說黑不黑的小蟲子。要我們帶回家觀察，還發給了我們一些像樹葉一樣的東西。

我們紛紛問老師：“這蟲子叫什麼呀？它們吃什麼呀？”

老師告訴我說：“這蟲子叫蠶，專「I吃桑葉的。我給你們的就是桑葉，你們拿回去之後，對它的生活習性做一些觀察，還可以做一些小實驗。”

在回家的路上，我一直在想，難道這蠶就一定只吃桑葉嗎？不行，我得做一次小實驗。回到家裏，我把這些蠶分爲了三份，分別裝在了三個小紙盒裏，並且給每個紙盒編了號。然後，我馬上去市場買回來一些離筍葉和青菜葉。

我的實驗開始了。我把桑葉放進1號盒，把離筍葉放進2號盒，把青菜葉放進了3號盒。

很快我看到了幾種不同的現象。1號紙盒裏的蠶一發現桑葉，就開始蠕動着身子，向桑葉爬去。開始大口吃起來。而2號紙盒裏的蠶只吃了一小口就不再吃了。3號紙盒裏的蠶只是懶洋洋地動了一下身子，連理都沒有理一下身邊的青菜葉。哦，我這下明白了，老師說的話是正確的。

這時，我突然冒出一個想法：如果這些蠶在非常餓的情況下，會不會吃離筍葉和青菜葉呢？我決心試一試。

我狠下心來，整整一天不給它們喂桑葉。到第二天下午，我放學後，趕緊去看我的紙盒，這些蠶還活着，但已經奄奄一息了。我把所有的蠶全部放在了一個紙盒裏，然後把桑葉、離筍葉和青菜葉也全放在這同一個紙盒裏。有趣的現象出現了：

這些蠶再也不像昨天那樣彬彬有禮了。全都爬到桑葉上狼吞虎嚥起來，但它們對其他兩種葉片就是不吃一下。

我還不死心，又做了一次很殘忍的實驗。我又把它們分別放在了三個紙盒裏和第一次一樣，又分別放進桑葉、離筍葉和青菜葉。

幾天之後，我迎來了悲喜交加的時刻。吃了桑葉的蠶長得白白胖胖，即將破繭成蝶了，而其他兩隻盒子裏的蠶全都已經英勇棲牲了。

經過這次實驗，我悟出了一個道理，只要肯下功夫，什麼事情都能做成功。

實驗小學的作文 篇5

我聽說非牛頓流體無論用什麼東西使勁敲打，都打不進去。我想做個實驗。

首先，我在家裏準備好了材料：有量杯，有刻度杯，有水，有顏料，最終一樣就是最重要的澱粉。先在刻度杯裏倒進10刻的水，再加上你喜歡的顏色，然後把澱粉倒進量杯裏，要有50刻，最終再把顏料水加進量杯裏攪拌均勻就已經完成了。它是流體狀態，沒有固定形狀。

我用我的拳頭快速擊打，用我的錘子錘，用刀戳，都是打不進去非牛頓流體裏。於是，我把一顆珠子放到非牛頓流體上，發現珠子在慢慢地往下沉。哦，我才明白，如果你用力敲打它，就打不進去，如果你輕輕的用手放下去，手就下去了。真是神奇。

第二天，我再來看我的非牛頓流體時，我發現試管裏的水分出來了，試管裏的非牛頓流體分成了兩截。我問了一下媽媽，媽媽是這樣說的：“因爲重力作用，重的澱粉向下沉，靜置久了，水和澱粉就自然分開了。”

經過這個實驗，我明白了科學世界是很廣泛的，我還要繼續留心觀察，學習更多的科學知識。

實驗小學的作文 篇6

水是萬物之源，說到水，我帶大家來玩個小實驗吧！

首先，我們得準備一個杯子，盆子，紙團和水。將水倒入盆子裏，紙團塞入杯子底部。我們將杯子的開口直入盆中，過一會兒，再將杯子拿出來，你會發現杯中的紙團並沒有溼，奇不奇怪？我們再來繼續玩吧。再把之前的所需物品準備一下，還是把水倒入盆子裏，紙團塞入杯子底部，唯獨有一步和剛剛的有點不一樣，這一次是斜着杯口放入盆中，過一會兒，將杯子拿出來，你會發現整個紙團都已經溼了。這是爲什麼呢？因爲當杯子豎時，杯內有空氣佔有空間，當水流入杯中時，杯中的空氣會被壓縮，其壓強增大，阻擋水的流入。當斜着的時候，因爲杯口能夠讓空氣流動，水也流入杯中了，所以紙團會溼。我還有一次不一樣的經歷呢。當我把水倒入盆子裏，再將紙團塞入杯中。準備把杯子直入盆中時，發現盆中的水少了一半，我趕緊把水加滿。再把杯子直入盆中，拿出來後，紙團竟然溼了。我再把杯子斜着放入盆中，過了一會兒，唉，紙並沒有溼，怎樣回事呢？之後我發現盆子破了一個洞。

這個實驗真趣味，使我驚訝，使我興奮，萬萬沒想到，這個實驗竟有如此一番不一樣的呈現。

實驗小學的作文 篇7

今日，教師要帶我們做一個小實驗，叫摩擦起電。因爲我們十分想明白在生活中爲什麼有時候和別人接觸時，手上會有靜電現象。所以我們今日要做一個小實驗來揭曉其中的奧祕。

首先我們要準備實驗用的材料，我們要準備小紙片和尺子。我們先要撕紙片，“加工”後的小紙片變得粉身碎骨，並且還把我累得手發酸。撕過後的小紙片形狀不一，大小也各不相同，大的像黃豆，小的像螞蟻，數量是數不勝數，重量也很輕。光有這些輕薄的小紙片還不行，我還找到了一件塑料物，那就是小尺子。

