實用的四年級作文5篇【熱】

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的四年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級作文 篇1

青蛙的舌頭與人的舌頭不同，其舌根着生在口腔底部的前端，舌頭卻伸向口腔裏面，又長又寬，前端分叉，表面佈滿粘液。昆蟲飛臨時，它一躍而起，張開大口，迅速將舌頭翻出，把昆蟲粘住，捲入口中。

蜥蜴俗稱變色龍，是一種爬行動物。體長約25釐米，而它的舌頭伸出後約有半個身子長，有時相當於體長。蜥蜴靜靜地呆在樹枝上，兩隻眼睛不住地向各個方向掃視，視野很寬。昆蟲出現時，它可以測出是否在有效的射程內，一旦測出是威力所及距離，就迅速將長舌從口腔中彈出去，用粘液粘住昆蟲。命中率之高，令人瞠目。

蛇的舌頭是分叉的，它下顎前端正中有一缺口，在閉口時也能將舌頭伸出。它的舌能敏銳地感覺到周圍物體移動時所形成的空氣壓力，也能感受周圍空氣中化學物質的刺激，並通過舌頭探索周圍的物體和辨別方位。

啄木鳥被人譽爲“森林醫生”。它每天不停地用長錐狀的喙在樹上敲打，發現害蟲，就伸出特別細長的舌，用前端逆鉤將隱藏很深的害蟲鉤出來，美餐一頓。

哺乳動物是高等的脊椎動物，舌頭也很發達，在口腔內能靈活地活動。草食動物如鹿、牛等的舌頭能自如地將草料捲入口中，舌是它的'取食器官。肉食動物虎、獅子等用舌頭將水舀入口中。狗在炎熱的夏季或劇烈奔跑以後，往往把長長的舌頭伸出口外，用舌頭散發體內的熱量。有時它也用舌頭舔身上的傷口，因爲唾液中有促進傷口癒合的物質。貓舌頭的表面很粗糙，有許多向着舌根生長的肉刺，適於舔食附在骨上的肉。

四年級作文 篇2

在上週的書人課上，我們在課間引發了一場激動人心的“扔橡皮大戰”。

“叮叮叮……”隨着一陣清脆悅耳的下課鈴聲，我們盼望的歡樂課間終於來了。我們班上的兩個調皮蛋立即冒了出來，拿起小小橡皮蓄勢待發。隨着旁邊的`裁判同學的一聲哨響，“大戰”開始了。

杜同學先發制人，拿起小小橡皮以迅雷不及掩耳之勢，使出了九牛二虎之力向蕭同學扔了過去。只見那橡皮的速度似乎已經要比風的速度還要快了，猶如一個小型火箭向蕭同學飛去。可惜，蕭同學眼疾手快，僅僅兩手一合，就把橡皮給“關”了進去，“囚禁”了起來。

隨後，蕭同學立馬拿起橡皮，做了準備扔的假動作，把杜同學完美騙了。緊接着，蕭同學抓住有利時機隨即一扔，這時杜同學才反應過來，急忙拿出了他的防禦工事進行抵禦。但已爲時已晚，橡皮飛快地擊中了他的衣服……。我們在旁邊哈哈大笑，合不攏嘴。此時，杜同學本想趁機迅速反擊，只是上課鈴已經響了，只能作罷了。

放學後，這次“大戰”的情景一直在我的腦海裏回想，我在想如果是我，我會不會成功防禦呢？總之，我覺得這件事真好玩啊！

四年級作文 篇3

有人說，枕頭下藏着許多好吃的；有人說，枕頭下藏着玩具；有人說，枕頭下藏着自己的盼望的東西……枕頭下真的有這麼神奇嗎？我不相信。但是，我覺得枕頭下藏着甜蜜蜜的夢！

每當晚上，枕頭就起作用了，它會把我們帶入仙境，帶入魔法城，帶入我們期盼的地方……昨天晚上，我做了一個不可思議的夢，夢見從另一個星球飛來了一個小姑娘，她說：“你好！我叫快樂天使，很高興能和你做朋友！你叫什麼名字？”我很驚奇，沒想到天使會飛到我的家來：“啊！哦，我叫elisabeth，認識你很高興！”“哇！這是英國女皇的.名字呀！真不錯！”她很興奮。

