小學生數學故事作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學生數學故事作文，希望能夠幫助到大家。

小學生數學故事作文1

今天我和爸爸媽媽從寧波回來，家裏什麼東西都沒有，外面的商店也沒有開門。爸爸只好帶着我和媽媽來到家樂福大購物。

到了門口，我拿一個推車，首先我們逛的是三樓，賣書的地方，我選了一本書，這時候，營業員阿姨走過來對我說：“這本書因爲大促銷，現在只要12元，原價要20元呢。”我聽了阿姨的話，對爸爸說：“現在買這本書很划算呢，現在是特價。原價要20，現在只要12元，打了六折呢!”爸爸看了一下，說：“不錯，現在學會用低的價格買同樣的東西，還根據原價和現價知道了打幾折，不錯，有長進!”

我們買好書轉到二樓，我先看一下物品的標價，再開始挑選東西，牛奶是45元一箱，桔子是4元一斤，開心果是49元一斤，也是特價，我每樣拿了一些。我把挑好的桔子拿給阿姨稱，一共是15元，還買了30元錢的開心果。

來到肉食區，爸爸買了牛肉和蝦，稱好後，分別是50元和30元，後來又買了一些青菜，我一看，青菜好便宜呀，只好5元錢就可以買這麼多呀。另外，媽媽也挑了一些東西，又買水餃和湯圓，我一看水餃有好多種價格，不同的牌子不同的價格。媽媽告訴我，買東西要挑經濟實惠的東西，這樣纔不會浪費錢。

我和爸爸媽媽買好東西后，來到收銀臺，阿姨把每樣東西往電腦一掃，顯示屏就出現金額，最後算下來一共是180元錢。

今天我可開心啦，買了這麼多我喜歡吃的東西，真高興，而且我還學會合理運用錢，不要浪費。

小學生數學故事作文2

數學，是一個抽象的世界，它把具象的現實抽象成了點線面體和數字，更簡單，更凝練，更奇妙。我現在以我至今爲止所總結的經驗來談談。

很多學生都爲學數學而急得焦頭爛額，每天成堆的輔導書都快看爛了，但面對難題還是一籌莫展，摸不着頭腦，我以前也是這樣，現在好點了，我們不妨坐下來靜靜想想，這是爲什麼?

學數學，有什麼用?買個菜你用得到函數?當然用不到，那學數學有什麼用?專業知識可能用處不大，不過在數學中歷練過的頭腦卻使你受益終生。在數學中摸爬滾打之後，你會有一雙敏銳的眼和會思考的大腦，在幾何與代數中中洞察形與數的變化和不變，在變換和計算中千變萬化，百轉千回，之後，對數學的思考，觀察，分析會融入你的骨子裏，會讓這些能力化爲你自己的素質，會使你用數學的眼光去洞察這個變化莫測的世界。這就是看似無用的有用之處。

那怎麼去學習數學?做題是一個很好的途徑，但不伴隨思考的做題，是毫無意義的而且會讓你變成一個高分低能的機器。好，想學會思考就要着眼小處，例如，三角形是由三條直線兩兩相交形成的，你那你可以總結一下相交的性質嗎?兩條直線相交就會產生一個點，再來一條直線與它們都相交就會圍成一個面，由此，你能發現什麼嗎?我發現了，我也知道這個祕密，但我不告訴你，你自己去找吧!很多題裏都會出現這樣的語句，“某直線與某某圖形交於某點”，我提醒你，有這條直線之後會產生什麼新的東西?有和無這條直線的情況有何異同?我也不告訴你，什麼都告訴你了我還怎麼混啊?就說這麼多了，希望這對大家有所幫助。

小學生數學故事作文3

最近，我們學習了圓柱、圓錐體積和表面積的計算方式。我認真學習了課內知識，並做了一些課外練習鞏固所學知識。綜合學習和練習情況，我對相關知識進行了總結和歸納，此方面的考好主要有以下六個方面：

一是卷。就是把一個長方形形狀的紙捲成圓柱的形狀，然後算圓柱的體積。例如：一個長12，56米、寬9。42米的長方形，捲成一個圓柱，重疊部分忽略不計，求圓柱的體積。這種題目有兩種可能，以長爲圓形或以寬爲圓形。因此，要把這兩種可能都算出來，然後比較。這種題目要注意的是：必須看清楚是用長方形的長和寬分別捲成圓形。

二是轉。就是把一個長方形的紙，延一條邊旋轉3600，求所得形狀的體積或面積。舉個例子：一個長方形長8釐米，寬5釐米，以長爲軸旋轉一週，算得到的形狀的體積。一個長方形的紙，旋轉一週得到的形狀是圓柱體，然後利用圓柱體體積的計算公式，就能得到答案。這種題目要注意是用什麼形狀的紙旋轉的。

三是削。就是一種形狀的物體，按一定規則消除一些部分，計算剩下形狀的體積或表面積，這種題目要注意的是：要把所有的可能全部計算出來，不能偷懶只計算一種。

四是鑄。就是把一種形狀的物體融化成液體，然後重新澆鑄成另一個形狀的物體。這種題目要抓住形狀雖然變化，但體積不會這一關鍵點來考慮。

五是增。就是在一種形狀上再繼續增加一種形狀。這種題目路要注意增加的形狀是什麼樣的。

六是切。就是把一種形狀切成幾段，然後告訴你增加了什麼，增加了多少，讓你計算原理的，這種題目要看清楚是怎麼切的，切了以後有什麼變化，面積如何增加，等等。

以上是我對近期學習內容的總結和思考，大家說數學是不是很神祕而又充滿趣味呢?

小學生數學故事作文4

數學是一門無比奇妙的.學科，它雖然複雜繁瑣，但卻把圖形和數字完美地結合，讓人陶醉其中。而其中的難題便是我們思維的體操，是讓我們到達成功彼岸的小舟。

今天的數學課上，老師爲我們講解數學書第28頁上的思考題。這道題粗略一看是讓人有點丈二的和尚——摸不着頭腦，但深入想一想，抓住細節找到突破點，解題的思路就會呈現出來了。我們知道了圓鋼的底面半徑，後面又寫了圓鋼拉出水面8cm，水面就下降了4cm，那麼我們馬上就能想到拉出的體積就等於水面下降的體積，那麼就可以求出水面下降的體積再除以高4cm，就可以求出水池的底面積。前面說放入圓鋼後水面上升了9cm，那麼上升的體積就是圓鋼的體積，用底面積乘9就能解答了。同學們都能這樣解答，老師也很高興。但也有同學有其他的辦法。有位同學想在這道題裏圓鋼每拉出2cm，水面便下降1cm，我把他的話用數學的表達方式概括就是圓鋼移動距離：水面移動距離=2：1。那麼水面上升9cm，就代表了這跟圓柱下降了18cm，高也就是18cm，那麼就用底面積乘高就可以直接算出圓鋼的體積了。老師聽了我們的回答之後，都說我們太了不起了。

數學中的難題雖然很難，但只要我們能聯繫起學過的知識解答他們，就會發現數學的其樂無窮。