教師一聲令下，實驗開始了。首先要把塑料物尺子放在頭上摩擦大約50下，我摸了摸尺子，有些發熱，我便把尺子往小紙片旁邊靠了靠，奇蹟發生了，尺子上吸了幾塊小紙片，這幾塊小紙片真調皮，看它好像把尺子當成了自我的媽媽，緊緊的抱住了尺子。我數了數，大概30秒後才掉了下來。我看見其他同學都沒有成功，心境很低落，我過去一看，原先是他們的紙片太大了，我想就是因爲這個，纔沒有成功吧。

最終，我明白了紙片能被吸起來是因爲不導電的尺子摩擦生熱後會有靜電現象，而產生靜電時就有吸引力，當吸引力大於小紙片時就能把小紙片吸起來。

實驗小學的作文 篇8

一天中午，烈日高照我們三個小夥伴一齊來到院子裏的水泥地上做一個小實驗，首先我拿出一張紙，平放在水泥地上，然後把放大鏡對着太陽照，當放大鏡離紙僅有十來釐米左右，紙上出現一個酒杯口大小的光圈。隨着放大鏡下移，光圈漸漸縮小成黃豆大的亮點，亮得刺眼。吳定安很好奇用手去摸“哎喲”一聲，燙得他連忙把手縮回．一會兒白紙慢慢變黃了，這時在窗口觀看的姑姑提醒說：“注意觀察立刻就會冒煙了．”可是等了好一陣，還是沒有一點動靜，我們已經曬得滿頭大汗了．我忍不住了立刻跑回家拿了一根火柴，我把它放在紙上的小亮點下．一會兒火柴點燃了，紙也更着燃燒了起來．大家感覺很奇怪，拿着剩下的紙邊走邊議論：太陽真的有這麼神奇能把火柴點燃，把紙燃燒嗎？這時我想起十萬個爲什麼中說的，就把這個道理講給他們聽：“是因爲放大鏡把太陽的光和熱聚集在一點，所以溫度異常高，火柴和紙當然能燃燒了！”聽了我的解釋他倆才恍然大悟！

這個實驗實在是太趣味了！

實驗小學的作文 篇9

有人說，教師是魔術師，點燃了學生的好奇心。這不，這節課，科學教師給我們帶來了多姿多彩的視覺體驗。

教師帶我們來到實驗室，簡要地講了講課堂紀律就開始了他的表演。

教師先拿出一隻燒杯，之後往燒杯里加入自來水，再把燒杯放到燒水的三腳架上，教師的魔術表演就此拉開帷幕。

接下來，教師擦燃一根火柴，不緊不慢地將酒精燈點燃，火焰噴出的瞬間，同學們驚嚇中帶着幾分激動。

看，自來水中沸騰起了泡泡！同學們瞪大了眼睛，驚得眼珠子都快掉出來了。教師不慌不忙地用溫度計量了量，溫度是80攝氏度。教師極其淡定地說：同學們，先別激動，好戲還在後頭呢！過一會兒，我們再看看有什麼變化。

快看啊，水蒸發了！太神奇了！同學們紛紛拍案叫絕。

就在大家丈二的和尚摸不着頭腦時，教師說出了實驗原理：水在100攝氏度時，會變成水蒸氣蒸發掉。我似懂非懂地點了點頭。看着那嫋嫋雲霧緩緩升上天空，變成一朵朵白雲，與天空融爲一體，我不禁感嘆道：科學的魅力可真大，讓我情不自禁地愛上了它。

這節難忘的魔術課讓我從此愛上了科學。

實驗小學的作文 篇10

啦啦啦今日我最喜愛的科學實驗又更新了。這一期做的是不進洞的紙團，話音剛落，我就摸着我的大腦袋想：一個小小的紙團，輕輕地吹一口氣，應當就能把它吹到瓶子裏去吧。我迫不及待地看完了水晶教師發佈的視頻，興沖沖地去廚房找到了一個細口瓶，還準備了一張彩紙、一把剪刀和一根吸管。

實驗開始啦！首先用剪刀把彩紙剪成三份大小各不一樣的紙片，然後把紙片揉成三個不一樣大小的紙團，再把細口瓶橫着放在桌子上。接下來，我把小紙團放在瓶口處，用吸管向紙團使勁地吹氣，咦，小紙團一溜煙兒跑到了我的手臂處，哈哈，調皮的小紙團真的沒有進洞。那我來試試中紙團吧，我依舊把中紙團放在瓶口處，用吸管向着紙團，我使勁地吹了一口氣，霎時，中紙團又滾了出來。最終我來試試大紙團吧。我仍舊用剛纔的方法，結果大紙團還是被吹了出來。啊，怎樣三種紙團都不能進去，爲什麼呀？

水晶教師告訴我，原先呀：瓶內被空氣佔滿了，再增加一點就會溢出來，並且吹氣的時候瓶口氣流速度快，瓶口的壓強小於瓶內的壓強，所以紙團被瓶內的空氣擋在了外面，就不進洞了。

啊，原先這極爲渺小的事情也都是科學啊，我愛科學！小朋友們，你們也來做一下這個既簡單又趣味的實驗吧。

實驗小學的作文 篇11

今日我一個人在家，所以我準備做一項小實驗。我翻了翻科學書，看見一個十分好玩的名字叫：魔性水杯折射現象。就做這個實驗吧！我說到。

實驗開始了！我準備了A4紙、一支白板筆、一杯水，還有一個透明玻璃杯。

第一步我先在A4紙上用白板筆畫上漢字、圖畫、加減法列式，我在A4紙上寫你好兩個字。

第二步我之後用一本書固定A4紙。

第三步我把透明的玻璃杯放在A4紙的前面，在玻璃杯里加入一杯清水。

最終你會發現這張紙就像變了魔術，原先的你好變成了好你，可真像個淘氣的小寶寶。

我還是不相信，於是我換了一張A4紙，在上頭畫了一隻小貓，我畫的小貓身子是在左邊的，當我在水杯後面時，小貓的身子卻在右邊，真神奇！之後我還用一個加減法列式實驗了一下，結果也是一樣。