她的長相很可愛：濃眉大眼，翹着鼻子，粉紅色的小嘴巴，兩根有點彎曲的兩角辮和一對天藍色的用天鵝羽毛編織成的翅膀。她的穿着更是讓人喜歡：一條揹帶褲和一雙飛鞋，很簡樸吧！她的臉上還總是帶着甜蜜的微笑呢！

她帶我去了一個叫“仙女湖”的地方，那兒可寧靜了，一望無際的湖水，就連船劃過也不會漾起一點點波紋，真神奇呀！忽然，湖面上捲起了波浪，像千萬匹戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，把整個湖的寧靜打破了，鑽出來一位騎獅子的光頭老爺爺。一問才知道，原來，這是1億歲的獅壽……

這位1億歲的獅壽本來是個國王，天使的父王。可是，在一億年前，巫師派“魔利哈”來攻擊這個王國，最終，魔利哈失敗了，巫師爲了報復國王，把他變成了一個1億歲的獅壽。國王怕人嘲笑，躲進了仙女湖的“底下洞穴”，從此再也沒有出來過。

聽說這仙女湖具有奇特的復原功能，只要人們躲進仙女湖的“蓮花洞”（還稱底下洞穴），就可以恢復原來的面目，並且長生不老。很多老神仙也來試過，可是因爲沒有足夠的耐心，都“敗戰而回”，還遭受人們的嘲笑和譴責，最終被趕出星球，變成了地球人。

過了1億年，老國王終於恢復了原樣，又可以統治大國！！！！

爸爸的呼嚕聲把我從“仙女湖”中叫了出來。

怎麼樣，枕頭下還真的藏着夢吧。

四年級作文 篇4

時間如箭，一轉眼，就已經四年級了。在近期裏，我嚐到了各種味道，基本如下：

一：酸。

在四年級裏我發現……作業變多了（這是理所當然的），在近期親戚們很多人都請吃飯，那叫一個好吃啊！不過，我的作業……只好回家寫了。“咦，這題咋這麼難做?”“煩死了啊，這個公式怎麼求來着？”“英語單詞咋那麼多？”……看到2、3年級的作業，我的心裏拔涼拔涼。以前還認爲作業多，現在真的多了！看到別的小朋友在玩，我也想啊！可是……我現在不僅傷心難過……而且還想念童年了，想到這，我的心裏酸酸的……

二：甜。

雖說作業多了，可還是有好處滴。比如……對了，美術課上我畫的的`畫變好看了耶！老師都給我優+耶（雖然自己覺得很難看，但老師覺得好看就行了）。

三：苦。

在這裏我又要提到那不是很好的數學了，在練習與測試上。明明老師講過的題啊，我聽明白了，但是，我列的豎式卻比想的麻煩啦！！！（在這上面我要向楊老師道歉）在課堂，耿雨娟上課時問我哩，可我沒表達清楚，所以，我的學習要“更上一層樓了”。

四：辣。

四年級的體育課真是難想象啊，竟然要跑800米。這個數字對我來說太大了，我一直以爲要到初中才跑這個數字啊！但是，老師還是很人道的。只讓我們跑了600米，跑完以後全身火辣辣的熱啊！

四年級作文 篇5

一天，我和朋友們去爬山，下山的時候卻迷了路，正當我們急得團團轉的時候，隱隱約約聽到了流水聲，循聲找去，一股股潺潺溪水在岩石上蹦來蹦去，，看那小小的水泡應該是她甜甜的笑。

朋友說，要是順着這溪水走下去我們一定能找到下山的.路。於是，我們便把影子交給了小溪，讓她牽着我們一步一步的向下走。在和小溪同行的過程中，我發現小溪走的是一條什麼樣的路呀——溝溝坎坎、磕磕絆絆、奇巖怪石、碧苔綠蘚……

但是，小溪並不因路途艱難曲折而停滯不前，只是默默得走自己的路，最終把我們帶出大山。頓時我們感到今天真好，天空好藍好藍，空氣好鮮好鮮。

這時小溪還在不停的向前奔流，永不止息，最終流入大海。

那麼，我們是否應該向小溪一樣，永不止息，永遠奔流向前呢？答案當然是肯定的。如果我們不停的走，路途中的困難、坎坷就會轉成萬花筒，把沿途的風景彙集起來，一一展示給你看；如果我們不停的向前走，走向成功的道路就會被你拓寬，最終順利的踏向成功的彼岸。

今天真好，是小溪帶我們走出了大山。

今天真好，是小溪教我們要不停的向前。

今天真好，是小溪教我們走向成功的彼岸。