精選四年級語文作文六篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的四年級語文作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級語文作文 篇1

昨天晚上，我準備泡豆子。先往盤子裏放一層紙巾，再倒點水，把紙巾弄溼，最後，在紙巾上放一把綠豆。準備工作完成。

今天早上，我發現綠豆都發芽了。那些芽彎彎的，尖尖的，就像一個個小牛角。還有一顆綠豆的芽很特別，圓滾滾，滑溜滑溜的。活像一個個白白胖胖的小娃娃。看着這個“小娃娃”，我覺得它特別可愛，於是，我對它說：“瞧你這身材，一定長得好！”說完，它轉轉身，好像在對我說：“別擔心，我不會讓你失望的！”

20××年10月1日天氣：晴

早上一起來，我就一溜煙跑去看“小娃娃”啊，果然不出我所料，“小娃娃”長得特別好，都長5釐米高了，上面剪刀狀的葉子向兩邊伸開，翠綠翠綠的。非常好看。莖是粉紫色的，上面是綠色的。粉色和綠色交接處有一顆變紫的綠豆夾住莖。整株綠豆芽顯得格外嬌嫩。

20××年10月5日天氣：晴

“小娃娃”現在已經有10釐米高了，而其它豆芽只有5釐米。遠一點看，“小娃娃”就像鶴立雞羣，金雞獨立。如果沒有其它豆芽，你可能會想起懸崖峭壁上的一顆勁鬆。而且莖上的豆子萎了，葉子也不是剪刀狀，而是舒展開了，讓人感覺非常舒服，看着今天“小娃娃”我心裏笑開了花。

四年級語文作文 篇2

從小學到初中，眨眼已經學了六年的語文。但細細尋思，語文似乎沒給我留下什麼。

無奈，在記憶的深處尋找語文留下的蛛絲馬跡。

語文給我留下了一個個漢字，那是通過一次次的重聽寫得來的。每次聽寫，老師嚴厲把關，使我的錯字無處可逃，只得乖乖舉手投降。每次聽寫只要錯一個字就要重聽，準確地說，是重默。重聽寫都成爲了我日常生活中不可或缺的一部分。中午十二點整，我嘴中唸叨着要聽的詞，膽顫心驚地走進辦公室，化身“伏牆魔”。無奈剛剛唸叨在口中的詞趁我翻開本子的當兒遠走高飛了。我不得不在辦公室待上十幾分鍾，找尋它們的去處。當時覺得重聽簡直是一種折磨，現在想來這重聽卻使我受益匪淺。那些讓我重聽一遍兩遍甚至三四遍的高錯詞，無一不在我腦中深深紮了根。

語文給我留下了寫作的技能，那是通過一次次寫檢討書得來的。每當我覺得班裏過於冷清，我就“挺身而出”，冒着寫檢討書的風險爲班級製造一些“生氣”。老師也非常“配合”，讓我“如願以償”地寫了檢討書。儘管檢討書大多就六百多個字，其中卻大有“學問”，如何最大地減輕自己的“罪過”，如何爲自己辯護的同時不讓老師發現，如何向老師“求原諒”等。這些都是寫檢討書所要考慮的問題。而這些問題的解決方法大體也只有一個：用各種方法巧妙掩飾。幸運的是，六年下來，寫了好幾千字的檢討書，這個經歷使我掌握了一些方法，如能辯護就辯護，不能則用“求饒”。這些都成爲了我寫檢討的公式。六百字的檢討書信手拈來。這些經驗也許會使我受益。從寫檢討書的方法裏，我的語言表達能力提高了許多，寫作技巧則學會了構思。寫作能力也在不經意間的練筆中得到鍛鍊。

語文給我留下了語言表達能力，那是通過一次“新聞聯播”得來的。我讀一、二年級時，口才特別差，總表達不出自己的意思。與他人“打嘴仗”沒獲得過一次勝利。升到高年級後，新的語文老師爲豐富語文課，設立了一個“新聞聯播”的環節。這引起了全班做“PPT”的熱潮。當時雖然還小，卻已經有了“面子”的概念。爲了不被臺下的一羣人嘲笑，我不得不精心去做準備。爲此，我別出心裁地選擇了“好書推薦”這一素材，並死記硬揹我的解說稿。等我腦中有一張清晰的講稿後，我又對着家人練了好久，一直到我確定我的表現不會過於遜色，我才滿意。出乎意料的是，我那天的表現得到了老師的大力讚揚，甚至當場表示“聽得我都想看看了”，並向我借走了那本書。我非常感謝那次經歷——它給了我勇氣，從此我努力鍛鍊我的表達。我的口才和表達能力在我練習中得到了提升。

不需再找了，我已知道，語文給我留下了很多很多，我不會停止學習語文。我很高興可以爲我譜寫了六年半的語文學習之旅畫上一個逗號，逗號後面，我相信語文會爲我留下更多。

四年級語文作文 篇3

日的農貿市場格外熱鬧。

瞧那位女士，她正在向門口走動,也許她正滿載而歸，回家做飯去呢。再看那位個子挺高、戴着眼鏡的先生，雖然手裏的菜籃已經滿滿當當的了，可他還在挑這挑那。前面那位抱着孩子的`阿姨，可能是他的妻子。她正在一片討價還價聲中認真地看着孩子手點向的菜，聽孩

