【精選】人四年級作文彙編7篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的人四年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人四年級作文 篇1

參加學校講故事比賽，儘管我準備得很充分，但我是一個比較內向的孩子，不敢在大庭廣衆之下大聲講話。眼看馬上就輪要到我了，可我卻越來越緊張，後背早已被緊張的汗水溼透，面紅耳赤，渾身上下像一大羣螞蟻在爬來爬去，不知如何是好。

這時我瞟了一眼周圍，四周都是老師和評委，還有黑壓壓一大片觀衆，我原本緊張的心更加雪上加霜。我的心咚咚咚跳個不停，渾身難受，放棄的種子在心裏悄悄發芽。

緊張慌亂中，好像有一雙眼睛在看着我，我定睛一看，原來是班主任正微笑着注視着我，她爬滿皺紋的臉上掛着鎮定的笑容，她那和藹的面龐，給我傳來源源不斷的力量，她在告訴我別緊張，那平靜的微笑，暗暗在鼓勵我，給我加油，那溫和的眼神有力地說：“孩子，別怕，你能行的，我相信你！”

一瞬間，她的鼓勵彷彿有魔力，緊張灰飛煙滅，我立馬變得自信滿滿，大步流星地登上了講臺，昂首挺胸，滔滔不絕地開始演講。

無論講故事的結果如何，我都非常感激她，是她在我無助時幫助我；是她，在我失去勇氣時鼓勵我；是她在我膽怯時給我信任和力量……

愛美之心人人皆有，而感激的心也要人人皆有。感激一個人，一定是因爲那個人所做的事足以值得感激和銘記。而我，最感激的那個人就是她我的班主任。也許我一生要感激很多人，但我最感激的，還是她我的可親可敬的班主任老師。

人四年級作文 篇2

我家有許多花，但我最愛的還是仙人掌。

仙人掌的外表並不好看，一身綠衣裳，上面還長滿小刺，你的手指只要輕輕一碰，就會紮上一根。仙人掌的形狀就像一隻奇形怪狀的大手。也許“仙人掌”就是因此而得名吧。

仙人掌雖然其貌不揚，但它卻很耐旱。媽媽告訴我：“它七天不喝水，也一樣能活。”起初，我有些不信。試了試，八天沒去給它澆水它居然還活着。從此，我更喜歡仙人掌了。

仙人掌不僅耐旱，而且生命力很強，即使折斷了一兩根枝，也不會影響它的生長。只要把折斷的枝插在泥土裏，它就可以發芽。特別是在冬天，仙人掌不怕嚴寒。當北風怒吼時，當雪花一片片飄落時，它仍然全身披綠，在風雪中傲然屹立。

當炎熱的夏天到來時，仙人掌開了一朵朵淡黃色的小花，不時地散發出一陣陣清香，是多麼地淡雅呀！

仙人掌的莖也有用。記得那年，我染上了腮腺炎，吃藥打針都不管用，後來聽人說，仙人掌可以清涼消腫，於是媽媽就把颳去刺的仙人掌的外皮剝去，再把仙人掌的莖搗爛，給我敷上。頓時就有一種清涼的感覺，過了兩天，我的病就好了。仙人掌這種犧牲自己、獻身他人的品德多麼高尚。

我想：做人，就要像仙人掌那樣，不畏艱難，樂於爲人民貢獻一切。

當然，眉目清楚不一定非用第一句話揭示不可，它有多種形式。但總的要求是，每段、每層次講什麼，應該讓人一看就明白，不要模糊一片，不知所云。

人四年級作文 篇3

高高的個子，橢圓的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛，時常散發出智慧的光芒。又白又嫩的臉蛋上襯着一張櫻桃小嘴，腦後紮了一個小辮子，活像個布娃娃。她就是值得我學習的一個人——劉文慧。

