描寫一個班集體的作文

導語：只有用集體的力量才能夠解釋那直到現在還是不能超越的神話和史詩的深刻的美。以下是小編整理的描寫一個班集體的作文，希望能夠幫助到大家！

　　1班集體

我們的班集體像一個大家庭，個個都爲集體而出力，人人都有榮譽感，班集體的作文。如果你不信，聽我給你講，保證讓你心服口服。

去年學校準備在元旦時舉行一個集體大合唱比賽，從各個班級裏挑選一個參加中心校的比賽。同學們一聽這消息，個個都精神抖擻、龍騰虎躍。一到下課，外面總能聽到那洪亮的歌聲。每天放學，同學們總要唱上一唱，我的班級作文《班集體的作文》。旁人見了，不由地發出“咯咯”的笑聲。星期六下午，同學們也總會聚在一起，練上一練。“功夫不負有心人”，幾天下來，我們班終於被選上了，同學們個個高興得手舞足蹈，感到自己的行動給集體增添了榮譽。如果這件事還不足，以說明的話，那還有一件呢！

上個星期，學校舉行了一年一度的`“越野賽。”爲爭奪第一，同學們都使出了吃奶的勁兒，不管眼前是什麼：泥坑、雪堆……總是執着地向前跑，因爲他們知道堅持到底就是第一。同學們像離弦的箭一樣，直衝前面，每當超過一個別班同學時，同學們總是相對一笑，好像在說：“我們有希望了！”雖然頭上的汗水早已像雨水一樣流一下來，腿已經軟得像根麪條，但是，全體同學仍然沒有一個停下的。是什麼力量支撐着他們呢？那是爲集體爭榮譽感的力量。“一分耕耘，一分收穫”。比賽結果出來了，我們班果然得了團體第一，同學們又是一陣手舞足蹈，彼此沉浸在歡樂的氣氛中。

我爲有這樣的集體和同學而感到驕傲，因此，每當有人問我在哪個班時，我總會自豪地說“17班”。

我愛我們的班集體，我希望同學們這種精神能永遠閃爍着光芒，爲我們的集體增添更多的榮譽。

　　2班集體

集體，多麼溫暖的詞呀！在千千萬萬的人之中，湊成只有少數人的組織，這就是集體！而集體帶來的溫暖，是不言而喻的。

又一次學校開展運動會，全校師生都要參加，當我和同學興致勃勃的來到學校時，運動會已經開始了，現場熱鬧非凡！

你看，那邊的扔鉛球比賽進行得熱火朝天，“哇，扔得真遠，快有30多米了吧！”“切，才扔了10米遠，要我扔，至少也得20多米吧！”我興高采烈地評論道。

這時，廣播中響起了一個輕柔的聲音：“田徑比賽馬上開始，請運動員做好準備。”我一拍腦門，呀，差點忘了，我還要參加跑步比賽呢！等我急急忙忙地趕到比賽現場，比賽已經開始了。看着同學們都如離弦的線一般“飛”去，我不禁爲自己捏一把汗。

輪到我了，我跑的可是400米呀，哨聲響起，我不顧一切地衝出去，耳邊只有呼呼的風吹聲，很快，一名選手趕了上來，我倆你追我趕，在離終點只有50米時，我體力不支而摔倒了，只得了第三名。

看着我爲班級帶來的恥辱，我“哇”一聲哭了。這時，班上的同學都過來安慰我：“別哭了，我們不怪你。”“下次再努力，加油！”看着同學們這麼貼心地安慰我，我心中十分感動，身上流過一股暖流，我知道，那是集體的溫暖帶來的。我感受到了，這個“大家庭”是那麼團結，那麼溫暖！

集體的溫暖會給予人無限的力量！

　　3班集體

學校給我的溫暖 我們每個人都有兩個家，一是爸爸媽媽給我們溫暖而舒適的家，二是莊重而嚴肅的家——學校。 有一次，我起得很晚，迅速穿好衣服，急忙洗臉漱口，拿起麪包和牛奶就往學校趕，邊走邊吃，由於吃得很快，又在劇烈運動，肚子就有點兒疼，到了學校，我氣喘吁吁地來到教室門口“報告”，我有氣無力地說了一聲。

“進來吧，下次別遲到哦！”老師和藹地說道。我做到座位上，上了一節課突然肚子疼得我滿頭大汗，同學們看見了，有的去叫老師；有的去叫醫務室的醫生；有的去給我倒水；還有的扶着我安慰我醫生很快來到了我的身邊，開始檢查起來，老師和同學個個都緊張的望着我，醫生說我吃東西吃快了，又做了劇烈運動，沒什麼大礙，休息一下就沒事了，這時，老師和同學終於踹了口氣，露出了欣慰的笑容，頓時，我感動得熱淚盈眶。同學和老師都對我是那麼的關心，那麼的愛護，我要做一個關心同學，尊敬老師的好學生。 爲什麼說學校是我們的第二個家，是因爲同學老師們雖不是親人但勝是親人。

　　4班集體

說起我們班，不禁讓每個老師豎起大拇指：學習好，紀律好……身在七（4）班，我也倍感驕傲。

進入我們班，首先映入眼簾的是黑板上方那一面面橙色的獎狀，那是運動會上我們用汗水換來的。運動會上，每個同學都付出了自己的一份力：看！那是王亞楠在跑場上，竭盡了全力，汗流浹背，雙手拼命的前後擺動。“加油！加油！王亞楠！加油！”這是班內的同學再向王亞楠加油助威；咦？怎麼啦？由於跑了最後一名，黃君茹哭了，淚水一滴一滴的打在地上……“沒事，努力了就行，不要緊的”同學們不停的安慰她。看！一個團結的四班。

凡是給我們上過課的老師，都會豎起大拇指，老師們“封”我們爲“第三實驗班”課上的我們是積極的。“好！誰來做一下這道題！”同學們紛紛舉起了手，有的同學甚至站了起來，一個勁兒的說：“老師！我！老師！我來”做練習題的時候，班內只能聽見寫字的“刷刷”聲，不一會兒，xx就交了題“表揚xx，做得最快，並且全對，看看下一個會是誰！”快！快！下一個一定會是我，想着想着，手就麻利了起來……不一會兒，就連班裏不寫作業的同學也交了，看！積極，有競爭的四班。

“鈴——”下課了，幾個同學圍在了一起“課上，那道我沒聽明白，你幫我講講吧”“好！”“這道題怎麼做”……

也有談“政策”的：“這次沒有得到流動紅旗，咱得想想哪裏做的不好，列出計劃，爭取下次得……”“xx的課堂上說話情況還有，咱們得幫他改掉”……

看！學習氣氛濃厚的四班！

四班，一個團結向上，課堂積極活躍，學習氛圍濃厚的“家”，我愛我的集體，我的“家”。