【實用】實驗小學的作文3篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的實驗小學的作文3篇，希望對大家有所幫助。

實驗小學的作文 篇1

水在低溫下會結冰，油在低溫下會凝結，那麼，它們誰會先凍呢？誰又先凍在上面？誰又會先凍在下面呢？一邊串的問題塞滿了我的腦袋，我決定做一個實驗解開這個謎。

星 期六，我找來了兩個透明的杯子，分別裝上水和油，然後放進冷凍室，準備每十分鐘觀察一次。十分鐘後，我打開冰箱，發現油和水一點兒變化也沒有。我把手指放 進水中，水有一點涼了。我關上冰箱門，走了。又十分鐘過去了，我一看，唉！水和油仍然和上次一模一樣。爲了使實驗結果快點出現，我把冰箱的溫度調低了。又 等待起來。很快，十分鐘又過去了，我迫不急待地打開冰箱一看，油依然沒有變化，水的頂部有了一層冰，一碰就會死裂開。實驗結果出現地太慢，我決定每二十分 鍾觀察一次。二十分鐘過去了，“哇！”我情不自禁地叫了起來，水已經完全結冰了，而油呢，底部也有一些凝結了，用手指一碰，還有一些軟軟的。

通過這個實驗，我知道了水先結冰，油後凝結，水先結上層，後結下層。油卻先凝下面，後凝上面。這使我有了新的.發現，我趕忙把實驗結果寫在了觀察本上。

實驗小學的作文 篇2

上課的鈴聲響了，同學們紛紛走進教室。白老師面帶微笑地對大家說：“這堂課我們先來做小實驗。”說着，老師雙手舉起一個小木架，小木架上用白線拴着兩個乒乓球。老師接着說：“誰來在兩個小球中間吹一口氣，然後再看看有什麼變化。”老師的話音剛落，同學們都好奇地爭先恐後地高高舉起手，嘴裏還說着：“叫我，叫我。”老師先請一位力氣比較小的同學來吹。我想，吹完以後，球一定往兩邊靠。哪知道那個同學使勁一吹，球不但沒有往兩邊靠，反而都往中間靠了。咦！這是怎麼回事？我正想着，老師又叫一位個子比較大、力氣比較足的同學來吹。同學們都目不轉睛地看着他，只見大個子同學把自己吃奶的力氣都使出來了。他用力憋足一口氣，臉漲得通紅，使勁一吹，好傢伙，兵乓球靠得更緊了，還發出兩球碰撞的聲音。同學們都睜着兩隻大眼睛，有的還張着嘴，大家都愣住了。

這時候，白老師神祕地笑了笑，對大家說：“誰能說出道理來？”一位同學試着說了說，沒有說對。老師說：“氣流流動的快，它的`壓力就小，如果向兩個球中間吹一口氣，空氣就會流動起來，氣流兩邊壓力大，它們迫使小球往中間靠攏。”“啊！是這麼回事！”我自言自語地說。多麼有趣的小實驗啊！原來這裏面還有科學道理呢。

實驗小學的作文 篇3

今天，張老師讓他的“得力干將”——沈久天給我們做了一個奇妙的實驗。想知道嗎？想知道就往下看吧！

沈久天帶上她的道具——一瓶冰紅茶，自信滿滿地走上了講臺。“今天，我要給大家做一個實驗。”沈久天說罷，就把手裏的冰紅茶重重地放在了講臺上。教室裏安靜極了，同學們都屏住了呼吸拭目以待。隨後，沈久天神祕地從身上“變”出一張紙條，把冰紅茶正放着壓在紙條上面，只見她用力一抽，那瓶冰紅茶穩如泰山，還是安立在講臺之上。“切！”我們班異口同聲地拖腔調喊。但“沈大俠”不慌不忙，只是嘴角一揚，再把瓶子倒過來，壓在紙條之上。同學們都不知道她接下來又要幹嘛，於是都站了起來，伸長了脖子在看，有些性急的還跑上了講臺。“沈大俠”不緊不慢地問道：“你們說抽掉紙條，飲料瓶會倒嗎？”這下，教室裏炸開了鍋，“會！”“不會！”之聲此起彼伏。只見沈久天雙手一攤，做了一個安靜的手勢。等教室裏安靜了，她不慌不忙地把左手放在背後，右手拎起了紙條的一端，運足氣力，用力一抽，這回冰紅茶可沒上回那麼穩當了，像個醉漢一般搖搖晃晃了好幾下才“站”穩。沒倒！“噢呼！太神奇了！”我班的“大嗓門”馬超拍手喊道，引得同學們鬨堂大笑。

“好，下面誰來試試？”“沈大俠”高舉一隻手喊道。只見李嚴早已“埋伏”在講臺旁，躍躍欲試了。沈久天便說：“好！下面讓李大將來試試！”李嚴一聽點到了他的大名，急忙撲了上去，趴在講臺上，探出腦袋瓜盯着瓶子看了好一會兒，才小心翼翼地抽動紙條。“哼，沒戲！”我心想。不出意料，瓶子果然倒了。“哈哈哈哈……”大家大笑了起來。李嚴還不服氣地說：“哎呀！再讓我試一次，試一次！”唉，誰叫自己不珍惜機會呢！下去吧！

“哼！如果我葛大俠上臺，一定能搞定這玩意兒，小菜一碟！”我嘀咕道。於是我信心滿滿地舉起了手，沈久天看我舉手，便跳過了好多“崇頭峻手”，把目光刺向了我，說：“好，下面有請葛涌濤上來試一試！”一聽點到了我的名字，我興奮極了，興沖沖地挽起了袖子，就大搖大擺地走上了講臺。來到講臺前，我雙腳站定，雙膝稍彎，紮下馬步，面對那瓶飲料，使出了我的絕世武功——“黯然銷魂掌”！運氣，提手，“哈哈哈哈”雙手平推……我這套“拳法”可把同學們給樂壞了，大家都哈哈大笑起來。張老師還爲“廣大觀衆”義務解說：“看！葛涌濤使用黯然銷魂掌了！”話音剛落，我快速拉起紙條用力一抽，只見那瓶子在原地晃動起來，哈！要成功了！但，那“小玩意兒”似乎故意玩弄我似的，搖搖晃晃了好一會兒，最終倒下了！“唉！怎麼會這樣！”我抱住頭大叫。重新再來，我又試了一次，可還是失敗了，唉！無可奈何！我垂頭喪氣地走了下去……

最後，還是我們班的張老師出馬，最終馴服了這桀驁不馴的“小淘氣”！只見張老師“撲撲”地在他的'手上吐了兩口“仙氣”，然後挽起衣袖，用力往下方一抽！“好！成功啦！”同學們大喊，爲張老師喝彩。張老師真是一員“神將”呀！

“別急，下面還有呢！”沈久天喊道，然後她又給我們表演了“紙打硬幣”的實驗。做完實驗，同學們都十分不解。最後，還是張老師幫我們解開了謎團：原來，物體有保持原有運動狀態的特點，這就是慣性的作用呀！大家恍然大悟。

這節課，令我開懷大笑，也令我受益匪淺！