精選四年級數學作文合集6篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的四年級數學作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級數學作文 篇1

在我的印象裏，給我留下深刻印象的老師不是別人，就是我的數學老師。

去年夏天，聽說要來一個新老師，大家便商量起來：“希望老師是個男的，希望老師對我們好點。……”“叮鈴鈴”上課了，從門外走進一位三十來歲的老師。你瞧，他那179釐米的高個子，像一個士兵一樣，頭髮還一綹一綹地翹着，兩隻炯炯有神的眼睛望着所有人。

老師有兩大特點：1。老師愛拖堂。有一次，鈴聲已經傳入全班人的耳中，而數學老師卻像沒聽見一樣，講得更加來勁了。我們沒辦法，只能在一旁聽着。終於，老師說下課了，可不過一會，那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時心想：老師真是的，都拖到上課了。

第二個特點就是很容易生氣。有一次上課，老師給我們佈置了很多題，要我們10分鐘以內做完。我們哪能做這麼快。時間過得真快，一下子10分鐘就到了，可我只做了一小半，老師一檢查，看着我們無精打采的樣子，頓時大發雷霆，說：“你們真是沒用，連這麼點題都做不完，算什麼學生？都給我把這幾題做10遍。”完了，老師這一生氣，我們倒大黴了。

這就是我的數學老師，雖然在你眼中他可能很不好，但在我心裏，還是覺得他是個工作認真、負責任的老師。

四年級數學作文 篇2

大家知道我爲什麼喜歡數學嗎？因爲數學有魅力，我被它深深地吸引住了。

今天，我又學會了一個新知識，那就是----加。減法的簡便運算。學了加。減法的簡便運算法，我的計算速度快了許多。舉個例子說說吧！比如：458+347+253=？按周以前方法是從左到右計算，現在，我只要運用加法結合律就能很快地算出來：先把後兩個數347和253相加，湊成600，然後再和第一個加數相加。又加367+498，我改寫成367+500，多加了2，於是我便在和867裏減去2，得到865.瞧，多方便啊！

學完了加法的簡便運算法，再來學習減法的簡便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因爲多減了1,所以只要在結果加上1，就是483-300+1=184，這樣就簡便多了。不過呢，我可提醒你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩了！

現在，我越來越喜歡數學了，數學真的是讓我回味無窮！

四年級數學作文 篇3

今天我們上了一節有趣的數學課，探究運動與身體的變化。

課前老師向我們介紹爲什麼運動會引起脈搏的加快，原來人在劇烈運動後，肌肉由於無氧呼吸產生大量乳酸，緩衝物質碳酸氫鈉與之反應，放出大量的二氧化碳經血液進入肺部，使人呼吸頻率加快，同時由於大量的二氧化碳需要經血液進入肺部，則血液流動加快，從而使脈搏跳動加速。

我還百度到小學四年級體育課上，學生每分鐘脈搏跳動次數達到100次左右最合適。準確嗎？接下來就看我這節課的見證吧！

在運動前時我的1分鐘脈搏跳動次數是80次，運動30秒高擡腿跑後又測出脈搏跳動92次了，我發現運動後比運動前加快了許多。我們又休息2分鐘後，我的脈搏跳動次數是81次．我發現運動後脈搏是加快了，休息後脈搏又恢復了。填好表，小組長就把我們的平均數算出來了：運動前79，運動後98，休息後83。原來運動後真的能達到100左右呢。

接着進行第二個實驗，我們小組選擇了上下蹲這項運動。運動完後，發現上下蹲的脈搏跳動次數沒有高擡腿脈搏跳動得厲害，原來不同的運動會引起不同的'脈搏跳動啊，運動越激烈，脈搏跳動越快呢。最後，我們總結出本節課用了統計表和平均數的知識來研究體育運動的。通過研究我還知道：脈搏跳動的次數每一個人都不一樣，一般是每分鐘70-80次。平時我們也要多加鍛鍊，這樣纔能有利於新陳代謝，促進身體健康。

數學是非常有趣的，它不像英語要背，它靠你的探索能力，所以我們一定要好好學習數學，讓我們一起去發現、探索數學的奧祕吧！

指導老師：謝莉

四年級數學作文 篇4

期末考試的數學成績公佈了，小明的數學才考了90分，每次他的成績可都是班上名列前茅。當他看到自己的同桌，小紅的數學成績居然考了100分的時候，心裏非常不服氣，心想：小紅的數學成績一直不如我，作業本上也經常出現錯誤，爲什麼這次我考的成績還沒有她好呢？小明越想越難過，越想越有火。一連好幾天都沒有好好吃飯，也沒有好好睡覺。

親愛的小讀者，你覺得小明這樣對待考試的成績，正確嗎？

媽媽發現這幾天的小明表現不對勁，便問小明是不是有什麼心事，小明點了點頭，只好跟媽媽一五一十的傾訴。媽媽聽完後，對他說：“考試的成績在一定的程度上能反映一位同學這段時間的學習態度，如果你這次考了100分，這當然可以說明你這學期學習很認真，知識點和技巧運用掌握得比較全面與紮實，但是這次考了100分並不能表明你在學習上一點也沒有問題，可能你的問題還沒有在這次考試中暴露出來，因爲一張試卷，測試的是你這段時期必須掌握的知識和技巧的一部分。你要學會，學而時習之，溫故而知新，這樣你會發現自己不斷進步。”媽媽喝了口水又說：“小明，你這次雖然沒有考到滿分，但也不要氣餒，好好檢查檢查你這次失誤在哪些方，要克服學習上出現的各種各樣的問題。”