劉文慧的成績名列前茅。有一次，我們考試時，我用了很短的時間就寫完了，然後就覺得沒事幹了。我的眼神四處瞟，看見劉文慧也寫完了，之後她就認真仔細的檢查，檢查了一遍又一遍。我心想：這麼簡單地題，還用檢查嗎？直到老師說收試卷的時候，才停止。而我呢？一直玩到老師收試卷。到了第二天，老師念成績的時候，她考了一百分，而我只考了八十九分，我在心裏暗暗佩服她。

她不僅學習好，而且很樂於助人。

有一次，我放學回家，突然下起了大雨，我想該怎麼辦呢？這時一聲熟悉的聲音傳來“我把傘借給你吧。”我回頭一看，是劉文慧。說着她就把傘遞給了我。我非常感謝她，疑惑的問：“那你呢？”“我還有一把舊傘的。”她笑着說。我高興地接過傘，連聲道謝。

看，這就是我的同學，她的謙虛仔細，助人爲樂，都值得我學習。

？的橋面，看上去很危險，但我告訴自己不能半途而廢。我鼓勵了自己一下，就毅然決然的踏上了橋，但我的腳還是軟，走不動路了。我艱難的站起來慢慢的向前移動，終於踏過了橋。我的後背都已經滿是汗水了。

啊！這次“探險”讓我記憶猶新，因爲它是對我勇氣的一次考驗。

人四年級作文 篇4

清潔工爺爺要是說起讓我尊敬的`一個人，要數那位和藹可親的清潔工爺爺。起初，我認爲他沒什麼特別，可是，通過這件事，清潔工爺爺在我心中的形象慢慢變了……有一天放學回來的路上，可能是前天晚上着涼了，早上一直不舒服，胃裏翻江倒海，我拼命忍，怎麼忍也沒忍住，還沒走到家就吐在了小區的馬路上，差點連腸子都要吐出來。正當我難受的時候，一個穿着清潔工服裝的人，推着一輛臭味撲鼻的垃圾車走過來，他彎下腰看看我，關切的問：“小朋友，你怎麼了，哪兒不舒服呀?爺爺來給你幫忙。”這時，一股難聞的味道迎面撲來，更難受了。“沒事，不用你管。”我趕緊捂着鼻子，斜着眼睛地瞪了他一眼，心中暗想：哼，髒死啦、臭死啦，趕緊離我遠點兒。爺爺可能意識到了什麼，沒有再上前，只是站在遠處擔心地看着我。

我吐完以後，人也舒服多了，就慢慢往家走。快到家門口的時候，我下意識的用眼睛的餘光掃了一下剛嘔吐的地方，只見清潔工爺爺正拿着掃把慢慢地打掃我剛吐出的髒東西。不一會，地面又潔淨了，絲毫看不出有人吐過的痕跡。我見了很感動，並對他產生了強烈的好奇心，從那以後我就悄悄地關注他。

半年多時間過去了，無論颳風下雨，他都會準時出現在小區裏清理運送垃圾。他除了做好份內事，還不厭其煩地向人們宣傳要保護環境，對被毀壞的草地及時採取補救措施。爲了美化小區環境，他還經常發動小朋友一起種花種樹。當有人遇到困難的時候，他總會不計報酬，熱情幫助。我被爺爺這種默默無聞、無私奉獻的精神所感動。他是一個社會責任感強的人，他是一個愛崗敬業的人，他是一個樂善好施的人。他是一個多麼令我尊敬的人啊!

人四年級作文 篇5

有人敬佩戍守邊疆的軍人，敬佩他們的不畏風雨；有人敬佩無比風光的明星，敬佩他們的美麗或是帥氣。而我，卻敬佩一位殘疾青年。

在一個星期天的早晨，天空中飄着濛濛細雨，窗外彷彿是一處朦朧的仙境。我正準備拿着雨傘去買麪包，在陽臺上卻看見了這樣一場情景。

一個青年艱難地趴在滑板車上，從雨中緩緩駛過。他的四肢殘缺，身子只有嬰兒般大小，用兩隻手不停地在地上滑動。他的臉脹得通紅，可以看出已是疲憊不堪了。我目不轉睛地盯着他，注意他的一舉一動。