你們明白這是什麼原理嗎？嘿嘿！讓我來告訴你吧！這是因爲玻

璃杯倒滿水後，圓柱形的水柱相當於一個凸透鏡，故圖像呈左右反向的圖像。

做了這個實驗，我明白了：科學無處不在，只要善於觀察身邊的事物，多問幾個爲什麼，就會發現科學的奧祕。

實驗小學的作文 篇12

今天，我準備了一個小實驗，叫靜電小實驗。

我們先要準備一張大紙，記得一要大，不然，做實驗的時候就沒有材料可以用了，接着，把我們準備的那一張大的紙拿出來，找出一個剪刀來，再把紙對摺，橫着對摺也可以，豎着對摺也可以，對摺完之後要拿出準備好的剪刀，然後把對摺後的紙剪成長條，當然，一定要剪得細一點，不然，做實驗的時候，就發揮不出自己的作用了，所以，我們還是把紙剪得細一點比較好一點。

最後，到了最後一個時候了，要把我們剪的長條拿出來。撕成一個小正方形，但是我們要把紙撕得小一點，注意，一定要撕得小一點，不然做實驗時，就發揮不出它的作用了，之後把自己的尺子拿出來，再把一個棉布子拿過來，朝尺子摩擦，然後，以最快的速度朝向自己撕成的小正方形。

我當時滿頭大汗地看着那尺子，發現他真的把小正方形吸起來了，而且還吸了很多！

“歐耶！”我高興地跳了起來，“我真是太棒了，這可是我第一次，把自己的實驗搞成功。”

後來，我問了問科學老師，科學老師告訴我，這是靜電，尺子有了靜電，把紙吸上來非常容易。

通過這次實驗，我知道了靜電，也體會到了科學的快樂。

實驗小學的作文 篇13

“這也太難吃啦”！“這是什麼味呀”！咦？這是什麼聲音呀！原來是丁老師在帶我們做實驗。

今天，丁老師給我們講了胡適先生的事，又說：“大家要大膽地假設，小心地求證。大家每張桌子一個組，寫一寫，如果糖和鹽混起是什麼味道呢”？我心想：“那一定很難吃，應該是一種又甜又鹹的味道”。最終，我們組討論出來的是“苦”，答案剛交上去，我就後悔了，糖和鹽加起來應該不是苦的呀？

丁老師又說：“好，我們現在來求證一下。一起做個實驗。實驗規則，每組先派一個人去用紙杯接一點水，然後把糖和鹽倒進去攪拌，最後，每個人還得嘗一下”。我們按照丁老師的要求做，不一會兒的功夫就做好了。一個同學先用吸管沾了一點滴進嘴裏，這時，大家都看着那位同學，看他的表現，他嘴巴緊緊的呡在一起，眉頭緊鎖，臉都紅了。那位同學做出了一副被皮鞭打的表情。我說：“沒有那麼難吃吧！”我說着就也嚐了一口。我剛把水嚥下去，就做了一個反胃的動作。“這什麼味呀！又甜又鹹的，跟我們的預測完全不一樣”。原來我們的假設錯了。

通過這一次實驗，我知道了，無論幹什麼都要大膽去嘗試，不能怕出錯，得出來的結論纔是對的。

這個實驗真有趣！

實驗小學的作文 篇14

“啊！好神奇啊！水變成透明的了”同學們興奮地尖叫道。

同學們爲什麼會尖叫呢？因爲今天科學課上，老師做了一個神奇的實驗。

實驗開始了，同學們目不轉睛的盯着科學老師的手，科學老師先拿出一個燒杯，在燒杯裏裝着藍色沙子大小的.固體，再將半杯水放入燒杯，把水和“藍沙子”攪勻，慢慢的水變成藍色，此時同學們臉上流露出驚喜的神情，接着老師又往燒杯里加入一種白色半透明片狀的顆粒，放進去不過一會兒，藍色的水不再是藍色的水，此時藍色的沙子又沉入燒杯底了，水又變成透明瞭，同學們都驚呼道“好神奇啊！”不停的問“什麼狀況啊？”

科學老師看出同學們都迫不急待想知道爲什麼，也就說出了原理，藍色的沙子是硫酸銅，白色的透明片狀顆粒是氫氧化鈉，發生的反應用化學公式表示CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2（沉澱），就是氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉澱和硫酸鈉，我們看到現象是有藍色絮狀沉澱生成，藍色溶液顏色變淺。

通過這次實驗同學們都驚呼化學的神奇，老師說我們的生活中，離不開化學，化學也無處不在，這也是第一次接觸神奇的化學，意義深刻啊！我喜歡！

實驗小學的作文 篇15

今天第二節課進行了物理“實驗”，雖不是自己實驗吧，但還是繼上次以來一堂有意思的課了，讓我慢慢道來。

還未上課，一個個都還沉浸在課間10分鐘的活動中，老師已經走入教室了，和往常不同的是，老師後面還跟了一小波同學，有的拿鐵架臺的，端着燒杯，提着暖壺，拿的酒精燈，一看這陣勢，別有一番物理課獨有的樣子！一個鐵架臺放在講臺上，自然吸引了一大羣人圍觀，都已上課了，還都在七嘴八舌的討論着，不是老師叫停，能圍着鐵架臺說一節課。

今天研究的是沸騰現象，老師介紹一會兒後，就開始在講臺上展示了，我們在下面觀察，只見老師劃燃一根火柴，把酒精燈點燃，放在燒杯下，讓它慢慢燃燒，在講完知識點後，水已“咕嘟咕嘟”的快沸騰了，讀數後，是90℃，全班人的目光都集中在燒杯上方的溫度計上，雖然現在滿教室充斥的全是火柴燃燒的焦味，但已全然不顧了，看着溫度計持續升高，93℃，95℃，97℃，99℃，99℃，水已“咕嘟咕嘟”不斷冒着大泡泡，沸騰了，在全班同學的驚奇中，老師蓋滅了酒精燈，實驗結束了。

學習在於實踐，實踐獲得新知，相比較我更喜歡在實驗中學習物理，獲得知識！

實驗小學的作文 篇16

雞蛋能在水中浮起來嗎?