“之所以小紅這次考100分，你有沒有觀察到這段時間，小紅一直在學習上不懂的問題，找原因，問老師。”小明點了點頭說：“小紅這段時間，還問我好多問題呢”！對呀，數學的重要點是什麼：基礎要紮實，思維能力要轉化快，不懂就問，養成好的習慣，堅持很重要，最重要的是心一定要細，學會找錯誤。

寫到這裏時，我發現這好像是寫給我自己的故事，原來一次考試並不能表示未來，只要我們正確的對待考試成績，你就能享受到學習帶給我們的樂趣，希望馬上升五年級的我，每門功課都能取得優異的成績。

四年級數學作文 篇5

我們每個人都有一雙靈巧的手，幹什麼事似乎都離不開它。在幼兒園老師就教我們用手指認數，那時候我們常常利用一雙手的十個手指來計算10以內的加減法。現在，我們雖然不需要用它來計算簡單的加減法了，但是有時候我們在做一些數學題目時還是會用到它，比如，我們在三年級學習年月日時，用它來幫我們記憶大月和小月。

有一次，我在看《趣味數學》時，遇到一道題目：一個小孩在數手指，他按這樣的順序數：大拇指，食指，中指，無名指，小指，無名指，中指，食指，大拇指請問，第36個是哪個手指?

一開始我有點兒摸不着頭腦，不知道如何下手。突然，我想到了自己的一雙手，何不用手指掰一掰呢?於是，我就用一隻手按照題目的要求掰了起來。不一會兒，我就找到了答案：第36個一定是無名指。但是我並沒有滿足，因爲我想，題目如果要求第360個手指是哪個手指，那該怎麼辦呢?我想，這道題肯定是有規律的，是什麼規律呢?

我拿起筆在草稿紙上寫起來。終於，我找到了正確的解答方法：如果把手指都給編號，再看幾個是一次循環，再用36除以一次循環的手指數，餘數是幾，就對應那個手指的編號;沒有餘數，就表示那個手指的編號等於除數。我在草稿紙上寫道：1大拇指，2食指，3中指，4無名指，5小指，6無名指，7中指，8食指。是8個手指一次循環，我用36除以8等於4餘4的方法得到了餘數，是4，編號是4的是無名指。答案出來了，第36個是無名指。哈哈!這和我之前的實驗完全吻合。另外，我還發現，食指，中指，無名指在一次循環中出現了2次，只有大拇指和小指出現了一次。

做完了這道題目，我不僅感受到了手指的妙用，還深深地體會到數學的魅力。其實，有些數學題看似很難，但只要我們認真、細心地去思考，充分利用周圍的一切事物，就一定會解出來的。

四年級數學作文 篇6

因爲我在班裏的數學成績還不錯，同學們都問我數學學好的訣竅，我常常告訴他們，只要你擁有我說的“三寶”，數學成績不會不提高：

速度寶：掌握口算

可能說道這一條，大家都會質疑：“口算能提高速度？一年級的知識了！”可是，無論做什麼數學題，都離不開口算，小時候，我一到家，就讓媽媽給我計時，我做口算題。一次比一次用的時間少，漸漸的，我看到口算題寫這一道，就能想到第二道的答案，後來，我做口算題，只剩下寫的空，沒有想得空。在小學六年的生涯中，口算是必不可少的數學法寶。

質量寶：掌握驗算

這一條，不少人也許是贊同的。老師也常常教我們驗算：比如解方程，你可以把算出的數帶入裏面，看看最後等不等等號後的數；遇到簡便計算驗算，你在捲紙上做簡單的，但是可以在本上做一下複雜的，看看兩個算式的答案相同不相同......每次考試，只要能驗算的，還是要做一道驗算一道，所以，得95分以上沒有問題。

訓練寶：多多訓練

遇到奧數題全不會！這是許多學生的心聲。可是大家只顧埋怨數學題太難了，卻沒有發現自己的缺點：如果多做題，見過這些題的類型，不就可以迎刃而解了嗎？所以，在放假的時候，不要只顧及玩，要多多訓練，多做些奧數題，那麼再遇到奧數題不就沒事了嗎？

相信你，擁有這三寶，數學成績一定會突飛猛進，考100分不在困難。

補充

我學習數學的經歷：

我那時候剛剛進入育才小學，走進了1.6班。當天，老師就選班長。那時候我正偷偷的在桌子下畫畫，根本不知道競選班長這件事，還是後來同學告訴我的。我後悔極了，可是世上沒有後悔藥，我總不能去對老師說：“老師，因爲我在競選班長的時候畫畫，所以再競選一次吧。”但是，數學老師對同學們說：“做數學作業，只要在當天班長前做完，並且是全對，是能當會班長的。”當時我對數學特別反感，可是爲了當班長，我不得不開始鑽研數學，可是還追不上班長的速度。我讓媽媽給我買了個口算卡，每天都要做幾張，但是僅僅比班長快幾分鐘，這樣的感覺一點也不爽。後來，我開始讓媽媽給我計時，督促我自己，後來，我做口算卡的速度越來越快，當班長還沒有抄完題的時候，我已經做完了。當上代替的班長，心裏也有一些得意。

後來，我轉班了，轉到了1.3班。剛進班，我就被評爲了班長，雖然是永遠的班長，但是我漸漸上癮了，每天都要做題，一直到現在，我還是班長，但是我對數學絲毫沒有鬆懈，因爲人外有人，天外有天，也許一次鬆懈，就會導致被別人超越。