突然，在一個轉彎處，可能是由於他的疲憊或是車子的速度太快，一下子撞到了人行道上，哐噹一聲，嚇着了路人。青年的身體向後一仰，隨後車子便翻過來，把青年緊緊地壓在下面。這時，我的心頭猛地一震，害怕極了。看着他那無助的樣子，我也曾想過去幫他，但因爲沒有勇氣而放棄了。他靜靜趴在地上，我知道他是在等待好心人的救助，可是每一個人不是無視他就是對他指指點點。不一會，他動了，他用兩隻手不停地往上蹭，雙腿也使勁向上翹，他用盡了所有的力量，終於從滑板車上翻過來，並且坐在了上面。看着這一幕，我驚呆了，心想這就是爲了生命，要努力得活下來的奇蹟吧！他的身上溼透了，雨珠從頭上一顆一顆地落下來，他卻毫不在乎。仍然推動滑板車，帶着微笑向前方走去，沒有一點埋怨，沒有一點生氣。

堅強，正是我敬佩這位青年的原因。或許只有堅強，才能微笑着面對生活吧！

四年級:王藝婷

人四年級作文 篇6

她，是我的好朋友；她，是我敬佩的一個人；她，就是秦嘉哲。

她各自高高的，有一雙炯炯有神的大眼睛，櫻桃小嘴，有一點黑。她喜歡穿運動服，愛讀書，非常執着，也是我們班的運動健將。

她特別喜歡讀書，可以說是個書呆子。那一天，我們商量着要不要去易園練長跑。嘉哲她頭也不回的說去，還很激動。可是，當在易園裏跑步的時候，她卻捧着書，津津有味的看起來，叫她幾聲也不應。好不容易把她拉過來，她卻盯着書說：“我邊看邊跑。”拿她沒有辦法，只好依了她的意願。這就是她讀書上癮的時候，真的令人欽佩。

她不但愛讀書，還有榮譽感，堅強，執着。

今年夏季運動會，我和她都是800米長跑員，在跑步前她不小心摔了一下，把腿弄出個大黑青來，我們問她：“要不要緊？”她面無表情的說：“沒事！”跑步跑到600米時，我們倆一前一後並排跑，我非常擔心嘉哲摔倒，天有不測風雲，她摔了，我去扶她，可她卻讓我趕快跑。我開始了最後的衝刺，她堅強的站起來，跑向終點，得了第二名，她的腿已經出血了。到了這時，她卻還微笑着說：“沒事了”。

她就是這麼一個人，她這種精神令我敬佩，所以我要向他學習，做個好讀書，堅強執着的人。

有這麼一個死黨，我真的太高興，太自豪了，難道不是嗎？

人四年級作文 篇7

每個人心中都會有自己敬佩的人，有的人最敬佩知識淵博的科學家，有的人最敬佩默默無聞、無私奉獻的清潔工，而我最敬佩我的班主任。

她是我的語文老師—王老師。她30多歲，中等身材，一張和藹可親的面龐，一雙明亮的眼睛，總是那麼炯炯有神。高高的鼻樑上架着一副眼鏡，披着棕黑色的頭髮，臉上總掛着笑容，一看就知她平易近人。

我佩服王老師非常關愛學生。記得有一次，我的同學向霽天在學校裏把腳崴了，很嚴重。王老師在學校裏陪了整整一中午。給向霽天買飯，買水喝。自己卻沒吃飯，沒喝水，還弄得滿頭大汗。

我還佩服王老師每節課都上的好。通常王老師給我們上語文課時，首先，會點我們起來讀生字，大家爭先恐後地發言，因爲回答問題積極的人可以獲得積分。第二環節是黃金半小時，左手拿着語文書，右手拿着粉筆在黑板上奮筆疾書，終於寫完了知識要點，接着老師轉過身給我們講解這篇課文，大家聽得津津有味，老師再點同學們發表各自的見解，錯了沒關係，老師會一一糾正，直到同學們完全弄懂爲止。

我最敬佩的一個人是王老師，我爲我有這樣一個老師而感到驕傲。