大家好，今天我做了一項小實驗，名字叫：在鹽水中雞蛋能浮起來嗎?

首先要準備一個生雞蛋，一些鹽，一些水，一個杯子。

先將水倒入杯子中，輕輕的把雞蛋放入杯子裏，雞蛋沉下去了，又我又加了一點兒鹽，攪了攪，雞蛋紋絲不動的，我着急了。開始不停的加鹽，過了一會兒，雞蛋竟然倒立了起來，大頭朝上、小頭朝下，我相信加鹽一定是對的，於是我又加了一些鹽，我的心蹦到嗓子眼兒了，小心翼翼的往裏攪，雞蛋居然浮起來了。我心裏的石頭落了地，只是雞蛋還是大頭在上、小頭在下，這是爲什麼呢?

後來我查了查資料，發現鹽水的密度比清水要大一些，而雞蛋的密度比鹽水要小，所以雞蛋可以浮起來，這就是爲什麼大海的浮力要比普通水要大的多的原因。但如果雞蛋的密度和鹽水的密度一樣，那雞蛋就會直直的立起來，但不會浮起來。而爲什麼大頭在上、小頭在下呢?原因是大頭中有一塊兒空着的地方，裏面有空氣，小頭就塞得滿滿的。

糖水有一項功能的是鹽水一樣的，雞蛋在糖水中也可以浮起來。前提是糖水的密度要比雞蛋大。

沒想到這個看似簡單的小實驗背後卻蘊藏着這麼複雜的科學道理。

實驗小學的作文 篇17

在平時的時候，我們在用力吹東西，它們大都會順着吹出的氣流跑出去。現在，我們就來做一個小實驗，在這個實驗中，我們吹出的氣體，不但不會使它們遠離，而且還會互相吸引呢!

準備材料很簡單：兩張白紙。

開始實驗吧：首先，我們用兩隻手各拿着一張紙，相距大約十釐米，還要讓它們保持平行。然後，向兩張紙之間用力吹氣，這時，你會發現，兩張紙並不會向各自相反的地方離去，反而會互相接近。

這樣的現象，到底是什麼原理造成的呢?這個小實驗，是跟據伯努利定理進行的。空氣流速快的地方，氣壓變小。向兩張紙中間用力吹氣，會使這個地方的氣流加快，氣壓降低。所以，在紙張外側的大氣壓力的作用下，兩張紙就會互相吸引。(試着在兩張紙的上、中、下三個不同的部分吹氣，你看到的實驗現象也會略有不同呢!)

不只是紙張，蘋果也會出現這種現象。如果換成蘋果，兩個蘋果之間的距離要縮短2~3釐米。當然，要分別在兩個蘋果上系一根長線。如果直接捏着蘋果把兒做這個實驗的話，兩個蘋果會因爲蘋果把兒太短而無法靠近哦!

實驗小學的作文 篇18

今天我做了一個非常有趣的小實驗，我把它叫做“負電吸紙”。

我把東西整理好，把“負電吸紙”的實驗材料準備好，一把剪刀、一根吸管、一張紙、一塊毛巾和一個玻璃杯子。

一切準備好，我準備大顯身手的時刻來了。“負電吸紙”實驗第一步先把紙剪成自己喜歡的形狀。我喜歡小三角，所以我把紙剪成小三角形狀。然後我把小三角放到玻璃瓶口上。

第二步，我拿出毛巾和吸管。將吸管在毛巾上摩擦了一會兒。

第三步，我將摩擦後吸管靠近小三角。哈哈哈!神奇的一幕發生了，當吸管靠近小三角時，小三角就會隨着吸管動起來。我把吸管向左一點小三角就向左邊跳動。

小三角就像變成我手中的傀儡一樣，我叫它向東他不敢向西，我激動地大叫起來。太神奇了。

實驗做完了，但是我想知道這是什麼原理使小三角這麼聽話。於是我打開書本才知道其中原理是：帶電體能吸引輕小的物體。摩擦的過吸管是帶負電，所以小三角才這麼聽話。

這個小實驗真有意思，不僅鍛鍊我動手動腦筋的能力，也讓我認識科學是神奇的。

實驗小學的作文 篇19

我今天要和爸爸做一個實驗，爸爸拿來一大塊木板把它據成兩條，我找來一條藍線當成繩子，爸爸又幫我用鐵絲把兩條木塊栓在一起，我用餘下的鐵絲搭成了個結實、牢固的鐵架子，對了!鐵牛要用什麼當呢!我向四周觀望了一會，遲遲做不出一個好決定，咳!這個太大了!哦!這可以不過……

到底用什麼好呢?用鉋刀吧!爸爸衝着我喊到，是呀是呀!我怎麼沒想到呢!我把藍線的一頭緊緊的放在鉋刀上，另外一邊綁在鐵架子上，萬事具備，只欠東風了，來吧，開始進入主題，我把一大罐的五子棋放到木條船上，放進裝滿水的大鋁盆裏，鉋刀自然的沉了下去。

我把五子棋慢慢的一點一點兒地抓出來，慢慢的，船浮起來了，鉋刀一點兒一點兒地上浮，小木船可以把他給拖着走，一直到了最後，鉋刀離開了原來的水位，被船拖到了岸邊。

哦!太好了，看着自己成功的實驗結果，我開心得笑的合不攏嘴，真的，自己做的實驗，永遠比看着別人做實驗開心、快樂得多的多。

我永遠忘記不了這一回那難忘、有趣的小實驗!