子的意見。兩個攤主正在熱情招待她們。最前面的大媽，正看着她的那隻正在稱的雞，在問價。而那攤主正滿面笑容，似乎在誇自己的雞好。而旁邊那隻雞，低着頭，似乎“心甘情願”地給別人補身子。

四年級語文作文 篇4

尊敬的各位遊客，你們好！歡迎大家來到舉世聞名的八達嶺長城。我是本次行程的導遊——小馬。

現在我們所處的位置是八達嶺長城的最高點，海拔爲八百八十八米。大家向四周看一看，八達嶺長城就像一條矯健的巨龍奔騰在崇山峻嶺之中，氣勢無比雄偉。長城始建於春秋戰國時期，秦始皇時期得以修繕。我們腳下的長城修建於明代，它東起山海關，西至嘉峪關，全長約八千八百萬米，故叫“萬里長城 ”。

大家請看長城是由巨大的條石和城磚築成的，十分平整。每一塊條石都有兩三千斤重，因爲它們是長方形的，所以叫條石。城牆外沿有兩米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城牆頂上每隔三百多米就有一座方形的城臺，這是當時屯兵的堡壘。古時候打仗時，城臺之間可以用煙火來傳遞信息，所以城臺又叫烽火臺。

古時候，在沒有現代化工具的情況下，勤勞的中國古代人民用他們的智慧、勞動和血汗，凝結成了今天的萬里長城。長城是中華民族的驕傲，也是整個人類的驕傲。

四年級語文作文 篇5

說到語言，很多人都忽視了它的重要性，認爲學習語文只是讀讀課文，讓學生認識字就是了。

事實上，這樣的觀點大錯特錯了，語文是最基本的知識。如果你不學習語文，數學也就沒有辦法學習，其他科目的學習也會受很大影響。

因此，我們說語文是一切科目的基礎，只要學好了語文，你才能夠在其他科目中獲得優秀的成績。

小學裏，很多人都不喜歡語文，因爲他們不喜歡寫作甚至害怕寫作，逐漸失去了對語文的興趣。

事實上，我也尤其害怕語文寫作，覺得寫作文非常費腦，總是寫完一篇作文以後覺得寫得一塌糊塗。

後來，媽媽送了我一些課外書，有《讀者》，《木偶奇遇記》，《小飛俠》等文學類書籍。受到童話故事的影響，我漸漸開始喜歡閱讀，後來我父親又送我一個圖書館借書證，我業餘時間就到圖書館借閱圖書。在閱讀過程中，我的寫作水平潛移默化地得到了提高。自從迷上閱讀，我就不再害怕寫作。

現如今，我閱讀了大量書籍，積累了豐富知識，養成了良好的閱讀習慣。面對任何一次考試與測驗，我都不再懼怕語文的寫作。

這就是我的學習語文感想，希望大家能夠從中獲得啓發。

四年級語文作文 篇6

何爲語文？其實，語文說大也大，說小也小。往大了說，詩詞曲賦文是語文，散文小說傳記是語文，一個詞，一句話也是語文，甚至可以說凡是跟文字沾點邊的都可以稱得上是語文；若是往小了說，語文就是每學期一本的語文書上的知識。

那怎麼學習語文？寫閱讀題是在學語文，看書寫文章是在學語文，甚至你在和別人交談時都能學到語文。作爲中學生，學語文可以分爲兩種情況，一種是在課內學語文，一種是在課外學語文。

先說課內的語文學習。上課認真聽講，該聽就聽，該記就記，最好在課堂上就把老師講的大部分內容給消化掉，課後只需稍加個鞏固就能差不多掌握了。同時我上課時不光是聽老師講課，還聽老師講話。很多人說，跟一個語文老師說話時，即使最初你不知道他的職業，幾句話之後不用問都知道他是幹什麼的。由此可見老師們的語言表達能力的強悍了。老師說過的好的詞語、成語和形象的比喻，你都可以“偷偷”記在腦子裏，並且找個機會也嘗試着用一用，久而久之，你的語言表達能力不就會自然而然的上去了，從而寫作水平不也同時提高了嗎？

再說課外的語文學習。其實，只要你能抓住機會，那麼你在任何事候都可以學習語文。首先是看書。要看書就要看好書，那些被網絡媒體大肆宣傳的通俗暢銷讀物最好是不要看的，因爲那基本都是些爲了迎合大衆口味，爲了賺銷量和人氣而推出的，情節通俗易懂，沒有文學價值的東西。還有，與其看“作文集”還不如看名家作品集，大文學家寫出的作品畢竟不是我們中學生可比的。然而，只看書卻不練筆用處是不大的，看書與寫作是互補的，只看不寫等於白看，只寫不看就而久之會沒有東西可寫。通過看書來拓寬自己的知識面，通過寫作來運用在書中所學到的知識，何樂而不爲呢？其次，學會關注生活中的小事。好的作文通常寫的不是什麼驚天動地的大事，往往是芝麻大點的小事，所以，我們要有一雙發現的眼睛，學會在生活中積累寫作素材。

說到底，學好語文最重要的是持之以恆，是每一天一點一滴的積累，只要功夫深，鐵杵磨成針，相信只要有石穿的毅力，人人都可以學好語文。