實驗小學的作文 篇20

“最近真是太熱了呀，要是外面下雪就好了，這樣就涼快多了。”我看着溫度計上快速飆升的溫度，不停地扇着扇子，手都累麻了，可是還是不停的流汗。

“咦，這是什麼？六月飛雪？誒，說不定做出來，我就會變得很涼快呢。”這時我的眼睛瞟到了一個化學實驗上，上面寫着六月飛雪。

“哈哈，原來只要吸水樹脂和水啊！真簡單。”看來，涼快涼快就很容易嘛，“我試試，拿上吸水樹脂，倒入純淨水，真的變成了雪，只不過顏色有點單調，既然水能夠變成雪，那彩色的水就是彩色的雪。”我抱着僥倖心理打算試一試。

“奇怪了，奇怪了，我的食用色素呢，沒有他，我怎麼給我的水上色啊。真是奇怪了，我昨天明明把食用色素放在抽屜裏的呀，怎麼會不見了呢？原來在牀上呀。”我東翻西找，總算在牀上找到了幾個爲數不多的食用色素。我迫不及待的打開灌口朝着水裏滴幾滴，果然製造出了彩色的雪，只不過，摸起來一點也不像真正的雪花，唉，我的彩色雪花夢破裂了。

“許之，你給我出來把這裏給我收拾乾淨！”老爸看着滿桌子的實驗材料，把我從廁所里拉了出來去收拾被擺弄得亂七八糟的實驗材料。

唉，雪沒涼快上，活幹了不少……

實驗小學的作文 篇21

陽光明媚，夏天的微風吹拂在我的臉上，花草的香味圍繞着風。今天，在這美好的天氣裏，我做了一個有趣的實驗，讓我有了新的發現。

先準備好材料：半個瓶子、兩個橡皮筋、一個大盤子、洗碟精等材料。準備齊全後就開始了。

把幾層溼巾紙在瓶口用皮筋固定，用水和洗潔精調配起來，用瓶口沾幾秒鐘，使勁吹，一羣小精靈就緩緩地落在盤子當中，哇——我十分激動。可中途又有點困難。

我吹着吹着，咦？怎麼沒有了呢？我一看原來是皮筋鬆掉了，我固定好後又玩了起來。

真是“人外有人，天外有天”啊！其他同學都玩出了新花樣，如：把水換成了冰紅茶；在溼巾紙上塗許多顏色，一吹就成了彩虹色的小精靈；有人直接找一個超大盒子，在裏面吹了許多的泡泡。花樣百出，各式各樣的。我真佩服他們的腦洞啊！

這時，一個同學問：“爲什麼會吹出這麼多漂亮的泡泡呢？”老師給出了答案：“因爲溼巾紙裏有許多細小的空間，小空隙就像吹泡泡的小管子一樣，向外吹氣就像許多管子在吹泡泡。”我恍然大悟，原來這個實驗的原理這麼簡單。這也算是小發現！

這次的實驗，讓我有了許多新的發現：實驗雖有趣，但原理也很重要。

實驗小學的作文 篇22

我在看書時無意間發現了一個有趣的小實驗，它勾起了我無限的好奇心，爲了滿足好奇心，我立馬動手開始“雞蛋浮起來了”這個實驗。

一開始覺得這個實驗是忽悠人的，爲了驗證它的真假。我迫不及待地衝到了廚房，拿了一個雞蛋、一包鹽、一個杯子和一根筷子，開始了我的實驗之旅。

第一步，往杯子里加入水，然後放入雞蛋，可是雞蛋卻立馬沉入了杯底。

第二步，往水中加入幾勺鹽，並用筷子不停的攪拌。雞蛋還是無動於衷地安安靜靜的呆在了杯底。

這是，爲什麼呢，我百思不得其解，明明是按書中的步驟來操作的，怎麼雞蛋就浮不起來？帶着疑問，我又把實驗步驟回顧了一遍，是水太多了，雞蛋太重了，還是鹽沒加夠？

抱着再嘗試一下的心態，我往水裏又放了三勺鹽，用筷子充分的攪拌，這時奇蹟出現了，雞蛋浮出了水面。

做完實驗後，我開始閱讀起實驗的原理來，原來鹽水的密度比水的密度大，雞蛋在鹽水裏受到了足夠的浮力就浮起來了。

有趣的實驗中蘊含着許多的知識，我們一定要多探索、多求知、多實踐，畢竟實踐出真知。

實驗小學的作文 篇23

今天，我來到。一上課，就聽見蔡老師說：“今天我們上一堂有趣的實驗課。”這時大家心裏都十分好奇。

只見老師從廚房裏拿來了一個盤子，盤子裏還裝着一袋胡椒粉和一袋鹽，旁邊又放了一個塑料勺。大家的頭都紛紛湊上前去。

實驗開始了，首先老師把胡椒粉放在桌面上，又把鹽倒在胡椒粉上面，拿出塑料勺把它們均勻攪拌。接着，老師準備摩擦，邱啓元喊道：“老師，讓我來吧。”老師微笑着說：“可以啊。”?邱啓元便拿起塑料勺子，在舊衣服上使勁地摩擦，再把勺子放進盤子，可一點反應都沒有。於是讓老師來摩擦了。老師摩擦得非常用力，這樣持續了約有三分鐘後，只見他把勺子放在了盤子上，胡椒粉很快被吸引到了上面。

這時，大家疑惑不解，就問老師：“老師，爲什麼胡椒粉會先沾到勺子上面呢？而鹽一點反應都沒有。”老師說：“因爲胡椒粉比鹽輕，勺子摩擦後產生了靜電，會把它吸上來，所以胡椒粉和鹽就分開了。”這下大家一下子都明白了，開心極了。

這就是我最難忘的一節實驗課。

實驗小學的作文 篇24

今天，蔡老師說要上實驗課，大家議論紛紛。柯予涵像預測大師，神祕地說：“今天蔡老師要做的實驗是......你們猜猜？”

嗨，真被柯予涵說對了。老師今天真的是做分離實驗。老師先拿出一袋胡椒粉，有的同學開玩笑說：“是給老師打噴嚏吧！”老師說：“那你們聞聞。”我們每人聞了一次，也沒打噴嚏，老師又拿出了一袋鹽和一個盤子。“下面實驗開始！”聽了老師的話，同學們的眼睛睜得圓圓的。

老師先把鹽倒進盤子，又把胡椒粉倒了進去，最後拿出一根筷子，開始攪拌。老師又拿一件舊衣服和一把勺子，在舊衣服上用力摩擦勺子，然後把勺子放到盤裏。這時，胡椒粉像聽話的孩子被吸上來了。柯予涵不服氣地說：“你是故意用力按下去的，所以胡椒粉會黏在上面。”老師笑了笑，繼續摩擦勺子。老師又試了一遍，這次吸的胡椒粉比原來還多。老師又用力按，這時候，鹽也被吸上來了。同學們心服口服。老師講了這個實驗的原理。

這個實驗的原理是：摩擦有靜電，靜電就可以把鹽和胡椒粉吸起來。我覺得這個實驗很有趣，也明白了生活處處有科學。

實驗小學的作文 篇25

今天，我來到上了一節實驗課，你想知道是什麼樣的實驗課嗎？那就跟我來吧。

我走進，問我旁邊的同學：“今天是什麼課？”他搖了搖頭，對我說：“我不知道。”這時，只見蔡老師從櫃子裏拿出了一包胡椒粉、一包鹽巴、一把勺子、一個盤子和一件衣服，原來今天是一節實驗課，同學們樂開了花！

實驗開始了，蔡老師先把胡椒粉給我們聞了聞，吳婧雯深吸了一口說：“真香啊！”張萬宇聞了後直襬手，連連說道：“臭得不得了！”蔡老師並不作聲。只見他先把胡椒粉倒到盤子裏，再把鹽巴倒到盤子裏。大家就都跑上來湊熱鬧。邱啓元見蔡老師拿了一件舊衣服在摩擦那把勺子，他對老師說：“我來摩擦一把小勺子。”說完，邱啓元就輕輕地在衣服上摩擦勺子，然後放到盤子上面，一顆胡椒粉都沒有吸起來。而蔡老師呢？他一直用力地搓勺子，汗都搓出來了，直滴到桌面上。

蔡老師把勺子放到盤子上面，奇蹟產生了——胡椒粉粘在勺子上了！蔡老師又把勺子放低了一點，鹽巴也粘上來了。這樣，胡椒粉和鹽巴就分開了。我們的嘴巴張得合不攏。不一會兒，大家便又蹦又跳。

實驗在歡笑中結束了，這真是一個有趣的分離實驗！

實驗小學的作文 篇26

剛進入科大實驗，我便喜歡上了這所學校，巨大的綠茵場，標準的籃球場，優良的教學，完美的媒體設備。

早晨，我們早早的起了牀，站在操場，一起跑步，嘹亮的口號聲驚天地。跑完操，回到宿舍，我們把被子疊的方方正正，帕子有秩序的掛在欄杆上。

早餐非常營養，搭配合理。

早讀，我們書聲朗朗，精氣神在一瞬間迸發。

課堂上，我們聚精會神[注:會：集中。原指君臣協力，集思廣益。後形容精神高度集中。]，將老師傳送的知識牢牢地記住心中。

活動課，走廊上有同學在認真讀書，教室裏有同學在與老師探討難題，操場上，同學們運動的身影搖晃綠茵場上；籃球場上，上演着一場激烈的比賽；塑膠跑道上，一個個身影在飛奔！

晚自習，同學們埋頭做題，老師在講臺上批改作業。

寢室裏，充滿了同學的歡聲笑語，是呀，勞累了一天，宿舍又是同學們的“家”，誰會到家不高興呢？

科大實驗，我的母親，是你把我培養，把我孕育，我永不會忘記你的恩情！

實驗小學的作文 篇27

今天，嚴子博媽媽王老師來給我們上“乾冰科學秀”。

這節課是我們班和東陽銀田小學互聯網+家長課堂活動一起上的。“叮鈴鈴…”上課了，大家還一直在說話，只聽王老師大聲地說道：“聽話的同學，等會可以請他上來做實驗。”這一說，課堂裏霎時變得鴉雀無聲。

第一個實驗是會發抖的硬幣。王老師將一枚硬幣放入熱水中，泡了泡澡，再把硬幣用夾子夾出來放在乾冰上，就在這時，奇蹟發生了。硬幣在乾冰上“鐺鐺鐺”地響，大家齊聲喊道：太棒啦。

第二個實驗是彩虹乾冰。先拿出色素倒在兩個又長又細的瓶子裏，一瓶綠色，一瓶紅色，顏色非常的亮麗，接着各放入一塊乾冰，一下子，裏面像火山噴發一樣，上面冒出一個大泡泡，破了出現一團白色的煙霧，即使倒過來也不會消失。

第三個實驗是乾冰爆炸。乾冰加了熱水在密封的袋子裏會爆炸。

第四個實驗是乾冰吹泡泡。是在一個盆裏加熱水，再放入六塊乾冰，王老師用一根神密的繩子一劃，一個大大的泡泡就膨脹出來了。

第五個實驗是乾冰吹氣球。一個瓶子里加水，再加一塊乾冰，冒出煙把氣球的頭蓋到瓶口，奇蹟出現了，一眨眼，氣球就吹好了。

我覺得這節課太好玩啦！你也想上嗎？

實驗小學的作文 篇28

今天下午第三節課我們在合作教室裏，嚴子博媽媽給我們做了好幾個小實驗。

第一個就是硬幣發抖，首先要把乾冰拿出來放桌上，先給硬幣洗個熱水澡，再把硬幣放在乾冰上，硬幣就開始抖動起來。有趣極了。同學們都覺得非常好奇，這是爲什麼呢？原來是由於乾冰的沸點很低，把常溫下的硬幣放進乾冰裏面，接觸硬幣的乾冰被汽化，把硬幣頂上來，硬幣在重力的作用下又掉下去，如此反覆，等到硬幣的溫度降到不足以汽化乾冰時反應才停止。

第二個實驗是仙氣飄飄。先把乾冰放進盆裏，再倒上水就會冒煙，感覺像是來到了仙境一樣。同學們都在想這是爲什麼呢？原來呀，乾冰是固態的二氧化碳，是先冷凝成無色液體，再在低壓下迅速凝固而得到的，乾冰溫度是-78。5度，當接觸水時，相當於迅速加熱就會釋放二氧化碳，所以就會冒煙，真是又神奇又精彩。

第三個是乾冰彩虹。先是把乾冰倒進兩個量杯裏面，滴上幾滴色素，倒上水就變成乾冰彩虹。同學們都興致勃勃的圍上來觀察。

感謝嚴子博媽媽給我們上的精彩課程，聽嚴子博媽媽說一下次還有理加精彩的實驗課，我好期待哦！

實驗小學的作文 篇29

晚上有些時間，我計劃做噴泉實驗。我找來一個帶吸管的杯子，灌滿涼水，扔進一塊泡騰片，杯子裏反應不大，泡沫很輕微，我蓋上蓋子，沒有任何事情發生，不像我期待地那樣，我有一點失望。媽媽建議我再試一下用開水。

我把涼水倒完，媽媽幫我到了一滿杯開水，我再扔進一塊泡騰片。和上次不一樣，這次泡沫很大，上下翻騰，我趕緊擰上蓋子，打開吸嘴的開關，“嗖”地一下，一條水柱噴射了出去，從餐桌噴到沙發上了，足足有三米的距離呢。我太激動了，跑去書房給爸爸說，爸爸也很高興。我還想再試一下，我趕緊關上吸嘴的開關，搖了搖，再打開。又“嗖”地一下，又一條水柱噴射了出去。哎呀，不好，噴到我胳膊上了，燙了我一下。這次的水柱沒有剛纔的射程遠。我又試了一下，第三次水柱力量更小，就象徵性地“噗”了一下，落到了餐桌上。

這次實驗，我發現了兩個有趣的現象。一個是熱水和涼水的反應不一樣。第二個是在熱水的情況下，三次水噴射力量不一樣，第一次最強，第三次最弱。

實驗小學的作文 篇30

“哇！好神奇呀！”成長作文班傳來了一陣話語聲。他們在幹什麼呢？讓我來告訴你們吧！

今天下午，王老師帶着我們做了一個關於鹽巴和胡椒粉的分離實驗。首先，王老師向我們展示了實驗工具，有鹽、胡椒粉、紙巾和塑料湯勺。

開始實驗了，王老師把鹽和胡椒粉倒在紙巾上，用湯勺把它們攪拌均勻。然後，王老師把黑色的湯勺在衣服上使勁摩擦了幾下。接着，老師把湯勺放在了鹽和胡椒粉的上方。只見胡椒粉像跳舞一樣，紛紛跳到了湯勺上，可是鹽卻像聽話的孩子般紋絲不動。老師把湯勺往下移動了一些，鹽巴一下子跳到了湯勺上。同學們歡呼起來，原本鴉雀無聲的教室一下子變得熱鬧起來。

這時，一個同學問道：“老師，爲什麼胡椒粉比鹽先吸到勺子上呢？”老師告訴了我們實驗原理：“塑料湯勺在衣服上摩擦後會產生靜電，能夠吸附重量輕的物品。之所以先吸附胡椒粉，是因爲胡椒粉的密度比鹽輕。”

我們聽了之後，也想親自嘗試一下，於是老師給我們發了實驗工具，讓我們過了一把實驗的癮。

通過這節課的實驗讓我明白了：生活中充滿了奧祕，而實驗可以幫助我們探索奧祕。小朋友們，你們想做這個實驗嗎？想的話就快點加入我們吧！

實驗小學的作文 篇31

成語“水火不相容”就是水火不相容，所以我想做一個實驗。火碰到水會熄滅嗎？

昨晚，爸爸找到了一些材料:雙面膠、玻璃、一支蠟燭、打火機和一杯水。實驗開始了。我把雙面膠粘到杯底，然後把蠟燭粘到杯底，再往杯子裏倒一杯冷水，然後用打火機點燃蠟燭。最後，我只是不得不仔細觀察。

我們目不轉睛地盯着火焰，看着它一點一點地燃燒下去，一點一點地靠近水面。漸漸地，火焰離水只有一毫米左右，我們屏住呼吸，生怕把它吹滅。我不敢眨眼，生怕錯過珍貴的火焰入水的瞬間。

二十分鐘過去了，我和爸爸還在盯着火苗，因爲火苗有一部分已經接觸到了水，但是火苗忽大忽小，感覺要從水裏掙脫出來了。再燃燒一毫米後，火焰底部的藍色部分已經進入水中。現在沒有大的小的情況，只是越來越小，卻沒有熄滅。我在心裏小聲說:“加油，火！加油，一定要燒到杯底！”

一半的火焰入水後熄滅了，我的心情像一顆懸在天上的星星一樣落了下來。

實驗中確實有近一分鐘，部分火焰在水中燃燒。然而最後的結果告訴我，水和火不能融爲一體。

實驗小學的作文 篇32

大課間自由活動期間，我和好朋友趙美蘭在操場上打乒乓球。只打了兩局，球撲通一聲掉在地上，被路過的孩子踩了。球是平的，所以我們不能再玩了。我們都低下頭，感到沮喪。

但是，我突然想到了一個讓乒乓球恢復“健康”的好辦法！我立刻感覺好多了，我決定做這個小實驗！

首先，我準備了一個更大的杯子和開水。然後，我把壓扁的乒乓球放在杯子裏，記得輕輕放！然後，小心地把熱水倒在乒乓球上，一定要燒着！當然，你可以讓你的父母幫你做實驗。短時間內，隨着熱水的不斷注入，乒乓球會再次膨脹起來，“恢復”以前的健康。

爲什麼乒乓球遇到熱水會膨脹？我在網上查了一下。原來乒乓球的“恢復”是熱脹冷縮的原因。熱脹冷縮是物體的基本屬性。一般來說，物體受熱會膨脹，冷卻會收縮。大多數對象都具有此屬性。也就是說，一般情況下，物體的溫度升高，物體的體積就會膨脹，密度就會降低，反之亦然。看完這段話，我終於明白了。

生活充滿了學習。這個有趣的小實驗讓我明白，我應該善於從問題中尋找答案，理解千千的成千上萬的知識。

實驗小學的作文 篇33

我先從廚房裏拿出來一個裝了半杯水的杯子、一罐鹽、一根筷條和一個雞蛋。大家都瞪大眼睛盯着杯子看我要做什麼？我把雞蛋放進杯子裏，雞蛋就快速地沉到杯底。我再望杯裏加了一勺鹽，雞蛋還是沒有動靜，我又往杯裏加了兩勺鹽用筷條在杯裏攪動，蛋慢慢的離開了杯底向上升。妞妞看了後大聲說：“快，多往杯裏加點鹽。”我又接二連三的往杯裏加鹽，但蛋浮到一半就不動了。我們苦思了一會，賴賴從我手中搶過筷條，在杯裏攪了一會，蛋就浮上來了。

貝貝好奇地問：“這是怎麼回事。”我說：“在水中或漂浮在水面的物體都受到水的浮力，不同的水產生的浮力不一樣。侵在水中的物體，受到的浮力小於本身的重量就下沉，大於本身的重量就上浮起來了。”同學們聚精全神地聽着我指指杯子說：“着杯水中的含鹽量超過了30%，鹽水比重很大，雞蛋就浮起來。”同學們說：“哦，原來是這樣呀！“同樣的道理，這個人在死海游泳，死海的海水的含鹽量很高，它的浮力就大，因此人就可以躺在水上面看書……”貝貝又問：”你是怎麼知道的。”我自豪地說我是從《十萬個爲什麼》上面看到的。“

實驗小學的作文 篇34

今天下午，我們上了一節有趣的實驗課。嚴子博媽媽是老師。實驗開始了，首先，嚴子博媽媽拿出了一些稀奇古怪的道具。

第一個實驗是硬幣發抖，首先接一杯熱水，把硬幣放進去。老師戴上手套去拿硬幣，讓前排同學摸了摸。我就是其中一名，真的很燙很燙，最後老師拿出這節課最重要的道具，乾冰。老師把硬幣插到乾冰中間，我們驚奇的發現硬幣真的在發抖，我們鼓起掌來。

第二個實驗是仙氣飄飄，首先老師拿出了一個大盆，裏面裝着熱水，再加了一些乾冰。這時，很多很多的白煙瀰漫了教室。老師告訴我們。這就是水蒸氣和二氧化碳合成的，就是我們常說的霧。它還可以滅火呢。

第三個實驗是吹泡泡，我們都很疑惑，乾冰還能吹泡泡？老師說：“當然能吹。”只見老師拿出水壺，接上一根管子，壺裏也有冰和熱水。老師又裝了泡泡水，忽然管子裏出來許多泡泡。我們又鼓起了掌。

第四個實驗是抓霧。老師在瓶子裏放了熱水和乾冰，又在瓶口放上了氣球，氣球竟然變大了。

最後一個實驗是水母泡泡。老師用布繩沾了泡泡水，在大盆上面劃了一下，出現了一個很大的泡泡。真是有趣的實驗課。

實驗小學的作文 篇35

今天下午第二節課，嚴子博媽媽帶我們上了一節“乾冰科學實驗課”，我太開心了。

開始我們在做科學作業本，過了一會兒，老師說我們去合作教室和東陽銀由小學的小朋友一起上課。我們來到合作教室，銀田小學的小朋友也來到了，大家就一起入座，等待上課。

嚴子博媽媽開始上課了，她開始做第一個實驗。她先拿出來一塊乾冰，又拿了一個硬幣，把硬幣放進熱水裏，又從熱水裏拿出來，這時硬幣很燙銀燙，然後她又把這很燙的硬幣豎着放在乾冰的上面，結果硬幣冷的“發抖”，還發出了“叮叮叮…”的聲音，真好聽。

嚴子博媽媽又做了第二個實驗，她拿了兩個裝水的管子，往裏面裝水，又往裏面放乾冰，結果兩個管子開始冒白汽。接着，嚴子博媽媽又開始做下一個實驗……

嚴子博媽媽在這節課裏做了七、八個實驗，而且所有的實驗都要有乾冰，她做的很嚴謹，講解的通俗易懂。我們很感謝嚴子博媽媽給我們上這節乾冰科學實驗課。

同學們都很開心，希望多上這種有趣的科學實驗課。通過這節課，我又懂得了許多科學新知識。我渴望學到很多很多的新知識，快快成長，長大當一個大科學家。